人教版八年级物理下册第九章压强复习课教案设计
人教版八年级物理下册第九章压强复习教学设计
人教版八年级物理下册第九章压强复习教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第九章“压强”的复习课。
复习内容主要包括压强的概念、计算公式以及影响压强大小的因素。
通过复习，使学生掌握压强的基本知识，能够运用压强公式解决实际问题。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念及计算公式，能够运用压强知识解释生活中的现象。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的物理学科素养，培养学生的逻辑思维和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 压强的计算公式的运用。
2. 影响压强大的因素的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个生活中的实例，如自行车打气时气筒的压强，引出压强的概念。
2. 知识梳理：利用PPT展示压强的定义和计算公式：\[ P = \frac{F}{S} \]，其中P表示压强，F表示力，S表示力的作用面积。
讲解影响压强大的因素：压力的大小和受力面积的大小。
3. 例题讲解：展示一道典型例题，如：“一个重为500N的物体放在面积为0.1平方米的水平地面上，求物体对地面的压强。
”引导学生运用压强公式进行计算。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，及时巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论生活中哪些现象可以用压强知识来解释。
六、板书设计板书内容主要包括压强的定义、计算公式以及影响压强大的因素。
七、作业设计为什么深海处的海水压力很大？为什么飞机的轮胎上有花纹？2. 完成练习册上的相关题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对压强的概念和计算公式的掌握情况。
学生在解决实际问题时，是否能够灵活运用压强知识。
2. 拓展延伸：探讨压强在其他领域的应用，如医学、工程等。
引导学生进行压强相关的科学实验，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：压强的计算公式的运用在人教版八年级物理下册第九章“压强”的复习课中，压强的计算公式的运用是本节课的重点和难点。
人教版物理八年级下册第九章压强 复习教案设计
《压强》复习课教学设计【教学目标】●知识与技能通过复习归纳进一步认识压强；能用压强公式进行简单计算；知道增大和减小压强的方法；液体内部压强的特点；连通器的原理及应用；大气压强的存在和测量；流体与流速的关系。
●过程与方法通过师生共同回顾复习，使学生对压强知识的理解进一步系统化，进一步培养学生的归纳总结能力；通过课堂探究、训练，使学生能够熟练地运用压强知识解决实际问题。
●情感态度与价值观通过运用所学的知识解决实际问题，让学生进一步体会物理就在身边。
【重点与难点】重点：能用压强公式进行简单计算；增大、减小压强的方法；连通器的原理及应用；；流体与流速的关系。
难点：压力与重力的区别；影响压强的因素。
【教学过程】谈话直接引出课题：复习《压强》。
问：“您们对压力了解一些什么？哪个同学说一说”。
教师板书，课件显示相关内容。
一、压力1、压力：垂直压在物体表面上的力。
压力的方向垂直物体接触的表面，作用点在受力物体的表面上。
学生举例说明。
问：压力与重力的有区别吗？（见课件表格）归纳：物体对其所压的表面的压力与物体的重力没有必然联系，只有物体水平放置在桌面上，不受其它力作用时才有压力等于重力。
同时，注意固体可以大小方向不变地传递压力。
问：物体受到压力作用时，物体表面会有什么现象？2、压力作用效果的探究问：压力的作用效果与哪些因素有关？我们是如何研究的？问：你们的猜想是？因涉及两个因素，在研究时要注意采用什么研究方法？学生实验：同学们能否利用身边的器材设计一个简单的小实验验证您们的猜想。
请一个同学上台演示并介绍。
引导学生讨论归纳：①控制受力面积相同时，压力越大，压力作用效果（被压物体的形变）越明显；②控制压力相同时，受力面积越小，压力作用效果（被压物体的形变）越明显。
分析这两次实验结果，并在反复实验的基础上可归纳得出实验结论。
实验说明：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
问：初中是用什么物理量来表示压力的作用效果？问：“您们对压强又了解一些什么？哪个同学说一说”。
人教版八年级物理下册第九章压强本章复习课优秀教学案例
3.鼓励学生提问，关注学生的疑问，及时给予解答，帮助学生消除学习障碍，增强学生的学习信心。
（三）小组合作
1.将学生分成若干学习小组，鼓励小组成员相互讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
2.设计具有合作性的学习任务，引导学生在小组内发挥各自优势，共同完成学习任务，提高学生的合作意识和沟通能力。
c.总结改变压强的方法，并说明其原理。
2.提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。
3.鼓励学生在作业中发现问题，及时与老师沟通，提高学习效果。
五、案例亮点
1.生活化情境导入，激发学生兴趣
本案例以生活中的实例导入新课，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。通过观察、思考生活中的压强现象，激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与课堂的积极性。
2.利用多媒体、实验等教学手段，形象直观地展示压强的现象，帮助学生建立清晰的物理表象，提高学生的学习积极性。
3.创设多样化的问题情境，引导学生从不同角度、不同层次思考问题，培养学生的发散思维和创新能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生进行独立思考，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
4.介绍液体压强和大气压强的特点，引导学生掌握液体压强和大气压强的计算方法。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，让每个小组讨论以下问题：
a.压强在我们生活中有哪些应用？
b.如何改变压强的大小？
c.液体压强和大气压强的特点是什么？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
3.针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生对压强知识的理解。
（二）过程与方法
八年级物理第九章压强复习教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是《压强》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为压力作用而造成物体形变或损坏的情况？”（如书包带子压肩膀、图钉固定纸张等）这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾压强的相关知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“压强在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.通过了解压强在日常生活中的应用，培养学生关注科技与生活的意识，提高社会责任感和科学创新能力；
4.通过学习液体压强特点及其测量，培养学生实验操作和数据分析能力，增强实践与创新素养；
5.通过探讨大气压强的影响因素，培养学生对自然现象的观察能力，提高环境意识与科学探究素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
2.在实验操作环节，部分学生对于实验步骤和注意事项不够熟悉，导致实验结果出现误差。在今后的教学中，我需要加强实验操作的指导，提醒学生注意实验安全，确保实验结果的准确性。
3.学生在小组讨论过程中，虽然能够积极参与，但有时讨论主题不够明确，容易偏离主题。为了提高讨论效果，我应该在讨论前给出更明确的讨论要求和指导，让学生围绕主题展开讨论。
8.大气压强与海拔高度、天气的关系；
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课学案设计
《压强》复习课教案班级：姓名：学习目标1、经过实验，理解压强；知道平时生活中增大和减小压强的方法。
2、经过实验，研究并认识液体压强与哪些要素相关。
3、知道大气压强及其与人类生活的关系；认识流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。
思想导图二、实验打破例1在研究“压力的作用成效跟什么要素相关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器械做了如图1所示的一系列实验.1）同学们是依据__________来比较压力作用成效的.2）察看比较图甲、乙的状况能够获得的结论是：受力面积一准时，__________，压力的作用成效越显然.（3）要研究压力的作用成效跟受力面积的关系，应比较_________两图的实验，获得的结论是：________________________________________________________________.例2某同学研究液体内部压强的特色，实验过程如下图.（1）实验前，要经过调试，保证压强计两边玻璃管中的液面__________________.（2）如下图，将压强计的探头放在水中某一深度处，使橡皮膜朝向不一样的方向.这是为了研究______________________________________________.3）若要研究液体压强与深度的关系，最好应依据_____两个图的实验现象进行对照，获得的结论是_______________________________.（4）比较E、F图的实验现象，获得的结论是_____________________________________.三、两类计算p Fpgh的理解，是最近几年来考察的要点内容.对压强的定义式及液体压强公式S例3在一个重2N，底面积为2的容器里装8N的水，容器中水的深度为0.05m,把它放在水平面上，如下图（g=10N/kg）。
求：1）水对容器底部的压力和压强；2）容器对桌面的压力和压强。
四、图说物理1、以下图中经过增大受力面积减小压强的是________。
八年级物理下册《第九章压强(复习课)》教学设计
八年级物理下册《第九章压强（复习课）》教学设计（人教版）一、教学目标1、知识与技能（1）掌握压强概念，理解固体压强、液体压强、大气压强。
（2）能用公式、进行基本计算。
（3）帮助学生逐步学会梳理、归纳知识点的方法。
2、过程与方法（1）课前准备：学生自己对本章内容的小结。
（2）通过展示学生《压强》小结，来引导学生进行复习。
（3）通过复习让学生进一步理解压强概念的建立过程，通过练习和应用掌握压强知识。
二、教学重难点1、重点：压强概念的应用。
2、难点：（1）帮助学生学会小结一章内容。
（2）提高复习课的效率，提高学生上复习课的兴趣。
三、教学任务分析（1）学生起点：基本掌握压强知识，知道固体、液体、大气压强的特点和一些应用实例（2）学习支架：运用压强知识分析实例，会用公式定性（定量）解决基本问题。
（3）教学媒体：教具、自制教具、多媒体、网络信息等。
四、教学模式归纳-应用-分析-讨论五、教学流程1、分析中考此类题型在中考总分所占比分引入本节教学目标，再复习与压强有关的知识。
2、复习：让学生说出压强的概念、计算压强的公式。
教师总结：计算压强的公式有两个，并要注意应用公式计算的注意事项。
3、典例分析及跟踪练习：让学生通过导学案自主学习后进行小组合作学习，让学生上台板演再讲解解题思路。
4、教师总结学生的优点与不足并指明解题方向的突破口。
5、作业布置。
板书设计、压强：1、压力：2、探究影响压力作用效果的因素：3、概念：4、公式：5、符号的意义及单位：6、增大和减小压强的方法：、液体的压强：1、定义：2、规律：3、计算公式：4、连通器：三、大气压1、首先测量大气压值的实2、一个标准大气压：3、大气压的影响因素： 4 液体沸点与气压的关系：四：流体压强与流速的关系：1、规律：2、飞机的升力：五：典型例题：六：跟踪练习：。
人教版八年级物理下册第九章压强专题复习教学设计
人教版八年级物理下册第九章压强专题复习教学设计一、教学目标1.知识目标：复习压强的定义、计算公式及相关知识点；2.能力目标：能够运用所学知识解决与压强相关的问题；3.情感目标：培养学生对物理知识的兴趣，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.复习压强的定义；2.复习压强的计算公式；3.复习与压强相关的知识点。
三、教学重点和难点1.教学重点：压强的定义、计算及应用；2.教学难点：能够熟练运用压强的计算公式解决问题。
四、教学步骤与方法1. 导入与引入（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，可以通过提问题或呈现相关图片等方式导入。
2. 复习压强的定义（10分钟）通过提问的方式复习压强的定义，帮助学生回忆与巩固基础知识。
定义：压强（P）是单位面积上受到的力的大小。
公式为 P = F / A，其中 F 表示力的大小，A 表示受力面的面积。
3. 复习压强的计算公式（15分钟）复习压强的计算公式，通过具体案例的演算，让学生掌握运用公式解决问题的方法。
例子：某个力为 50 N 的物体静止在一个 5 平方米的平面上，请计算该平面受到的压强。
解：根据压强的定义，压强等于力除以面积，即 P = F / A。
代入数据，P = 50 N / 5 m² = 10 N/m²。
4. 复习与压强相关的知识点（15分钟）复习与压强相关的知识点，如浮力、气压等。
5. 案例分析与讨论（20分钟）给出一些压强相关的实际案例，让学生进行分析与讨论，提供他们解决问题的机会。
案例：如果一个物体的底面积是 2 平方米，质量是 100 克，那么它在地球上的压强是多少？提示：先计算出物体的重量，然后将重量除以底面积得到压强。
6. 总结与小结（5分钟）对所学内容进行总结，梳理重点知识，并对学生提出的问题进行解答。
五、教学评价方法1.课堂提问：通过提问学生解答来检验学生对知识的掌握情况；2.案例分析：通过学生解决实际问题的能力来评价学生的理解能力和应用能力。
人教版八年级物理下册第九章压强本章复习课教学设计
人教版八年级物理下册第九章压强本章复习课教学设计一、教学目标1.理解压强的概念，并能够计算压强的大小。
2.掌握利用力和压力的关系，能够解释为什么尖刀较容易刺入物体。
3.知道压力的大小与作用力的大小、作用面积的大小有关，能够应用导出压强的公式。
4.能够分析和解决与压强有关的实际问题。
二、教学重点1.压强的概念和计算方法。
2.利用力和压力的关系。
3.压力的大小与作用力、作用面积的关系。
三、教学内容1.压强的定义和计算公式。
2.压力与力的关系。
3.压力与面积的关系。
4.实际问题的分析和解决。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上节课的内容，引出本章压强的概念和计算方法。
2. 概念解释与示例演示讲解压强的定义和计算公式，并通过实例演示让学生理解和应用压强的概念。
3. 相关概念的解释和讨论解释力和压力的关系，引导学生思考为什么尖刀较容易刺入物体，以及压力的大小与作用力、作用面积的关系。
4. 实例分析和讨论给出一些实际问题，让学生分析和解决与压强有关的问题，如压力对物体的影响、液压系统原理等。
5. 练习与巩固布置一些练习题，让学生巩固和深化对压强概念和计算方法的理解和应用。
6. 总结与展望对本章内容进行总结，回顾学生所学的知识点，并展望下一章的内容。
五、教学手段1.板书：对关键概念和公式进行清晰的板书，方便学生理解和记忆。
2.示例演示：通过实例演示，让学生直观地感受和理解压强的概念和计算方法。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相合作，共同解决问题。
4.课堂练习：布置一些练习题，让学生在课堂上巩固和应用所学知识。
5.案例分析：通过实际案例分析，让学生将所学知识应用到实际问题中。
六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极主动参与程度，包括回答问题、发表意见等。
2.案例分析能力：评估学生分析和解决实际问题的能力，包括对压强的理解和应用能力。
3.课堂练习成绩：检验学生对压强概念和计算方法掌握程度的一种方式。
优秀教学案例八年级物理下册第九章《压强》复习课(人教版)
在本次复习课中，我采用了小组合作的学习方式。我将学生分成小组，让他们共同解决实际问题。这样的合作学习能够培养学生的团队合作能力，提高他们的沟通能力和协作能力。
例如，我设计了一些实际问题情境，让学生以小组的形式进行讨论和解决。学生需要共同分析问题、制定解决方案并合作实施。通过小组合作，学生能够相互学习、相互帮助，共同提高解决问题的能力。
优秀教学案例八年级物理下册第九章《压强》复习课（人教版）
一、案例背景
八年级物理下册第九章《压强》复习课，是在学生已经掌握了压力的概念、计算以及其在实际生活中的应用的基础上进行的一节复习课。在本节课中，我旨在帮助学生巩固已学的知识，提高他们对压强的理解，并能够将理论知识运用到解决实际问题中。
在设计本节课的教学案例时，我充分考虑了学生的年龄特点和知识水平。八年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，但仍然需要通过生动有趣的实例来帮助他们更好地理解和记忆物理概念。因此，我在教学过程中注重运用实验、图片、动画等多种教学资源，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我设计了一个简单的实验来吸引学生的注意力。我准备了一个气球和一个木棒，将气球放在木棒上，然后让学生用力压气球。通过这个实验，学生能够直观地感受到压力的作用。接着，我提出问题：“同学们，你们知道吗，我们生活中处处都存在着压强，那么压强到底是什么呢？今天我们一起来复习一下有关压强的知识。”通过这样的导入方式，学生能够激发对压强知识的好奇心，为后续的学习打下基础。
三、教学策略
（一）情景创设
在本次复习课中，我采用了情境创设法来引导学生学习。我设计了一些与压强相关的实际情境，如自行车打气、跳水运动员入水等，通过展示这些情境，让学生感受到物理知识与生活的紧密联系。我引导学生观察和分析这些情境，激发他们的学习兴趣，并引发他们对压强知识的好奇心。
人教版物理八年级下册第九章压强复习教案设计
第九章《压强》复习教案教学目标知识与技能（1）区别压力和重力的关系.（2）了解压强概念，能较熟练地运用压强公式进行简单计算。
（3）理解压强影响因素，知道增大和减小压强的方法，了解压强知识在生活和生产中的应用.（4）了解液体压强的特点，能利用特点解释一些现象.（5）能列举证明大气压存在的实验和生活现象，能用大气压解释有关现象.（6）能说出标准大气压的数值，说出测量工具.（7）能说流体压强与流速的关系，并用这一结论来解释生活中的现象.过程与方法（1）通过视频回顾实验，引导学生经历科学探究过程，培养学生探究能力.（2）通过启发与讨论相结合的方法，引领学生自主合作，解决压强计算问题情感态度与价值观通过科学与生活、社会的密切联系，培养学生勇于探索生活中的科学原理的精神和将科学知识应用于生活的意识.重点、难点重点：压强大小决定因素及其概念的理解、压强的计算.难点：压力的正确理解、液体压强中深度的理解、压强知识在生活中的应用.教法学法教法启发与讨论相结合，开放和设计相结合.学法控制变量法、比值定义法、对比法、归纳法.教学过程引入图片过渡：由图片可知复习压强一、压强1.压力与重力的联系与区别（练习及知识讲解）结合下图从力的三要素比较，可试着画出压力和重力评讲：图（1）中物体是由于受到重力作用而对支承面产生了压力。
且对支承面的压力大小上等于物体的重力；方向与重力的方向相同。
图（2）中物体对斜面产生的压力大小不等于物体的重力同时方向也不相同。
图（3）中物体对支承面的压力不是物体所受的重力而引起的，大小与物体的重力无关。
2.影响压力作用效果的因素(知识讲解)视频播放影响压力作用效果的因素下图是“探究影响压力作用效果的因素”的实验，完成以下问题(1）实验时通过观察泡沫塑料，显示压力作用的效果。
（2）比较甲图、乙图，说明压力的作用效果与__________有关。
（3）比较乙图、丙图，说明压力的作用效果与_________有关；（4）在此主要应用的研究方法是__________法和________法；（5）为了表示压力的作用效果引入了_______概念。
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教师随时将学生提出的问题在黑板上，学生们做积累。
教师板书，可启发学生思考，对实验遇到的问题和总结出的结论整体回顾。
在学生们深入细读理解后加强总结。以研讨贯穿研析，尤其关注学生在实验中遇到的问题。
重点
理解压强的概念 理解液体内部压强的规律和公式 连通器的原理。
难点
知道大气压强的现象、大气压强随高度的增加而减小。
教 学 过 程
差 异 个 性 设 计
资源
知识结构
积累：基础知识
读点结合：记忆类 实验类 问答类 计算类 方法归纳
点：压强核心
研点展结合:固体压强,液体压强
展：学生研讨后各组派代表或自由发言。
但是本节课由于时间紧张，知识点多，复习的有点表面化。设计实验部分，没有落实到学生笔头上的东西，设计的表格难度大，学生无从下手。如果老师举出例子，或者设计成填空的形式，降低难度，学生可能更好接受。
一、固体压强
二、对于实心、形状规则的固体压力和压强
三、液体压强
四、液体压力压强与容器形状关系
五、气体压强与流速
压强总复习
Hale Waihona Puke 课题八下 第九章 压强总复习
课型
复习课
设 计 人
总节时
1
教学
目标
知识目标：1．知道压力的概念，理解压强的概念。 2．理解液体内部压强的规律和公式。
3．知道连通器的原理。 4．知道大气压强的现象、大气压强随高度的增加而减小。
能力目标：培养他们分析问题和解决问题的能力
情感目标：通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
新课标
新课标
课 后 反 思
板书设计
有效的教学设计是一种以学生为中心的设计，从学生感兴趣的促进能力发展的实际“问题”开始，启发引导学生解决问题．这样的教学设计必然有两个非常重要的特征：一是它要从学生感兴趣的问题出发；二是它要指向形成学生多样化的学习方式．压强专题复习就是本着这样的理念设计教学的，从学生乐意设计的探究实验引发问题，围绕压强这中心问题展开教学，在教学过程中，充分体现掇究式学习方式和合作学习方式，努力贯彻和落实科学新课程理念。