24当世界年纪还小的时候 教案
二年级下册语文教案—24当世界年纪还小的时候部编版
二年级下册语文教案：《当世界年纪还小的时候》部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《当世界年纪还小的时候》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的复述和表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生认识到世界的多样性，培养他们对世界的好奇心和探索欲望，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容1. 课文内容：介绍世界的多样性，包括动物、植物、自然现象等。
2. 词汇学习：学生能够理解和运用课文中出现的新词汇。
3. 句子结构：学生能够理解和运用课文中出现的句子结构。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的复述和表达。
2. 教学难点：学生能够理解和运用课文中出现的新词汇和句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示世界的多样性，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，并标记生词和难句。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。
4. 课堂讲解：教师对课文进行讲解，解答学生的疑问，引导学生理解和运用新词汇和句子结构。
5. 课堂活动：学生进行角色扮演或复述课文，提高口语表达能力。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 课文《当世界年纪还小的时候》2. 课文内容：介绍世界的多样性，包括动物、植物、自然现象等。
3. 词汇学习：展示课文中出现的新词汇，并给出例句。
4. 句子结构：展示课文中出现的句子结构，并给出例句。
七、作业设计1. 朗读课文：学生回家后大声朗读课文，提高口语表达能力。
2. 复述课文：学生用自己的话复述课文内容，巩固对课文的理解。
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案三篇
【导语】《当世界年纪还⼩的时候》是⼀篇充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还⼩的时候，每样东西都必须学习怎么⽣活。
主要列举了太阳、⽉亮、⽔的学习，告诉我们世界有它的秩序。
这篇童话故事充满想象⼒和灵⽓，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想⼜充满哲学思辨意味。
这正是这篇故事的魅⼒所在。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 【教学⽬标】 1.巩固“纪、必”等14个⽣字，会写“世”1个⽣字。
2.朗读课⽂，感受课⽂其妙的想象，读好⾃⼰喜欢的部分。
3.能根据提⽰展开想象，⽤⾃⼰的话续编故事。
【教学重点】 流利、有感情地朗读课⽂，读好长句⼦，读好⾃⼰喜欢的部分。
【教学难点】 能根据提⽰展开想象，⽤⾃⼰的话续编故事。
【教学过程】 ⼀、谈话导⼊。
1.师：同学们，在你们很⼩很⼩的时候，刚出⽣没多久的时候，都学会了什么呢？ （预设：⾛路、吃饭、穿⾐服等等。
） 2.师：不只是我们⼈类，万事万物都有⾃⼰年纪很⼩的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很⼩的时候》。
（齐读课题） ⼆、识字写字 1.指导书写：学写“世”。
（1）教师范写，学⽣书空笔顺。
（2）教师指导书写要点，学⽣临摹、练写。
（3）相机评价。
2.巩固要求会认的字。
（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红⾊。
（相机指导读好轻声和三声。
） （2）字词游戏：摘星星，抢读⽣字。
三、初读课⽂，整体感知。
1.带着问题读课⽂。
（要求第⼀遍⼤声⾃由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第⼆遍。
） 2.释疑 （1）课⽂讲了当世界年纪还⼩的时候，每样东西都必须学习怎么⽣活。
（指导读好第⼀⾃然段：指名读、齐读。
） （2）课⽂先后介绍了太阳、⽉亮、⽔学会⽣活的故事，在2-4⾃然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7⾃然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9⾃然段。
四、深度探究，展开想象。
1.学习第2⾃然段 （1）指名读第2⾃然段。
《当世界年纪还小的时候》教案(优秀5篇)
［教学目标］1、会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
［教学重难点］识记生字词，读好文中自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话编故事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1、大家在小的时候，都学习过什么？（自由交流）大家想知道我们生活的世界在小时候会学些什么吗？让我们一起去看看吧！2、板书课题，讲解“世”“界”的写法。
二、初读课文，识记生字1、教师范读课文，学生圈出课后的字词。
2、学生自由读课文，根据注音读准字音，读通语句。
3、分组自学生字，讨论、识记字形。
（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。
（2）交流字形识记方法，教师巡视检查。
①熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁②形声字识记：譬糙（3）教师重点指导。
譬：念“pì”，四声。
糙：平舌音，念“cāo”。
秩：翘舌音，念“zhì”。
三、整体感知，质疑思考1、自由读课文，标注自然段序号。
2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？3、你最感兴趣的是哪一部分？4、文中有哪些地方不明白？做上标记。
5、质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
四、学习第1~5自然段1、教师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”指哪些东西？2、指名说出自己感兴趣的段落，并朗读该段落，随机教学。
（1）学习第2自然段。
①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）②太阳还学习了什么，成功了吗？（唱歌；没成功）③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
（2）学习第3自然段。
①月亮学会的是什么？（不断变化）②你见过的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？（3）学习第4自然段。
新部编人教版小学二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》教案含反思
新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第24课《当世界年纪还小的时候》教学目标：1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点：1.识记生字词，了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
教学课时：2课时五、指导写字 1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
复：中间是“日”，下面不是反文。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛 清 晴 请情（）新 （）朗 心（） （）客 眼（）9.读拼音，写词语。
sh ì ji è （） b ì x ū（） f ǎn f ù（） ji ǎn d ān （）教学板书：24 当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山 世界 水——学习流动 …… 教学反思：这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。
在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。
同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。
在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。
如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样提高了学生学习生字的兴趣。
我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
学习 秩序这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。
因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
24《当世界年纪还小的时候》(教案)部编版语文二年级下册
24《当世界年纪还小的时候》（教案）部编版语文二年级下册教学目标：1.了解电影《当世界年纪还小的时候》的故事情节和主要内容。
2.学习电影的基本知识，如导演、制片等。
3.能够表达自己对电影的感受和观点，培养审美情趣。
教学重点：1.理解电影《当世界年纪还小的时候》的主要内容和情节。
2.学习电影的基本知识，如导演、制片等。
教学难点：1.如何引导学生表达对电影的感受和观点。
2.如何启发学生的创造力和想象力。
教学方法和教学手段：1.讲述法：通过讲述电影的情节、主题、角色等来引发学生的兴趣。
2.互动式教学：通过提问、小组讨论、创造性写作等活动来激发学生的创造力和自主学习能力。
3.多媒体教学：通过电子白板、幻灯片等多媒体手段来展示电影的素材和相关知识。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示电影的剧照和视频片段来引发学生对电影的兴趣，并帮助他们回忆电影院的感觉和看电影的经历。
二、讲解电影基础知识（10分钟）1.导演：讲解导演是电影制作中最重要的人员之一，他负责电影的策划、编剧、演员表演等方面，影响整个电影的质量和风格。
2.制片：讲解制片是电影制作中重要的人员之一，他负责筹备电影拍摄的资金、场地、设备等，确保电影制作的顺利进行。
三、观看电影片段（20分钟）通过观看电影片段来了解电影的情节和主要内容，引导学生关注电影中的角色、情节和音乐等元素。
四、小组讨论（15分钟）1.设立小组，每组5人。
2.以“我最喜欢的电影场景”为主题，要求学生在小组中讨论和分享自己最喜欢的电影场景，包括场景的情节描述、场景的动人之处、他们的感受和想法等。
3.组长汇报每组的讨论结果。
五、创作性写作（20分钟）1.让学生根据自己喜欢的电影场景，进行创作性写作。
2.要求学生必须包含电影中的主要情节和人物，并加入自己的想象和创造力，写出自己理想的电影结局或场景。
3.学生互相交换自己的作品，并在课堂上朗读和表演。
六、总结（5分钟）利用课堂剩余时间，对课堂内容进行总结和回顾，为学生提供一个能够表达自己观点和意见的机会，让学生有机会表达和展示自己的审美情趣和创造力。
2024年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案3篇
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案３篇〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。
（1)童话体裁。
本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（2)想象空间。
舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。
2.文化底蕴。
（1)思维方式。
童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。
（2)认知世界。
童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。
（3)自我价值。
就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。
3.语言表达。
（1)巧抓特点。
读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。
（2)丰富词汇。
本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。
积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。
（3)语文思维。
在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。
二、学习目标1.基础目标。
（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。
（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。
（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。
2.特色目标。
（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。
（2)发现世界万物的自然规律。
3.发展目标。
运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。
三、教学设计板块一初读课文1.揭示课题。
（1)解词导人。
师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。
师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。
师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。
【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思虑同学们提出的问题。
）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。
3．反应检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。
相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗诵状况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展现。
假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。
教案当世界年纪还小的时候
24 当世界年纪还小的时候[教学目标]1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
[教学重点]1.识记生字词，了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
[教学课时]2课时（2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等）路（）（3）上车时排队（）（4）坐地铁时过安检（）三、学习第7~9自然1.指名学生朗读7~9自然段。
2.读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。
）3.出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
（1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？（2）这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。
出示：这世界还相当有秩序……很久很久以前，当世界年纪还小的时候……（3）小组合作讲故事。
（4）小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。
7.请以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事。
这世界还相当有秩序……很久很久以前，当世界年纪还小的时候……四、课堂小结同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。
那么学完课文后，你们知道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。
那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
五、指导写字1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
复：中间是“日”，下面不是反文。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛清晴请情（）新（）朗心（）（）客眼（）9.读拼音，写词语。
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24 当世界年纪还小的时候教案[教学目标]
1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.
[教学重点]
1.识记生字词，了解课文内容。
2.
[教学课时]2课时
学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
五、指导写字
1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是
，最后一笔为横折。
必：与“心”字做对比，三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
教学板书
24 当世界年纪还小的时候
太阳——学习发光、上山下山世界 月亮——学习不断的变化
学习 秩序
水——学习流动……。