完整版音乐课程标准理论测试题
音乐课程标准试题及答案
音乐课程标准试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 音乐课程中，以下哪一项不是音乐的基本要素？A. 旋律B. 节奏C. 和声D. 歌词答案：D2. 以下哪位作曲家不是巴洛克时期的代表人物？A. 巴赫B. 贝多芬C. 亨德尔D. 维瓦尔第答案：B3. 音乐术语“piano”表示什么？A. 强B. 弱C. 渐强D. 渐弱答案：B4. 在音乐中，“五线谱”是用来表示什么？A. 歌词B. 音符C. 乐器D. 节奏答案：B5. 以下哪一项不是弦乐器？A. 小提琴B. 长笛C. 大提琴D. 中提琴答案：B6. 音乐术语“allegro”通常表示什么？A. 快板B. 慢板C. 行板D. 急板答案：A7. 以下哪个不是爵士乐的典型乐器？A. 萨克斯B. 小号C. 吉他D. 竖琴答案：D8. 音乐剧《猫》的作曲家是谁？A. 安德鲁·劳埃德·韦伯B. 乔治·格什温C. 理查德·罗杰斯D. 伦纳德·伯恩斯坦答案：A9. 以下哪个是古典音乐的时期？A. 浪漫时期B. 印象派时期C. 现代时期D. 所有以上答案：D10. 音乐术语“staccato”表示什么？A. 断音B. 连音C. 滑音D. 颤音答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 音乐的三个基本要素是________、________和________。
答案：旋律、节奏、和声2. 古典音乐的三个主要时期是巴洛克时期、________时期和________时期。
答案：古典、浪漫3. 音乐术语“crescendo”表示音乐的________。
答案：渐强4. 音乐剧《悲惨世界》的作曲家是________。
答案：克劳德-米歇尔·勋伯格5. 音乐术语“ritardando”表示音乐的________。
答案：渐慢6. 弦乐四重奏通常由两把小提琴、一把________和一把________组成。
答案：中提琴、大提琴7. 音乐术语“forte”表示音乐的________。
音乐新课标理解测试题及答案
音乐新课标理解测试题及答案一、选择题1. 音乐是一种艺术形式，通过什么媒介传达？- A. 语言- B. 表演- C. 舞蹈- D. 乐器- 答案：D2. 下列哪个不是音乐的基本要素？- A. 旋律- B. 节奏- C. 和声- D. 颜色- 答案：D3. 下列哪位音乐家是巴赫的作曲风格？- A. 莫扎特- B. 贝多芬- C. 巴洛克- D. 柴可夫斯基- 答案：C二、判断题1. 音乐可以帮助人们减轻压力和放松心情。
- 正确- 答案：√2. 音乐的价值只体现在娱乐方面，对人的精神和情感没有影响。
- 正确- 答案：×3. 音乐学习只适合有音乐天赋的人。
- 正确- 答案：×三、简答题1. 请简要解释音乐的三要素是什么？- 音乐的三要素是旋律、节奏和和声。
旋律是由一系列音符按照一定的音高和音长顺序组成的，是音乐的主线。
节奏是音乐中的时间感和重复感，通过不同的音符长度和强弱程度来体现。
和声是不同音符同时发声所形成的音响效果，使音乐更加丰富和和谐。
2. 音乐对人的影响是什么？- 音乐可以影响人的情绪和心理状态，可以帮助人们放松心情、减轻压力，同时也可以激发人们的情感和创造力。
音乐还可以帮助人们与他人建立联系，增强社交能力。
此外，音乐还有助于提高注意力和专注力，对学习和工作有积极的影响。
3. 你认为音乐学习对每个人都重要吗？为什么？- 是的，我认为音乐学习对每个人都重要。
音乐学习可以培养人们的审美能力和艺术欣赏能力，丰富人们的文化素养。
同时，音乐学习还可以锻炼人们的耐心和毅力，培养集体合作意识和团队精神。
无论是否有音乐天赋，音乐学习都可以为个人的全面发展提供帮助，并且给人们带来乐趣和享受。
音乐教师课标考试试题
音乐教师课标考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 音乐教师在教学过程中，应该注重培养学生的哪种能力？A. 音乐理论知识B. 音乐欣赏能力C. 音乐创作能力D. 音乐表演能力答案：B2. 以下哪项不是音乐教师在课堂上应该避免的行为？A. 鼓励学生参与B. 忽视学生的兴趣C. 引导学生探索D. 创造互动机会答案：B3. 在音乐教学中，教师应该如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 忽略错误C. 耐心指导D. 惩罚学生答案：C4. 音乐教师在教学中应该使用哪种教学方法来提高学生的参与度？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 启发式教学答案：D5. 音乐教师在课堂上应该如何评价学生的表现？A. 仅凭个人喜好B. 根据学生的表现给予客观评价C. 只关注成绩D. 忽略学生的进步答案：B6. 音乐教师在教学中应该如何对待学生的不同音乐背景？A. 忽视差异B. 统一标准C. 尊重并适应差异D. 只关注有音乐天赋的学生答案：C7. 音乐教师在课堂上应该如何处理学生的纪律问题？A. 严厉惩罚B. 忽视问题C. 积极引导D. 交给班主任处理答案：C8. 音乐教师在教学中应该如何激发学生的学习兴趣？A. 只讲授理论知识B. 增加作业量C. 结合实际生活D. 只关注考试内容答案：C9. 音乐教师在课堂上应该如何对待学生的提问？A. 忽略不答B. 鼓励并耐心解答C. 批评提问的学生D. 只回答与考试相关的问题答案：B10. 音乐教师在教学中应该如何对待学生的创造力？A. 压制学生的创意B. 鼓励并支持学生的创意C. 只关注传统音乐D. 忽视学生的创意答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 音乐教师在教学中应该注重培养学生的哪些方面？A. 音乐理论知识B. 音乐欣赏能力C. 音乐创作能力D. 音乐表演能力答案：ABCD12. 音乐教师在课堂上应该采取哪些措施来提高教学效果？A. 定期进行自我反思B. 与同事交流教学经验C. 忽视学生反馈D. 持续更新教学方法答案：ABD13. 音乐教师在教学中应该如何对待学生的不同需求？A. 统一教学内容B. 尊重学生的差异C. 提供个性化指导D. 忽视学生的特殊需求答案：BC14. 音乐教师在课堂上应该如何处理学生的合作学习？A. 鼓励学生合作B. 忽视学生合作C. 指导学生合作D. 限制学生合作答案：AC15. 音乐教师在教学中应该如何对待学生的自我评价？A. 鼓励学生自我评价B. 忽视学生的自我评价C. 引导学生进行客观的自我评价D. 只关注教师的评价答案：AC三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述音乐教师在教学中应该如何培养学生的音乐欣赏能力。
最新音乐新课程标准测试题
音乐新课程标准测试题姓名：_____________ 成绩：_____________ (满分：100分)一、填空：（50分，每空2分）1、音乐课是（人文学科）的一个重要领域，是实施( 美育 )的主要途径之一，是（基础教育阶段）的一门必修课。
2、音乐课程的价值主要体现在( 审美体验 )价值，( 创造性发展 )价值，( 社会交往)价值，( 文化传承 )价值这四个方面。
3、音乐课的基本理念是以( 音乐审美 )为核心，以( 兴趣爱好 )为动力，面向( 全体学生)，注重（个性)发展，重视( 音乐实践)，鼓励( 音乐创作 )，提倡（学科）综合，弘扬（民族音乐），理解（多元文化），完善（评价机制）。
4、音乐课程目标的过程与方法包括（体验）（模仿）、（探究）（合作）、（综合）。
5、音乐基础知识指学习和了解音乐（基本表现要素）和音乐（常见结构（曲式））以及音乐（体裁形式）等基础知识。
二、简答：（30分，每题10分）1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？（1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
（2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
(3)提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
（4）培养爱国主义和集体主义精神。
（5）尊重艺术，理解多元文化。
2、音乐基本技能指哪些方面？培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
3、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容?领域一：感受与鉴赏（1）音乐表现要素，（2）音乐情绪与情感，（3）音乐体裁与形式，（4）音乐风格与形式领域二：表现（1）演唱，（2）演奏（3）综合性艺术表演（4）识读乐谱领域三：创造（1）探索音响与音乐（2）即兴创作（3）创作实践领域四：音乐与相关文化（1）音乐与社会生活（2）音乐与姊妹艺术（3）音乐与艺术之外的其他学科。
三、论述题：（20分）学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。
小学音乐课程标准试题及答案
小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域,是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。
2。
音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（）创作音乐.3。
音乐课程教学的过程与方法主要包括（）( )( )（ )（）五个方面4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定,3～6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（）首。
5。
课程的价值主要体现在（ )( ）（）（）6。
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与( )的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的（），丰富教学曲目的（）（ )，增加乐器演奏及（ )活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生.7。
音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）( ）（ )（）（）（）（）（）( )( ）（ )等。
8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含( )（ )（）（ )四个领域。
9.音乐教材编写的原则是（ )原则、（）原则、（）原则、( )原则、（）原则、（）原则。
10。
音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（）A、课程目标—教学领域-学段划分B、课程目标-内容标准—教学领域C、课程目标-学段划分-教学领域2、中小学音乐教育的中心环节（ )A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐 3、中小学音乐教育基本目标，应是( ）教育 A、专业 B、职业 C、育人 D、育才4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以( ）为主 A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的( ） A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题（40分）1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）2.音乐课程评价原则有哪些？（8分)3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分）4。
《音乐课程标准》中1———2年级的学段目标（12分）小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域,是（实施美育)的主要途径之一，是基础教育阶段的一门(必修课).2。
初中音乐新课程标准理论测试题及答案
音乐课程标准理论测试（参考）题周炜炜一、填空题（每空1分，共40分）1、音乐课程目标可以从情感、态度、价值观；过程和方法；知识与技能三个维度表述。
2、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要精听的乐曲为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要了解的音乐类型为主要内容的欣赏课型。
4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即准备阶段、创作阶段和展示评价阶段。
5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养、的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以与艺术审美的能力。
6、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
7、编写教材应以课程标准为依据。
音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以与教师用参考资料。
8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础。
9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为声乐和器乐两大类。
10、形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。
11、终结性评价是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。
12、“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。
13、“表现”领域包含了演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱四项内容。
其中三项是实质性的表演内容，而识读乐谱是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。
14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习课堂乐器的演奏，二是用乐器为歌曲、表演等伴奏。
15、演奏教学包括的主要内容有演奏技能、音乐表现、合奏能力、音乐评价。
(完整版)小学音乐课程标准试题及答案
小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。
2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（）创作音乐。
3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）（）五个方面4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（）首。
5.课程的价值主要体现在（）（）（）（）6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与( )的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的( )，丰富教学曲目的( )( )，增加乐器演奏及( )活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
7. 音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）( )( )（）等。
8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。
9.音乐教材编写的原则是（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。
10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域2、中小学音乐教育的中心环节（）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐 3、中小学音乐教育基本目标，应是（）教育 A、专业 B、职业 C、育人 D、育才4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（）为主 A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的（） A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题（40分）1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）2.音乐课程评价原则有哪些？(8分)3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分）4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标（12分）小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。
最新初中音乐新课程标准理论测试题及答案版（1）
最新初中⾳乐新课程标准理论测试题及答案版（1）精品⽂档精品⽂档⾳乐课程标准理论测试题⼀、填空题（每空1分，共40分）1、⾳乐课程⽬标可以从；；三个维度表述。
2、是⾳乐学习的重要领域，是整个⾳乐学习活动的基础，是培养学⽣⾳乐审美能⼒的。
3、中⼩学⾳乐欣赏课的教学主要有两种类型：⼀种是以⼀⾸需要为主要内容的欣赏课型，另⼀种是以⼀类需要为主要内容的欣赏课型。
4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进⾏，即阶段、阶段和阶段。
5、⾳乐与相关⽂化是⾳乐课⼈⽂学科属性的集中体现，是直接增进学⽣的学习领域，有助于扩⼤学⽣视野，促进学⽣对⾳乐的体验与感受，提⾼学⽣⾳乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能⼒。
6、⾳乐是听觉艺术，是学习⾳乐的基础。
7、编写教材应以课程标准为依据。
⾳乐教材包括和与之相匹配的⾳响、⾳像教材以及。
8、⾳乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导⾳乐新课程实施的。
9、按照⾳乐表演时所采⽤的不同物质⼿段来分类，⾸先可以分为和两⼤类。
10、是对学⽣在学习过程中的情感、态度、⽅法、知识、技能发展变化的评价，在⽇常教学中可采⽤观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等⽅式进⾏。
11、是对学⽣阶段学习结果的评价，在学期、学年末进⾏，主要采⽤聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等⽅式。
12、“”是⾳乐课程特有的⼀种⽣动活泼的评价⽅式，能充分体现⾳乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。
13、“表现”领域包含了、演奏、综合性艺术表演、四项内容。
其中三项是实质性的表演内容，⽽是⼀种辅助性的、为⾳乐表现服务的教学内容。
14、演奏教学基本可以分为两⼤类：⼀是学习的演奏，⼆是⽤为歌曲、表演等伴奏。
15、演奏教学包括的主要内容有、、合奏能⼒、。
16、以为核⼼是中⼩学⾳乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。
17、学⽣是教学活动的主体，应充分发挥学⽣学习的。
教师作为教学的和，是沟通学⽣与⾳乐的桥梁。
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音乐课程标准理论测试题
一、填空题（每空1分，共40分）
1、音乐课程目标可以从情感、态度、价值观；过程与方法；
知识与技能；
三个维度表述。
2、感受与欣赏、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要精听的乐曲
为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要了解的音乐类型为主要内容的欣赏课型。
4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即准备、阶
段、创作阶段和展示评价阶段。
5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养、的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
6、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
7、编写教材应以课程标准为依据。
音乐教材包括学生用教科书
和与之相匹配的音响、音像教材以及教师用教学参考资料。
8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础.
9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为声乐、和
器乐两大类。
10、形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、
知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。
11、终结性评价是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年
末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。
12、“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方
式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。
13、“表现”领域包含了演唱演奏、综合性艺术表演、识读
乐谱、四项内容。
其中三项是实质性的表演内容，而识读乐谱是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。
14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习课堂乐器、的
演奏，二是用
乐器
为歌曲、表演等伴奏。
15、演奏教学包括的主要内容有演奏技能、音乐表现、
、合奏能力、音乐评价。
16、以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗
透在各个不同的教学领域中。
．
17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的主动性、教
师作为教学的组织者、和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。
18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的符号、基本工具。
19、即兴编创有两类形式：一类是综合性艺术表演、性质的，
另一类是音乐创编性质的。
20、创造是发挥音乐创作实践、和思维潜能的音乐学习领域，
是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力
的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。
21、即兴音乐编创活动、包括两类学习内容：一是以开发学生潜
能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
二、选择题（每题2分，共20分）
1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。
属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（A）
A、①②③④
B、①③④⑤
C、①②③⑤
D、②③④⑤
2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（D）
A、人文性
B、审美性
C、实践性
D、欣赏性。
3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（C）。
、特殊途径D 、重要途径C 、有效途径B 、主要途径A．4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。
下列说法错误的是（ D ）。
A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。
B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。
C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行
5、音乐课程标准包括前言、（ A ）、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标
B、课程理念
C、课程思想
D、课程结构
6、（B）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
A、演奏歌曲
B、演唱歌曲
C、认识简谱
D、学会五线谱
7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（ B ）音乐主题。
A、学习
B、复习
C、预习
D、巩固
8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（ D ）
A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。
B、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。
、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。
C．
D、最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。
9、（D）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
A、会唱歌
B、爱好
C、识谱
D、兴趣
10、音乐基础教育课程改革中，（A）改革已成为一个关键的环节。
A、学生评价
B、教师评价
C、形成性评价
D、终结性评价
三、简答题（22分）
1、音乐教材的编写原则是什么？（6分）
教育性原则
科学性原则
实践性原则
综合性原则
开放性原则
2、音乐课程的价值在于哪几个方面？（4分）
为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧
开发创造性发展潜能，提升创造力
传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解
促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建
分）5、音乐课程的基本理念是什么？（3．
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
强调音乐实践，鼓励音乐创造
突出音乐特点，关注学科综合
弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
面向全体学生，注重个性发展
4、音乐欣赏教学中关注聆听须注意哪几点？（3分）
强调耳朵要“听”
教师讲解要“精”
音响效果要“清”
5、综合性艺术表演教学实施中要注意哪几方面的问题？（分）4 注意“表演参与”的全体性注意“表演与演唱”的结合注意“表演技能”的学习注意“表演兴趣”的激发 18分）四、问答题（分）1、在音乐教学中应注意的几个问题是什么？（9 遵
循听觉艺术的感知规律，突出音乐学生的特点重视教学目标的设计与整合注意音乐教学各领域之间的有机联系正确处理教
学中的各种关系积极引导学生进行音乐实践活动合理运用现
代教育技术手段．
因地制宜地实施课程标准
2、音乐课程的设计思路是什么？（9分）
凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域
设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与
正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系
根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容
课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空
间。