出国汉语志愿者考试样题辅导
国家汉办志愿者面试指导
模拟题
2、你们办公室的一个主管常常叫你给他打杂 ，但是总结工作时却“忽略”你的贡献，面 对这种情况，你怎么办？
要有备而去，提前用英语练习阐述。
专业面试
• 专业面试教室里有三位考官——中间的是主考官， 两边的一位是考官，一位是志愿者考官。
• 进去后，主考官先确定你的名字，找出已经准备好 的你的个人资料。之后考官会向你问好：“欢迎你参 加汉办出国志愿者选拔考试！”
主考官让你先做一个30秒的自我介绍。
如果你有出国经历，一定要先提及，让考官有印 象。声音要洪亮、清晰，神态要自信、大方，精神面 貌要好。
（3）文化对比：
• 对比不同文化、不同国家的表示美好意愿的 、具有较强辨识度的民间手工艺术形式。
（4）赏析拓展：
• 请大家欣赏中国结是如何作为传统文化的 象征，受到各国人民喜爱的案例。
评分标准
• 考生的活动设计有创意、能有效地组织与 管理活动。
• 考生的讲座能帮助学生理解和体验中国文 化。
• 考生的回答与设计应根据教学对象的特点 ，合理、有针对性、可操作，考官酌情评 判。
模拟题
2、假设你在赴任国教的是大/中/小学生，如 果要你安排一次关于中国结的文化讲座及活 动，如何设计与组织？
（1）知识介绍：
• 通过图片、视屏等媒介展示中国结的优美 及内涵，介绍一到两种基本结及寓意，如 盘长结，象征子孙绵延，福禄承袭，寿康 永续等。
（2）展示体验：
• 教师展示中国结实物，如能自己动手编织 更好，教师带领学生体验简单的中国结的 编织，成果可以作为礼物回家赠送父母， 也可以装饰中文教室。
汉语志愿者培训考试参考试题
汉语志愿者培训考试参考试题第一篇：汉语志愿者培训考试参考试题一、判断题每题一分共20分1、“惭愧”两个音节的韵母分别是“an”和“uei”。
2、“处理”是两个第三声连读，正确的读法是把“处”读成第二声。
3、“叟”和“幽”两个字都是九画。
4、偏旁部首是汉字形体最小的单位，是学习书写的基础。
5、六书中象形字、指事字和会意字都是独体字，形声字则是合体字。
6、现代汉语词汇中占绝大多数的是双音节词。
7、在词汇教学中应该告诉学生：通过形旁可以准确了解词汇的意义。
8、“在我家”和“他在教室看书”两个句子中的“在”都是动词。
9、教授汉语语法课时，最重要的是把语法理论知识讲全讲透。
10、“精讲多练”的原则其实只适用于口语课教学。
11、第一语言对第二语言学习的影响有积极一面，也有消极的一面，这种现象通常称为语言的迁移作用。
12、在第二语言教学中，对于学生的错误不一定有错必纠。
13、语言游戏只是课堂教学中无足轻重的方法之一。
14、在第二语言教学中确立以学生为中心的原则，才能真正做到因材施教、循序渐进和精讲多练。
15、“《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等五部儒家经典合称‘五经’。
”中“等”的使用时错误的。
16、汉语与汉语教学有其特殊性，孔子学院教师赴任后无需了解对方的课堂文化，应该坚持用自己的课堂教学方法，在第一堂课就向学生说明并实施汉语课的课堂规范。
17、孔子学院教师在国外不必接受我驻外使馆领馆的领导。
18、孔子学院教师应该从满足教学对象的实际需要出发，采取生动灵活的教学方法。
19、课堂管理的目的主要是建立教师的权威地位。
20、孔子学院教师赴任后发现当地工作、生活与自己的预期相差很大，产生心理落差，这是正常的，应该积极应对。
二、选择题每题两分，共50分1、“一直”和“一共”中的“一”在语流中分别读作（）A．阴平和去声 B.阳平和去声 C.去声和阳平D.阴平和阳平2、当几个性别相同、年龄相仿的熟人在隔壁说话时，能听得出说话人是账单还是李四，这主要是由于个人的（）不同。
[转载]汉办志愿者选择经验分享——国际汉语志愿者面试过程及考点
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[转载]汉办志愿者选择经验分享——国际汉语志愿者面试过程及考点阅读：7322013-11-21 14:24标签：转载原文地址：汉办志愿者选择经验分享——国际汉语志愿者面试过程及考点原文作者：武大汉推基地国际汉语志愿者面试过程及考点张丛如（本文作者张丛茹为武汉大学留学生教育学院研究生，今年顺利通过国家汉办志愿者选拔，已于8月份赴美国匹兹堡孔子学院担任汉语志愿者。
）进考场时，一定要面带微笑，首先是自我介绍，有一点要提醒一下，最好表达一下自己想传播中华文化和教汉语的强烈愿望。
然后开始面试。
1、汉语知识：（1）写一句话的汉语拼音，此环节的主要考点是：分隔符（hua’er）、声调位置、轻声、连写（yóuwán）、大写（首字母、人名、地名、专有名词）。
注意汉语拼音的书写，不要写得像英语字母，写字要大而清楚，比如有些同学的y写得很潦草，像英文手写的y。
一句话若比较长，最好把黑板分成两部分，不要从左边一直写到右边，这样很难写在一条直线上，影响美观。
（2）写汉字，这个考的是笔顺。
书写的时候要慢一点，写清楚，展现笔顺。
其实我们平时写字时好多笔顺都是错的，只是我们自己感觉不到罢了。
比如“方”“火”“忄”，对笔顺有疑问的可以上“汉典”这个网站看看。
写完一定记得主动擦黑板。
2、同义词辨析两个同义词，让你分析他们的不同。
注意，不管你觉得这两个词含义多么相近，一定要说这两个词是有区别的。
比如“有点儿”和“一点儿”，这里最好用专业术语回答，如果实在想不起来或者不知道，就用这两个近义词造句，举个例子也行，千万不要冷场。
考前找一本近义词辨析的书看看。
如：忽然突然的区别、再和又的区别，千万和万万，暗暗和偷偷，但是和却。
3、改病句一般都是留学生造出来的常见的病句。
比较简单，只要是中国人都能找出对错，不过此题的关键是陈述原因。
如：（1）“我去年留学在北京”对吗，为什么？（2）“理发”能说成“理了一次发”，但是“汇报”不能说成“汇了一次报”，为什么？（离合词）“理发”是离合词，可以拆分可以合用。
汉语志愿者面试常见题目
1.“一点儿”和“有点儿”的异同2.“刚才”和“刚”的异同3.“突然”和“忽然”的异同4.“原来”和“本来”的异同2012年12月1日对外经贸大学笔面试回忆流程不固定，我是上午面试下午笔试。
我的考号比较靠后，所以先面的英语，再做心理测试，最后面综合。
也有同学先面综合再考别的。
一、综合面试（20分钟）1. 自我介绍。
2. 写拼音。
护士亚娜一点儿也不急躁。
（句首大写、人名大写、儿化、分词连写、没有考到隔音符号，但隔音符号也是常见考点）写汉字“躁”（注意笔顺）3. 近义词辨析：对不起&抱歉（我同考场有考“想不到&不料”的）4. 偏误分析：这件衣服你洗得干净洗得不干净？（我同考场有考“请把那本书拿下来我看看一下。
”）5. 试讲：现在几点？& 你的电话号码是多少？（我同考场的有讲“鞋”的）（1分钟讲思路，5分钟试讲，包括讲解和练习。
）6. 跨文化交际：如果你在国外，你常常邀请你的同事朋友到你家玩，告诉他们“欢迎你们随时来我家玩”，但是他们却没有人来，你觉得这是为什么？7. 如果你要向一些小学生做一场关于中国的历史名城的讲座，你讲如何开展？（忘了从好吃的切入了，小孩子应该都对好吃的东西感兴趣，老师企图引导我来着，我没说出来。
）8. 如果你的学生来中国的时候只到过上海和北京，觉得这俩城市已经很发达了，所以问你为什么中国明明很发达了为啥还把自己叫发展中国家，你怎么回答？9. 有什么才艺？来给我们比划两下。
10. 边打太极拳边回答问题：你觉得你能适应艰苦的环境吗？你会做菜吗？那如果让你开一门中华美食的课你怎么办？二、外语口试（10分钟）1. 自我介绍。
2. 你怎么看待外语教学与学习？3. 你朋友眼中的你是什么样的？4. 下个假期你有什么打算？三、心理测试（40分钟）这个不用担心，就按第一感觉选。
只要不是心理变态就行。
四、笔试（180分钟）120道选择题，共180分；n道大题，共120分。
满分共300分。
2023年汉语志愿者面试复习资料
语法项目两大类, 一类是词语的使用, 也涉及各种词类的使用, 特别是副词、连词、助词等虚词的使用, 也涉及各种短语（如介宾短语）、结构等的使用。
另一类是句法项目, 涉及各种句子形式（在对外汉语语法教学中则重要表现为句型的教学）。
这两大类语法项目都会有漏掉、误加、误代、错序的偏误, 所不同的是, 前者是与词语的意义、用法有关的偏误；后者是又词语充当句子成分使用上的偏误。
（一）漏掉偏误如: 宁可……, [也] 无论……[都]除了……以外, [都]……除了……以外, [也]以上这些起关联或呼应作用的副词, 连词之所以容易被漏掉, 因素就在于他们的意义比较“虚”。
同是关联词语, 出于句首的那些, 地位突出, 说话人要说这些话时, 一方面想到的就是这些词, 一般不会漏掉的。
与学生的母语相比, 这些词语一般是不会出现的。
就复句结构说, 虽然也有相应的成对词语, 但是在英语的复合句中只能出现其中之一, 两个都用是典型的偏误。
“besides、except”相应“除了……以外, 也……”在使用那些英语时是没有与“也”相相应的成分。
这些都构成了对外国人使用这些结构的干扰, 而导致漏掉偏误。
2.同类词语种用法特殊者容易被漏掉。
如“天、星期、月、年”是一个表达时段的时间名词系列, 其中“天、星期、年”被认为具有量词性, 直接跟数词“一天、一（个）星期、一年”；“月”是这个系列中的特殊者, 在与数词连用时, 中间一定要像普通名词同样用量词, 说“一个月、两个月”, 量词“个”不能省略。
但是外国学生不知道“月”在这个系列中的特殊性, 说出“我在南京师范大学学中文两[ ]月”这样带有漏掉偏误的句子。
3.需要反复的成分容易被漏掉。
1）我看书[ ]了一整天。
2）他有书, 也[ ]报。
3）李老师教文学, 也[ ]历史。
第一句话在结构上需要反复动词；后两句由于“也”是副词, 只能修饰动词和形容词。
这里应当反复“有”和“教”。
导致此类偏误的因素重要是母语负迁移。
汉办孔子学院志愿者面试题[样例5]
![汉办孔子学院志愿者面试题[样例5]](https://img.taocdn.com/s3/m/5c9d26af690203d8ce2f0066f5335a8102d266f1.png)
汉办孔子学院志愿者面试题[样例5]第一篇：汉办孔子学院志愿者面试题2011年9月23日赴澳大利亚志愿者选拔面试五个老师坐对面，全程录像，十五分钟左右问答。
内容包括汉字、拼音、词汇对比、语法讲解、教学设计、中国文化、应变能力、中华才艺展示、英语口语等，题目顺序大概也是这样，每一个人同一类型的题只会问一个。
进面试室以后老师随机提问。
1、听句子，注拼音。
他们一块儿去打高尔夫球。
名牌儿（没记下句子，但重点词是这个）2、写出“球”的笔顺。
（写笔顺的字总是从上一题的句子里挑选）3、当外国学生询问道中国的正当问题时，你该怎么回答？比如外国学生认为中国是***的国家，是吗？怎么解释？4、有外国人问及说，中国人不爱道歉，不太说“对不起”，也不爱表达歉意，你怎么去解释？5、讲一下时量补语，你的授课过程或者想法说一下也可以。
例句：打了一小时球6、“再”和“又”的区别7、“举行”和“举办”有什么异同8、“看法”和“意见”的异同9、你去了一个孔子学院，学校每周给你安排超过30课时的课，你非常累，难以接受，你会怎么办？10、上课时学生不注意听讲，或者总该出去，睡觉、玩手机，你遇到这种情况怎么处理？11、你认为一个老师最重要的素质是什么？12、学校让你去一个地方上课，你去了以后发现没有教室，你会怎么办？13、你去澳大利亚时带了中国的特产兔儿爷过去，但是澳洲人不喜欢，你认为是什么原因呢？14、你有什么才艺？请展示。
你认为这个才艺对教学有什么帮助？15、英语题（汉语面试结束以后立刻就有一个老师用英语提问，下面是大致问的内容）A: 你有出国的经历吗？去过哪？多久？B：假如你在国外孔子学院，安排你住在当地家庭里，你会怎么办？C：你喜欢旅游吗？去过什么地方，简单地说一说。
去过的地方你最喜欢哪儿，为什么？2011年11月23日赴韩国、美国志愿者面试综合面试3—5位老师一个教室，大约半小时；外语面试两位老师一个教室，大约15分钟。
都是五份题，抽签作答。
汉语志愿者面试常见题目
汉语志愿者面试常见题目第一篇：汉语志愿者面试常见题目1.“一点儿”和“有点儿”的异同2.“刚才”和“刚”的异同3.“突然”和“忽然”的异同4.“原来”和“本来”的异同2012年12月1日对外经贸大学笔面试回忆流程不固定，我是上午面试下午笔试。
我的考号比较靠后，所以先面的英语，再做心理测试，最后面综合。
也有同学先面综合再考别的。
一、综合面试（20分钟）1.自我介绍。
2.写拼音。
护士亚娜一点儿也不急躁。
（句首大写、人名大写、儿化、分词连写、没有考到隔音符号，但隔音符号也是常见考点）写汉字“躁”（注意笔顺）3.近义词辨析：对不起&抱歉（我同考场有考“想不到&不料”的）4.偏误分析：这件衣服你洗得干净洗得不干净？（我同考场有考“请把那本书拿下来我看看一下。
”）5.试讲：现在几点？& 你的电话号码是多少？（我同考场的有讲“鞋”的）（1分钟讲思路，5分钟试讲，包括讲解和练习。
）6.跨文化交际：如果你在国外，你常常邀请你的同事朋友到你家玩，告诉他们“欢迎你们随时来我家玩”，但是他们却没有人来，你觉得这是为什么？7.如果你要向一些小学生做一场关于中国的历史名城的讲座，你讲如何开展？（忘了从好吃的切入了，小孩子应该都对好吃的东西感兴趣，老师企图引导我来着，我没说出来。
）8.如果你的学生来中国的时候只到过上海和北京，觉得这俩城市已经很发达了，所以问你为什么中国明明很发达了为啥还把自己叫发展中国家，你怎么回答？ 9.有什么才艺？来给我们比划两下。
10.边打太极拳边回答问题：你觉得你能适应艰苦的环境吗？你会做菜吗？那如果让你开一门中华美食的课你怎么办？二、外语口试（10分钟）1.自我介绍。
2.你怎么看待外语教学与学习？3.你朋友眼中的你是什么样的？4.下个假期你有什么打算？三、心理测试（40分钟）这个不用担心，就按第一感觉选。
只要不是心理变态就行。
四、笔试（180分钟）120道选择题，共180分；n道大题，共120分。
志愿者考试辅导2
名词特点及教学技巧
（一）人物名词： （二）处所名词： ห้องสมุดไป่ตู้三）时间名词： （四）方位名词： 名词教学的重点在于词汇的 理解和记忆。而理解和记忆是在 听说读写四个层次上进行的。
名词的导入可以利用实物、图片、和生词卡片。 名词的解释要结合具体的语境和话题。 名词的练习强调听、说、读、写四方面的记忆，初级 阶段的课堂教学中一定要有汉字认读和书写环节的设计。 名词还可以结合语义场来总结记忆。 名词的活用要结合真实的任务。 方位名词课堂游戏举例： （1）一个同学说指令，另一个同学演示。 例如：一个同学拿一本书，听另一个同学的指令，作出相 应的动作。桌子上面、桌子下面、列娜的左边、右边等等。 （2）找东西
（一）、组织教学： （二）、复习及导入：利用实物教学 （三）、学习用品名称讲解：注意量词搭配 （四）、练习及活动：利用以前学过的句型互相问答；角色扮演，购买学习用品； （五）、总结作业：
我有 我要买
一把 一支 一个 一本 一块
尺子 铅笔 本子 汉语书 橡皮
chizi qiangbi benzi hanyushu xiangpi
要用最简短的干预纠正学生的行为，许多研究发现，花在学生纪律上
的时间量与学生的成绩呈现出负相关。
1.预防
2.非言语线索
3.表扬好的行为
5.言语提示 7.应用后果
4.表扬其他同学 6.反复提示
这是什么？ 你喜欢打----吗？
你喜欢踢足球吗？
篮球 排球 羽毛球 乒乓球 网球 足球
lanqiu 蓝：---paiqiu yumaoqiu pingpangqiu wangqiu zuqiu
志愿者样题分析
假如你在任教国教的是学了三个月汉语的小学生/中学生，现在的教学内容是 “学习用品的名称”。（上课期间，如有学生说：“老师，我们踢球去吧！”， 你该如何处理？）
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拼音与汉字
A．考官念一句话，比如“这儿有一家土耳其餐厅。” 要求考生将这句话的拼音写在黑板上；
B．考官选择句中的一个词，比如“餐厅”，要求考 生将这个词工整地写在黑板上。
Zhèr yǒu yì jiā Tǔ'ěrqí cāntīng。
这儿 有 一 家 土耳其
餐厅。（餐厅）
拼音部分应注意
大小写
16
外国学生语法偏误分析 语法、语义、语用三个平面的描写
【1】语法结构方面的偏误分析
语序错位
*八号八月二零零八年
*情况关于那个工厂（的）
*新一本关于中国的书
*我好久考虑，终于自己克服了困难。
*半年学习汉语以后一点点看懂。
*我想写用中国人的思想、语气。
17
词语残缺 *我完了作业去看你。 *打球了三个钟头 *李老师教文学，也历史。 *他们写很好。 *他断了我的笔。 *我每天晚上宿舍学习。
(2) 研究者——如何习得第二语言；
(3) 学习者——发现第二语言规则的工具Biblioteka 142．偏误分析的具体步骤
（1）收集偏误
横向cross-sectional
纵向longitudinal
（2）鉴别偏误
困难——
错没错？
区分标准？语感？
缺乏语境？
？今天他是病了。
？他出家了。
口语 vs 书面语？
11、“红的包”对吗？怎么解释？ 考查“的”字做结构助词的用法，何时用何时不用。一
般应该说“红包”，除非用了对举的修辞手法：“红的 包，绿的伞”。 12、老师说话一点快。（偏误分析） 考“一点”修饰形容词放的位置，还可以对比分析“一 点”、“有点”。“一点”可以放在否定句中。 13、“鸡不吃了”的语义和结构解释。 考查歧义句 14、那时我没有工作，每天都玩过。（偏误分析） 考查“过”的用法。
词语误加 *啊，你的房间多么很干净啊！
词语误代 *暑假他再去了上海。 *我们的宿舍干净和明亮。 *他买了三本牙刷。
18
句式杂糅 *他们的日子过得更加和美多了。 *咖喱每个人都认识，但是很少知道咖喱不仅是
(二)、文化类 (三)、孔子学院建设方面： 1、对如何开展墨西哥孔子学院的工作有什么认识？ 参考：从两方面来阐述，一是硬件，即设施、环境；二是
软件，即管理制度，人才，交流合作等等。 2、对海外孔院的汉语教学有何认识？ 参考：文化先行，先利用文化要素使学生对汉语感兴趣。
教师要有责任感和使命感。 3、你将去的孔子学院工作中遇到了哪些困难？
成“汇了一次报”，为什么？（离合词，重要） “理发”是离合词，可以拆分可以合用。离合词在汉语
里自成一类，例如“吃饭”也是离合词。 4、讲解“把”字句（非常重要） 5、讲解“被”字句（非常重要）
6、解释什么是变调 7、“明天无论刮风，我们都要去学校。”对吗？为什么。 8、去年暑假我没回国了。（偏误分析） “没”副词，表示没完成。“了”表示完成了。矛盾。 9、“发现敌人的哨兵回营房了”什么意思？ 这题考的是歧义分析。 10、讲解“一……就”句式。（重要） 一下课就去吃饭。时间紧接着先后发生 我一看书就睡着了。原因--结果
基本规则 1、分词连写规则。 2、人名地名拼写规则 3、大写规则 4、缩写规则 5、标调规则 6、移行规则 7、标点符号使用规则
汉字笔顺规则表
国家规定的汉字笔顺规则 “忄”先写点和点，最后写竖。 “匕”先写撇，后写竖弯钩。 “万”先写横，再写横折钩，后写撇。 “母”字的最后三笔是点、横、点。 “及”先写撇，再写横折折撇，后写捺。 “凸”第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折 折折，最后写下边的长横。 “凹”第一笔先写左边的竖，接着写横竖折折，然后写竖和 横折，最后写下边的长横。 “出”先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖， 最后是竖折和
？我香菜不喜欢。？我那个电影看了。
错在哪儿？
15
（3）描写偏误
省略偏误omission error
*刚才我从老师来。
*我躺在草地。
顺序偏误sequential error
*八月今年
*都朋友们来
添加偏误addition error
*吃得不了
*我的朋友是美国的人。
（4）解释偏误——偏误的来源
分词连写
隔音符号
声调位置
轻声
儿化音等
汉字部分应注意
笔顺
笔画规范度
工整程度
汉语拼音正词法基本规则
总则： 1、拼写普通话基本上以词为书写单位。 2、表示一个整体概念的双音节和三音节结构，连写。 3、四音节及四音节以上表示一个整体概念的名称,按词或语
节（词语内部由语音停顿而划分成的片段）分写,不能按词 或语节划分的,全都连写。 4、单音节词重叠，连写；双音节词重叠，分写。 5、单音节前附成分（副、总、非、反、超、老、阿、可、无、 半等）或单音节后附成分（子、儿、头、性、者、员、家、 手、化、们等）与其他词语，连写。 6、为了便于阅读和理解,某些并列的词、语素之间或某些缩 略语当中可用连接号。
4、孔子学院的教学对象是哪些人？
一般来说很广泛，可以是商务人士，大学生，小学生， 社区里的老人等等。凡是热爱中国文化，有意学习汉语 的人都可以是我们的教学对象。还可以具体到自己拟赴 的孔子学院，谈一下那里的生源状况。
5、你对英语国家文化特点有什么了解？
题目比较大，最好具体化。比如可以具体到师生关系 。西方学生和亚洲学生对待师生关系的不同。
偏误分析
1. 偏误分析的理论基础和作用 偏误分析(Error Analysis) （1）区分“失误” 和“偏误” （2）指出了学习者偏误的重要作用
失误vs.偏误
失误(mistake)——无规律，不反映语言能力
偏误(error)——规律性错误，偏离目的语轨道，反映语言 能力
作用——
(1) 教师——第二语言的学习情况；
汉语志愿者面试辅导
1、外语考场 2、教学考场 3、考官提问部分 4、写拼音
综合能 力面试
现代汉语基本素养： ▪拼音拼写、汉字书写、
教学能力
▪词语辨析、偏误分析
应变能力
跨文化交际能力
中国国情与文化
中华才艺展示
考官提问部分
一般涉及到教学，文化和孔子学院建设方面。 (一)、教学语法类： 1、“我去年留学在北京”对吗，为什么？ 2、给学生讲解“什么”这个语法点（重要） 3、“理发”能说成“理了一次发”，但是“汇报”不能说