许昌学院平面图

镇江某高校5500平米五层框架结构教学实验楼平立剖面设计CAD图纸

档案号设计阶段描图设计校对日期比例专业负责人工程负责人审定审核建筑电气给排水结构暖通化学实验室教室仪器室仪器药品室仪器药品门厅楼梯楼梯仪器室药品室男厕所上建筑分隔线玻璃墙36003600420060006000600060006000600036005100060002400240084001920036003600420060006000600060006000600036005100084002400840019200下教室仪器药品教室门厅教室仪器药品男厕所上女厕所实验室-0.600下上教室上上下上-0.450-0.600-0.150-0.150%%p0.000%%p0.000-0.030-0.030一层平面图一层平面图1:200二~四层平面图一层平面图上海市奉贤中学实验楼药品药品%%p0.000-0.150-0.600实验室仪器仪器女厕所门厅-0.600男厕所上-0.030-0.030-0.030低于室内标高低于室内标高4.200(8.400)(12.600)仪器二~四层平面图1:200药品上下仪器实验室药品低于室内标高-0.030(12.600)(8.400)4.200下上-0.030五层平面图低于室内标高-0.03016.800下-0.030化学实验室音乐教室音乐教室舞蹈教室音乐教室音乐器材室-0.030低于室内标高一层平面图1:200仪器室药品室化学实验室-0.150-0.600%%p0.000仪器室药品室上海市奉贤中学实验楼柏甫门厅-0.600上男厕所女厕所-0.030玻璃幕墙栏杆玻璃幕墙玻璃幕墙栏杆%%p0.000-0.030柏甫上海市奉贤中学实验楼轴立面图~上海市奉贤中学实验楼柏甫~轴立面图C-1C-1C-1上海市奉贤中学实验楼柏甫二~四层平面图C-2C-2C-2C-2C-2C-2C-3C-3C-3C-1M-1M-1M-1M-1M-1M-1M-1M-

襄城县某6层教学楼结构设计图

700070007000餐厅1:100底层平面图上下1500240780700700240920120018001200男厕所0.5%4.750女厕所化学试验室准备室仪器室男厕所330042004200420042004200600042004200420042004200330063000234006900295203300420042004200420042006000420042004200420042003300630006120420042004200420045006900690027006900270069006900二层平面图1:10032下男厕女厕平台4.3504.500门厅平台601300上上360030030045030026503600900600225036002250900360033005004504509002250300136501300450600900600900600100018020018020018045018020018020018060039.98m立面图\H800~9.72m7.56m玻璃幕 213.50m（三） 2 219.21m银灰色外墙涂料玻璃幕 2（二）玻璃幕（一）造型窗-0.3001:100室外地坪17.250 218.200白色外墙涂料16.9001F3.600%%p0.0002F7.200白色外墙涂料3F10.8005F17.7004F14.400270069006900165001650069006000420042004200420042004200420042004200420042006000420042004200420042004200270069004200420042004200420033005970042003300597004200男厕女厕上26下26五层平面图1:100塑钢隔断16.200下上下下上档案号设

某合成皮革工厂规划设计总平面布置图

OGNHLOYIS西XREVINUIHASAN陕EICFSTYOE&NCETC技科学大湿法生产车间干法生产车间\P120X24\P120X24化料仓库基布仓库离型纸仓库预留仓库行政楼餐厅、宿舍3F4F门房21X1821X1821X1821X18\P120X15资源与环境学院张辉张帅张帅年产1000万米聚氨酯合成革工厂设计全厂平面布局图1.5:100001合成革1022014.04NE说明:1.图中道路、建筑尺寸标注以米为单位厂区建筑系数:42.9%%%3.厂区利用系数:65.8%%%4.厂区绿化系数:15%%%序号12345678910名称序号名称121314151617181920湿法生产车间干法生产车间锅炉房废水回收池DMF回收区DMF储存区变电房化料仓库基布仓库离型纸仓库预留仓库成品仓库后整理及压纹研发中心餐厅、宿舍行政楼门房270288028802162432701403783783783789009002258414430瞹)瞹)112122堆场垃圾场120225序号名称瞹)陕西科技大学主审教师指导教师校核设计绘图张帅项目名称图纸名称设计阶段设计专业比例图号班级日期合成革图例建筑预留建筑或空地道路绿化23预留空地140115190155156垃圾场堆场1512151F6停车场1F1F1F1F1F成品仓库后整理及压纹湿法配料12锅炉房DMF储存区DMF回收区干法配料研发中心2F变电房1237,04废水回收池18湿法配料225}干法配料}225}822,52153,742.51515预留空地158.513.512621188运动场12,6658,25332}\P39X8.5 运动场

某学校砖混结构加固CAD布置图

4%%13125（4%%13122）一~三层墙体加固结构平面图墙端部集中配筋5%%13112钢筋穿墙弯折后焊接拉筋%%1306@800(双向)%%1306@200点焊钢筋网纵墙Q1双面加固M10水泥砂浆面层墙钻孔%%1306@200点焊钢筋网%%1306@200点焊钢筋网点焊钢筋网片及拉筋示意图拉筋%%1306@800穿墙拉结筋呈梅花状布置纵墙底部做法室内标高下2004%%131124%%13112C30混凝土地梁基础%%1306@300基础下素土夯实端部焊%%1306横筋%%13112@600,凿穿楼板,不得尚及板内钢筋,砂浆填实楼面处做法1楼层面拉筋%%1306@800圆孔板板端处端部焊%%1306横筋%%13112@600,凿通板墙拼缝,砂浆填实楼面处做法2楼层面拉筋%%1306@800圆孔板板边处顶层楼面处做法顶层楼面拉筋%%1306@800%%1306@200门角另加2%%1308=1000l门洞宽33222%%13082%%1308门洞口配筋1:20%%1306@200%%1306@200窗洞四角另加2%%1308=1000l窗洞宽33222%%13082%%1308窗洞口配筋1:20%%1306@200%%1306@2002%%1308=1000l%%1306@2002%%13083-31:102-21:10%%1306@2002%%1308U型筋U型筋一~五层新增构造柱、圈梁结构平面图砖墙440X4406%%13112钢筋底部锚入新增基础中%%1306@200箍筋碰到原承重砖墙，穿墙而过加固高度从基础到屋面砖墙440X4405%%13112钢筋底部锚入新增基础中%%1306@200箍筋碰到原承重砖墙，穿墙而过加固高度从基础到屋面GZ1GZ24)焊条: 焊接HPB235（Q235）钢时采用E43型焊条; 焊接HRB335钢时采用E50型焊条，7)化学锚栓（均采用5.8级钢材）5

工商学院5层砖混结构宿舍楼建筑施工图

KT-IN山东新兴}建筑规划设计研究院}标准层平面图五层平面图一层平面图 1：130阁楼层平面图消火栓1%1%宿舍1%1%1%1%1%消火栓宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍L96J003洗脸台宿舍消火栓消火栓宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍1%1%1%1%1%1%1%消火栓消火栓消火栓1%1%宿舍1%1%1%1%1%1%1%1%1%1%1%1%消火栓宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍L96J003洗脸台消火栓消火栓1%1%宿舍1%1%1%1%1%1%1%1%1%消火栓宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍宿舍L96J003洗脸台1%1%1%消火栓宿舍1%1%1%方案设计设总专业负责人绘图设计审核校对审定150105项目名称图名工程名称日期图号工程编号资质证书编号注册师印章编号山东省建筑设计研究院设计阶段图别电气予算给排水暖通建筑结构详L96J401防护栏杆屋顶层平面图 1:13018.600女儿墙泛水及压顶L01J202电气予算给排水暖通建筑结构ttLEB方案设计设总专业负责人绘图设计审核校对审定150105师印章编号山东省建筑设计研究院设计阶段图别方案设计设总专业负责人绘图设计审核校对审定150105项目名称图名工程名称日期图号工程编号资质证书编号注册师印章编号山东省建筑设计研究院设计阶段图别L01J202234外排水水落口B341%%% 1%%% 2%2%2%2%2%2%2%2%2%2%1%1%1%1%%% 1%%% 1%1%%% 1%%% 1%%% 1%%% 1%%% 1%%% 1%1%2%2%2%2%2%2%1%%% 1%%% 1%%% 1%%% 1%%% 1%%% 参L02J101成品烟道1.一层建筑面积为654.2M2.2.一层外窗内侧加防护措施,甲方自理.注:3：消火栓箱预留洞1650x750x24

多层框架结构办公楼毕业设计(手算)

本科生 (设计)独创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业设计是本人在指导老师指导下取得的研究成果。

除了文中特别加以注释和致谢的地方外，设计中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。

与本研究成果相关的所有人所做出的任何贡献均已在设计中作了明确的说明并表示了谢意。

学生签名：年月日授权声明本人完全了解许昌学院有关保留、使用本科生毕业设计的规定，即：有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业设计的复印件和磁盘，允许毕业设计被查阅和借阅。

本人授权许昌学院可以将毕业设计的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编设计。

本人设计中有原创性数据需要保密的部分为：无学生签名：年月日指导教师签名：年月日摘要本设计为某办公楼设计（二），采用现浇框架结构。

在建筑设计完成之后进行结构设计。

在建筑设计时先进行建筑方案设计，在建筑方案通过后进行建筑施工图的绘制。

完成建筑施工图绘制之后，根据建筑施工图确定结构布置方案，在确定框架布局后，选取横向一榀框架作为代表进行计算，本设计以7轴线为代表进行计算。

在进行结构设计时，先对水平地震荷载和风荷载、竖向恒荷载和活荷载进行内力计算，水平地震荷载和风荷载的内力计算采用D值法计算，竖向的恒荷载和活荷载的内力计算采用分层法进行计算。

在计算出各种内力之后，然后进行内力组合，内力组合时要考虑地震的作用，之后找出最不利的内力组合，选取最安全的结果计算配筋，设计时先算上部结构，再进行下部基础设计。

最后进行施工图的绘制。

施工的绘制要依据混凝土制图规范和混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图。

关键词：框架结构，结构设计，办公楼设计，抗震设计AbstractThe design for the second office building design, is used cast-in-place framework structure. In the architectural design for the first building project design, construction scheme in after the construction plans drawn. Completion of construction drawing, according to the construction drawings to determine the layout of the structure, after determining the frame layout, selection of transverse frame as a representative of calculation, the design has been selected 7 axis as the representative to calculate.In structural design, first on the horizontal seismic load and wind load, vertical dead load and live load inner force calculation, horizontal seismic load and wind load calculation of internal forces calculated using D values, vertical dead load and live load calculation using hierarchical method. After the calculation of the various forces, then the combination of internal force, internal force combination to consider when earthquake, then identify the most unfavorable combination of internal forces, select the most secure reinforcement calculation of the results, before designing the lower foundation, we should desing the upper structure. Finally, the work is drawing.Construction drawing should be relied on the concrete drawing rule and concrete construction diagram representation of the whole plane and construction drawings detailing the rules.Key Words：Frame structure, structural design, office design, seismic design目录摘要 (I)ABSTRACT (II)引言 (1)1 工程概况 (2)1.1概况介绍 (2)1.2柱网布置 (2)1.3框架结构承重方案的选择 (2)2 构件截面尺寸的初步确定及计算简图 (3)2.1构件截面尺寸的初步确定 (3)2.2结构计算简图 (3)3 横向框架侧移刚度计算 (5)4 荷载计算 (7)4.1计算单元 (7)4.2恒载计算 (8)4.2.1 屋面的永久荷载标准值 (8)4.2.2 梁自重计算 (8)4.2.3 女儿墙自重 (8)4.2.4 屋面恒荷载计算 (9)4.2.5 楼面永久荷载标准值 (10)4.2.6 柱自重计算 (10)4.2.7 楼面恒荷载计算 (10)4.3活载计算 (11)4.3.1 楼面可变荷载标准值 (11)4.4风荷载计算 (12)4.41 风荷载标准值 (12)5 水平地震作用下的内力计算和侧移计算 (14)5.1计算重力荷载代表值 (14)5.1.1 第5层的重力荷载代表值： (14)5.1.2 2～4层的重力荷载代表值 (14)5.1.3 一层的重力荷载代表值： (14)5.2结构自振周期 (15)5.3水平地震作用及楼层地震剪力计算 (15)5.4水平地震作用下的位移验算 (16)5.5水平地震作用下框架内力计算 (17)6 横向风荷载作用下框架结构内力和侧移计算 (21)6.1风荷载作用下框架结构内力计算 (21)6.2风荷载作用下的水平位移验算 (24)7 竖向荷载作用下横向框架结构的内力计算 (25)7.1恒荷载作用下内力计算 (25)7.2活载作用下内力计算 (33)8 框架内力组合 (39)9 截面设计 (40)10 楼梯设计 (41)10.1楼梯梯段板设计 (41)10.1.1 荷载计算 (41)10.1.2 截面设计 (42)10.2平台板计算 (42)10.2.1 荷载计算 (42)10.2.2 截面设计 (42)10.3平台梁设计 (42)10.3.1 荷载计算 (42)10.3.2 截面设计 (43)11 楼盖设计 (44)11.1板区格布置图 (44)11.2荷载设计值 (44)11.3弯矩计算 (44)11.4截面设计 (45)12 次梁设计 (47)12.1荷载计算 (47)12.2斜截面承载力计算 (47)12.3 验算配筋率 (47)13 基础设计 (49)13.1基础底面尺寸计算 (49)13.2计算基底压力 (49)13.3地基承载力验算 (50)13.4基础高度验算 (50)13.5基础底板配筋计算 (51)参考文献 (52)致谢 (53)附录A 图纸名称及编号 (54)引言作为一名即将毕业的土木工程专业的本科生，在大学几年的理论学习后，要结合社会的实际情况，检验一下所学习的专业知识是否专业和完善。

安工大校园平面布局设计

《物流工程》课程设计说明书时间：班级：姓名：学号：指导教师：目录1.校园基本情况分析 (3)2.学校内部物流分析 (3)2.1学校设施非物流因素分析 (6)2.2学校建筑设施综合相互关系分析 (9)2.3绘制学校建筑设施相关位置图 (11)3.总结 (14)安徽工业大学校园设施布置改善设计1.校园基本情况分析学校作为一个服务型企业，所提供的服务主要是教学，而其产品则是面向社会的人才。

利用SLP方法对学校的基本要素进行分析，其各部分内容具体表现为：产品P：学生、产量Q：20000、生产工艺路线R：师生完成教学活动及工作人员完成配套服务活动、辅助服务部门S：为完成教学活动所需要的建筑物、时间T：教学的时间安排。

根据学校的任务和以上基本要素的分析可以发现，对于学校的平面布局设计主要是依据建筑物之间关系密切程度来安排。

将学校为完成相应的教学计划和辅助服务所需要的建筑物列成表，如表1所示。

表1 建筑物名称和相应功能2.学校内部物流分析下表中流量表示每天各作业单位之间学生平均移动量，由于我校有学生约为17000人，为了便于计算所以将学校学生分为15个单位进行统计。

每个单位1=1133人（备注以下人数为教学周上课时间每日估算）表2 校园设施之间单向物流强度从至表表3 物流强度等级比例划分表综合分析表2内容，平衡双向物流关系，依据物流强度等级绘制出建筑物之间的物流强度汇总表，如表4所示。

表4 学校建筑物物流强度汇总表27282930314-84-95-76-97-1044334O根据表4内容，依据从至表中作业单位对的物流强度等级的划分编制出更加直观和全面反映出建筑物间物流强度关系的建筑物物流相关表，如表5所示。

表5 校园建筑物之间物流相关表通过以上对建筑物之间物流强度等级的分析，依据A、E、I、O、U标准划分可初步确定设施间的位置关系，等级越高则越应该靠的近一点，而对于等级较低的作业单位对则可以适当拉大一点距离。

探究校园景观设计中文化空间

探究校园景观设计中文化空间1、概述校园景观有其公共开放空间的功能需求，又有其教育性质的特殊场所需求。

校园是科学、技术、文化的荟萃之地，其文化景观能够激发学生的好奇心，它所营造出的校园氛围具有真正的、最广泛意义的教育内涵[1]。

因此在景观空间的处理上，专属性和文化性就显得更加重要。

笔者就以许昌市高级技工学校景观设计项目为例，对方案过程中所碰到的校园空间与文化的融合这一问题，进行思考和探索。

2、项目背景许昌市高级技工学校位于许昌市区，是许昌市唯一一所高级技工学校。

新校区基地整体为南北向矩形，规划总用地面积47.15公顷。

新校区景观分为南北两期进行建设，一期设计与二期设计在理念，结构，设计手法上均一脉相承，具有连贯性和整体性。

本文主要就一期景观设计的方案进行项目总结。

3、景观结构景观结构可概括为“一轴”+“两翼”+“三片区”。

3.1 中央主题景观轴（一轴）轴线位于中央，贯通南北，组成一串疏密有致，张弛有度的广场序列。

形成景观性、文化性、韵律感三合一的核心轴。

3.2 疏影园（两翼）两翼位于中央主题轴两侧，挖掘许昌“梅花文化”，营造大面积集中生态绿地“疏影园”，与中央主题轴硬质景观形成互补和差异性发展。

通过自然地形的营造，提供完整的生态化，园林化区域，满足师生放松身心，敞开心扉，感受自然的心理需求。

3.3 三片区根据校园功能分区，三片区分别为教学实训区、学生生活区和综合行政区。

根据不同分区的功能性质，营造相应的场所景观，力求做到以人为本。

4、文化主题许昌乃人杰地灵之处，新校区的景观拥有浓郁的文化氛围，文化主题系统主要通过“地方文化轴”+“技工文化轴”来表现。

两条“文化轴”是两串连续的文化空间序列，对于文化轴线的感知，不应只是单纯的各文化空间感知的叠加，而是有一系列连续的印象，最终形成整体的感知[2]。

4.1 地方文化轴“地方文化轴”是东西横轴，主要依靠许昌的“钧瓷文化”“三国文化”支撑。

轴线连接东入口广场，钧瓷水景广场，魏都广场和西入口桥，成为一条大气开敞的文化景观视觉通廊。