最新湘教版英语小学四年级下册Unit 2 Spring is warm优质课教案
Unit 2 Spring is warm .
Period 1
一、教学目标
1.能听懂、会说会读新单词
winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter；
2.能理解并复述本课文；
3.能用“I’m from Changsha. I like spring.\ I don’t like summer.”和“Spring is warm .”与他人谈论某地四季的天气情况。
二、教学重点及难点
重点：.能听懂、会说会读新单词
winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter；
正确描述四季及不同的天气。
难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。
Spring 的正确发音。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等
四、教学步骤
Step1. Warming up
1.师生问候。
2.唱英语歌曲。
Step 2. Presentation and drill
1.T：I don’t like hot days.How about you?
S:I like warm days.
…
让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。
T：There are four seasons in a year.They are spring,summer,autumn, winter.
板书并教学单词：spring,summer,autumn,winter。
帮助学生理解season的含义。
游戏——What’s missing?(眼力大考验)
教师将所学单词卡片一一展示后，快速抽走其中一张，学生说出被抽走的是哪一张。
2.听课文B部分，跟读。
3.T:The weather is different in different seasons. I like spring.Spring is warm and nice.What about you ?
A :I like autumn.
B:I like winter….
出示教学挂图，板书课题“Spring is warm.”，帮助学生理解其含义。
Step 3 Practice
课文A部分
1.听录音，复述所听内容。
2.听录音，跟读。
3.分小组练读。
4.分角色表演。
Step 4 Consolidation
1.出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。
2.评价。
3.作业：听、读、写、
Blackboard Design:
Period 2
一、教学目标
1.能掌握本单元新单词及词组；
2.能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况；
3.能理解课文C、D部分。
二、教学重点及难点
重点：能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况；阅读理解课文D部分。
难点：能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
三、教学准备
四季及各种天气的图片、教学挂图、教学磁带等
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.自由练习课文A部分对话，挑选一两组上台表演。
Step 2. Presentation and drill
1.T: What’s the weather like today?
S:It’s …today.(根据实际情况回答)
T: What’s the weather like on Monday?
S:It’s …
2.出示四季及各种天气的图片。
T: What’s the weather like in spring?
S:It’s warm and nice.
…
3.出示世界各地的四季风景图片若干，让学生们讨论。
通过海南四季都炎热等例子，
帮组学生理解各地的四季有所不同。
Step 3 Practice
课文D部分
1.阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。
2.教师讲解说明一些难点，如：be careful (小心)等。
3.分小组练读。
4.分角色表演。
Step 4 Consolidation
1.提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生们各自挑选描述。
2.作业：听录音，读课文。
Period 3
一、教学目标
1.能掌握字母组合Br在单词中的发音，并能理解和读出新单词；
2.巩固CD部分的单词。
3.能诵读英语小童谣；
4.培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。
二、教学重点及难点
重点：能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍四季的气候特点。
难点：掌握字母组合Br在单词中的发音。
三、教学准备
PPT课件，教学图片等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。
Step 2. Let’s read and write
1四人一组完成E部分的读写活动
2自读短信，理解意思
3模仿短信，给张雷回信
4补充句子，完成回信。
读一读，说一说回信的内容。
S tep 3 Let’s chant
1.复习字母 B R
.从已学的单词中找出含有字母组合Br的单词，并让学生寻找其读音规律。
引导学生谈说它们的共同点。
2.歌谣教学
5.Step 4 Have Fun
学唱歌曲：Autumn Leaves.
Step 5 Homework.
1听英语碟，学唱歌谣。
2 完成练习册Unit 2 Teaching notes:。
四年级下册英语教案-Unit2Springiswarm课时1湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 2 Spring is warm 课时1 湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 2 Spring is warm 的第一课时。
教学内容主要包括春季相关词汇的学习，如“flower”, “bird”, “green”等，以及描述春天天气的简单句型，例如：“Spring is warm.”和“It's sunny.”。
通过本节课的学习，学生能够识别并运用这些词汇和句型来描述春天的景象。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述季节特征的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对春天和自然的热爱，培养他们的观察力和表达能力。
教学难点本节课的教学难点在于学生能够熟练运用新学的词汇和句型来描述春天的特征，以及正确理解和使用一般现在时态来描述季节性现象。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括春天的图片、词汇卡片和句型展示。
2. 实物道具：春天的相关物品，如花朵、小鸟模型等。
3. 练习册和作业纸：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论他们对春天的印象。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示和教授新词汇和句型，结合实物道具进行实际操作。
3. 实践练习：设计小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固延伸：通过游戏和角色扮演等活动，加深学生对新知识的理解和运用。
板书设计板书将包括本节课的重点单词、句型，以及相关的语法点。
设计将简洁明了，突出重点，便于学生跟随和理解。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的季节词汇。
2. 口语练习：用英语描述自己最喜欢的季节。
3. 写作练习：写一段关于春天的短文。
课后反思本教案遵循了严谨的教学原则，内容涵盖了教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八个方面，共计约2000字。
湘少版小学四年级英语下册 Unit 2 Spring is warm 第二课时 教案
湘教版四年级下册第二单元第二课时教学设计让我们和视频一起读读课文吧！现在谁想当第一组的同学提问，谁想当第二组同学看图回答呢？2．学习L et’s read.我们的好朋友Tim 和Dino也一起度过了他们的四季，我们去看看吧！你们发生了什么有趣的事。
In spring, Tim and Dino are in the garden.春天，Tim和Dino在花园。
Summer is hot, Tim and Dino go to the beach.夏天很热，Tim 和Dino去了海滩。
Autumn is cool. Dino wears Tim's jumper.秋天很凉爽，Dino穿Tim的针织套衫。
Tim说:Dino, no. You can't wear my jumper.Dino, 不。
你不能穿我的针织套衫。
Winter is snowy.冬天下午。
路很滑。
Dino摔倒了。
Tim 说:Be careful.小心。
现在让我们一起跟着视频，读课文吧！like here？It's very cold.跟读视频图片直观说句型，学生好理解。
3.Drills学习了这么久，让我们一起来做游戏吧！（1）找出不同类的单词，抓到灰太狼。
学生找出不同类的单词，帮忙找到灰太狼。
（2）小青蛙跳荷叶找到句子的正确英语翻译。
找出不同类的单词，找到灰太狼。
读单词，找到句子正确单词，帮助小青多种游戏操练学生喜欢。
新湘少版四年级下册英语Unit2Spring is warm第二单元全单元课件设计(3课时)
New words
Tim and Dino go to the beach.
D Let’s Read
New words
You can’t wear my jumper. 套衫；羊毛衫
Be careful!
D Let’s Read
It’s spring. Tim and Dino are in the garden.
Fill in the blanks
F Let’s Chant
b
r
br brown
F Let’s Chant
Watch and say
F Let’s Chant
It’s a bright, bright day. A little brown bird Stands on a branch, To sing all day.
I’m from Kunming. I like winter in Kunming. It’s not cold.
Listen and imitate
四人一组，像课文中人物一样，介绍自 己（不）喜欢某个季节及原因，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语 调，有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当 改动其中部分，语音地道。
Unit 2 Spring is warm
第一课时
Review
I say you do
Put your pencil beside the pen. Put your book between your pencils. …
—What is the weather like today? —It’s sunny.
sunny
rainy
Unit2Springiswarm.(教学设计)-2023-2024学年湘少版(三起)英语四年级下册
5. 结合春天的季节特点，组织一次户外教学活动，如春游、野餐等，让学生在自然环境中学习和交流，提高他们的观察能力和团队合作能力。
6. 鼓励学生创作与春天相关的艺术作品，如绘画、摄影、诗歌等，让学生通过艺术表达自己对春天的感受和理解，培养学生的艺术素养和创造力。
Unit 2 Spring is warm.（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册
主备人
备课成员
教材分析
本课是湘少版（三起）英语四年级下册的第二单元，主题是“Spring is warm.”。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于春天的天气、活动和感受的句子。教材通过图片和对话的形式，让学生感知和理解春天温暖的特点，以及春天的活动。
（2）视频资源：推荐与春天相关的电影、纪录片等视频资源，如《春之颂》、《春天的故事》等，让学生在课后观看，拓宽视野，感受春天的美丽和活力。
2. 拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对春天的理解和感受。
（2）问题探究：鼓励学生提出关于春天的问题，如春天的气候变化、春天的植物生长等，通过自主学习和探究，寻找答案，提高解决问题的能力。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。
回顾旧知：
四年级下册英语教案-Unit2SpringiswarmPeriod1湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 2 Spring is warm Period 1 湘少版（三起）教学内容本节课主要学习《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 2 "Spring is warm" 的第一课时。
教学内容围绕四季的特点和活动展开，通过丰富的语言材料和实践活动，帮助学生理解和掌握描述四季的英语表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和英语实际应用的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对四季变化的观察和欣赏能力，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆新单词。
2. 运用句型描述四季的特点和活动。
教具学具准备1. 四季图片和单词卡片。
2. 录音机及教材配套录音带。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习册和课本。
教学过程1. 课堂导入：通过展示四季图片，引导学生复习和预习相关单词。
2. 新知呈现：播放录音，让学生跟读新单词和句型，教师适时讲解发音和用法。
3. 小组活动：学生分组讨论四季的特点，并用英语进行描述。
4. 角色扮演：学生扮演不同的季节，用所学句型进行对话。
板书设计1. 四季的单词和图片。
2. 描述四季的句型。
3. 学生练习的示例。
作业设计1. 抄写新学单词。
2. 用所学句型写一段关于自己喜欢季节的短文。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和实际应用，帮助学生掌握了描述四季的英语表达方式。
学生在小组讨论和角色扮演中表现出较高的积极性，但在发音和记忆单词方面仍有待提高。
今后的教学中，应加强对学生发音的指导和单词记忆方法的教授。
同时，应注意个体差异，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。
教学难点详细补充和说明正确发音正确的发音对于英语学习者来说至关重要。
新湘少版(三起)四年级下册英语课件-Unit 2 Spring is warm第一课时
Sanya Kunming
A Let’s Say
Fill in the blanks
I’m from Changsha. I like spring in Changsha. _S_p_r_i_n_g_ is warm.
I’m from Sanya. I don’t like summer. It’s __h_o_t__ in Sanya.
重点句子:
I’m from Changsha. I like spring./ I don’t like summer. Spring is warm.
Thank You
B Let’s Learn
warm
spring
Spring is warm. = It’s warm in spring.
B Let’s Learn
summer
hot
Summer is hot. = It’s hot in summer.
B Let’s Learn
Autumn is cool. = It’s cool in autumn.
A Let’s Say
I’m from Changsha. I like spring in Changsha. Spring is warm.
I’m from Sanya. I don’t like summer. It’s hot in Sanya.
A Let’s Say
I’m from Beijing. I like autumn. Beijing is cool in autumn.
适当添加内容，意思
完整，有创新，表演生动。
活动1 Group-work
I don’t like summer. Summer is hot. I like summer. I can swim in summer.
最新湘少版四年级英语下册Unit_2_Spring_is_warm_ppt课件.
oranges
pears
What season is it?
Please say out the
words or sentences of this season.
scarf
snow
Spring is green. Summer is red. Autumn is yellow. Winter is white.
Autumn is cool and nice.
It’s cold and freezing in winter.
Spring is warm. Spring is nice. Spring is warm and nice. Summer is hot. Summer is hot. It’s hot in summer. Autumn is cool. Autumn is nice. Autumn is cool and nice. Winter is cold. Winter is freezing.
湘教版四年级英语下册课件 Unit2
Spring is warm
presentation
words sentences
Practice and drill
教 chant
dialogue
学
目 Consolidation and expansion
标 song game poem
summer
winter
It’s cold and freezing in winter.
Guess :what season is it?
flowers green warm nice
spring
cool
nice yellow
新湘少四下Unit 2 Spring is warm教案
Unit 2 Spring is warm【第一课时】【教学目标】（一）语言目标1. 词汇：能听懂、会说、会读新单词spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold。
2. 句型：能用“I’ m from Changsha. I like spring. / I don’ t like summer.”和“Spring is warm.”与他人谈论某地四季的天气情况。
（二）应用目标1. 能与他人谈论某地四季的天气情况。
2. 能听懂、会说Part A部分的对话。
【教学重难点】重点：能听懂、会说、会读新单词如spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold，能用“I like spring. / I don’ t like summer.”和“It’ s hot in summer.”向他人谈论述某地四季的天气情况.难点：spring的发音/ sp/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
【教学准备】用于复习单词的图片（warm / ...）、用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、教学音频等（教师可在网络平台直接下载使用）。
【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up/Revision）1. Greetings.How are you?What’ s the weather like? Are you hot / cold /...?2. Let’ s chant.将气候类单词编成chant，组织学生有节奏地说唱，复习单词，营造英语学习氛围，拉近师生距离，揭开课堂主题。
例如：Cold, cold, I’ m cold.Hot, hot, I’ m hot.Warm, warm, I’ m warm.Cool, cool, I’ m cool.II. 新课呈现（Presentation）1. 情境创设：时光隧道转转转。
湘少版英语四年级下册Unit 2 Spring is warm(Part A, Part B)课件
Ask and answer ➢ How do you feel in spring in Changsha? ➢ How do you feel in summer in Sanya? ➢ How do you feel in autumn in Beijing? ➢ How do you feel in winter in Kunming?
I’mI’mfrofrmomBeBijeinijign.gI.liIkleikaeuatuutmumn.n. BeBijeinijigngisicsocooloinl inauatuutmumn.n.
I’m from Kunming. I like winter in Kunming. It’s not cold.
1. 听录音，跟读课文并表演。 2. 画四季图片，并用单词表明，用句子介绍自己喜
欢的或不喜欢的季节。 3. Do the exercises.
A: How is the weather in summer? B: It’s hot.
autumn 秋天
A: How is the weather in autumn? B: It’s cool.
Winter 冬天
A: How is the weather in winter? B: It’s cold.
I’m from Kunming. I like winter in
Kunming. It’s not cold.
Look and say out the senten Changsha.
Beijing is cool in autumn.
It’s hot in Sanya in summer.
in summer
➢ 句型：1. l like spring. 2. I don’t like summer. 3. It’s hot in Sanya. 4. I’m from Changsha.
四年级下册英语教案-Unit2Springiswarm第三课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 2 Spring is warm 第三课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 2 Spring is warm的第三课时。
内容围绕春天气温变暖的特点，学习相关的单词和句型，如“warm”, “flower”, “green”等，以及描述春天景象的基本句型。
通过本节课的学习，学生能够用英语描述春天的特征，表达对春天的喜爱之情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的单词和句型，并能用英语简单描述春天的景象。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对春天的热爱和对自然环境的保护意识。
教学难点1. 单词的记忆与正确发音。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教材《湘少版（三起）四年级下册英语》。
2. 单词卡片。
3. 春天的图片或视频素材。
4. 白板和彩色粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生谈论春天的特点，激发学习兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授新单词，并通过游戏或练习加强记忆。
3. 句型练习：通过角色扮演或小组活动，练习句型，鼓励学生用英语描述春天。
4. 听力和阅读：听课文录音，跟读并理解内容，进行相关阅读练习。
5. 口语表达：组织学生进行口语练习，描述春天的景象和个人感受。
板书设计课程Unit 2 Spring is warm单词列表：warm, flower, green, etc.句型展示：描述春天的句子模板。
重点笔记：课堂重点内容的简要记录。
作业设计1. 抄写新学单词，每个单词写5遍。
2. 用英语写一段话描述春天的景象。
3. 家长辅助练习：与家长一起用英语讨论春天的活动。
课后反思教学过程详细说明1. 课堂导入利用多媒体展示春天的图片或视频，选择生动有趣的素材，如绽放的花朵、嫩绿的树叶、温暖的阳光等，让学生直观感受到春天的美好。