铸我师魂 修我师德
铸师魂修师德正师风谈感想
铸师魂修师德正师风谈感想铸师魂修师德正师风——谈感想导语：教师是社会的栋梁之才，他们传播知识、培养人才，在学子心灵中播下希望的种子。
而要成为一名合格的教师，只靠知识和技能是远远不够的，师魂、师德和师风是教师必须具备的精神品质。
一、铸师魂：潜心修炼教育的信念和追求师魂，即教育者的精神品质和教育追求。
一名合格的教师，必须具备坚定的教育信仰和追求，始终保持对教育事业的热爱与激情。
只有师魂坚定，才能给学生以正确的引导和积极的影响。
1. 坚定的教育信仰：教育事业是光荣而伟大的事业，它与国家发展、社会进步息息相关。
作为教育工作者，我们要认识到自己的重要性，坚信教育能改变命运，为学生打开一扇通往成功的大门。
2. 追求教育的意义和价值：教育是人的全面发展的过程，既涉及到知识的传授，也涉及到品德的培养。
作为教师，我们要认识到自己肩负着培养未来社会栋梁的重任，追求教育事业的意义和价值，注重培养学生的综合素质。
3. 倡导教育 respons responsibility：维护教育公平和质量是教育工作者的责任。
我们要积极倡导教育的责任意识，不断改进自己的教学方法和教学内容，使每一个学生都能得到适合的教育。
二、修师德：道德修养在教育中的重要性师德，即教师应具备的道德品质和职业道德。
修师德是教师职业化的重要标志，是教师的基本素质和必备条件。
1. 建立良好的师德观念：教师应该具备正确的师德观念，始终尊重学生、热爱学生。
要注重自己在学生心中的形象塑造，严守师德底线，杜绝利用职务便利谋取私利的行为。
2. 关爱学生：教师要关心学生的成长和发展，积极引导学生树立正确的价值观，注重培养学生的核心素养。
在日常教育教学中，要积极倾听学生的心声，理解他们的困境和需求，给予他们帮助和支持。
3. 严以律己、宽以待人：教师应自我约束，提升自己的素质和修养。
要端正对待教育工作的态度，不断完善自身能力和水平，努力成为学生的榜样和引路人。
三、正师风：塑造正向教育氛围和文化师风，即教育工作中的风气和风范。
铸师魂树师德正师风演讲稿
铸师魂树师德正师风演讲稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享一下我对“铸师魂，树师德，正师风”的一些思考和体会。
作为一名教师，我们肩负着培养学生的重任，我们的言行举止影响着学生成长，我们的师德师风更是关乎着教育事业的未来。
因此，我们必须铸造自己的师魂，树立端正的师德，规范自己的师风，做一个合格的教育工作者。
首先，让我们思考一下“铸师魂”这个词。
师魂，即教育者的灵魂，是指教育者的思想、信念、情感等方面的内在修养和品质。
一个有着坚定信念、高尚情操、文明修养的教育者，才能够真正影响学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们健康成长。
而要铸造自己的师魂，首先要明确自己的教育理念和价值观，树立正确的人生观、世界观和价值观。
同时，要积极学习，不断提升自己的专业素养和教育能力，做到知行合一，言传身教。
只有这样，我们才能成为学生的榜样，成为学生心目中的好老师。
其次，让我们谈一谈“树师德”这个话题。
师德，即教师的品德和道德修养，是教师身上最基本的素质。
教师应该有高尚的道德情操，具备丰富的教育情怀，才能够担负起教书育人的神圣使命。
在教育实践中，我们要始终树立正确的价值观念，坚守道德底线，严格遵守职业操守，做到无私奉献，尽心尽力，把教书育人当作自己的天职。
只有这样，我们才能以身作则，引领学生树立正确的人生观和价值观，培养他们健康向上的品格。
最后，让我们谈一谈“正师风”这个概念。
师风，即教师的工作作风和态度，是教师在教育实践中表现出来的精神风貌。
一个具有正面师风的教师，要严谨治学，严于律己，宽于待人。
要做到言行一致，工作认真负责，待人友善谦和，与同事和睦相处。
通过这样的正面师风，我们才能够建立良好的师生关系，激发学生学习的热情，推动教育事业的发展。
在教育工作中，我们每个人都是铸师魂、树师德、正师风的执行者。
只有每一个教师都能够始终坚守这些准则，才能够真正为教育事业做出应有的贡献。
让我们共同努力，铭记使命，砥砺前行，将“铸师魂、树师德、正师风”的理念贯穿于教育实践的始终，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
立师德铸师魂师德师风优秀演讲稿（精选12篇）
立师德铸师魂师德师风优秀演讲稿（精选12篇）立师德铸师魂师德师风优秀演讲稿（精选12篇）通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
在社会发展不断提速的今天，需要使用演讲稿的场合越来越多，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的立师德铸师魂师德师风优秀演讲稿，欢迎阅读与收藏。
立师德铸师魂师德师风优秀演讲稿篇1各位领导，各位老师：大家好！今天坐在这里发言，感到无比荣幸，我们的成绩能够被领导和老师们所承认，是全组成员莫大的的幸福，我们深知，我们并不是干得最好的年级，只不过是从一个蹒跚学步的娃娃学会了自己独立行走而已，这过程中，得到了领导如同对潜能生一般特有的关怀，得到了其他年级组热心的帮助，我们终于完成学校交给我们的基本任务，组内每一个成员也因此而迅速成长了起来。
下面，我作为一年级代表，向领导和老师汇报我们工作的点点滴滴。
常言道：成长的过程是一个充满艰辛，甚至孕育着痛苦的过程，如同一个生命的胚胎，要经过母体十月的孕育，直至分娩的阵痛，才有那一声生命响亮的啼哭，一年级组的的成长，也经历过一段这样的轨迹。
一年级上学期有学生三十五人，年龄偏小，每班6岁以下的接近半数。
男生人数达到三分之二。
记得开学初，我对一切摸头不知脑，遇到问题大眼瞪小眼，不知什么问题找学生处，什么问题找后勤，什么问题找财务，对一些突发性问题是自己单独解决，还是请示领导？白天，像一只无头的苍蝇，到处乱撞，稍不小心，会有可能没做到一分钟到位，或该交的资料没有交，或是领导来巡视的时候，没有使用操作不很熟练的展示台和电脑，或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，听见铃声就冒汗，看见有意见的家长就发毛。
一天下来，整个人被弄得焦头烂额；晚上，又像一只热锅上的蚂蚁，忙得不知干什么才好，是家访，是备课，还是去办板报？亦或是做拼音卡片和课件？中午，我们最迟进饭堂，下午，最迟出教室。
晚上，走得最迟的还是我们。
开学第一个月，我没有主动给家里打过一次电话，家里打来的电话也是寥寥几句就挂断，直到有一天，子在电话里说他做了一个梦，梦见我不要他了，我才猛然醒悟过来，自己与家里人的沟通太少了。
铸就师魂 修为师德演讲稿
铸就师魂修为师德演讲稿尊敬的领导、老师们：大家好！教育家蔡元培先生曾言：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”由此，我们不难得出，要实现良好的教育，离不开优秀的教师。
古人亦云：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”作为教师，我们首要任务是“传道”，即教授学生做人的道理，其次才是知识技能的传授。
教师的品德和素养，是培养优秀学生和自我发展的重要基础。
只有深刻理解“如何成为一名好教师”，并对此职业怀有崇高的责任感，我们才能培养出杰出的学生，同时对自己提出更高的要求。
教育是一项长远的事业，踏上三尺讲台，意味着踏上了漫长而艰巨的育人之路。
“教育是一个良心活！”这句话深刻揭示了师德的重要性。
因此，树立良好的师德形象，是每位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师，会用自己的言行影响和感染学生，在传授知识的同时，教会学生如何做人；他们会不断更新教育观念，指导学生学习，传授有效的学习方法，使学生受益良多；他们会默默无闻地奉献，像蜡烛一样，无怨无悔。
我至今还记得，在高三那年，我们的班主任老师身患急性心肌炎，尽管病痛难忍，但她依然坚持给我们上课。
她的话语简单而深刻：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了。
”这种无私奉献的精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？言传身教，为人师表，是师德师风的具体体现。
教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
我们周围或许会听到这样的事情：某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。
虽然这些可能不是普遍现象，但同样应该唤起我们每一位教师的忧患意识。
大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。
铸师魂修师德演讲稿4篇
铸师魂修师德演讲稿4篇铸师魂修师德演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位朋友们：大家好！今天很荣幸能参加这个演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。
教师是立校之本，师德是教育之魂。
教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。
因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。
师范部就有这样一位师德高尚的教师，他—就是主抓学生管理工作的××老师。
多年来，他爱岗敬业、忠于职守，在平凡的工作中做出了不平凡的业绩，深受学生的尊敬和爱戴。
李老师平日寡言少语，埋头苦干，一台破旧的28自行车是他提高工作效率的便捷工具，也是他行动的标记，自行车停在校园的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。
李老师经常挂在嘴边的一句话就是“没有规矩，不成方圆”。
因而，他以管理严格着称校园。
他坚持每天早来晚走，从早操、间操，一直跟到学生下晚自习，熄灯睡觉，才放心回家。
有时忙起来，甚至几天几夜住在学校。
他始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。
针对部分学生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题，李老师做了大量耐心细致的思想教育工作，围绕成长与成才、立身与做人这个基本问题，他经常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把革命理想与个人利益联系起来，引导学生把个人追求融入革命理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“大我”与“小我”、“大家”与“小家”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生既看到眼前利益，更看到长远利益，自觉把个人利益与革命利益、个人追求与革命理想统一起来，在实现个人理想和志愿的'同时，努力为国家和社会多做贡献。
铸师魂修师德演讲稿
铸师魂修师德演讲稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我带来的演讲主题是《铸师魂修师德》。
首先，让我们来看看“魂”和“德”两个词的含义。
“魂”，是指人在生命活动中最本真、最深刻、最私密的精神内核。
在中华民族传统文化中，“魂”是强调每个人都有灵魂，这个灵魂不仅是个体生命存在的本源，更是个体与世界互动的“心灵”，是人的最高精神境界。
“德”，是指人们内在体现出来的一种行为规范，即通过一定的道德教育、道德训练和实践活动而逐渐形成的品德和行为标准。
在中华民族传统文化中，“德”是人们价值追求的基础和前提。
那么，“铸师魂修师德”具体是什么意思呢？首先，我们需要知道“铸师魂”的含义。
在教育界，我们经常用到一句话：“人生三大导师：父母、师长和时间。
”而对于“师长”这一角色，我们通常把他或她称为“老师”。
所以，“铸师魂”就是指要把每位老师都培养成为真正的教育家，要让每位老师充满教育的使命感、责任感和荣誉感。
其次是“修师德”。
作为一名老师，拥有良好的师德、师风是非常重要的。
好的师德、师风不仅能让学生尊敬、信任和喜欢你，更能够为你树立起一个良好的形象，在教育界获得声誉。
因此，我们要时刻关注自己的师德，不断修正自己的行为，做到真正做到为学生着想，以身作则。
接下来，我想说到几点具体的措施，帮助大家更好地铸师魂，修师德。
首先，自我加强教育。
只有始终不断地加强自己的教育，才能够成为学生良好的引路人。
我们要注重自身的职业素养和修养，时刻关注当前的教育动态，不断了解最新的教学理念和教学方法。
其次，注重与学生之间的交流与沟通。
作为一名老师，我们要和学生之间建立起良好的联系，了解学生的兴趣爱好以及一些心理问题，更好地帮助他们成长。
在交流与沟通的过程中，我们还要多关注他们的心理变化，要具备一定的心理辅导能力。
最后，要重视师德。
身为一名老师，我们的形象和师德具有极大的影响力。
因此，我们要提高自己的道德素质，时刻关注自己的行为和言语，做到学生的榜样。
修师德 强师能 铸师魂
修师德强师能铸师魂教师是社会的栋梁，是未来的引路人。
要成为一名优秀的教师，不仅需要扎实的专业知识和教学技能，更需要修炼师德，强化师能，铸造师魂。
只有具备了良好的师德，扎实的师能，才能真正成为一名有担当、有责任感的教育工作者。
本文将从修师德、强师能和铸师魂三个方面进行阐述，希望能够为广大教师在教育教学实践中提供一些借鉴和帮助。
一、修师德师德是教师的灵魂，是教育工作者应该具备的最基本的品质和修养。
修师德，关键在于修心。
教师要时刻牢记自己的职责和使命，始终坚守对教育事业的热爱和忠诚。
作为教师，首先要以身作则，做一个言传身教的楷模。
要有品行端正，言行一致，言出必践，言行一致。
只有自己的行为符合道德规范，才能引导学生养成正确的价值观和行为习惯。
教师还要懂得尊重学生，理解学生，关爱学生。
每个学生都是一个独特的个体，要善于发现学生的闪光点，关心学生的成长，为他们的发展营造良好的环境。
教师还要注重职业操守，要遵纪守法，做到廉洁自律，不做出违背师德的行为，让自己成为学生学习成长的楷模和榜样。
二、强师能修师德只是教师成长的基础，而强师能则是教师专业素养的体现。
教师要不断提高自己的专业水平，提升自己的教学能力。
要多读书，不断更新自己的知识储备，跟上时代的步伐。
要关注教育前沿动态，了解最新的教学理念和方法。
在教学实践中要注重教学方法的研究和实践，不断探索符合学生的学习规律的教学方式。
要重视课堂管理能力的培养，善于激发学生的学习热情，构建和谐的教学氛围。
在教学实践中，还要锻炼自己的解决问题的能力，培养适应新环境的能力，积极应对各种挑战和困难。
强师能，就是要不断提高教师的专业素养，不断提升教师的教学水平，为学生的学习提供更好的保障。
三、铸师魂铸师魂意味着教师要有执着的精神，要有高尚的情怀，要有责任的担当。
当今社会，教育形势日益严峻，学生的成长环境也面临着各种挑战。
作为教师，要有坚定的信念，把教育事业作为毕生的事业来从事。
要有宽广的胸怀，能够包容学生的不足和错误，尊重学生的选择和价值观。
铸师魂修师德师风体会心得
铸师魂修师德师风体会心得铸师魂修师德师风心得体会一、引言教师是祖国的脊梁和未来的希望。
作为一名铸师魂、修师德、树师风的教师，我们要为学生的全面发展贡献自己的力量。
在教学实践中，我深刻体会到了教师的责任使命和师德师风的重要性。
本文将从铸师魂、修师德、树师风的角度，结合自己的教学实践，分享一些心得体会。
二、铸师魂——用心去教，以爱为纽带作为一名教师，我们要深入研究教育教学理论，提高教学水平。
在教学过程中，我们要以学生为中心，关注每个学生的个性，满足他们的需求，激发他们的学习兴趣和潜能，帮助他们全面发展。
在我的教学实践中，我注重激发学生的自主学习能力。
我通过讲解、示范、引导等方式，帮助学生理解知识，并引导他们主动探索和实践，培养他们的创新意识和实践能力。
例如，在数学课上，我常常使用游戏、实例和趣味题目等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，并通过合作学习、自主解决问题等方式，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
同时，我还注重培养学生的思维能力和创造力。
在教学中，我鼓励学生提出问题，培养他们的分析、综合和创造能力。
例如，在语文课上，我会让学生阅读一些文学作品，并引导他们思考作品的主题、情节和人物形象等问题，培养他们的文学鉴赏能力和创作能力。
另外，我还注重培养学生的道德品质。
在班级管理中，我注重引导学生树立正确的价值观和积极向上的人生观。
我会设置班级规章制度，并与学生一起制定班级活动计划，培养学生的集体荣誉感和责任感。
同时，我也注重培养学生的社会责任感和公民意识，让他们明白自己不仅仅是一个个体，更是社会的一份子，应该为社会的进步和发展做出自己的贡献。
铸师魂，就是用心去教，以爱为纽带，给学生以充分的关怀和支持，激发他们的学习动力和潜能，帮助他们成为德、智、体全面发展的人才。
三、修师德——践行教育使命，做学生成长的引路人作为一名教师，我们承担着教育使命，要对学生负责，要以身作则，要展现良好的师德。
只有修身养性，做到师德高尚，才能树立良好的师范形象，对学生产生良好的影响。
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铸我师魂修我师德
教师是太阳底下最光辉的事业。
作为一名小学教师，我感到非常光荣和自豪。
我从年开始从事教育事业，现在已经走过个年头了。
在这十多年中，所教出的毕业生不计其数。
我感觉到不仅要教好书，还要在各方面以身作则，做遵守师德的模范。
我更深深的体会到，一个具有良好师德的教师会对学生产生巨大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终生受益。
因此，作为一名人类灵魂的工程师，必须严格要求自己，真正做为人师表的楷模。
下面就师德问题谈点粗浅的认识，敬请指导垂正。
第一，丰富知识，精通教育，这是培养教师道德的前提。
越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。
学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。
现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。
遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。
“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。
这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。
千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
第二，要做到德法并重，这是高层次师德的体现。
当今，人们的法律意识越来越强，运用法律武器保护自身权益的观念也深入人心。
因此，高层次的师德建设必须以法律、法规为保证，纳入到法治轨道中来，依法治教和师德建设密不可分。
具有良好品德人,有时也会
好心办成坏事,办成违法乱纪的事。
相反,法制素质较好的教师,不一定具备良好的道德修养。
因此,以德治教的方略和依法治教的战略是实现新时期师德建设向高层次发展的根本指针，教师必须认真学法、懂法、守法、用法，在依法执教的过程中，努力实现思想道德的提升,做到相互兼容,德法并用。
第三，要大力倡导奉献精神，这是师德建设的重中之重。
市场经济的发展，给学校带来发展机遇的同时，也带来负面影响。
金钱拜物，实惠思想，不诚信，西方文化的价值取向等已经侵蚀学校肌体，侵蚀师生心灵。
眼前在重物质条件攀比，轻人文精神动力方面较为普遍，直接影响了学校的发展。
目前，教师对物质条件的攀比有明显的倾向，甚至教师把捞钱的手伸向了学生。
虽然是极少数的现象，但造成了非常不良的影响。
大力倡导奉献精神，这是由教师职业特点所决定的。
因为教师工作不是一般意义上的谋生手段，其工作量与工作时间很难准确估算；而教师劳动的复杂性、长期性和繁重性又决定了教师从事工作的艰苦性，他们经常不得不突破空间和时间的界限进行工作，花费大量精力和心血，教师的劳动特点从根本上决定了教师的劳动和因这种劳动所取得的报酬是难以相等的。
因此要引导教师以苦为乐，不计个人得失，自觉地把人民利益放在首位，以敬业、奉献为自己的生活守则。
陶行知先生认为最高尚的献身精神就在我们教师队伍身上，她神圣、珍贵、强烈、持久，是因为它不与金钱发生因果关系。
牺牲自己，造福于人，这种献身精神岂能是金钱买来的？若问献身精神哪里来？答曰：信仰。
陶行知笃信教育兴国。
坚定的信仰决定了强烈的事业心。
他发宏愿：“要集合一百万同志，要提倡一百万所学校，去改造一百万个乡村，使个个乡村都得到充分的新生命，合起来造成中国的伟大的新生命。
”他还说：“要人敬的必先自敬，重师首在师之自重。
教师要自敬自重，就是将对教育事业的坚定信仰化为自己双肩上的职责。
”陶行知将钱用于大众，一生两袖清风，心地坦荡。
是否让人悟
到并重视人的崇高精神的作用呢？人总是要有点精神的。
我们面对的是活生生的人，而不是物，不能拿商品经济等价交换规律去衡量我们的劳动。
报载边远地区一位教师看到孩子交不起学费，于心不忍，就自己利用空闲时间去挖煤卖钱，然后帮助孩子上学。
有的老师为了不让孩子失学他们从自己微薄的工资里拿出一些帮助孩子。
可敬的老师！这种奉献精神伟大而崇高。
从他们手里塑造出共和国的精英栋梁，他们是“托着太阳升起的人”。
第四，要树立榜样，制定标准，这是师德建设的有效抓手。
我们应当大力宣传这些优秀教师的先进事迹，组织师生开展大学习、大讨论，联系实际，制定受学生爱戴的好教师的标准和优秀师德群体的标准。
我认为受学生爱戴的好老师的标准是：热爱教育，以深厚的爱心感染学生；严谨治学，以精彩的课堂吸引学生；修身养性，以高尚的人格影响学生；开放思想，以发展的需要塑造学生。
优秀师德群体的标准我觉得可以归纳为“五讲、三不许”：坚定信念讲境界；敬业爱岗讲奉献；教书育人讲爱生；团结协作讲友谊；严谨笃学讲优教。
不许体罚或变相体罚学生；不许讽刺挖苦学生；不许对所教学生做有偿家教。
第五，要增强群体意识，发扬团队精神，这是师德建设的重要环节。
教育工作的特点之一是教师的个体劳动与教师群体效益相结合。
教师个体劳动质量高，群体又能拧成一股绳，团队精神好，学校质量就高。
受市场经济的负面影响，有的教师视教科研成果考题，习题研究等为个人财富，加以保密、封闭，采取不正当的竞争手段，等等。
损害了教育的整体效益。
因此要增强教师的群体意识，发扬团队精神，在新形势下，抓凝聚力，抓宏扬正气，提倡以学校大局为重，以千方百计教好学生为重，反对保守，反对封闭，反对不正当的竞争。
在学校工作这盘棋中，发扬团队精神，重视各学科之间的相互照应，有机渗透，提倡工作中相互尊重，相互
支持，主动协作，反对各自为政，各搞一套，要保持经常沟通，有利于工作上协调，感情上融洽。
第六，要有健全完善的人格，这是师德建设的力量源泉。
教师劳动的各个组成部分都是人，整个劳动过程都是人与人相互作用的过程。
正是由于教师劳动的这种特殊性，决定了教师的职业心理特点与特殊需要。
如自信心、进取心、毅力等深层素质。
既是教师职业要求，更是健全教师完善人格必须具备的内在品格。
我们所说的为人师表，主要是说教师的人格魅力。
俄罗斯教育家乌申斯基曾经告诫我们：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。
因为教育力量只能从人格的活的源中产生出来，任何规章制度，任何人为的管理机关，无论他们设想得多么精巧，都不可能代替人格在教育事业中的作用。
”因此，健全教师完善的人格是师德建设的关键所在。
应加强教师的校本培训，塑造教师的健全人格，同时要提倡教师的自我塑造，提升人格。
教师的内在品格的塑造，要坚持修身养性，“吾日三省吾身”，学会自我心理调节，要提供良好的心理环境。
第七，注重自我塑造，加强自我道德修养，这是带动学生养成良好品德的关键。
21世纪的社会将是智能社会，科学知识更新的速度越来越快，人的主体地位和作用将日益增大，社会活动将以人格的独立为前提，以创新精神为动力，以知识的丰富为基石。
师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。
因此，在师德建设中，要求教师要注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到言行一致，表里如一，在各方面成为学生的表率。
第八，让学生愿意接近老师，让老师能成为学生的良师益友，这是教师道德的基础。
要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
作为教师，自然也都愿意与有道德的学生打交道。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。
学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。
可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。
学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。
学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。
真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。
因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造希望。
总之，教师道德的培养，不可能一蹴而就，这需要漫长的修身学习，我想只要我们思想进步，刻苦磨练，我们一定会成为学生爱戴的、有良好道德品质的教师。