2016年与2017年全国卷高考考纲变化
33第五单元 公民的政治生活 第13课 我国公民的政治参与
第13课我国公民的政治参与[最新考纲] 1.我国的选举制度及选举方式。
2.公民参与民主决策的多种方式。
3.公民直接参与民主决策的意义。
4.我国的村民自治与城市居民自治及其意义。
5.我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道。
6.公民要负责地行使民主监督权利。
[试判断]1．参与民主选举是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
()2．差额选举比等额选举更好。
()3．社情民意反映制度是公民参与民主监督的方式。
()4．公民按照信访制度参与民主决策，是推进决策科学化和民主化的重要环节。
() 5．在我国，公民对重大事务具有决策权。
()6．公民可以通过监督听证会参与民主决策。
()7．依法在新闻媒体上公开发表意见，是公民按照信访制度参与民主监督。
()8．实行农村村民自治和城市居民自治，能保证人民群众直接行使国家权力，管理国家和社会事务。
()9．村民委员会和居民委员会是我国的基层政权机关或政府机关。
()10．村民会议是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。
()核心考点一民主选举与民主管理1．民主选举(1)方式类别从选民角度从候选人角度直接选举间接选举等额选举差额选举含义由选民直接投票选举先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举正式候选人名额与应选名额相等正式候选人名额多于应选名额优点每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人适用于选民较多、分布较广的情况可以比较充分地考虑当选者结构的合理性能为选民行使选举权提供选择的余地局限性选举成本高、难度大，不适宜选民分散的情形不能充分体现每个选民的意愿在一定程度上会影响选民的选择易发生虚假宣传、贿赂选民等情况适用范围县及县以下的人大代表的选举、农村村民委员会、城市居民委员会的选举县以上的各级人大代表、乡及乡以上各级政府的领导人员的选举只在极少数情况下使用各级人大代表一般都实行差额选举结论①采取什么样的选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定②选举方式的选择必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应提醒直接选举的优点正好是间接选举的缺点，反之亦然。
2017年全国三卷物理试题分析附试题和答案
2017全国Ⅲ卷物理评析一、命题特点2017全国卷3高考理综卷物理部分符合出题风格完全符合考纲及大纲要求，因为选修3-5划为必考，今年在题型结构、考试内容方面相比去年变动较大，但依然是遵循稳中求变的思想，没有偏题、怪题，基本上绝大多数题目的考察形式都是学生比较熟悉的形式，学生做起来不会显得太过迷茫。
全卷知识点考查全面、难度适中、梯度明显，有较好的区分度，有利于高校选拔新生。
与此同时，仍有少部分题目紧贴高考改革的“学科知识与生产、生活的联系”及“重点考查物理基础知识、基本概念的理解”的要求，可见高考改革的要求已经逐步渗入近年的高考中。
二、命题难度试卷难度分布如下表2016（全国3）2017（全国3）容易题2317中档题5667难题3126试题总体相比去年全国卷3难度增加，难题分值略有下降，简单题分值下降中档题分值增加，虽说每道题都有思路，但都需要一定时间思考，时间压力较大，不过选修3-5纳入必考，却并没有出现动量与其它板块结合的题，对难度增加的贡献并不明显，全卷紧扣教材，深挖基础概念，对于注重基础的同学来说很有优势三、试卷结构试卷题目在各模块知识中所占分值见下表2016（全国3）2017（全国3）力学4644电学2327电力综合2612选修1527全卷题量没有改变，其中选修3-5全部在选择题考查其中选择题考查3道纯力学题，3道纯电学题，1道动量；1道光电效应；实验题依然一道力学一道电磁学交替出现；计算题同样1道力学1道电磁学，选考只有两个模块，其中3-3热学模块难度中等，3-4光学、波动模块中第2题难度偏大，相对来说同等情况下选择3-3更有优势。
试卷突出对Ⅱ级考点的考查，Ⅰ级考点涉及不多且难度较低。
四、考查方向1、回归教材，注重基本概念通过分析不难看出，全卷削弱了板块间的综合，加强了板块内的综合，整体回避过难、过繁的题目，很难看到大量知识点拼凑的题目，注重对物理基本概念、基本规律及核心思维方法的考查，解题过程不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，大部分题目都能找到解题思路，对于注重基础的学生会有较大的把握与优势如选择题15题突出对磁通量基本知识的考查，考查方式新颖但考查的知识点却很淳朴，选择题21题考查比较基础的等分法求等势面。
赏析数学史在高考试题中的渗透
赏析数学史在高考试题中的渗透从数学文化视角解读2017最新高考考纲变化温馨提示：2016年10月8号，教育部考试中心公布了[2016]第179号文件《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，特别提出要关注数学文化。
前面我连续写了《什么是数学文化？》、《数学文化的四个层次》、《数学文化的人本特性》三篇文章，对数学文化作了一个系统的梳理。
梳理过后，我想大部分老师还是想急切知道数学文化到底如何在考题中体现出来。
事实上，在此之前，各省份的高考试题就已经在这方面有所体现，也出现了一些渗透数学文化的精彩题目。
分析这些高考试题，会发现目前大致出现了以下六种方式:①渗透数学史；②渗透数学名题；③渗透数学精神；④渗透数学美；⑤渗透数学应用；⑥渗透数学语言。
故下一步我将分别从这六个方面进行论述。
本期先谈高考试题中数学史的渗透。
赏析数学史在高考试题中的渗透中国数学文化历史悠久，在长期发展中，形成了“注重归纳”、“强调实用”、“讲究算法”的独特特点。
另外我国数学家的优秀研究品质、研究特点和研究成果对学生影响不可忽视。
把数学史作为数学文化的载体，以数学史为背景进行命题是最近几年高考试题渗透数学文化的一个特色。
例1.（2015年全国卷一卷6题）《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著，书中有如下问题:“今有委米依垣内角，下周八尺，高五尺。
问:积与为米几何”其意思为:“在屋内墙角处堆放米（如图，米堆为一个圆锥的四分之一），米堆为一个圆锥的四分之一），米堆底部的弧长为8尺，米堆的高为5尺，问米堆的体积和堆放的米各为多少”已知1斛米的体积约为1.62立方尺，圆周率约为3，估算出堆放斛的米约有（）赏析：这个问题源于生活中谷物储存，与立体几何体积求解的基础知识结合起来，这样设计可以让学生体会到我们古代数学的优秀传统——数学要关注生产、生活等社会问题，引导学生了解数学文化，体会数学知识在认识世界中的工具作用。
体现了数学文化“以数化人”的功能。
2017年高考英语质量分析报告
2017年高考英语质量分析报告2017年高考英语质量分析报告一、2017年高考试卷命题情况分析今年的xx高考英语试卷突出了对学科关键能力的考查。
试卷的结构和题型严格遵循了2017年英语《考纲》，试题的内容形式与前两年基本一致、难度比前两年大得多，但符合中学英语教学实际，呈现必要的区分度，有利于高校选拔优秀人才。
（一）听力难度基本与往年持平，朗读者语速适中，发音清晰，是学生较为熟悉的标准音。
听力整场用时18分钟10秒左右(不含听力试音和涂卡时间)，比2016年听力略长一些，信息点较多，但仍贴合2017xx高考考试说明。
听力话题覆盖面广且与日常生活息息相关，包括：电影、旅行、问询、点餐、会晤安排等。
考查形式仍以细节信息捕捉、意图推断、主旨归纳等题型为主。
但个别题目设置较为灵活，侧重考查学生筛选、概括信息的能力。
如：Text 10考查一段关于墨西哥华勒斯uarez的地理知识，话题可能学生较为陌生，理解起可能稍有困难。
（二）单项填空从试题命制上看，今年单项选择题重语境，淡化“纯”语基的考查。
因此，部分考生可能对语境较为灵活的题干把握不准，导致原本熟悉的词汇和语法点，未能识别清楚，易掉入出卷人设置的“陷阱”。
在有关“一带一路”、英语名著《远大前程》、世界粮食计划署等丰富的语境中考查学科主干知识，强调语境、语义、语用的一致性。
每小题对应的考查内容见下表题号212223242考查内容非谓语动词虚拟语气的省略状语从句定语从句的主谓一致短语辨析题号2627282930考查内容同位语和宾语从句宾语从句和时态定语从句副词辨析动词辨析题号313233343考查内容宾语从句时态介词短语习惯用语形容词交际用语具体说，语法项目的考查基本符合常规——非谓语动词、虚拟语气的省略与倒装、地点状语从句、定语从句、时态等，都是历年的高频考点。
值得注意的是，今年的时态题考了3题，且考点较为灵活。
如第31题，不仅考查时态这一点，还要求学生很好的掌握qualif这一词的用法(qualif fr/be qualified fr)，看似简单，实则容易丢分。
考纲说明之非连续性文本阅读
• 4、发展信息处理能力。阅读并理解非连续文本，必须从中发掘、整理信息；写出非 连续文本，必须多渠道搜集信息、多维呈现信息。这两种过程都能促进学生信息处理 能力的发展——而这是当今信息时代非常重要的能力。
• （一）、加强整体阅读
• （二）、掌握题型特点和解题策略
• 1.阅读时要有整体意识。 • 以2017年全国卷为例，两道选择题是考查学生对材料的分析能力，考查的能力层 次相对较高，学生要学会分解剖析材料，同时也要学会归纳整理信息。由于对文本考 查的跨度较大，可能不再局限于某一段或某句话的理解，而是对整则材料乃至几则材 料的综合分析。因此，在阅读时要有整体意识，要关注整则材料谈论的内容。
的短短科学论文，就能揭示广阔、深刻的真理。
• 教育部基础教育课程教材专家委员会委员温儒敏教授曾言：“所谓非连
续性文本，是与我们通常多见的相对完整的文本不同的，可能就是一组材
料，彼此观点还可能相左，然后要求考生阅读之后进行比较、辨识、分析
、筛选，形成自己观点，作文或者阅读题，都可能出这样的题。”
• 高考考查非连续性文本的意义： • 1、适应生活、工作。当代阅读已由读文时代转为读图时代，非连续性文本在日常生 活、政治、经济、科研等各方面得到极广泛运用，学会读它也是适应现代化生活、工 作的需要。 • 2、方便学生获取信息，极大丰富知识。当今世界信息丰富，阅读非连续性文本能帮 学生吸收海量信息，学习、工作得到提升和进步。 • 3、促进立体思维发展。世界是错综复杂的，单向直线式思维过于简单而不适用，非 用系统性的立体思维不可。比如设计和管理一项工程，繁多而复杂的工序不可能安排 成一条线，而只能安排成空间二维的“程序框图”。而非连续性文本就能体现这种立 体思维。
• 3.善于挖掘选项的判断点。
“传承”与“新生”
“传承”与“新生”作者：冷宗雄来源：《广东教育·高中》2017年第08期有诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
此种看待问题的思想对于历史学科高考来讲也是实用的。
自2016年始众多省份历史高考使用全国Ⅰ卷，为了备考对全国Ⅰ卷分析研究自然就成了一线教师必不可少的努力方向了。
因此，笔者仅从“传承”与“新生”两个角度分析2017年历史高考全国Ⅰ卷。
全国Ⅰ卷命制所体现出地传承性非常凸出，也诠释了传承中有稳定性的一面。
对于传承主要从以下几个方面去分析。
一、考察范围标准仍然坚持要以课标、考纲、教材为基础和依托。
教材、课标、考纲、考题三者之间的关系可以表达为：全国Ⅰ卷自2013年至今试题布局和结构是固定的，试题的考察内容和设计主要按照课标和考纲命制，但考题中基本都会出现有比重较低地脱离教材，超标、超纲现象的存在。
例如：2013年Ⅰ卷第31题对胡佛应对经济危机采取干预措施考察，在教材内容中没有明确体现。
而在平时教学与学生固定的惯性思维中难以理解。
难度自然明显增加不少。
2014年Ⅰ卷第30题设计电影拷贝税问题，对于老师与学生完全是一个陌生的问题。
脱离教材，超标超纲很明显。
2015年Ⅰ卷第25题出现的与“汉家之制”相关的外戚干政，是在通史教材时代的老教材中出现过。
而在当下的专题教材中并未涉及。
2016年25题以汉代画像砖考察汉代大地主田庄经济亦是如此。
以上几个例子算是考题设计超越了教材、课标、考纲三个部分，但在全卷中所占比重都很低。
这几年主要还是在这三个要求部分内设计。
而2017年的全国Ⅰ卷中几乎看不到类似的题目，全卷基本按照教材、课标、考纲要求范围命题。
较严格遵循了考察范围标准仍然坚持要以课标、考纲、教材为基础和依托。
此原则在今年得到强化。
二、命题理念坚持学科素养为指导。
从2016年来提倡的五大核心素养亦可依据此图理解，命题导向也是如此。
越来越看重对学生的素养考察和学科基本专业能力地提升。
在2017年Ⅰ卷中随处可见。
2017年山东高考考纲解读
山东2017高考大纲变动大专家支招各科备考策略近日，教育部考试中心对2017年普通高考考试大纲修订内容进行了发布。
众所周知，考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据，是推进考试内容改革的切入点，为此，记者邀请专家进行了分析，从修订内容入手，结合应对策略，给出专业建议，为广大考生备考支招。
[语文]重视变化，针对性查缺补漏新修订文件在语文学科新增“古代文化常识”考点。
A、应对策略1、适度增加阅读量，考查信息时代和高校选拔要求的快速阅读能力和信息筛选整合处理的能力。
2、现代文阅读将文学类文本和实用类文本均作为必考内容。
并不是意味着考卷中出现两篇文章让考生必做，而是两种类型全是必考内容，所以考生需要将两种文本阅读都复习到位。
3、在“古诗文阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考察内容，需要考生在备考阶段，积累一定量的关于古代官职官制、礼仪、称呼、风俗、节令和科举考试等相关知识。
B、备考建议1、高度重视以上变化，总结一轮复习中的薄弱部分，有针对性地查漏补缺。
2、注重基础，强调积累。
不仅要有语言基础知识和写作素材的积累，也要有语言输出即阅读理解、语言表达和写作。
3、结合学科思维导图，将所学知识形成体系，突出理论联系实际。
4、结合阅卷标准培养考生良好的答题习惯。
答题思路清晰、术语表达规范。
5、重视文学常识、传统文化知识的梳理。
6、梳理教材，巩固古代诗文知识。
重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要结合习题归纳强调;名篇名句要通晓其意，理解背诵，强化默写。
7、加强作文训练。
审题—立意—素材—语言—布局等加强训练，做到随机应变。
[数学]内容与能力并重，以不变应万变新修订文件对数学的要求是：“在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。
同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。
”特别强调了要增加对于数学文化的考查。
A、应对策略1、全国卷与山东卷试卷结构上的差异：在平时的练习中最好和全国卷的题型、题量分配一致，形成答题习惯。
2017高考备战：看化学名师解读考纲变化
2017高考备战：看化学名师解读考纲变化
化学
普云清老师：
修订后的考试大纲，将之前规定的4个选考模块，改为删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块，只从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。
在第二卷的大题中，估计实验题、无机大题将更趋向于化工大题，特别在综合性、信息量方面的能力要求会有所增加，以体现对化学素养、能力的拔高之改革方向。
改革后，两个选修模块的考题将力争控制在同一难度之下，所以有机大题的难度应该会较近年有所提升。
备考建议：
1．继续关注及深入研究考试大纲、考试说明、试题案例等，明析方向，有效备考。
2．培养能力胜过“刷题”，教会学生方法才是正道。
能力培养中，要特别加重学生实验等综合素质与创新能力的再拔高。
3．关注试卷阅读量逐年增大的走向。
4．关注给予信息下的新型化学方程式的书写能力的培养。
5．把掌握基础、综合应用、创新能力作为培养学生化学素养的目标，适应改革之需。
近三年高考试题研究 .doc
近三年高考试题研究一、高考考试大纲研究1.考纲的变化（增加、删除、要求）Ⅰ考纲修订部分（1）对能力要求的一些表述进行了调整。
例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。
”（2）考试大纲的删减：删去：选修1中“植物组织培养”的内容；增加：选修1中“某种微生物数量的测定”“微生物在其他方面的应用”；调整：选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。
Ⅱ备考解读（考纲变化新增部分影响较小）2017年的考纲在能力要求的表述上作了一些调整，对选修一和选修三的个别内容作了一些增加和删除，对一些内容的要求更清晰。
但因为变动内容小，不是考试的核心内容，所以对难度的影响比较小。
（1）从细节来看：植物组织培养在选修一和选修三都有。
选修三更侧重原理，选修一更侧重操作，但是有一些相似的东西，这次把选修一的相关部分给删除，同时增加了“微生物”这个核心知识的一些相关内容。
（2）从内容来看：有删有减，虽然这一次调整的内容主要在选修一。
对于选做题选择选修一的同学，只需加强对微生物这块知识的深入理解和练习，植物组织培养可以完全不用理会。
在某种程度上，会让他们的复习时间更专注，反而效率会更高。
对于选做选修三的同学，只是把PCR的知识要求更加明确，对学生的复习和考试几乎没有影响。
一．样题研究1.题型：5道选择题，4道非选择题（3道必修题，两道选修题）2.内容：必修题8道，选修题各1道。
共9道题。
涉及的知识：必修1（23468）：DNA复制时期；分泌蛋白的合成及运输；光合作用；关于淀粉酶的相关实验；物质进出细胞的运输方式。
必修2（57）：分离定律和伴性遗传。
必修3（18）：群落的演替，血糖平衡调节选修1：专题2课题1微生物的实验室培养选修3：专题2动物细胞核移植技术3.变化：近三年样题无变化（与13年有2道题变化）知识都是核心主干知识，试题的导向清晰明了，从知识和题型来看，高考生物试题仍将注重基础，能力立意，在考查考生运用生物学基础知识分析问题和解决问题的能力的同时，注重科学探究能力，同时会渗透新课标的理念（即：注重知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的“三位一体”）。
语文高考备考讲座
（四）2015年新课标卷变化
山西省从2008年开始新课程改革，2011年启用新课标全国卷（1卷）， 历时5年。新课标全国卷一直秉承“稳中求变”的特点，在考纲的指引下，突 出语文能力的考察， 2015年高考语文（新课标卷）试题，给人稳健、新颖 之感。所谓稳健，是说它在试卷结构、主要题型、考察要点上，与2013、 2014年基本保持一致，学生拿到试题，会有一种“最熟悉的陌生人”之感。所 谓新颖，是说和2014年试题相比，今年的语文试题又有突破，并且变化较大 。试题越来越回归语文学科的本质，越来越试图通过语文试卷引领语文教学 改革，并做好2017年全面进入新一轮的语文课程改革的铺垫。
等值转换
• 原文：借贷分为政府借贷和私人借 贷。政府借贷主要表现为赈贷的形 式，在紧急情况下通过贷给百姓粮 食或种子的方式，帮助他们度过困 境。私人借贷多为高利贷，它可以 解决社会分化和“钱荒”带来的平民 百姓资金严重不足的问题，满足特 殊支付和燃眉之急的需要。
• 1B．宋代的政府借贷基本上是赈 济性借贷，主要目的是帮助百姓度 过困境，因此与私人借贷相比，政 府借贷的利率要低得多。
二、试题特点和备考建议
（一）论述类文本
【命题内容】
2013 年
老子及其《老子》成书的时代
文艺理论
2014 年
悲剧
美学
2015 年
宋代信用的特点和影响
经济
【命题特点】
1、选文题材广泛，有科技、文艺理论、美学、经济等范畴。选文有很多专业术 语（例如2015年，借贷、动产担保、契约、债务人、债权人等），有时语言 文白交错，引经据典（例如2013年），这些都成为学生的阅读障碍。
整合转换
• 原文：早期的交子、关子、会子要 求相关人员先交纳现钱作为取得的 条件，然后再根据需要持交子、关 子、会子到指定的地区兑取现钱。 这类信用工具携带方便且具有汇票 性质，可以保障大宗交易、跨地区 交易货款的顺利结算。它们的使用 ，弥补了货币的不足，节省了货币 流通需求量。此后这种交子、关子 、会子逐步发展为纸币。