一个合格的医生应具备的知识结构和素质、吴
论高素质医学人才的知识结构、能力结构与素质特征
论高素质医学人才的知识结构、能力结构与素质特征摘要：本文从知识、能力与素质的理论界定入手，阐述了当前医学发展的基本态势及对医学教育培养目标产生的影响。
由此为前提，论述了新的发展时期及现代医学模式理论指导下的高素质医学人才应具备的知识结构、能力结构和素质特征，以期为高层次医学人才培养改革厘清思路。
关键词：高素质医学人才知识结构能力结构素质特征1 知识、能力、素质及其相互关系的理论界定知识，是认识主体与客体相互作用的产物，是人类认识世界和改造世界的成果。
从信息论和系统论的角度出发，把知识作为一种有序信息系统来考虑时，知识便获得了系统的结构属性，而称之为知识结构。
医学生的知识结构是指存在于医学生的意识之中，以医学专业知识为主的多学科多层次的知识相互联系构成的知识系统。
这个结构的基本框架主要形成于医学生接受医学教育的过程中。
它有两个重要功能：其一是运用结构中的医学知识和相关学科知识，处理医学实践中专业问题的认识功能；其二是在实践中不断学习，促使知识结构自身不断完善的建构功能。
能力，通常指主体在从事某项活动时所表现出的心理特征水平。
所谓能力结构，则是指把各种能力的集合作为一个系统整体考虑时，所呈现出的系统结构属性。
一般认为，人的各种认识能力都是由若干基本能力构成的，这种基本能力包括观察力、想象力、记忆能力、思维能力、操作能力等。
如创造能力就是由创造性的想象能力和创造性的思维能力构成的。
能力只有通过实践或活动才能产生和体现出来。
素质一般指人在先天禀赋的基础上，通过教育训练和社会实践形成的，包括生理、心理和社会文化等方面构成的长期、稳定、内在的基本品质和潜能。
也可以说素质是人的先天特征和后天素养的总和。
素质与知识、能力有天然的联系。
知识是素质和能力的基础，能力的发展又是掌握知识、提高素质的先决条件。
知识与能力的内化是素质，素质的外现便是能力。
2 医学教育的培养目标是确定医学人才知识、能力结构与素质特征的前提新的历史时期，医学科技的快速发展和现代医学模式的确立推动着医学教育培养目标的转变，这一转变决定了新时期高素质医学人才的知识结构、能力结构与素质特征。
全科医生的素质要求
全科医生的素质要求一、引言全科医生作为基层医疗保健的重要提供者，承担着为社区居民提供全面、连续的医疗保健服务的职责。
为了满足这一职业要求，全科医生需要具备多方面的素质，包括医学知识、临床技能、沟通能力、人文关怀、学习能力和团队合作等。
本文将对这些素质要求进行详细的介绍。
二、医学知识全科医生需要具备扎实的医学基础知识，包括基础医学、临床医学和预防医学等方面的知识。
同时，还需要了解各种常见病、多发病的病因、临床表现、诊断标准和治疗方案等方面的知识，以便为患者提供全面、准确的医疗服务。
三、临床技能全科医生需要具备丰富的临床实践经验，掌握各种临床技能和操作技术，如诊断、治疗、手术、护理等方面的技能。
此外，全科医生还需要具备对病情的判断、分析和处理能力，能够根据患者的具体情况制定个性化的治疗方案。
四、沟通能力全科医生需要具备良好的沟通能力，能够与患者建立良好的关系，了解患者的病情和需求，为患者提供有效的指导和建议。
同时，全科医生还需要与患者家属、护理人员和其他医疗保健提供者进行有效的沟通和协作，以确保患者获得连续、全面的医疗保健服务。
五、人文关怀全科医生需要具备人文关怀的素质，关注患者的情感和心理需求，尊重患者的权利和尊严，为患者提供温暖、关怀和安慰。
全科医生应该关注患者的社会背景和家庭状况，了解患者的健康行为和习惯，帮助患者建立健康的生活方式，提高患者的健康水平和生活质量。
六、学习能力全科医生需要具备强烈的学习意愿和学习能力，能够不断学习和更新医学知识和技能，以适应医学科学的快速发展和变化。
全科医生应该关注最新的医学研究成果和技术进展，参加专业培训和学习活动，提高自己的专业水平和服务质量。
七、团队合作全科医生需要具备团队合作的素质，与患者和其他医疗保健提供者建立良好的合作关系，共同为患者提供全面、连续的医疗保健服务。
全科医生应该与护士、药师等医疗专业人士密切合作，共同制定治疗方案和管理患者健康。
同时，全科医生还应该与社区居民和其他社会组织建立合作关系，推动社区健康工作的开展和改进。
21世纪医生应具备
• 5、1995年王一飞教授在国家教委组织教改研讨 会上提出，21世纪医学专门人才六条要求： • ①具有历史唯物主义及辩证唯物主义的哲学基础 修养，具有必要的人文和社会科学的基础知识 • ②有广博的基础知识，尤其是近代数学、物理、 化学及生命科学与信息科学的知识③能在本专业 领域内熟练地使用计算机与计算机化的情报信息 系统
21世纪医生应具备的素质
一、素质的概念 二、21世纪医生应具备什么样的素质 三、终身学习是素质造就的最佳良方
• “教育改革和发展的根本目的是提高民族素 质，多出人才，出好人才。”（教育改革 和发展纲要）《关于深化教育改革全面推 进素质教育的决定》（中发[1999]9号）中 指出：“全面推进素质教育，提高广大劳 动者素质，培养大批创新人才，把沉重的 人口负担转化为人力资源优势。”
④生物医学工程 随着电子学、材料学、工程学、信息科 学和电子计算机等多种学科迅速发展，被 广泛应用于医学 与生物学领域。生物医学 工程以研究新材料、新技术、新仪器为主。
• 利用电子显微镜，观察纳米级的微小个体， 研究细胞的超微小结构。 • 影象学的飞跃 进步，极大提高了临床诊断 水平。继CT、核磁共振之后，正电子发射 体层摄影（OET），已进入了临床应用。 • 介入治疗技术已成为与药物治疗、手术治 疗列为三大治疗技术之一。
人体大约有三万个基因。其中30%40%与人类疾病有关，如何破译读懂人类 基因组序列这部“天书”，阐明基因组整 体功能，即进入后基因时代是21世纪生命 科学发展的主要特征。 人类单基因遗传病大约有6000多种未来 20年内将利用基因诊断、预防、治疗疾病。
②干细胞技术与克隆技术 干细胞具有自我复制及多向分化功能，称为机 体起源细胞，对人体发育、衰老和疾病的诊治有 着巨大的作用。 2004年2月美国、韩国科学家利用来自活体 细胞成功克隆出人类胚胎干细胞，是人类医学史 上的又一次质的飞跃。利用干细胞技术，制造我 们需要的细胞、组织和器，进行组织修复与替换。
第十四章 医学生的角色、使命和素质
第十四章医学生的角色、使命和素质在二十世纪新技术革命的推动和现代科学方法的指导下，医学科学逐渐发展成为精密、定量，既高度分化、又高度综合的庞大的科学知识体系，医学模式已由单纯的生物医学模式转变为生物心理社会医学模式。
现代医学模式的确立，中国医疗卫生事业的发展，广大人民群众医疗保健的需求，都对在校医学生提出了更高、更全面的素质要求。
第一节医学生的角色一、医生的角色1、角色的概念“角色”一词源于戏曲术语，指戏剧中或电影、电视剧中演员扮演的剧中人物。
19世纪美国社会学家乔治·赫伯特·米德（George Herbert Mead）首先把它运用到社会心理学的研究中，认为个人是各种角色的总合，它代表着占有一定社会地位的人需要按照这个位置规定的行为办事。
社会作为一个整体要存在和发展下去，就要持续不断地预备新一代人去接替老一代人的退伍和死亡所产生的缺位。
作为社会新一代人中的个体成员，要取得社会成员的身份，去逐步接替老一代人的工作，就有一社会化的过程。
社会化的内容，就是社会对儿童和青少年进行的有关参与社会生活的基本知识、技能、本领和行为规范等一系列有组织的教育活动。
社会化的最后成果，就是为社会培养合格的社会成员，使其在社会生活中担当一定的角色，按照社会结构为他规定的规范行事。
我们每个人都生活在一定的社会关系和社会组织中，每个人在社会中都有属于自己的多重角色，人的一切行为都与各自所扮演的社会角色相联系。
这些角色的行为规范都是我们要熟知和掌握的。
只有找准角色定位，把握好角色规范的要求，努力发挥与其角色地位相适应的作用，实现自己的社会价值和个人价值。
在社会实际生活中，由于每个人受教育程度、文化素质、个人能力和社会实践等多种因素的影响，他们对角色的领悟和实践结果肯定是不尽相同甚至有很大不同。
但是，社会赋予每个角色却是一种特定的、公认的标准。
按照社会对角色的期望、个体对角色的理解和个体在实际工作中对角色的践行程度，社会角色一般表现为这样三个层次：①理想角色即期望角色。
外科医生学习心得体会有哪些
外科医生学习心得体会有哪些作为一名优秀外科医生，是需要不断地去总结与学习，才能达到更好的救死扶伤的目的，那么怎么去写一篇好的总结呢?接下来就让小编带你来看看吧!篇一作为一名外科医生，我的工作职责是竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维系医术的圣洁和荣誉，救死扶伤。
作为一名基层医务工作者，我有强烈的社会责任感和敬业精神，愿意为了医疗事业奉献自己全部的精力。
在本年度的工作当中，我认真学习贯彻落实党的xx大精神，自身的思想政治素质和综合素质都有了较大的提高。
现将本年度个人工作情况总结汇报如下：一、努力学习，不断提高政治理论水平和素质。
在政治思想方面，始终坚持党的路线、方针、政策，认真学习马列主义、*思想和*理论以及三个代表重要思想、科学发展观和党的xx大精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南。
充分利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，努力学习各种科学理论知识，学习各种法律、法规和党政策，领会上级部门重大会议精神，在政治上、思想上始终同党同领导保持一致，保证在实践工作上不偏离正确的轨道，始终坚持全心全意为人民服务的主导思想，坚持改革、发展和不断进取，不断提高自己的政治理论水平，积极参加医院组织的各种政治学习及教育活动。
同时，通过认真学习有关国家医疗卫生政策，医疗卫生理论及技能，不断武装自己的头脑。
时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任，并根据工作中实际情况，努力用理论指导实践，以客观事实为依据，在实践中不断总结经验教训并结合本职工作，解决自己在工作中遇到的问题。
二、恪尽职守，重视自身道德修养。
当年我步入神圣的医学学府的时候，我就曾在学生大会上庄严宣誓过：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。
我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维系医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求。
为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
提高医生综合素养,建立和谐医患关系-1914-2020年华医网继续教育答案
2020年华医网继续教育答案-1914-提高医生综合素养，建立和谐医患关系备注:红色选项或后方标记“[正确答案]”为正确选项(一)好医生应具备的素质（1）1、医务人员应有的心态（）A、患者不懂医学知识，应当听医生的话B、由于医患纠纷紧张，保护自己，只要不违规，也不会积极突破实施抢救C、耐心倾听患者诉说[正确答案]D、患者太多，没有时间耐心细致地解释，另外患者也听不懂E、一些小病没关系，司空见惯，患者及家属大惊小怪2、希波克拉底认为人文修养的特点不包括（）A、严肃、自然、反应敏锐、应对自如、顽强不屈B、事实求是，从善如流C、临危镇静、外柔而内刚D、助人为乐，并具有高尚的情操[正确答案]E、言之有据，条理清晰，言语优美，性情宽厚3、某医生任何事都从自身利益出发，全然不顾集体利益，对该医生的行为最恰当的描述（）A、冷漠B、嫉妒C、贪婪D、自私[正确答案]E、憎恨4、下列有关素质描述不恰当的是（）A、素质是指个体完成一项工作与任务所具备的基本条件和基本特点B、素质包括感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征C、具备医生潜力D、有了素质表明就有了一切[正确答案]E、艺术素质追求的是美、信仰素质追求的是善、人文素质追求的是爱5、以下属于正面动力情绪的是（）A、渴望[正确答案]B、紧张C、嫉妒D、焦虑E、兴奋6、某医生处理完患者后，对自己病区的事情不闻不问，事不关己，对该医生的行为最恰当的描述（）A、冷漠[正确答案]B、嫉妒C、贪婪D、自私E、憎恨7、下列关于医学学科的特性描述错误的是（）A、回顾性B、推理性C、确定性[正确答案]D、解释性E、实践性8、最早倡导会诊制度的是（）A、老子B、旦丁C、爱因斯坦D、希波克拉底[正确答案]E、培根9、医生的品格和操守在医生的执业行为中至关重要，其中医学人文品格指（）A、无私、谦虚、积极进取、廉洁忠贞、摒弃迷信[正确答案]B、尊重患者的人格、隐私等权利C、耐心解释病情的服务态度D、有健康心态E、严肃、自然、反应敏锐10、除（）均属于医生具备的基本素质A、必须热爱医学B、健康心态C、个人生活质量[正确答案]D、沟通的能力E、具备医生潜力(二)好医生应具备的素质（2）1、关于感染下列描述错误的是（）A、感染性医源性疾病感染的种类：交叉感染、环境感染、外源性感染[正确答案]B、内源性感染是指来自病人自身的感染，病人本身是病原体携带者，由于全身抵抗力低下而引起自身感染C、环境感染是指接触到被污染过的物品所获得的微生物感染D、交叉感染是在防治疾病过程中获得而引起的微生物感染E、外源性感染是指由来自宿主体外的病原菌所引起的感染2、下列对医源性心理疾患描述不恰当的是（）A、是指患者在就诊时受医院环境、医务工作者语言行为的影响B、是指患者在诊疗过程中，由于对某些检查手段和各种手术治疗的恐惧心理C、病人及家属之间不正确的心理[正确答案]D、表现有医疗恐惧症，负性心理交叉感染，医源性精神创伤等不同类型的精神心理疾患E、医务人员的语言不当，使患者产生一种负性心理反应，而引起的心理障碍，亦称“医源性心理反应综合征”3、（）不属于医生的任务A、耐心的倾听者B、博学的陪伴者[正确答案]C、细心的观察者D、敏锐的交谈者E、有效的治疗者4、生物医学的弊端不包括（）A、寻找病因B、忽视病人需要C、无视病人感受[正确答案]D、不利于遵医E、易于片面、封闭5、医患关系偏差不包括（）A、失人性化B、商业化C、多重化D、紧张化[正确答案]E、疾病重点化6、关于医学人文素养下列描述错误的是（）A、人文素质是指将人类优秀的文化成果通过知识传递、环境熏陶，使其内化为人的气质、人格和修养，成为人的相对稳定的内在的品格B、医学人文修养是指医生的品行[正确答案]C、传统医学教育人文精神缺失D、人文修养的特点之一，严肃、自然、反应敏锐、应对自如、顽强不屈E、高科技的临床应用取得重大成果的同时，人文关怀在很大程度上被淹没7、第一个抗生素——短杆菌肽的发现者（）A、杜博斯[正确答案]B、弗洛姆C、福楼拜D、尼克罗E、亚里士多德8、医学模式态度较为准确的是（）A、“人是动物”：便有了“生物科学的医学”，于是，医学的发展导向全面、系统的“还原论”研究B、“人是机器”：便有了“理化科学与技术的医学”，于是医学的发展导向“机械论”的定势C、“生物医学”：对于慢性病提供部分帮助，临床医学通过将治疗本身与对病人独特经历的理解相结合，更好地服务于病人[正确答案]D、“人是社会性动物”：便有了“社会的医学”，于是，医学的研究导向社会化、群体化、和谐化E、“人是会思想的芦苇”：便有了“人文的医学”，于是，医学的研究导向思想化、艺术化、精神化、智慧化9、药物的配伍禁忌不包括（）A、合理的使用抗生素B、恰当的给药途径和疗程C、重视对感染部位分泌物细菌培养指导D、病原体产生耐药后继续用药[正确答案]E、对外科预防用药指征10、医患沟通的目标是（）A、建立信任[正确答案]B、获取信息C、满足需求D、达到目的E、解决问题(三)好医生应具备的素质（3）1、在接诊咨询的开始阶段有效、准确接诊咨询的第一步是（）A、提问B、倾听[正确答案]C、共情D、尊重E、同情2、引起TBG浓度和结合力改变的情况，描述正确的是（）A、妊娠、新生儿引起TBG结合升高[正确答案]B、雄激素、大剂量皮质激素引起TBG结合升高C、严重肝功能衰竭引起TBG结合升高D、肾病综合征引起TBG结合升高E、活动性肢端肥大症引起TBG结合升高3、除（）外，均属于临床沟通的能力的作用A、获得真实材料的前提B、修正诊断与治疗C、建立依从性的关键D、避免个人成见和偏见[正确答案]E、改善医患关系的途径4、碘131摄取率描述错误的是（）A、正常值3小时5%~25%B、对甲亢诊断价值大C、对亚甲炎有确诊价值D、对甲减有确诊价值[正确答案]E、摄取率降低可考虑原发性甲状腺功能减退症5、老年人的甲状腺功能指标不准确的是A、FT4偏低[正确答案]B、TSH分泌量降低C、T3降低D、>80yr的甲减，甲状腺素的需求量下降20%E、T3/T4降低6、利福平降低许多药的血清浓度，其中不包括（）A、华法令B、口服降糖药C、糖皮质激素D、胰岛素[正确答案]E、环孢霉素7、医生临床能力四要素不包括（）A、沟通技巧B、体格检查能力C、人文修养[正确答案]D、解决问题能力E、基础知识8、阿斯匹灵可使以下哪种药物的作用减弱（）A、锂盐B、地高辛C、胰岛素D、呋塞米[正确答案]E、甲氧氯普胺9、可使本药血药浓度降低的药物（）A、苯妥英B、甲氨喋呤C、胰岛素D、糖皮质激素[正确答案]E、丙磺舒10、阿斯匹灵可使以下哪类药物的血药浓度增加（）A、糖皮质激素B、氨基糖苷类[正确答案]C、胰岛素D、尿酸化药E、钙离子阻滞剂11、可使阿斯匹灵血药浓度增高的药物（）A、甲氧氯普胺[正确答案]B、尿碱化药C、碳酸酐酶抑制剂D、氨基糖苷类E、巴比妥类12、关于阿斯匹灵描述不正确的是（）A、本药可使锂和地高辛中毒的危险性增加B、本药减慢胰岛素或口服降糖药的降血糖作用[正确答案]C、本药与非甾体抗炎药合用胃肠不良反应增加D、药使丙磺舒和磺吡酮排尿酸作用减弱E、本药可使降压药和利尿剂的作用减弱(四)好医生应具备的素质（4）1、同情别人的苦难只是一种人性的表现，解除别人的不幸才是神一般崇高的举动，这说明是（）A、基础知识的重要性B、医生的人文修养C、临床沟通的能力D、临床解决问题的能力[正确答案]E、临床查体的技巧与能力2、血压测定时要注意事项中错误的是（）A、被测者进入病室后立即测量血压[正确答案]B、被测者取坐位，裸露上臂，肘与右心同一水平C、袖带囊至少应包裹80％的上臂D、快速充气，力达桡脉搏动消失，再上30mmHgE、放气时听取柯氏音，观察第I、V时相凸面水银柱垂直高度3、血压影响因素不正确的是（）A、心率B、心脏射血：每搏输出量C、外周阻力D、大动脉的弹性贮器作用：弹性降低，脉压降低[正确答案]E、循环血量和血管系统容量的比例4、沟通的艺术不包括（）A、共情[正确答案]B、倾听C、肯定D、澄清E、启发和鼓励5、对于患者患病时可能存在的观点描述不准确的是（）A、激惹[正确答案]B、担忧C、期望D、对生活的影响E、感受6、蛋糕掉在地上总是有奶油的一面朝地面；有些事情总是愈解释愈糟糕；东西总是掉进够不着的地方，恰当的描述是（）A、墨菲定律[正确答案]B、吸引力法则C、万有引力定律D、水桶定律E、牛顿定律7、以下关于躯体化表现叙述正确的是（）A、焦虑的人心血管方面的主诉多[正确答案]B、抑郁的人心血管方面的主诉多C、抑郁的人神经系统方面的主诉多D、焦虑的人消化系统方面的主诉多E、焦虑的人神经系统方面的主诉多8、以下关于行为不恰当的是（）A、善于倾听：先听后说，注意说话场合与对象，勿交浅言深B、要掌握专业知识，不要装懂，学会应用沉默C、要判断病情预后，专业问题回答要自信，获取信任D、同事之间避免沟通，减少摩擦[正确答案]E、要控制自己的非语言行为，一是听，二是态度9、交谈的艺术不恰当的是（）A、先听后说，弄清问题，不要转嫁和激惹矛盾，使问题复杂化B、回答问题要具体和绝对,不要含糊其词[正确答案]C、站在患者角度去说明自己的观点，避免矛盾激化D、人性化思考要解答的问题，提供人性化服务基本礼节，缓和矛盾E、避免与激惹对象单独交谈，要避其锋芒，要不卑不亢10、病人谈话中出现沉默原因不包括（）A、思路进入自然延续的意境B、无声的安慰[正确答案]C、思维突然中断D、有难言之隐E、故意沉默(五)好医生应具备的素质（5）1、血小板在体内分布异常主要见于（）A、再生障碍性贫血B、急性白血病C、巨幼细胞贫血D、脾肿大[正确答案]E、弥散性血管内凝血2、慢性病患者沟通技巧，不恰当的是（）A、和家属沟通治疗的方法，避免让患者决定[正确答案]B、以乐观的态度看待事情、控制情绪减轻痛苦C、如治疗护理计划需做更改要协商和通知主管及家属D、倾听患者的话语，留意患者的肢体语言E、在控制自己的情绪下，向患者表达你非常关心其处境3、关于常见慢病下描述不准确的是（）A、主要预防的慢性病：心血管疾病、糖尿病、某些肿瘤B、心血管疾病：冠心病、脑卒中(中风)、高血压等C、糖尿病：继心脑血管疾病、肿瘤之后的第三疾病，可并发血管病变和神经病变，致死、致残的主要原因之一D、冠心病：死因中占1/3,中国城市死因第一位[正确答案]E、某些肿瘤：结肠直肠癌、乳腺癌、宫颈癌等4、假性血小板减少发生原因，除了（）A、血小板体积偏大引起的血小板假性减少B、EDTA排斥性假性血小板减少[正确答案]C、EDTA诱导“血小板卫星现象”D、高镁血症引起的血小板假性减少E、高胆固醇和高甘油三酯血症时血小板聚集性增高，可引起假性血小板减少5、慢性病患者的身心特点不正确的是（）A、身体方面的打击B、心理层面的打击：罪恶感C、心理层面的打击：控制感增强[正确答案]D、社会方面的矛盾：家庭生活失序E、社会方面的矛盾：个人成就降低6、血小板减少的原因不包括（）A、假性血小板减少症B、血小板生成不足C、血小板蓄积[正确答案]D、血小板破坏过多E、血小板在体内分布异常7、对疾病的分类不恰当的是（）A、一些轻症和自限性病，无论治疗与否都会恢复B、许多慢性症状反复出现，必须治疗才可缓解[正确答案]C、必须给予特定手术或特定药才能根治或好转D、必须治疗才能缓解，且需长期治疗的慢性病E、虽经治疗也难望奏效的疾病8、机制与抗凝剂依赖性血小板凝集素有关的是（）A、假性血小板减少症[正确答案]B、血小板生成不足C、血小板消耗过多D、血小板破坏过多E、血小板在体内分布异常9、学习预防医学的好处不确切的是（）A、完整地认识现代医学的目标B、学习疾病预后[正确答案]C、学习和运用预防医学的思维方法D、认识和掌握预防医学的观念、知识E、认识和掌握预防医学的技能10、血小板计数明显减少者，描述不恰当的（）A、确定有无出血及出血B、有无与自身免疫性血小板减少有关的医学情况C、排除可能引起非免疫性血小板减少的情况D、血涂片镜检可帮助排除部分免疫性血小板减少[正确答案]E、排除因EDTA依赖的血小板聚集引起的假性血小板减少(六)好医生应具备的素质（6）1、外源性凝血功能异常原因，除（）A、肝病B、DICC、因子Ⅶ缺乏症[正确答案]D、药物E、毒物2、属于低钠血症快速处理指征的是（）A、Na+<110mmol/LB、Na+下降，>0.3mmol/L/hC、症状重，昏迷、癫痫发作[正确答案]D、营养不良E、组织缺氧3、俄国临床医学家包特金指导思想的实质是（）A、病人的诊断或多或少地都是慨然的假说，必须不断地加以验证，可能会出现新的事实B、或者导致改变诊断，或者使原有诊断的可能性加大C、医师根据最初的检查或多或少是有意识地作处的初步假设[正确答案]D、缺乏这种思想，很容易地陷入错误或疏忽大意，以致浪费掉许多时间而得不到正确的结论E、在搜集事实或检查病人时，应当有一定的指导思想4、除（）外，均是医生好的品质A、医生应具备有用而必要的专业知识，合理的知识结构、综合能力、健康心态与体魄B、只学习专业知识[正确答案]C、与人（患方）沟通上，清晰准确，更重要的是，让他明白你确实已经是设身处地为他着想D、无论患者卑微、权贵，无论贫穷，巨富，道德水准，文化背景，均做好自己的行医行为E、医生应当具有利他主义，热心、谦虚、冷静的判断、沉着、果断、不迷信5、成功医生的组成，除（）A、天份B、人文素养[正确答案]C、勤奋D、坚持E、机会6、高张盐液快速输入的可能后果（）A、渗透性利尿B、渗透性脑桥脱髓鞘综合征[正确答案]C、渗透性腹泻D、肾病综合征E、组织缺氧7、慢性低血钠描述正确的是（）A、发生在48h内B、手术中或手术后C、癫痫发作D、症状轻或无症状[正确答案]E、抽搐或昏迷8、关于止血时间描述不恰当的是（）A、一期止血缺陷是指血管壁和血小板缺陷所致出血病B、BT和PLT都正常：除正常人外，多数是由单纯血管壁通透性和（或）脆性增加所致的血管性紫癜所致。
如何做一名合格的医生
如何做一名合格的医生作为一名医生，除了具备专业的医学知识和技能外，还需要具备一定的职业素养和道德品质。
如何才能成为一名合格的医生呢？首先，作为一名医生，专业知识是基础。
医学是一个庞大的知识体系，医生需要通过严格的学习和培训，掌握相关的医学理论和临床技能。
只有具备扎实的医学知识，才能确保对患者的诊断和治疗是准确可靠的。
因此，医生需要不断学习，保持对医学知识的更新和掌握。
其次，医生需要具备高超的技术水平。
医生的技术水平直接关系到病人的生命安全和身体健康。
一名合格的医生应该能够熟练掌握各种医疗技术和操作技能，能够准确地进行手术和治疗，确保病人得到及时有效的救治。
除了专业知识和技术水平，医生还需要具备良好的职业素养和道德品质。
医生是一个崇高的职业，医生的言行举止直接关系到病人对医疗行业的信任和尊重。
一名合格的医生应该具备患者至上的精神，尊重患者的人格和尊严，耐心细致地倾听患者的诉求和需求，关心病人的生活和心理健康。
此外，医生还需要具备团队合作的精神。
在医疗机构中，医生需要和其他医护人员密切合作，共同为病人提供全面的医疗服务。
医生需要尊重和信任团队中的其他成员，积极沟通合作，共同努力，为病人的康复健康贡献力量。
最后，医生还需要不断提高自身的素质和修养。
医学是一个不断发展变化的领域，医生需要与时俱进，不断学习新知识，提高自己的综合素质。
同时，医生还需要注重自身修养和道德修养，做一个言行一致，医德高尚的医生。
综上所述，要成为一名合格的医生，需要具备专业知识和技能，良好的职业素养和道德品质，团队合作精神，以及不断提高自身素质和修养的意识。
只有全方位地发展自己，才能真正成为一名优秀的医生，为患者的健康和幸福贡献自己的力量。
临床医学人才应具备的综合素质
临床医学人才应具备的综合素质随着我国大力发展基层医疗卫生，基层基础设施建设已有成绩，但是基层医疗卫生人才队伍建设相对滞后，进一步完善基层服务功能，提高基层医生的服务能力成为提高基层医疗卫生服务水平的客观要求。
唯有基层医疗机构拥有强有利的人才支撑，才能切实提高基层医疗卫生服务的可及性和安全性，解决基层看病贵，看病难问题。
《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》中提出要深化面向基层卫生人才培养的高等医学教育改革，以卫生需要为导向，为基层医疗卫生机构培养一批适宜人才。
我校积极响应号召，于20XX年开始招收农村订单定向医学生，积极为基层培养从事全科医疗的5年制本科临床医学专业学生，积极探索符合基层卫生服务需要的临床医学专业人才培养方案。
本研究旨在切实掌握基层医院对临床医学专业人才的素质要求，为调整课程设置，革新教学内容，调整培养方案提供参考意见和建议，以培养出更加符合基层医院需要的临床医学专业人才，缓解学校与基层医疗机构供需脱节问题。
一、数据来源与方法1.数据来源根据《成都中医药大学临床医学(定向)本科专业培养方案》(以下简称“培养方案”)编制《面向基层的临床医学专业人才培养调查问卷》，对179家医疗机构221名医务人员展开问卷调查。
内容包括对适应基层需要的临床医学人才应该具备的素质、知识结构、技能以及面向基层的临床医学人才培养应设课程的重要性评价，了解基层对临床医学专业人才的真实需要。
有效问卷221份，有效率100%。
2.研究方法文献分析法，搜集、整理相关文献，借鉴相关文献。
利用Excel软件录入问卷数据并进行统计分析。
二、调研结果1.调查对象基本情况调查对象工作单位属县级以上医疗机构的有23家，最多的是县级医疗机构和乡镇卫生院，分别占%和%;从事临床工作的人最多，有133人，占%，其次是管理和临床岗位的有64人，占%;多数人属中、初级职称，分别占%和%;40岁至49岁人最多有73人，占%，30至岁70人占%。
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一个合格的医生应具备的知识结构和素质
时间飞逝，转眼间我已是一名大二的医学生了。
在这一年里，我有过向往也有过彷徨。
但是经过一年的学习，虽然我不敢说我一定会成为一名优秀的医生，但是我一定会努力成为一名合格的医生，救死扶伤，精益求精！
当然，一名合格的医生首先应该具备良好的素质，他起码应该是个有爱心、责任心和怜悯之心的人。
当患者把自己的生命交付到医生手上时，作为医生我们应该怀着一颗仁爱的心把病人的生命视为最重要的，去医治他们。
一个合格的医生应该具备一颗高度负责任心，每一个医生都应该记住，病人决不是实验室里的试管、烧瓶，在诊断后开处方、医嘱时，一定要慎之又慎，古人说“用药如用刑”，又说“庸医杀人不用刀”。
医学是一门内容丰富而又深奥的综合性学科。
从医学院校的课程设置上就可以看出，各科临床课都是以解剖、组织胚胎、生理、生化、病理、药理、诊断学等为基础的。
而这些基础课又分别是生物、物理、化学、数学等基础学科向医学的纵深发展，相互间存在着环环相扣的紧密关系。
基于这些原因，临床医师必须了解自然，了解天文、地理、气象、环境等对人的影响。
比如急性心肌梗死在北京地区多发于寒冷季节，可是在炎热的夏天往往又可能有一个发病的高峰。
因为在这种气候条件下，人体为了保持体温恒定，必须增加皮肤水分的挥发，失水失盐致血液浓缩和粘稠度增高，影响心肌的生理功能，造成一系列不良后果。
脑血管病也存在类似的发病规律。
由于人的社会属性，临床医师又必须懂得心理学、社会学以及政治、经济、伦理、法律、历史、哲学、文学、艺术以及人际交流技巧等等。
讲到人的社会属性，似乎大家都了解，但并不是每个医师都认真注意到它在人的疾病过程中所起的作用。
有的医师并不是不知道心理行为因素对心脑血管病、溃疡病、肿瘤等的影响，但在实际治疗中又往往忽视了它，更没有意识到医师自己的各种社会科学知识甚至文化艺术修养会对临床医疗工作具有意义。
其实，对人的医疗和对其他动物的医疗(兽医)之间，重要的区别就在社会属性上。
可以说，临床医生是依靠医学，通过上述“人文介质”运用到病人身上的。
医生懂得一些哲学、政治经济学，甚至参加一些社会调查等，虽然难免耽误一些时间，但也并非完全没有用途。
特别是，学习一点辩证法，对于分析某些复杂的病情，联系社会历史背景来认识各种致病因素，从零散的临床所见中透过现象看本质，从众多的矛盾中找出主要矛盾和寻求解决矛盾的手段等，都是非常有帮助的。
著名的医学家邓家栋教授当年给医大学生讲诊断学时就经常联系辩证法。
祖国医学所一贯强调的“辨证论治”，虽然和“辩证法”之间在字面的写法上不同，且有不完全相同的定义，但在临床医疗的实际应用中，很大程度上是相通的。
不仅如此，中国古话中还有“不为良相，则为良医”、“治大国若烹小鲜”等，说明人们早已认识到诸如治理国家、医疗疾病和烹饪饮食等似乎毫不相干的职业和地位之间其实存在着。
某些微妙的联系。
对医生来说，可利用某些有普遍意义的哲学思想，也可从其他行业的工作中得到“触类旁通”的经验。
我觉得自己是幸运的，每天在我国国学的熏陶下生活，不但充实了自我，也使自己的精神境界得到了极大的提高。
所以，我会好好珍惜现在的学习机会，不但为了自己的将来，更是为了能做一名真正有医德可以救死扶伤的医生。
09针推4班
吴志远。