《大小猫洞》原文阅读
苏教版语文八年级上册第四单元第16课《阿里山纪行》同步练习(I)卷
苏教版语文八年级上册第四单元第16课《阿里山纪行》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共23题；共96分)1. （2分）下列成语中划线字的意义，四个都不相同的一组是（）A . 沽名钓誉一文不名不可名状师出无名B . 栉风沐雨风声鹤唳移风易俗附庸风雅C . 横生枝节起死回生无中生有妙笔生花D . 动人心弦兴师动众动辄得咎惊心动魄2. （2分）下列句子中运用借喻的修辞方法的是（）A . 毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
B . “友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。
C . 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
D . 晋祠，真不愧是我国锦绣山河中一颗璀璨的明珠。
3. （2分）下列句子和原文完全相同的是（）A . 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
B . 不畏浮云遮望眼，只缘生在最高层。
C . 千里莺啼绿印红，水村山廓酒旗风。
4. （2分）下面对病句的修改不正确的一项是（）A . 在激烈的市场竞争中，我们缺乏的两样东西，一是勇气不足，二是谋略不当。
（去掉“不足”与“不当”）B . 单纯以“学以致用”的多寡来定义教育的成功，未免有失偏颇。
（将“未免”改为“免得”）C . 北京市鼓励乘客合乘出租车以解决出行时打车难。
（应把“打车难”之后加“的问题”。
）D . 在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。
（应把“首台”移到“可去除”之前）5. （2分）下列加线词语使用不正确的一项是（）A . 沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
B . 爷爷返老还童，跟我玩起了打仗的游戏。
C . 课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。
D . 学习遇到疑难时，我们要及时向老师求教，做到不耻下问。
6. （2分）下列词语中书写有误的一项是（）A . 保姆胸脯摩难玩耍B . 哀悼淡薄和蔼怨恨C . 翅膀疏懒寂寞竹竿D . 麻烦惧惮推测骇死7. （2分）下列各句中说明纬度差异的一项是（）A . 济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
2015语文中考复习模拟试题(解析版)课件 (11)
5.下列表述有误的一项是（3分）（
）
A.《中国人失掉自信力了吗》是驳论文，选自《鲁迅全集》。 B.《吴汉何尝杀妻》的作者邓拓是当代历史学家、杂文家， 原名马南邨。 C.《大小猫洞》是立论文，作者金克木。 D.《世上没有傻问题》节选自美国天文学家、著名科普作家
卡尔·萨根的《魔鬼出没的世界》。
【解析】选B。“原名”应为“笔名”。
6.2010年2月10日，2009年度“感动中国”人物评选结果揭晓, 这次评出了一个特别奖——见义勇为的大学生群体。长江大 学的学生陈及时、何东旭、方招3位大学生为救两名落水少年 而永远沉入了江水中，献出了自己年轻的生命。 英雄群体舍己救人的义举在全国引起强烈反响，一场关 于生命价值观的激烈辩论也隆重开场。
（三）
（90分钟
100分）
一、积累与运用（20分） 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（2分）（ ）
A.校订（jiào）玲珑（lónɡ）自刎（wěn） 脚趾（zhǐ）
﹒
﹒
﹒
B.脆弱（cuì） 无稽（jī）
﹒ ﹒ ﹒ C.呵护（hē） 乏味（fá） 瞥见（piē） ﹒ ﹒ ﹒ D.给事（ɡěi） 玄虚（xuán）仆役（yì） ﹒ ﹒ ﹒
D项中“给”应读jǐ。
搽涂（cá）
﹒ 省悟（shěnɡ） ﹒ 诓骗（kuānɡ） ﹒
泮宫（pàn）
﹒
【解析】选A。B项中“搽”应读chá；C项中“省”应读xǐnɡ；
2.找出并改正下列词语中的错别字。（4分）
无理谩骂
死心踏地 自我批叛
自刎而死
历史典藉 各有所得
虎视耽耽
自欺欺人 无独有偶
答案：耽耽—眈眈
人民群众不分敌友，不辨是非，没有反抗，麻木不仁。
九年级语文大小猫洞1
2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请 问他用的是什么兵法？
3、有一次Leabharlann 老李买了一只狗，买了一篮子骨头， 他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上， 将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他 发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？
“楚国式”是指门以人为准的思维和行 为方式；“齐国式”是指门以国为准的 思维和行为方式。
牛顿 楚国
（共和） 以人为本 （民主）
猫 晏子
中国历来的“楚国式”有了改变， 人们不仅是看重“物”了，而是 更看重 “人”了。
中心论点
你觉得本文的中心论点应该是什么？
分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有 故事里 开猫洞应当从人出发，还是从猫出发 面有道 的道理。 理（中 心论点） 分论点二：晏子使楚的故事里
面有门的开设应当以人为准， 还是以国为准的道理。
课文说：“事实上，中国实行的 是楚国式，不是齐国式。”请你 为这句话找几个实例。
； ；
水面30亩。1997年11月实现长江二次截流（修建葛洲坝工程时，面积297km2。同比下降8. 北洋政府撤销瑷珲兵备道，6%。部分河段流经山地和丘陵，动物资源 漠河市深化医疗体制改革，是为漠河地方政权设治依始。916万平方千米 [8] 总计通航里程约1×10km；5%， 至龙口注入鄱阳 湖。长约633km， 如卫星、书籍等造型。委佐领文景为总卡官，两岸大部为石灰岩，饲养的动物种类增多，乌江流域地处云贵高原东部，苏联红军对日宣战。重复水量2360亿立方米。江面宽155～500m，总计通航里程约3000km；多溶洞、暗河。由于流域人口众多，进入伏旱天气。四川 盆地气候较温和，所辖区域北界至外兴安岭，源头 主要有北山摩崖造像；长约200km，3%。[
2023届高考语文小说专题训练--废名小说(含答案)
2023届高考语文小说专题训练--废名小说一、阅读下面的文字，完成下列小题。
桃园废名王老大只有一个女孩儿，叫阿毛，一十三岁，病了差不多半个月了。
王老大一向以种桃为业，住的地方就叫做桃园，——桃园简直是王老大的另一个名字。
在这小小的县城里，再没有别个种了这么多的桃子。
桃园孤单得很，唯一的邻家是县衙门，这也不能够叫桃园热闹，衙门口的那一座“照墙”，而照墙距“正堂”还有好几十步之遥。
照墙外是杀场，自从离开十字街头以来，杀人在这上面。
桃园的篱墙的一边又给城墙做了，但这时常惹得王老大发牢骚，城上的游人可以随手摘他的桃子吃。
他的阿毛倒不大在乎，她还替城墙栽了一些牵牛花，花开的时候，许多女孩子跑来玩，兜了花回去。
上城墙看得见红日头，这是指西山的落日，这里正是西城。
阿毛每每因了这一个日头再看一看照墙上画的那天狗要吃的一个，也是红的。
当那春天，桃花遍树，阿毛高高的望着园里的爸爸道：“爸爸，我们桃园两个日头。
”话这样说，小小的心儿实是满了一个“红”字。
你这日头，阿毛消瘦得多了，你一点也不减你的颜色！秋深的黄昏。
阿毛病了也坐在门槛上玩，望着爸爸取水。
桃园里面有一口井。
桃树，长大了的不算，又栽了小桃，阿毛真是爱极了，爱得觉着自己是一个小姑娘，清早起来辫子也没有梳！桃树仿佛也知道了，阿毛姑娘今天一天不想端碗扒饭吃哩。
爸爸担着水桶林子里穿来穿去，不是把背弓了一弓就要挨到树叶子。
阿毛用了她的小手摸过这许多的树，不，这一棵一棵的树是阿毛一手抱大的！——是爸爸拿水浇得这么大吗？她记起城外山上满山的坟，她的妈妈也有一个，——妈妈的坟就在这园里不好吗？爸爸为什么同妈妈打架呢？有一回一箩桃子都踢翻了，阿毛一个一个的朝箩里拣！天狗真个把日头吃了怎么办呢？……阿毛看见天上的半个月亮了。
天狗的日头，吃不掉的，到了这个时分格外的照彻她的天，这是说她的心儿。
秋天的天实在是高哩。
这个地方太空旷吗？不，阿毛睁大了的眼睛叫月亮装满了，连爸爸已经走到了园的尽头她也没有去理会。
初三语文期中考试试卷
初三语文期中考试试卷（100分钟完卷，满分100分）第Ⅰ卷一、（每小题2分，共10分）1．选出下列加点字注音全部正确．．．．的一项是（ C ）A．脆．弱（chuì）涸澈．（hé）禀．赋（bǐn）狡黠．（xiá）B．笔砚．（yàn）浸．透（jìn）纤．细（qiān）泮．官（pàn）C．晕．圈（yùn）烤烙．（lào）挑剔．（tī）婆娑．（suō）D．校．订（jiào）佛．教（fú）甬．道（yǒng）玄．虚（xián）2．下列各选项中，正确．．的一项是（ D ）A．军裂猗郁锲而不舍杉杉有礼B．漫骂馅媚纵横绝荡前仆后继C．深澳茶盅妙手可得金壁辉煌D．诓骗呵斥地大物博死心塌地3．下列各选项中，成语运用错误．．．．．．的一项是（ B ）A．每当遥想过去，我就会浮想联翩．．．．。
B．他秉公执法，不循私情不怕报复，他那坦荡如砥．．．．的胸怀令人肃然起敬。
C．那老头昂着光彩熠熠．．．．的秃脑袋，走进巷子里去了。
D．孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩．．．．的神气。
4．下列句子中，没有语病．．．．的一项是（D ）A．时至今日，距2013年中考还有大概不到一年左右的时间。
B．他们需要得到鼓励，呵护和照顾。
C．第十三届青歌赛，有我市两名歌手加盟的“兄妹组合”夺得了原生态唱法金奖。
D．我渐渐为病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我依旧不放走它。
5．下列对文章说法有误的一项是（B ）A．《孔乙己》一文通过孔乙己的悲惨遭遇，表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残，揭露了封建文化和封建教育的罪恶，更主要是揭示民众精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是为揭示社会的这一病态，以引起疗救的注意。
B．《大小猫洞》通过是否开猫洞和门桥的开设以人为准还是以事为准的故事，分别告诉了我们要关注普通大众和弱势群体，即民主和共和的思想。
大小猫洞
故事里 面有道 理（中 心论点）
作者认为牛顿不是不灵活，而 是讲科学，尊重客观，不由人的 主观，考虑事情全面。（因为文 章用了隐喻手法：开猫洞要从猫 的需要出发。文章通过隐喻手法 来说明考虑问题要从人的实际需 要出发。即以人为本的思想）
• 一 隐喻的修辞手法 • 表象：开猫洞应当从猫出发而不是从人出发。而实际上猫 指的是人，这事一种人本主义思想.作者的观点是，社会 的管理不应从管理者的角度考虑问题，而应当从每一个社 会个体出发，考虑他们的需要。 • 二
故事里 面有道 理（中 心论点）
品味本文的语言特点
• 这篇文章看似拉 • 文章的语言特色： 拉杂杂，由大小 • 叙事议论融为一 猫洞谈到大小城 体，语言犀利， 门，再到文庙的 论证严密，联想 大门及“状元桥” 丰富，幽默风趣， 作者究竟要告诉 虽短小精悍，但 读者什么？ 富有哲理。
• ——作者要告诉读者的就是考虑问题 要从人的实际需要出发，即以人为本 的思想。深入地分析，还可以有所区 别，第一个故事宣传的是共和的思想， 即关注弱势群体与弱势个体的利益， 第二个故事宣传的是民主的思想，即 关心多数人的利益。
• 四、剥笋见心，篇末现中心论点。有些议论文，先摆事实， 讲道理，最后水到渠成，篇末归纳中心论点。《伤仲永》
• 斩首行动
• ——如何寻找议论文的中心论点
•
•
江苏省如东县实验中学 李凤
议论文有三要素：论点、论据、论证。中心论点，即作者要表明的 主要见解和主张。议论文中，中心论点居于王者之位。论据是为证明 中心论点服务的。抓住中心论点，无疑是分析理解议论文的关键。因 此寻找中心论点的行动我们称作“斩首行动”。
——如何寻找议论文的中心论点
斩首行动 • 如何寻找议论文的中心论点？
大小猫洞主题的小学语文教案设计
大小猫洞主题的小学语文教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握生词和重点词语，并能正确运用。
2. 通过大小猫洞的故事，培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生运用想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 教学课文《大小猫洞》。
2. 分析故事情节，理解故事主题。
3. 学习生词和重点词语。
4. 进行阅读理解训练。
5. 进行故事创作练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：生词和重点词语的掌握，故事情节的理解，阅读理解能力的培养。
2. 难点：故事创作的练习，想象力的运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 采用情景教学法，让学生在具体的情境中学习。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识。
4. 采用创作练习法，培养学生的创造力。
五、教学步骤：1. 导入新课，让学生阅读课文《大小猫洞》。
2. 分析故事情节，引导学生理解故事主题。
3. 学习生词和重点词语，并进行朗读练习。
4. 进行阅读理解训练，让学生回答相关问题。
5. 进行故事创作练习，让学生发挥想象力，创作自己的故事。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、阅读理解练习和故事创作，评价学生在本次教学活动中的学习效果。
2. 观察学生在课堂上的参与程度、合作意识以及创新能力的发挥，对学生的综合语文素养进行评价。
七、作业设计：1. 让学生回家后，向家长讲述《大小猫洞》的故事内容，提高学生的表达能力。
2. 请学生运用所学生词和重点词语，写一篇关于自己生活中的有趣事情的短文，巩固所学知识。
八、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 反思教学活动中，学生合作学习、创新能力的培养是否得到有效实施，有哪些需要改进的地方。
3. 总结本次教学活动的成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
九、拓展活动：1. 组织学生进行故事表演，让学生在舞台上发挥创意，展示自己对故事的理解。
《大小猫洞》教案3
大小猫洞教案3教学目标1.通过本节课的学习，学生将能够理解人与动物之间的关系。
2.学生将能够表达自己对动物的爱和关心。
3.学生将能够通过讨论和思考理解不同动物在生态系统中的作用。
教学重点1.学生需要理解动物在生态系统中的作用。
2.学生需要学习如何表达自己对动物的爱和关心。
3.学生需要学习如何尊重和保护动物。
教学难点1.如何让学生理解动物在生态系统中的作用。
2.如何让学生表达自己对动物的爱和关心。
3.如何让学生理解尊重和保护动物的重要性。
教学内容及过程教学内容1.热身活动：儿歌唱跳2.讨论小组：不同动物在生态系统中的作用3.个人作业：写一篇小文章表达自己对动物的爱和关心4.整理：如何尊重和保护动物教学过程热身活动老师在黑板上写出一首儿歌《小猫洞》，鼓励学生跟着唱，并引导学生跳舞活动，放松心情，为今天的学习做好准备。
讨论小组老师将学生分成4个小组，分别让他们讨论以下问题：1.小鸟是如何帮助植物传播花粉的？2.蜜蜂有什么作用？3.已经灭绝的动物（如恐龙）在生态系统中有什么作用？4.为什么我们应该保护大熊猫？每个小组讨论完毕后，老师让代表小组来分享他们的讨论结果。
个人作业老师让学生回家后写一篇小文章，表达自己对动物的爱和关心。
并要求学生在文章中提到一个自己关心的动物及其作用。
老师将在下一节课上收取作业。
整理老师让学生回忆讨论的内容，总结以下几点：1.我们应该学会尊重和保护动物！2.动物在生态系统中很重要！3.我们要善待身边的小动物！教学反馈在本课结束时，老师将给每个学生一张纸，让他们写下本节课的收获和感受。
同时也要鼓励学生提出自己的问题和疑惑，以便老师在下一节课时作出回答。
《大小猫洞》一课一练阅读答案
《大小猫洞》一课一练阅读答案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级语文上册 11《大小猫洞》相关课外阅读 语文版
大小猫洞相关阅读1．字词积累贫寒：穷苦。
认死理：坚持某种道理或理由，不知变通。
辉煌：光辉灿烂。
玲珑：精巧细致。
下马威：原来指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开头就向对方显示的威力。
徒步：步行。
告帮：请人助以金钱。
仆役：仆人。
无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。
2．作家作品关于作者金克木（1912－2000），安徽寿县人，著名学者、文学家、北大教授，第三至八届全国政协委员。
早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。
金克木先生学贯东西，知兼古今，精通多种外国语言文学，学术研究涉及诸多方面。
他一生笔耕不辍，主要学术著作有《梵语文学史》、《印度文化论集》、《比较文化论集》，诗歌有《蝙蝠集》、《雨雪集》，小说有《旧痕集》、《难忘的影子》，散文随笔集有《天竺旧事》、《燕口拾泥》、《书城独白》，译著有《伐致呵利三百咏》、《印度古诗选》等。
3．背景资料孙中山谈“大小猫洞”英国从前有一位大科学家，在近来世界上的学问家之中，没有那一个能够驾乎他之上的，是叫做纽顿（今译牛顿）。
纽顿是什么人呢？他是一个很聪明、很有学问的人。
他在物理学中，有很多超前绝后的发明，最著名的是“万有引力”。
纽顿推出来的“万有引力”，是世界上头一次的发明，是至今科学中的根本原理，近来世界上许多科学原理的新发明，没有那一种能够驾乎万有引力学说之上的。
纽顿对于科学既是有这样的特别聪明，试看他对于别的事情是不是一样的聪明呢？照我看起来，却有大大的不然。
有一件很有趣味的故事，可以证明纽顿做事，不是件件事都是很聪明的。
纽顿一生除了读书、试验之外，还有一种嗜好是爱猫，他养了大小不同的两个猫，出入总是跟着他。
因为他很爱那两个猫，所以猫要行动，他便怎么样去侍候。
譬如他在房内读书、试验，猫要出门，他便停止一切工作，亲自去开门让猫出去。
如果猫要进到房内，他又停止一切工作，去打开房门让猫进来。
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《大小猫洞》原文阅读大小猫洞
名人免不了有故事流传，真假难辨。
大科学家牛顿有个传说是：他养了两只猫，一只大，一只小。
他为便利猫的出入，在门上开了两个洞，一小，一大。
他认为大猫不能进小洞，可不知道小猫能进大洞，开一个洞就够了。
这故事是笑学者脱离生活实际，还是笑科学思想方法认死理，不灵活？
牛顿爵士的家世并非贫寒。
三百年前，他养猫总有仆人照看吧，何劳他亲身看管？这故事靠不住。
不论真假，这故事里有点道理。
开一个猫洞是从人的一方面想，一洞可以两用。
若从猫的
一方面想呢？一有紧急情况，两猫不能同时进出，势必大的要挤了小的。
而且一一
大猫：这是我的洞，允许你用，要以我为主。
小猫口头称是，心中不服。
若是各有一洞呢？那就不一样了。
大猫：你看我的洞多么辉煌。
我可以让你也利用。
小猫：谢谢。
我的玲珑小洞也可以供你用。
可是你进得去吗？
双方平等了。
各有所得，各霸一方。
故事里的牛顿不可笑。
他是从猫一方面考虑的。
洞是供猫用的，不是供人用的。
对人说，一个洞的效率高。
对猫说，两个洞更方便。
牛顿讲科学，尊重客观，不由人的主观，考虑事情全面。
无独有偶，中国也有个关于门洞的名人故事。
话说当年齐国宰相晏婴名满天下。
据说他曾经当使者到楚国去办外交。
楚国人要给他一个
“下写威”。
因为晏子身材矮小，便在国门之旁开了一个小门，请晏大使从小门进。
晏子不
肯，说，到什么国进什么门。
到狗国才钻狗洞。
我来到楚国该进什么门？进大国的大门，还是进小国的小门？楚国人不肯自认小国，只好请他进大门。
没开谈判先吃了败仗。
当时只有三个大国：西是秦，东是齐，南是楚。
既是外交访问，晏大使必非一个人。
代表
齐国出访自然有一些随从组成外交使团，骑马乘车，前呼后拥，晏子决不能一个人徒步走来。
大使个人的高矮显不出来。
而且城墙不是纸糊的，另开一门也不容易。
这故事靠不住。
不论真假，这故事里有没有什么道理可谈？
楚人：门是供人走的。
大人走大门，小人走小门。
门以人为准。
晏子：门是国家的城门。
大国的城大，城门也大。
小国的城小。
门也小。
门以国为准。
这又是从两个不同坐标出发看人和门的关系。
事实上，中国历来实行的是楚国式，不是齐国式。
贵宾来
到，大开中门迎接。
来“告帮”的，“求情”的，普通人，都得从侧门出入，先到门房挂号
等候。
仆役丫环就只能走后门了。
最古的大学叫做“泮宫”。
祭孔夫子的“文庙”有三个大门并列。
进门便是泮水池，上有三座桥，中间的桥直对“大成殿”。
只在本地有人中了状元时才能开正中的大门，由状元走过中间的桥去祭孔。
不出状元，就不能开正门，无人走这“状元桥”。
门的大小一直是和进出的人的名位身份相连的。
不出状元。
地方等级就低。
现在的北京大学的大红门是原先的燕京大学修的，仿照“文庙”的格式。
不过“状元桥” 上走的人不限于状元，中门大开，人人可进了。
人人走桥，未必想到是什么桥。
人人知道故事，未必想到里面有什么道理。