小学教育教学常规讲座
小学教师教学常规培训讲稿
大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参加小学教师教学常规培训。
教学常规是教育教学工作的基石，它不仅关系到教师的专业成长，更关系到每一位学生的全面发展。
在此，我代表全体教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢！本次培训的主题是“强化教学常规，提升教学质量”。
下面，我将从以下几个方面进行讲解：一、教学常规的重要性1. 规范教学行为，提高教学质量。
教学常规是教育教学工作的基本规范，是教师必须遵守的基本准则。
只有严格按照教学常规行事，才能保证教学质量，使学生在良好的学习环境中健康成长。
2. 促进教师专业成长。
教学常规是教师专业素养的体现，是教师职业生涯发展的基石。
通过学习、实践和反思，教师可以不断提高自己的教育教学水平，实现专业成长。
3. 落实立德树人根本任务。
教学常规是落实立德树人根本任务的重要途径。
通过规范教学行为，教师可以培养学生的道德品质、文化素养和综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学常规的主要内容1. 教学计划与备课（1）制定科学合理的教学计划。
教师应根据课程标准和学情，制定切实可行、符合学生发展需求的教学计划。
（2）备好每一节课。
备课是教师的基本功，教师应认真钻研教材，了解学情，设计教学环节，确保课堂教学质量。
2. 课堂教学（1）课堂纪律。
教师应维护良好的课堂纪律，确保学生专心听讲，积极参与课堂活动。
（2）教学方法。
教师应根据学情和教学内容，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）课堂评价。
教师应关注学生的课堂表现，及时给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法。
3. 作业布置与批改（1）作业布置。
教师应根据教学内容和学情，布置适量、适度、有效的作业。
（2）作业批改。
教师应认真批改作业，及时发现问题，帮助学生改进学习方法。
4. 课后辅导与答疑（1）课后辅导。
教师应根据学生的实际情况，开展课后辅导，帮助学生解决学习中的问题。
（2）答疑。
教师应耐心解答学生的疑问，帮助学生提高学习成绩。
教学常规讲座
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3、语言幽默
（1）、常开故事会 学生都喜欢听故事，用自己班学生作为故事的主角更能引起他们的兴趣。比如，一 老师上一年级上册的加减混合内容时，以诙谐的语气对同学们说：“今天上学时，王钊奶奶给了王钊十六 颗糖。结果他在路上跳呀跳，不小心掉了九颗，他着急啊，这么好吃的东西怎么能掉了呢？于是，他往回 找。结果他找回了6颗糖，你们说一说，王钊的口袋里现在有多少颗糖？”因为故事很吸引学生，他们都 睁大了眼睛，听得非常地认真，很快都算出来了。这时，老师不忙说出答案，叫王钊上来，让他把口袋里 的糖给大家看（老师事先放在他的口袋里）。同学们看到自己算正确了，都欢呼雀跃起来。然后再选学生 当小老师，到讲台前，说说自己是怎样算出来的，并且让王钊把糖送给最优秀的“小老师”。整节课气氛 活跃，学习目标轻松完成。 （2）、善于打比方 在讲授新知识时，用打比方的办法可以把生涩的内容深入浅出的讲出来，化难为易 。如学《退位减法》时，像“100－37＝”这样的题目，对学生来说是个难点，觉得难掌握。这样叙述 ： 今天，数学王国里来了一家人，这家人十分有趣，你瞧：“0小个”是个穷光蛋，减7不够，向“十叔 叔”借钱，“十叔叔”也是个穷光蛋，可是他非常乐于助人，于是向“百爷爷”借，“百爷爷”把仅有的 1百元钱借给了“十叔叔”，，“十叔叔”把它换成10个十，自己留了9个，拿出一个借给“0小个”，“0 小个”欢天喜地，马上用借来的10减7……这样学生就很容易懂了。 （3）、巧纠小错误 在多年的教学中我们发现，学生的错误有普遍性，错得地方都差不多，而且时常反 复。怎么让学生不再犯同样的错误呢？我们可以用“夸大其辞”、“小题大做”的办法来纠正小错误。比 如在练习长度单位时，老师出了一题：“妈妈的身高为１.65（ ）”。一位学生抢答：“厘米！”这 是同学们平常爱犯的错误。老师故意瞪圆眼睛，“怒”道：“妈妈在你眼里竟如此渺小，我都为你的妈妈 生气了！”那位马虎的同学脸唰得红了。那天做作业时，带错单位的现象几乎没有。 （4）、妙语化尴尬 在课堂上，常发生一些意想不到的尴尬事件，老师要善于用玩笑话来调节气氛，有 时还能起到化尴尬为精彩，化意外为微笑的效果。，老师用一幅挂图讲《位置》内容。突然，挂图“啪” 的一声掉了下来，这时恰好响起了下课铃，老师不失时机，幽默地说：看来挂图也想休息了，下课！
如何搞好教学常规工作训练讲座
第十一页，共41页。
2、集体备课。 集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨 干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平 衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。
集体备课必须坚持“四定”、“四备”、钻透“三维”、优化“两法”， 精选“两题”，达到“五统一”。
（1）勾画法：勾画原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及教学 过程中创新设计，以便在具体课堂教学调控过程中引起注意，融会贯通， 达到良好的教学效果。 （2）补充法：为了突出重点，突破难点，在具体分析学情的基础上对原 教案中过简的教学内容进行必要补充完善。如教学情境的创设、知识的 拓展、学法的指导、习题的设计等。 （3）删减法：对教学设计中不符合班级学情、不够理想等旁支错节进行 修枝打叉。从而使教学结构严谨、脉络清晰。 （4）调整法：根据需要调整原教学设计的方式方法。如改变教学内容呈现 方式、教学问题的设计及前后衔接等内容。
试卷分析写法：①试题分析：试题的结构、内容范围、题目的 难易度和质量、②成绩分析：公布答题的得分情况③典型题例 的错因分析并总结典型题的答题规律④改进措施（教学反思） ⑤布置纠错或变式练习
第十七页，共41页。
作文指导、讲评课。 作文指导课：写作目的、写作要求（包括题目、时间、字数及 其它）、指导重点、指导过程、写成作文、课后反思。其中。 指导过程分为怎样审题立意、选择材料、布局谋篇。 也可按以下思路来组织：课时目标——激情导入——资料链 接——习作构思——资源共享——习作方法——范文引路—— 教学反思。 作文讲评课：讲评目的、作文情况综述（对照写作要求一定成 绩、指出缺点、提出修改意见）、有针对性地进行范文讲评、 引导学生修改完善。 讲评与批改相结合的课型：可按以下思路展开：激情导入—— 评析习作（典型作文的作者读自己的习作，让学生听听好在哪 里，然后作者陈述自己的思路。学生自由发言评析，教师归纳， 明确评析方法）——学生纠错（展示中等生的两篇习作，让学 生思考如何修改——教师指导——学生讨论——共同修改—— 学生抄写修改好评作文。
小学课堂教学常规心得体会7篇
小学课堂教学常规心得体会7篇小学课堂教学常规心得体会篇1我有幸参加了这次“阳光师训”活动。
听了《小学语文有效课堂教学》的讲座我感触颇多。
教育专家让我们学习更多的教育理念，教育教学方法，为我们的教育教学工作答疑解惑，使我们在以后的教育教学工作中更得心应手。
作为一名一线教师我觉得自己在以后的教学工作中要做到以下几点：一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。
教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。
课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。
弄清所授课的重点、难点。
研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。
备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。
教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。
对教材内容作必要的拓展延伸。
才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。
二、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。
做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。
在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。
久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。
为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。
因此，我们必须重视和抓好课前预习。
使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。
但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。
小学教师教学常规培训讲义
一、引言尊敬的各位教师，大家好！随着教育改革的不断深入，对教师的要求也越来越高。
为了提升我们的教育教学水平，确保教学质量，今天我们在这里开展小学教师教学常规培训。
本次培训旨在帮助大家更好地理解教学常规的重要性，掌握教学常规的基本要求，从而提高我们的教育教学能力。
二、教学常规概述1. 教学常规的定义教学常规是指在教学过程中，教师应遵循的基本规范和准则。
它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面。
2. 教学常规的重要性- 规范教学行为，提高教学质量。
- 培养学生的良好学习习惯。
- 促进教师的专业发展。
三、教学常规的主要内容1. 教学目标- 明确教学目标，是教学工作的首要任务。
- 教学目标应具体、明确、可操作。
- 教学目标应遵循学生认知规律，循序渐进。
2. 教学内容- 严格按照课程标准和教学大纲进行教学。
- 注重学科知识的系统性和连贯性。
- 注重培养学生的综合素养。
3. 教学方法- 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 注重启发式教学，培养学生的创新思维。
- 注重学生参与，提高课堂效率。
4. 教学评价- 采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。
- 注重过程性评价，关注学生的成长过程。
- 注重学生自我评价，提高学生的自我管理能力。
5. 备课- 仔细研读教材，明确教学重难点。
- 设计合理的教学方案，注重教学内容的衔接。
- 预设教学问题，提高课堂互动效果。
6. 上课- 认真组织课堂教学，确保教学目标的实现。
- 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
- 关注学生的个体差异，因材施教。
7. 作业批改- 及时批改作业，了解学生的学习情况。
- 针对学生的作业问题，进行个别辅导。
- 作业批改应注重鼓励和指导。
8. 听课评课- 积极参与听课评课活动，学习他人的教学经验。
- 对自己的教学进行反思，不断改进教学方法。
四、教学常规的实施1. 加强学习，提高认识- 认真学习《小学教师教学常规》等相关文件，提高对教学常规的认识。
小学教师课堂教学常规要求（2篇）
小学教师课堂教学常规要求为确保课堂教学规范化地进行，使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，提高课堂教学素质，特定教师课堂常规如下，望每位教师遵照执行。
1、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，老师迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说：“同学们好”。
学生齐答：“老师好”后，教师向学生鞠躬致谢。
2、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
3、在课堂教学中教师要重视学生站姿，坐姿，看书写字姿势。
要求学生站直坐正。
4、上课时，教师要用普通话进行教学。
5、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。
6、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。
7、下课铃响后，教师应结束授课说：“下课”。
值日生喊“起立”，全体学生起立站好后齐说“谢谢老师”，教师向学生行鞠躬礼后离开教室。
如校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。
8、.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。
如安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。
在各个功能室授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各功能室的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。
9、教师在课堂上不穿奇装异服、浓妆艳抹，应落落大方。
教师不得坐着讲课，不得吸烟，手机调至整荡状态。
10、教师必须严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。
教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听讲状态，根据情况要及时纠正。
小学常规检查教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步加强我校教育教学管理，提高教师教育教学水平，确保教育教学工作的顺利开展，我校决定开展小学常规检查教研活动。
本次活动旨在通过检查、交流、研讨，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学常规工作的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学水平。
3. 通过检查，找出教育教学中的不足，为今后的教育教学工作提供改进方向。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 开幕式由校长致辞，介绍本次活动的重要性和目的，强调教师教育教学常规工作的重要性。
2. 常规检查（1）教学计划、备课情况检查检查教师的教学计划是否合理，备课是否充分，教学目标是否明确，教学重难点是否突出。
（2）课堂教学情况检查检查教师的课堂教学是否符合课程标准，教学过程是否规范，教学方法是否灵活，师生互动是否积极。
（3）作业布置与批改情况检查检查教师作业布置是否合理，作业量是否适中，批改是否及时、认真，有无错批漏批现象。
（4）学生作业情况检查检查学生作业完成情况，包括作业质量、书写规范、错题纠正等。
3. 交流研讨（1）各学科教师代表针对检查中发现的问题进行发言，分享自己的教学经验和心得。
（2）分组讨论，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入研讨。
（3）校长对研讨情况进行总结，提出针对性的改进措施。
4. 颁奖仪式对在常规检查中表现突出的教师进行表彰和奖励。
六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的筹备、组织和实施。
2. 明确各阶段的工作任务，确保活动顺利进行。
3. 落实人员分工，确保各项工作落实到位。
七、活动要求1. 全体教师参加本次活动，不得缺席。
2. 教师要提前准备好自己的教学资料，以便于检查和交流。
3. 活动期间，要保持会场秩序，认真听讲、积极参与讨论。
教学常规PPT课件
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马云说了：年轻人，你不去创业，不去 旅游 ，不
去接受新鲜事物，不去给身边的人带去正能量，整天挂
着QQ，看看微信 ，逛逛淘宝，拿着包月的工资 ，干着
不计流量的工作。千篇一律的重复着昨天的生活，干着
80岁老人都能做的事，等着天上掉馅饼的美事，你要青
春有什么用？ 有目标的人在奔跑，沒目标的人在流浪
； 有目标的人在感恩，沒目标的人在抱怨； 有目标的
您自己工作 。 • 授权来自信赖，信赖来自您能力的提升！ • 人生就是一项自己的“工程”，我们今天做事的态度，决定了明天住
的“房子”。
祝各位优秀的特岗 教师都能拥有自己 的一座精美的小屋!
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
播下一个行动 ， 收获一种习惯；
播下一种习惯， 收获一种性格；
播下一种性格， 收获一种命运。
-----威廉·詹姆士
好习惯 好品质 好人生
孩子，没有了你，爹娘该如何活下去….
孩子，没有了你，爹娘该如何活下去….
我的选择
三、凭什么成为名师？
（向着教育家的目标成长）
就算是给他个人帮忙， 木匠答应了……
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可是，木匠的心思已经不在干活上了。不仅手艺退步，而且还偷工减
料……
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木匠把房子建好后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：房子归
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１、概念：是指在小学教育教学工作中经常实 行的规则和必须遵循的基本要求，是一个时期内学校 成员所认同的制度、惯例程序的总和。
2、小学教育教学常规工作的内容： 3、意义：
4、新教师在角色转变中
师生关系 同事关系 与领导关系 与家长关系 与其它方面的关系 以敬业、爱生为核 心
A、在学生中迫切需要竞争意识
B、树立学生在科学上勇于向前人挑战的意识 C、培养学生的社会公德意识
（一）、创建优良的班集体
1、调查了解情况，制定奋斗目标 ２、培养骨干力量，形成班级核心 ３、培养正确舆论，建立良好班风 ４、开展丰富多彩活动，促进集体形成
（二）、培养良好的文明习惯
1、自我教育法 2、常规训练法 ３、榜样示范法
（三）、千方百计转化后进生
1、挖潜力，找“光点”，因势利导 2、多尊重，消自卑，培养自强 3、多赞扬，勿训斥，循循善诱 ４、多关心，严要求，一视同仁
现代的教育观———为人和社会的可持续发展 而教
由无人的教育转向“为人”的教育（六大解放） 关注人的全面和谐发展 关注人的主体精神与创新能力的培养 关注人的可持续发展与终身学习
现代教师观——教师是实施素质教育的 操作者
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1.教师的职业责任:
是学生全面发展的培养者,民主平等师生关系的建立者,学生 学习过程的指导者,教育信息资源的开发与应用者，学生心理健康 的培育者
（1）、应处理好
（２）、应努力树立
一、大教育观 二、现代的教学观 三、全面的质量观 四、科学的学生观 五、现代的教育观 六、现代的教师观
●现代的教学观：——从教师的“教”转向学生的“学”
要求教师用发展的观点看待学生，着眼于学生学习的积极性和主 动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，即着眼于培养 学生不断学习、不断探索、不断创新的能力以适应不断变化的世 界。
●全面的质量观——一花独放不是春。
1、教育质量评价具有复杂性 ２、教育质量是针对全体学生的教育质量 3、教育质量是针对学生各个方面的教育质量
4、教育评价要确立整体的效益观——教育效益=教育质量×效率
科学的学生观——弘扬学生的主体精神。
现代学生观强调： 学生是学习和发展的主人。 学生的发展潜能是巨大的。 面向全体，关心尊重每个学生。
２、班级、年级、校级兴趣小组活动 ３、各学科兴趣小组活动
４、社会实践活动
四、新理念下的备课与作业设计策略。
（一）、新课程理念下怎样备课
①、实践两个观念：大语文观念和课堂互动观 ②、备全五要素： 一要备好课标； 二要备好材料； 三是要备好学生 ； 四要备好教师本身 ； 五要备好环境 。
（二）、新课程理念下怎样教学（以语文为例）
三、广泛开展丰富多彩的课外活动。
课外活动的主要内容： 1.群众性的文体活动 A.文艺活动：唱革命歌曲、儿童歌曲；朗诵儿歌、诗歌或其他体 裁文章；故事会、演讲会；打字谜、猜字谜；趣味游戏；跳舞； 演唱戏曲名段；自编自演小节目；文艺汇演等。 Ｂ、体育活动：跳绳、踢毽、游泳、爬山、体操、拔河、 接力、田径、球类运动、棋类等。
２、现代教师素质
（１）正确的教育理念。 （２）良好的职业形象。 （３）多元的知识结构
（４）多向的教育交往。
（５）完善的能力结构。 （６）健康的心理素质。
二、努力做一名合格的班主任，真正成为 少先队员的知心朋友
小学班主任的根本任务是：按照德、智、体等全面发 展的要求，经常了解本班学生的情况，充分调动各科教师、 家长、社会各种教育力量以及学生积极性，培养良好的班 级体；全面关心、教育和管理学生，是他们的身心得到全 面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的社会主义公民。
５、抓反复，反复抓，坚定信念
６、讲配合，用合力，齐抓共管
（四）、调动家长支持学校工作
（五）开好主题中队会
什么是主题中队会：是队会的一种，是由中队的全体队员参加， 有完整的队会仪式程序，有明确的主题，而且内容集中，围绕一 个主题进行的活动。如集中宣传一个观点、歌颂一种精神、学习 一种技能等。 召开主题中队会的方法：科学的确定中队会的主题；准确地选择队 会的时机；主题中队会必须有准备；主题中队会的形式要灵活多样（演 讲式、展览式、游戏式、表演式、实践式、报告式、讨论式、竞赛式、 采访式等）。
⑩、要重视写字教学和习惯养成教育
（三）、新课程理念下的作业设计 1、差异性作业的设计 2、实践性作业的设计 3、趣味性作业的设计 4、开放性作业的设计 5、研究性作业的设计
五、积极实现课堂教学整体优化
六、如何发挥课堂教学的德育功能
首先，教师必须塑造良好的讲台形象 其次，教师必须发掘教材的德育内容 第三，教师必须讲究德育方法
①、要兼顾语文学科工具性、人文性相统一的基本特点， 尽量做到两者的有机结合。
②、课堂教学要抓好“一个关键、三个培养、四个体现” ③、应该在师生平等对话的过程中进行 ④、要面向全体，以人为本，尊重差异，因材施教
⑤、要把时间还给学生。一堂课40分钟，至少有25分钟交给学生，让学生 来自主使用。 ⑥、语文教学要以语言文字材料为载体，进行读、听、思、说、写 的练习，进行赏析、研讨、交流、评价的活动 ⑦、教学内容的处理是提高课堂教学效益的重要策略 ⑧、阅读是语言学习的中心 ⑨、要重视朗读