【学情分析】学情分析_椭圆工具和矩形工具_信息技术_小学_杜金云
高中数学_2.2 椭圆教学设计学情分析教材分析课后反思
《椭圆及其标准方程》教学设计设计：一、概述1．《椭圆及其标准方程》是高中数学选择性必修一（人教A版）3.1中的内容，分二课时完成. 第一课时讲解椭圆的定义及其标准方程；讲解运用椭圆的定义及其标准方程解题，巩固求曲线方程的两种基本方法，即待定系数法、定义法；第二课时讲解运用中间变量法求动点轨迹方程的基本思路。
本节是第一课时.2．本节内容是继学生学习了直线和圆的方程的基础上，对用坐标法研究几何问题有了初步以后，进一步学习用坐标法研究曲线。
椭圆的学习可以为后面研究双曲线、抛物线提供基本模式和理论基础. 因此这节课有承前启后的作用，是本章和本节的重点内容之一。
3．运用多媒体形象地给出椭圆，通过让学生自已动手作图，“定性”地画出椭圆，再通过坐标法“定量”地描述椭圆，使之从感性到理性抽象概括，形式概念，推出方程。
二、教学目标分析1. 知识与技能目标：掌握椭圆的定义和标准方程；明确焦点、焦距的概念；理解椭圆标准方程的推导。
2. 过程与方法目标：通过让学生积极参与、亲身经历椭圆定义和标准方程的获得过程；体验坐标法在处理几何问题中的优越性，从而进一步掌握求曲线方程的方法和数形结合的思想，提高运用坐标法解决几何问题的能力及运算能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过主动探究、合作学习，相互交流，感受探索的乐趣与成功的喜悦，养成实事求是的科学态度和契而不舍的钻研精神。
三、学习者特征分析1．在此之前，学生已学过坐标法解决几何问题，学过圆的定义与标准方程，但掌握不够，2．从研究圆到研究椭圆，跨度较大，学生思维上存在障碍.3．在求椭圆标准方程时，会遇到比较复杂的根式化简问题，而这些在目前初中代数中都没有详细介绍，初中代数不能完全满足学习本节的需要。
4．该班学生是高二文科生，数学基础整体较差。
5．经过近一学期的引导、鼓励，学生学习数学的积极性较高。
四、教学策略选择与设计1、教法设计：采用启发式教学，在课堂教学中坚持以教师为主导，学生为主体,思维训练为主线，能力培养为主攻的原则。
小学信息技术教案《椭圆的妙用》教学设计
小学信息技术教案（椭圆的妙用）教学设计教学目的(1)椭圆工具的使用。
(2)综合运用椭圆工具、前景色与背景色、选定工具、复制与粘贴。
(3)完成“太阳〞创作画。
课时：1课时。
教学重点与难点重点：各种工具的配合。
难点：利用椭圆工具画白云。
教学打算(教师)计算机及画图软件，多媒体教学网。
(学生)计算机及画图软件。
教学过程一、问题引入(1)教师：这是圆的三种式样，同学们还记得吗？你能用椭圆工具表现出来吗？(2)学生尝试练习。
(3)教师巡视辅导。
(4)学生汇报交流。
小窍门：单击颜料盒中的颜色可更改前景色也就是线的颜色；右击颜料盒中的颜色可更改背景色也就是填充颜色。
二、新授1.绘图教师：圆圆的太阳，白白的云，这一切可爱的事物都是用圆形画出来的哦，快来跟我学吧！(1)教师演示。
①选择椭圆工具中的第三种式样，在画纸上拖动鼠标的同时，按住Shift键，画出红色的圆形太阳。
②选择椭圆工具中的第二种式样，前景色为深红色，背景色为白色，画出太阳的眼睛。
③还是选择椭圆工具中的第三种式样，画出太阳深红色的眼珠，并且用刷子工具点出白色的亮点。
(2)学生尝试练习，发觉问题并质疑。
(3)教师集中指导共同存在的问题。
小问题:①能够来用一个简便的方法画出其它一只眼睛吗？②能用椭圆工具画出太阳的鼻子吗？③太阳的嘴巴我们可以用哪些方法来画？(4)学生小组商量解决问题的方法，并汇报交流。
解决方法：①用虚线的方框框选一只眼睛，选择单击编辑菜单中的复制、粘贴，又出来了一只眼睛，把它移动到适宜的位置②用第—种式样画出圆形的鼻子，用橡皮擦除多余局部。
小窍门：右击颜料盒中的红色更改背景颜色，橡皮擦过的地方就会呈现所选的背景色。
(5)学生依据学会的方法完成练习2.修饰画面(1)教师：我们再来看白云，分析一下：每一朵的白云其实都是大大小小的圆重叠组成的。
①用椭圆的第三种式样，不断拖动画出白色的圆，利用圆的重叠组成一朵白云。
②用中号刷子勾勒出蓝色的线条，使得白云看起来更有立体感。
高中数学_椭圆（一）教学设计学情分析教材分析课后反思
高中数学_椭圆（一）教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计数学教学是思维过程的教学，如何引导学生参与到教学过程中来，尤其是在思维上深层次的参与，是促进学生良好的认知结构，培养能力，全面提高素质的关键。
数学教学中的探究式对培养和提高学生的自主性、能动性和创造性有着非常重要的意义。
本节借助多媒体辅助手段，创设问题的情境，让探究式教学走进课堂，保障学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，让学生在参与中学会学习、学会合作、学会创新。
一、教材分析：（一）教材地位和作用。
本章是在学生学习了直线和圆的方程，对曲线和方程的概念及其联系已经初步了解的基础上，学习求圆锥曲线的方程，并研究它们的几何性质。
在这一章的复习过程中，学生将进一步熟悉和掌握方程的应用和选择。
数形结合是研究代数问题的重要方法，使代数问题几代化。
椭圆及其标准方程是圆锥曲线的基础，它的学习方法对这一章有导向和引领作用，同时它也是曲线与方程的巩固和深化。
（二）考纲要求。
考纲明确要求：1.了解椭圆的实际背景，了解椭圆在刻画现实世界和解决实际问题中的作用；2.掌握椭圆的定义、标准方程和简单几何性质；3.理解数形结合思想。
二、学情分析（一）年龄、认知特特点：高三年级的学生，已具备了对几何图形的一定水平层次的想象能力，已具备一定的逻辑推理能力和分析问题的能力。
这个阶段的学生还以抽象逻辑思维为主要发展趋势，他们的思维正从属于经验性的逻辑思维向抽象思维发展，仍需要依赖一定的具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系。
（二）应具备的知识和技能：应熟练掌握曲线和方程的关系，应用曲线方程解题的方法和步骤，具备一定的观察能力和分析能力。
（三）本课应获得能力训练：通过本节的学习强化探索能力、几何图形构造能力的训练，了解数形结合思想。
培养学生发现规律、认识规律、运用规律的能力，在解题过程中体会数学的简洁美，增强师生之间的合作意识。
三、课标分析(一)知识与技能目标1.使学生理解椭圆的定义，掌握椭圆的标准方程及简单几何性质。
《学用椭圆工具》教学设计 小学信息技术第一册上
《学用“椭圆”工具》教学内容：课本48页《学用“椭圆”工具》教学对象：四年级学生教学目标知识与技能1、了解椭圆工具的用途；2、学会使用椭圆工具作图；3、学会用椭圆工具画正圆。
过程与方法：1、能过绘制例题图案，能熟悉掌握椭圆工具的使用；2、能利用已学过的所有画图工具一起绘图。
情感态度与价值观：1、培养学生勇于创新，大胆动手实践的能力；2、培养学生具有一定的美感。
教材分析:小学信息技术第一册(上)主要是以画图程序为主要内容,本节课课本第七课《绘制餐厅》的一个内容——《学用“椭圆”工具》。
椭圆工具是在画图软件中最常用使用的工具之一，许多作品都需要用到椭圆工具来绘制，所以，学会使用椭圆工具具有重要的作用。
本节课的知识结构简单，通过例题的练习，使学生初步掌握椭圆工具的使用，最后，通过设置任务，让学生达到灵活使用椭圆工具作图，以及能够与其他工具结合使用完成一幅完整的图画。
由于课本的例题对刚接触计算机的四年级学生来说太难了，根据因材施教的原则，因此，我将课本的例题改成画一只由许多椭圆组成的小猪。
本课的教学重点是学会使用椭圆工具来作图，而且能运用其他工具结合画图；教学难点是能灵活运用椭圆工具作图，并具有创新意识。
学生分析：四年级学生的理解能力和接受能力都比较高，对教师的讲解示、范都比较容易吸收。
在学习椭圆工具之前，已学过“橡皮擦”工具、“铅笔”工具、“直线”工具、“曲线”工具以及“填充”工具，对画图软件的操作有一定的认识。
我校是一间乡镇学校，经济条件比较落后，在校学生的家庭都不富裕，大多数学生家里没有计算机，许多学生从来都没有使用过电脑，因此，他们对计算机充满了好奇，对学习计算机有着浓厚的兴趣，学习的积极性极高，并有强烈的表现欲望。
但是，仅仅只靠每星期一节的信息技术课时间学习是远远不够的。
不能很好地熟悉计算机操作，因而课本的有些内容和任务对他们来说显得有点难，所以在设计教学任务时，我都会设计一些相对简单、容易出效果、又能完成教学目标的任务。
三年级上册信息技术公开课《可爱的小鸡——椭圆和直线工具》优秀教案与教学反思
三年级上册信息技术公开课《可爱的小鸡——椭圆和直线工具》优秀教案与教学反思本课通过学习椭圆和直线工具来初步认识“画图”软件；通过具体的操作步骤来使学生初步了解椭圆工具的使用，并利用椭圆工具来画小鸡，学习保存作品的操作。
本课的设计理念是：通过创设情境来激起学生的学习兴趣，把学生带入动画的情景，用生动、简洁的画面激发学生运用电脑进行画图的热情，提高了课堂效率。
再使用任务驱动的方法，先让学生整体感知，通过自己动脑动手去发现问题，师生再共同解决问题，最后让学生利用本节课学到的工具进行创意，充分发挥学生的主体地位。
学情分析学 1.学生是8——9岁的孩子，他们思维活跃，对任何事物都充满了好奇，对信息技术课更是有着浓厚的兴趣；2、本班学生中绝大部分在一、二年级曾接触过“画图”程序及部分工具的使用，有一定的画图基础；3、学生的想像与模仿能力较强，有一定的认识能力。
4．这个年龄段的学生动手欲望很强烈，对老师的演示及讲解往往没有太多的耐心。
教学目标知识与技能：1、 1、会在电脑上打开“画图”软件。
2、认识“画图”程序的窗口组成。
3、认识“椭圆”工具，了解“椭圆”的三种样式。
4、能够恰当地选择适合的椭圆样式进行绘图。
5、至少能够使用“椭圆”和“直线”工具来画出一只小鸡。
l 过程与方法： 1、能通过自主探究过程来完成“直线”工具的学习。
2、 2.能运用一定的美术基础合理地安排画面以及色彩使用。
3、 3. 3、学生发挥想象在创作作品的过程中感受自主探究与合作学习的过程和方法。
4、 4.在完成任务的过程中感受成功，加强信息技术课程学习的自信心。
l 情感态度价教学重点和难点1．认识画图软件，利用椭圆和直线工具画一只可爱的小鸡。
学会保存。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境、导入教学1、谈话：同学们，你们喜欢养小动物吗？老师小的时候和你们一样非常喜欢养小动物，特别是小鸡，直到现在，我还记得那只可爱的小鸡的模样呢，前几天，我抽时间把小鸡可爱的样子画了出来，大家想看吗？2、播放课件及动画；3、同学们，怎么样，小鸡可爱吗？你们想不想也来试一试画小鸡呀！1、与老师互动谈话；2、欣赏课件3、观察，感知，思考1、引入课题，激发学生的学习兴趣；2、观察用画图工具画的小鸡图片，再用FLASH动画展示小鸡的可爱，找出动画中出现最多的形状，导入演示教学环节自主探究1、小组讨论一下我们应该用什么工具来画小鸡。
《信息技术》四年级下册美丽的“椭圆”工具说课课件
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画课本6.6“喜庆的红灯笼”
在画灯笼的时候要把握好三个大小不同的椭圆的顺序是先画 最大的椭圆，再画其次大的椭圆，最后画最小的椭圆；还有就是 三个椭圆的位置要定好。上下矩形工具画顶盖和底部，最后用曲 线工具画提绳和流苏 返回目录
济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》——“说教学过程”
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济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》——“说教学目标
认知目标：学生会画出椭圆形和圆形。 能力目标：通过教学，培养学生发现问题、解决 问题的能力，提升学生的操作技能，帮助学生养成 良好的学习习惯；通过作品展示提高学生的自我创 新的能力。 情感目标：在不断尝试中激发学生的求知欲；
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济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》
说教材 说教学目标 说教学重难点
说教学方法
说教学过程
济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》—— “说教
材”
本节课是河南省基础教育教学研究室编写教材 。 《信息技术》四年级下册第六课的学习内容。本节课主 要介绍 “ 画图”软件中椭圆工具的使用方法，使同学们 了解“画图”软件中“椭圆”工具的应用，并能运用它 制作简单的电脑绘画作品，在前几节课中学生已初步掌 握了“画图”中一些工具的使用方法，本节课是原有基 础的一次提高课，主要学习椭圆工具的使用方法，具有 较高的实用价值。
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济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》——“说教学过程”
3.活动环节
试一试，你能完成几种椭圆呢？ 设计意图：通过学生自己画椭圆来体会自己能画出几种 椭圆？并体会使用左右键画出来的不同的椭圆。进一步熟 练椭圆工具，为下一步画椭圆组画打基础。 想一想，怎么画出了边框粗细不一样的椭圆呢？ 设计意图：让学生通过实践操作，感受使用不同粗细的 线条画出来的椭圆的差别。部分学生可能操作不够熟练的， 可以小组互相帮助来完成，有效的小组合作可以提高学生 的成就感。同时可适当加入在使用左键和右键时画出来的 有什么不同的？（画椭圆是在矩形工具基础上学习的，所 以不需要在怎么画出来上过多的使用有限的课堂时间，给 学生个练习的机会让学生都绘画出来就可以了，对于有差 异的学生可以让同桌互相帮助来完成学习任务）。
三年级上信息技术教案椭圆世界“椭圆”工具于文件保存_清华版
1．观看
观看一下图4.1中的几件物品，我们发觉这些物品大差不多上有部分元和椭圆一记直线组合而成的。
2．画小茶碗
第一步：选择“椭圆”工具，画一个椭圆，见图4.2。
第二步：分别画三个椭圆作小茶碗的碗口、腕托和碗把见图4.3。
第三步：选择“橡皮”工具，擦去余外的线条，见图4.4。
3．储存文件
下课时还没有画完的图画能够先储存起来，下次再接着画。储存图片的方法是，单击“文件”命令，打开“储存为”对话框，见图4.8。文件名为“小茶碗.bmp”，然后单击“储存”按钮。
（四）巩固练习
1．利用“椭圆”工具来画椭圆形状的小碗。
2．把刚才画的画进行储存。
教学过程及内容
（五）总结
1．利用椭圆工具能够画专门多比较复杂一点的画，我们能够花谢什么东西呢？
2．储存步骤有几步完成,是那些？储存应注意那几点？
（六）布置作业
1．下课以后多练习利用椭圆工具画各种形状。
2．熟练储存的步骤。
3．预习下节课内容。
教学重难点
教学重点：1.利用画图程序工具箱里的椭圆工具来画椭圆形状。
2．把文件储存起来。
教学难点：把握好储存的步骤。
学生分析于教学方法
在教具和教课书的配合下更好的把握画图软件来画椭圆形状技巧。
目标：演示教具。
讲授法。
演示法。
教学设计思路
1．回忆上节课内容。
2．引入新课。
3．讲授新课。
4．巩固练习。
5．总结。
三年级上信息技术教案椭圆世界“椭圆”工具于文件保存_清华版
三年级
科目
信息技术
教学课题
第二单元第4课椭时安排
1课时
教学用具
教具、教案
【教育资料】三年级下册信息技术教案第四课 可爱的家矩形和椭圆工具_西师大版学习专用
第四课 可爱的家——矩形和椭圆工具教学内容：矩形和椭圆工具教学目标：1、认识矩形和椭圆矩形工具。
2、使用矩形和椭圆工具绘制可爱的家。
教学重点：认识矩形和椭圆矩形工具。
教学难点：使用矩形和椭圆工具绘制可爱的家。
教学方法：直观演示法、讨论法、练习法、任务驱动法教学准备：多媒体教室、控制软件教学过程：一、 问题导入师：在我们生活的城市里越来越多的建筑平地而起。
我们的周围都多了很多高楼大厦，同学们平时看到的这些房子都是些什么形状的呢？生：大多数都是方形的，也有圆的。
师：对了，那们要画一座房子同学们认为应该用到工具箱中的什么工具呢？ 生：矩形工具，椭圆工具一、新授1小贴士：如果想画出一个正方形或者圆角正方形，只要在拖动鼠标时按住键就可以了！2、装饰可爱的家1、单击直线工具，选择合适的线条粗细。
、选择矩形工具。
3、拖动鼠标左键向右下方移动，出现矩形，当满意时，松开鼠标，矩形就画好了。
1、使用直线工具绘制屋顶。
3、使用圆角矩形工选择圆角矩形工具。
、选择椭圆工具。
在辅助工具栏中选择椭圆的样式。
选择前景色和背4、拖动鼠标左键，像画矩形一样画出一个椭圆，满意时松开鼠标即可。
小贴士：在辅助工具栏中选择不同的样式，画出来的椭圆也不一样。
小贴士：如果想画出一个正圆，只要在拖动鼠标时按住shift◆试一试——1、使用矩形和椭圆工具，接着创作你们的无边线，内部为前景色的椭圆。
作品。
如图所示：2、使用今天学习的工具，还能画些什么？看看下面这位小朋友的画，你受到启发了吗？快快动手试一试吧！三、记得要把我们的作品保存哦教学后记:学生表现还不错，有的对于绘图的知识有自己的见解。
三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教案
教案：三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教学目标：1. 让学生掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 培养学生运用这些工具创作简单图形的能力。
3. 提高学生的计算机操作技能和审美能力。
教学重点：1. 掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 运用这些工具创作简单图形。
教学难点：1. 矩形、椭圆、圆角矩形工具的相互转换。
2. 创作具有创意的图形。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有图形绘制软件。
2. 学生已经掌握了直线、曲线等基本绘图工具的使用方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些用矩形、椭圆、圆角矩形工具创作的图形，引发学生对这部分内容的好奇心。
2. 引导学生思考：这些图形是如何创作的？我们如何使用计算机来创作这些图形呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解矩形工具的使用方法，示范如何利用矩形工具创作各种矩形图形。
2. 让学生动手实践，运用矩形工具创作一个矩形图形。
3. 讲解椭圆工具的使用方法，示范如何利用椭圆工具创作各种椭圆图形。
4. 让学生动手实践，运用椭圆工具创作一个椭圆图形。
5. 讲解圆角矩形工具的使用方法，示范如何利用圆角矩形工具创作各种圆角矩形图形。
6. 让学生动手实践，运用圆角矩形工具创作一个圆角矩形图形。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生利用矩形、椭圆、圆角矩形工具，结合其他绘图工具，创作一个自己喜欢的图形。
2. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的图形。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 提醒学生在今后的学习中，继续运用这些工具，创作更复杂的图形。
教学反思：本节课通过讲解和动手实践，让学生掌握了矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法，并能够运用这些工具创作简单的图形。
三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教案
教案：三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教案教学目标：1. 让学生了解并掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 培养学生运用这些工具创作简单图形的兴趣和能力。
教学重点：1. 矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 运用这些工具创作简单图形。
教学难点：1. 矩形、椭圆、圆角矩形工具的熟练使用。
2. 创作有创意的图形。
教学准备：1. 计算机教室，每个学生一台电脑。
2. 三年级信息技术下册教材。
3. 相关教学软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些常见的图形，如矩形、圆形等，引导学生思考这些图形是如何制作的。
2. 学生分享自己的想法，教师总结并引入本节课的主题——矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解矩形工具的使用方法，示范如何用矩形工具制作一个正方形。
2. 学生跟随教师操作，练习使用矩形工具。
3. 教师讲解椭圆工具的使用方法，示范如何用椭圆工具制作一个圆形。
4. 学生跟随教师操作，练习使用椭圆工具。
5. 教师讲解圆角矩形工具的使用方法，示范如何用圆角矩形工具制作一个圆角矩形。
6. 学生跟随教师操作，练习使用圆角矩形工具。
三、实践操作（10分钟）1. 教师提出实践任务：运用矩形、椭圆、圆角矩形工具创作一个简单的图形。
2. 学生根据任务要求，选择合适的工具进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 同学之间互相评价，教师进行总结性评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。
教学反思：本节课通过讲解和实践操作，让学生掌握了矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法，并能够运用这些工具创作简单的图形。
在实践操作环节，学生充分发挥自己的创意，创作出了丰富多彩的作品。