综合性学习·难忘的小学生活·回忆往事
最新部编版五年级下册语文：综合性学习：难忘小学生活——回忆往事（教案+反思）
最新部编版五年级下册语⽂：综合性学习：难忘⼩学⽣活——回忆往事（教案+反思）综合性学习：难忘⼩学⽣活——回忆往事［教学⽬标］1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对⼩学⽣活的感情，感受他们对⼩学⽣活的怀念。
2.通过制作《成长纪念册》这⼀实践活动，回顾⼩学六年的校园⽣活，抒写惜别之情并⽴下美好志向。
3.在回顾过去的时光⾥，既充分肯定个⼈的成长，⼜懂得个⼈的成长离不开学校润物细⽆声的培育、⽼师⾟勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
［教学重难点］回顾⼩学⽣活，制作《成长纪念册》。
［教学课时］5课时教学流程环节提⽰第⼀板块——回忆往事⼀、认真阅读“阅读材料”中的两篇⽂章，感受作者对⼩学⽣活的怀念，对母校、⽼师和同学的难舍之情。
⼆、回忆往事。
1.唤起回忆，想想六年的⼩学⽣活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动⼈场景。
2.分享难忘的回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的⽼师，难忘的同学，难忘的⼀节课，难忘的⼀次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。
三、制作成长纪念册。
1.明确制作成长纪念册的⽬的。
2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。
3.收集、筛选成长资料。
你选取了哪些照⽚或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定⾃⼰所采⽤的形式。
5.制作成长纪念册。
互相学习，互相探讨，制作出能表现⾃⼰个性的纪念册来。
阅读材料，感受作者的感情，激发对成长⾜迹的回忆之情。
学习根据需要整理收集资料，并制作独⼀⽆⼆的成长纪念册。
第⼀课时告别校园教学过程⼀、阅读单元提⽰，激发学习兴趣同学们，当我们开始这⼀次综合性学习的时候，你们已经在⼩学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习⽣活。
六年来，你们从天真烂漫的⼩学⽣成长为⾝⼼健壮的少年，这既是你们⾃⼰努⼒的结果，也浸透着学校、⽼师的⼼⾎。
这六年中，发⽣过很多令⼈激动、喜悦的事，也有过很多令⼈伤⼼、难过的事。
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的、建议书和。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
人教版六年级下册语文综合性学习：难忘小学生活(回忆往事)
（二）收集、筛选成长资料
1.选出最能反映出你小学生活的、有代表性 的资料。如：
①有纪念意义的照片。 ②与成长相关的习作、书法、美术作品等。 ③各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）。 ④老师和同学的寄语、祝福。
2.快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制 作“成长纪念册”的内容。
（三）根据需要给收集的资料分类
2.你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”。这句话怎样理解？
作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影 响，感谢老师对自己的启蒙教育。
3.文章是怎样体现了老师对作者成长的影响？ 本文回忆了作者童年时代在启蒙老师的启发、 引导下，受到文学的感染，在心田里播下了文学的 种子的故事，表达了作者对老师的尊敬、热爱和感 激之情。
2.归纳纪念册的内容、形式、设计版式、主题 等方面的特点，加强对制作“成长纪念册”意义的 认识。
3.导语：“岁月悠悠，友情难忘。”看到这 么多珍贵的记录着同学们成长故事的“成长纪念 册”，谁的心中又能平静呢？今天，在我们即将 离开母校的时刻，让我们也来精心地制作一本 “成长纪念册”，把母校的点点滴滴，把恩师的 谆谆教诲，把同学的浓浓深情永远地保存下来。
过程与方法 1.参考活动建议和阅读材料，有计划地开展活动。 2.在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、 同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久 珍藏。 3.通过阅读、交流、活动等方法回忆小学生活的 美好时光，再说一说，写一写。
情感、态度与价值观 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己
的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学 的帮助。
谢谢观看
③正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式 多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字
综合性学习：难忘小学生活 回忆往事(教学设计)统编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活回忆往事（教学设计）一、教学内容本课选自统编版语文六年级下册，内容围绕“难忘小学生活”主题，引导学生回忆小学生活中的美好时光，通过讲述、分享、写作等方式，让学生感受到小学生活的珍贵，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
二、教学目标1. 让学生回忆小学生活，感受成长的快乐，珍惜时光。
2. 培养学生口头表达能力，学会倾听、分享、合作。
3. 提高学生的写作能力，学会用文字记录生活、表达情感。
4. 培养学生热爱生活、热爱母校的情感。
三、教学难点1. 引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜。
2. 帮助学生提高写作能力，用文字表达自己的情感。
3. 指导学生学会倾听、分享、合作，培养良好的人际交往能力。
四、教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、图片、音乐等。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔、小奖品等。
五、教学过程1. 导入：播放一首关于小学生活的歌曲，让学生沉浸在美好的回忆中。
2. 讲述：邀请几位学生上台讲述他们难忘的小学生活，引导其他学生倾听、分享。
3. 写作：让学生用文字记录自己难忘的小学生活，可以是一件事、一个人或一段时光。
4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
5. 评价：教师对学生的写作进行评价，给予肯定和鼓励。
6. 总结：引导学生珍惜小学生活，感恩母校，为未来的学习生活做好准备。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计以下内容：1. 综合性学习：难忘小学生活回忆往事2. 教学目标：让学生回忆小学生活，感受成长的快乐，珍惜时光。
3. 教学难点：引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜。
4. 教学过程：导入、讲述、写作、展示、评价、总结5. 课后作业：让学生写一篇关于难忘小学生活的作文。
七、作业设计1. 写作：让学生写一篇关于难忘小学生活的作文，要求字数在300-500字。
2. 分享：让学生将作文分享给家人或朋友，增进交流。
3. 展示：将学生的作文制作成展板，展示在校园内，让大家共同欣赏。
六下综合性学习难忘小学生活-回忆往事 一等奖创新教案
六下综合性学习难忘小学生活-回忆往事一等奖创新教案统编六下《综合性学习：难忘小学生活·回忆往事》教学叙事【教学目标】1.明确本次综合性学习的任务，产生回忆小学生活的美好情感。
2.能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴。
3.在回忆、交流往事中增进集体情感，提升合作能力。
【教学重难点】根据活动主题搜集和整理资料，填写时间轴，并选取时间轴上有代表性的内容，启发回忆。
第一课时一教学伊始，音频播放歌曲《童年》，组织学生谈一谈听完这首歌的想法。
学生沉浸在美妙的音乐声中，王怿枣同学说：“这首歌听起来就像是在描写我们的生活，期待着下课，期待着放学。
那么无忧无虑。
”孙艺芃同学补充：“是的，歌词里提到‘要等到考试以后，才知道该念的书都没有念’我觉得还挺写实的。
”他一说完，大家都哈哈大笑起来，班级里热闹极了。
我顺着孙同学的话往下说：“的确，大家说的都是那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是我们每个人一生最美好的回忆。
不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
这个单元我们围绕‘难忘小学生活’开展一次综合性学习活动，向师友、向母校告别。
”我出示单元学习目标：运用学过的方法整理资料。
策划简单的校园活动，学写策划书。
随即板书：回忆往事。
紧接着组织学生读一读书本98页下方本次活动的建议。
我布置学习任务：自由组成小组，讨论一下围绕“回忆往事”这一主题，我们可以从哪些方面收集资料？小组代表交流。
第一小组代表张欣瑜同学说：“我们可以回忆在小学阶段难忘的人或事，还有一些难忘的物品。
”第二小组代表李宇桐同学说：“在小学阶段我们经历过很多‘第一次’，那么我们可以回忆自己经历的第一次的事件，记录下来。
”第三小组的周子芊同学说：“我们在小学时经历了很多精彩的活动，在活动中我们收获了开心与成长，那我们可以回忆这些精彩的活动。
”第四小组代表王翊涵同学说：“在小学生活中，我们体验了各种情绪，激动的时刻相信是最让大家印象深刻的，那我们可以回忆自己经历的激动时刻。
小学六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活—回忆往事》教学设计教案及反思
综合性学习：难忘小学生活—回忆往事［教学目标］1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
［教学重难点］回顾小学生活，制作《成长纪念册》。
［教学课时］5课时教学流程环节提示第一板块——回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师和同学的难舍之情。
二、回忆往事。
1.唤起回忆，想想六年的小学生活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动人场景。
2.分享难忘的回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的老师，难忘的同学，难忘的一节课，难忘的一次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。
三、制作成长纪念册。
1.明确制作成长纪念册的目的。
2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。
3.收集、筛选成长资料。
你选取了哪些照片或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定自己所采用的形式。
5.制作成长纪念册。
互相学习，互相探讨，制作出能表现自己个性的纪念册来。
阅读材料，感受作者的感情，激发对成长足迹的回忆之情。
学习根据需要整理收集资料，并制作独一无二的成长纪念册。
第一课时告别校园教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。
这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。
综合性学习：难忘小学生活回忆往事(教案)
综合性学习：难忘小学生活回忆往事（教案）教学目标：1.了解小学生活的回忆。
2.通过回忆小学生活，加深对教育的认知和理解。
3.培养学生的写作能力及良好的情感表达能力。
4.提高学生的阅读理解能力、逻辑思维及口头表达能力。
教学内容：1.回忆小学生活中的点滴，如第一次上课、第一次班会、课堂表现、放学后的活动等。
2.学生围绕生动有趣的经历，准备个人的小学生活回忆录。
教学过程：1.引入：上课前教师可以放一首激励学生的音乐，同时开放银幕或白板，展示学生们在课堂上发言、展示作文、做表演、帮助其他同学的图片和短视频。
让学生们集中注意力，逐渐进入学习状态。
2.复盘讨论：教师可以与学生分享自己的小学生活回忆，然后引导学生们分享自己的经历。
教师可以提出以下问题，帮助学生开展讨论：（1）你们最记得小学里的哪个老师？（2）你们最喜欢哪些课程？（3）你们有哪些好玩的游戏？（4）你们的小学班级活动有哪些？（5）你们的小学生活中最有趣的经历是什么？教师需要及时点评学生的表达和参与，鼓励他们敢于表达，扩展他们的思维和感性表达能力。
3.撰写个人回忆录：学生以小学生活真实的经历为素材，写一篇个人回忆录。
每位学生在撰写时应以自己的视角为基础，关注自己的感受和思考，细致深入地描述自己的小学时光。
学生的回忆录可以结合多种文体和艺术形式，比如人物传记、故事、漫画、短诗等。
4.分享交流：学生按照老师的指引，相互分享自己的回忆录。
教师可以适时给予鼓励和帮助，引导学生更好地理解和欣赏身边人的文学作品。
教学总结：小学生活是每位学生生命中最有价值的阶段之一，它不仅对学生的个人成长和发展产生深远影响，也对他们的身心健康和未来职业发展起到决定性作用。
通过回忆小学生活，学生们更能深入认识生命的价值和人生的意义。
在这个过程中，他们也能更好地提高自己的文学鉴赏能力、阅读能力、思维能力和表达能力。
小学校园是每一个孩子开始教育生涯的地方，至今不管是多么远的记忆，都留下了那样的感觉，因为每个孩子都曾在小学里体验过一段难忘的时光。
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》(教案)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》（教案）部编版语文六年级下册教学内容：本课为综合性学习活动，引导学生回忆小学生活中的难忘瞬间，通过分享和交流，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情，培养学生的表达和倾听能力。
教学目标：1. 回顾小学生活，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情。
2. 培养学生的表达和倾听能力，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历。
2. 培养学生的倾听能力，尊重他人的发言。
教具学具准备：1. 学生准备：提前收集小学生活的照片、视频等素材。
2. 教师准备：PPT、白板、彩色粉笔等教学辅助工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示小学生活的精彩瞬间，引导学生回顾过去。
2. 学生分享自己对小学生活的难忘回忆，激发学生的学习兴趣。
二、主题活动1. 学生分组，每组选择一个主题，如“校园一角”、“课堂趣事”、“运动会”等，进行素材收集和整理。
2. 各小组进行分享，组内成员轮流发言，介绍自己的难忘经历。
3. 其他小组认真倾听，给予回应和评价。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，分享自己的感悟。
2. 学生谈论自己对小学生活的感悟，表达对母校、老师、同学的感激之情。
板书设计：难忘小学生活《回忆往事》一、导入二、主题活动三、总结与反思作业设计：1. 学生以小组为单位，撰写一篇关于小学生活的回忆录，字数不限。
2. 学生绘制一幅描绘小学生活场景的画作，要求色彩鲜明，富有创意。
课后反思：本次综合性学习活动，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过分享和交流，学生不仅回忆起了小学生活的美好时光，还培养了表达和倾听能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感需求，创设更多贴近学生生活的教学情境，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的问题，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否掌握所学知识。
在本课的教学难点中，如何引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历，以及如何培养学生的倾听能力，尊重他人的发言，是教师需要着重关注的问题。
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1 老师领进门
课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔都 很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入 胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了 “我”对田老师的深深感激之情。
《老师领进门》这篇文章 让我感受到启蒙老师对我 们一生的影响可真大呀！
是呀，我也想起了自 己的启蒙老师……
综合性学习·难忘的小学生活
人教版六年级·下册
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的 回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处 的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开 展一次综合性学习，向师友母校依依惜别！
难忘的小学生活·回忆往事1
人教版六年级·下册
六年的小学生活发生了许多值得我们回味的 点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章， 看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受 他们对小学生活的怀念。
人教版六年级·下册
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛……
我跟大家分享这张照片背 后的故事，这是我在二年 级时照的……
猜猜我手里拿的什么礼 物？这是五年级时数学 老师送给我的……
丰 富 时 间 轴
一年级
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年 的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
2 作文上的红双圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的 “红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》 打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我” 受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体 现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化 的封面。
2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己 写，也可以请老师和家长写。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种 多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每 个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改， 如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
我们先自己编排，之后互 相欣赏，互相提建议，编 一本完美的成长纪念册！
感谢您的观看
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让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体 一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式 发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
难忘的小学生活·回忆往事3
人教版六年级·下册
长纪念册。编排成Fra bibliotek封面 扉页 正文
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑， 往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
温馨提示：文不在长，贵有真情实感。
我先来吧，我来读一下 《我的启蒙老师》……
时 间 轴
一年级
难忘的小学生活·回忆往事2