话题认识教育活动课件大班【幼儿园】

（一）幼儿园教育活动的目标 （二）制定幼儿园教育活动目标的意义 （三）制定幼儿园教育活动目标的要求
（一）幼儿园教育活动的目标
（1）幼儿园教育总目标 （2）五大领域目标 （3）各年龄班幼儿发展的学期目标 （4）各年龄班幼儿发展的月目标 （5）各年龄班幼儿发展具体活动目标
❖ 【自主阅读】阅读教材第7-9页相关内容。 ❖ 【交流讨论】幼儿园教育五级目标之间存在着怎
❖
❖ 7、幼儿园教育活动具有综合性的特点 ❖ （1）各类活动相互联系。 ❖ （2）活动的目标、内容、过程、方法、手法、
评价等因素相互联系。 ❖ （3）促进幼儿认知、情感和态幼儿园教育活动的意义
教育观念
预期效果
教育活动
教育目标
方法手段
探寻二 幼儿园教育活动的目标是什么
❖ 3、既重视活动过程，又重视活动结果 ❖ 大班《有趣的动物》活动目标： ❖ （1）通过调查、分析、讨论等，了解动物保护
自己的方法。 ❖ （2）通过了解动物保护方法和生存环境、外形
之间的关系，发展自身调查、分析能力。 ❖ （3）树立自我保护意识。
❖ 4、既重视活动性，又强调教育性 ❖ 中班《颜色变变变》活动目标： ❖ （1）在配色操作中，发现颜色变化的现象和规
认识幼儿园教育活动
探寻一 如何正确理解幼儿园教育活动
（一）幼儿园教育活动的含义 （二）幼儿园教育活动的特点 （三）幼儿园教育活动的意义
想一想：什么是教育
❖ （一）幼儿园教育活动的含义 ❖ 【交流讨论】通过图片欣赏，你觉得什么是幼儿
园教育活动？晨间活动、六一活动和教学活动是 否都属于幼儿园教育活动？
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❖ （三）游戏：蚂蚁排队走1、现在老师把小蚂蚁 的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。
❖ （小组比赛）（四）运粮食比赛1、教师： “刚才宝宝们表现的都不错，现在冬天到了，小 蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮 食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全 好，我们现在就出发吧！千万别把粮食送错仓库 喽！”（请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓 库”内。）2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情 况；并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困 难，勇往直前。
样的关系？
❖ （二）制定幼儿园教育活动目标的意义 ❖1. 教育目标指明了幼儿全面发展的方向 ❖2. 教育目标指导着幼儿园教育的全过程 ❖3. 教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据
（三）制定幼儿园教育活动目标的要求
❖1. 要以《幼儿园教育指导纲要》（试行）中各 领域的目标为指导
❖ 分析以下目标的制定是否合适？ ❖ 中班美术后动《送给爸爸的领带》 ❖ （1）欣赏教师的范画，并模仿其绘制领带。 ❖ （2）体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
❖ 广义的幼儿园教育活动：包括了幼儿在园的一切 活动。
❖ 狭义的幼儿园教育活动：指教师在一定时间内专 门组织的教育活动。
❖ （二）幼儿园教育活动的特点 ❖ 【交流讨论】幼儿园教育活动是多种多样的，这
些活动具有教育活动和幼儿教育活动的一般特征 。你觉得有哪些特点？
❖ 1、社会目的性和计划性 幼儿园教育活动是一种依据社会需要来培养人的 社会教育活动，具有明确的社会目的性和计划性 。
❖ 2、重视幼儿的主体性和教师的主导性
❖ 【案例思考】“晾衣服”是娃娃家游戏中的一个部 分，今天婷婷装扮成妈妈的样子来游戏了，她一 双双地找出小袜子，分别夹在圆形的衣架上，一 双、两双、三双……夹子夹满了，于是把两只小 袜子轻轻地往晾衣绳上一放，再把它们分分开， 又把小手帕放在衣绳上，这时袜子滑落在地上， 反反复复几次掉下来后，婷婷开始有些不耐烦了 ，如果你是老师，你会怎么做？
❖ 2.要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律 ❖ 【提问】请你说说教学和幼儿发展水平之间的关
系？
❖ 3.要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的 基础上
❖ 【举例】中班主题活动《蛇偷吃了我的蛋》、中 班科学活动《认识扇子》活动
❖ 活动目标 ❖ 1.引导幼儿认识会生蛋的动物 ❖ 2.帮助幼儿理解故事中角色感受，掌握重复的角
夏天，小苗开花了，红艳艳的。花房子藏在果子中，大灰 狼看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子中，老虎 看不见……。
❖ 小兔，住在变色房子里，日子过得挺快乐
❖ 修改后： ❖ （1）理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语
言美和结构美。 ❖ （2）体会散文诗重复变化，均衡完整的结构，
能根据图一学习创编散文诗。 ❖ （3）理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩
❖ 形式的多样性：灵活地采用集体、小组和个别活 动等形式。
❖ 6、幼儿园教育活动具有游戏化的特点 ❖ 【举例】体育活动《小蚂蚁运粮食》
❖ 活动过程：
❖ （一）探索1、教师：小朋友最喜欢的小动 物是什么，谁能学学他们走路的样子？
❖ （和幼儿一起学动物走路的样子）（二）练 习1、教师：“哇我们的身体都热乎乎的了！现 在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈 妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子, 教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐 渐走远。)2、教师：“我们一起来试试吧！”（ 幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴 上蚂蚁触角头饰；第二、第三个幼儿分别弯腰， 双手抱住前面一个幼儿的腰。
律。 ❖ （2）能用两种颜料调配出第三种颜色。 ❖ （3）对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色实
验。
❖ 5、幼儿园教育活动具有多样化的特点 ❖ 【提问】幼儿园教育活动的多样性主要体现在途
径和形式的多样性，请你说说有哪些多样性的途 径和形式？
❖ 途径的多样性：日常生活、游戏和区域活动、集 体教学等。
色对话
❖ 3.通过表演体会故事的趣味性
❖ 4.要具体、明确，有较强的针对性 ❖ 修改大班语言活动《变色的房子》： （1）理解散文诗的内容，初步感受散文诗的美。 （2）尝试学习创编散文诗。 （3）学习有表情的朗诵诗歌。
变色的房子
❖ 小兔，造了一间新房子。它把小种子拌在泥浆里，刷在房 子上……。
春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐 狸看不见。