水污染及其成因导学案

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2.1 水污染及其成因(导学案)第1课时

2.1  水污染及其成因(导学案)第1课时
A.河流的上层主要是物理净化
B.在河流的中层,主要是通过水体的物理净化和化学净化
C.在河流的底层,主要是通过底泥的吸附作用和微生物的分解净化
D.在河流的上层,主要是通过绿色植物的光合作用消耗CO₂,释放O₂,补充水中的溶解氧
三、知识要点
2.1水污染及其成因
一、天然水的自净作用
1、自净能力
2、自净作用机理(过程)
3、不同水体自净能力差别
※不同水体自净能力差别的实践指导
位置
净化物质
过程
上层
中层
下层
二、对应练习
1、关于环境的自净能力的叙述,正确的是()
A.由于环境具有自净能力,所以不会发生严重的环境问题
B.河水因其水量大,故自净能力比湖泊强
C.环境的自净能力是有限度的
D.人类向环境排放过量的污染物,环境会永久丧失容纳和清除能力而发生环境问题
2、下列有关河流不同位置净化机理的说法,不正确的是()
2.1水污染及其成因(导学案)
学习目标
知识与技能:(1)理解环境的自净能力及天然水净化作用机理
(2)了解不同水体的自净能力差别
过程与方法:通过图文分析理解天然水净化作用机理
通过完成表格理解记忆不同水体自净能力的差别
情感态度价值观:培养学生树立正确的环境观
重点难点掌握水体自净规律的意义,并能够指导人类活动
课前自学(课前完成)
一、阅读理解
知识要点1区域的主要特征
1、什么是环境的自净能力?
2、天然水净化作用的机理
3、不同水体自净能力的差别
水体流动,更新,污染物稀释,
被氧化,自净能力。
湖泊水
流动,更新周期,污染物稀释,污染后自净能力。
地下水

高中地理 第二章 第一节 水污染及其成因学案 新人教版选修61

高中地理 第二章 第一节 水污染及其成因学案 新人教版选修61

第一节 水污染及其成因[学习目标定位] 1.联系物理、化学、生物等学科知识,结合实际,理解天然水体的自净能力。

2.理解水污染产生的原因、危害以及防治措施。

一、天然水的自净作用1.环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的①消纳、②同化能力,这就是环境的自净能力。

2.天然水体净化作用机理:主要包括③物理净化、④化学净化、⑤生物净化等。

3.不同类型水体自净能力的强弱:⑥河流水>⑦湖泊水>⑧地下水。

4.掌握不同水体自净规律的意义:掌握不同水体自净规律,充分利用水体的⑨自净能力,就能以最经济的方法控制和治理水污染。

5.水污染的定义:在一定的时间、空间范围内,如果污染物大量排入天然水体,并超过其⑩自净能力,就会改变水和底泥的⑪理化性质,改变水中生物群落组成,造成⑫水质恶化,水体利用价值降低甚至丧失的现象,称为水污染。

思维活动为什么河流水的自净能力强?答案 河水不停地流动,若干天就可更新,污染物进入河流后稀释快,流动的河水含有的溶解氧多,污染物被氧化快。

湖泊水流动性小,更新周期长,污染物常只与局部湖水混合,稀释慢,污染后自净较难。

二、水体污染现象1.水体富营养化(1)污染物:⑬氮、⑭磷等。

(2)形成条件:较为封闭的海湾、湖泊等水体中水的流动性差,自净能力弱。

(3)危害⎩⎪⎨⎪⎧ ⑮藻类迅速繁殖,出现“水花水华或赤潮湖中植物⑯光合作用受阻而死亡鱼类大量死亡,⑰水生生态系统遭到严重破坏湖泊演变成⑱沼泽2.海洋石油污染(1)污染源:近海石油的⑲开采、加工、⑳运输。

(2)危害21防水和保温性能,或因堵塞○22呼吸和感a.油污染直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失○觉器官而大量死亡。

b.油膜、油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼,并阻碍海藻的○23光合作用,沉降到海底的石油影响海洋底栖动物。

24溶解氧,间接地对生物造成危害。

c.石油氧化分解,大量消耗水中的○探究点一天然水的自净作用探究活动阅读材料,完成下列问题。

材料2014年4月11日,兰州市威立雅水务集团公司出厂水及自流沟水样中苯含量严重超标。

《水质污染的原因和危害导学案》

《水质污染的原因和危害导学案》

《水质污染的原因和危害》导学案《水质污染的原因和风险》导学案一、导入水是生命之源,是人类生存不可或缺的重要资源。

然而,随着工业化和城市化的发展,水质污染问题日益严重,给人类健康和环境带来了巨大的威胁。

本节课将指挥同砚们深入了解水质污染的原因和风险,以提高大家对环境珍爱的认识和责任感。

二、进修目标1. 了解水质污染的定义和分类;2. 掌握水质污染的主要原因和风险;3. 引导学生关注环境珍爱,提倡勤俭用水。

三、进修内容1. 水质污染的定义和分类水质污染是指水体中存在有机、无机、生物性或放射性污染物质,超过了环境容许范围,对水体的水质标准和水环境造成一定水平的风险。

根据污染物来源和性质的不同,水质污染可分为点源污染和非点源污染。

2. 水质污染的原因(1)工业排放:工业生产过程中排放的废水中含有大量有毒化学物质,直接排放到水体中会导致水质污染。

(2)农业活动:农药、化肥等农业用品的过度应用,会使农田中的化学物质通过径流进入水体,引发水质污染。

(3)生活污水:城市居民生活污水中含有大量有机物和微生物,如果未经处理直接排放到河流或湖泊中,将对水质造成污染。

(4)生活垃圾:大量的生活垃圾中含有有机废物和化学物质,若乱倒乱丢,易导致地下水和地表水污染。

3. 水质污染的风险(1)风险人类健康:水质污染会导致饮用水中存在有毒物质,长期饮用会引发各种疾病,风险人类健康。

(2)破坏生态平衡:水质污染会影响水中生物的生存和繁殖,破坏水生生态系统,导致生态平衡被突破。

(3)影响农业生产:水质污染会导致灌溉水源受到污染,影响农作物发展,降低农作物产量和质量。

四、进修方法1. 听课笔记:认真听讲,做好笔记,及时记录重点内容;2. 小组讨论:同砚们分组讨论水质污染的原因和风险,分享自己的看法和观点;3. 观看视频:观看相关视频,加深对水质污染问题的认识。

五、教室练习1. 请同砚们列举生活中可能导致水质污染的行为;2. 请同砚们思考如何从个人做起,减少水质污染,珍爱环境。

《水污染》导学案

《水污染》导学案

《水污染》导学案第一课时一、导入引言水是地球上最宝贵的资源之一,是维持生命的重要基础。

然而,随着工业化和城市化的发展,水资源遭受了前所未有的污染。

水污染严重影响了人类的健康和生存环境,我们每个人都要以行动来保护水资源,避免水污染的扩散。

二、学习目标1. 了解水污染对生态环境和人类健康的危害;2. 掌握水污染的主要来源和常见类型;3. 能够提出预防和治理水污染的措施。

三、学习重点1. 水污染的定义和影响;2. 水污染的来源和类型;3. 水污染的预防和治理方法。

四、学习任务任务一:阅读《水污染》相关资料,了解水污染的定义和影响,并回答以下问题:1. 什么是水污染?水污染对生态环境和人类健康有哪些危害?2. 举例说明水污染对人类生活的影响。

任务二:了解水污染的主要来源和类型,完成以下任务:1. 研究水污染的主要来源有哪些?列举3个主要来源并进行简要说明。

2. 列举3种常见的水污染类型并进行简要说明。

任务三:探讨预防和治理水污染的方法,完成以下任务:1. 提出3种预防水污染的方法,并具体说明每种方法的操作步骤。

2. 探讨2种治理水污染的方法,并分析其实施的难点和需解决的问题。

五、思维拓展水是生命之源,我们每个人都应当尽力保护水资源,避免水污染的发生。

请结合自身实际,思考你可以从哪些方面做出贡献,为水资源保护出一份力。

六、总结反思通过本次学习,我们了解了水污染的定义、影响、主要来源和类型,以及预防和治理的方法。

在日常生活中,我们要从点滴做起,做好环境保护工作,呵护水资源,共同打造美丽的家园。

七、课外延伸1. 请自主查阅1篇有关水资源保护或水污染治理的文章,总结其中的关键信息;2. 设计1个宣传海报,鼓励人们节约用水,保护水资源。

以上是本次《水污染》导学案的内容,希望同学们能够认真学习,并付诸实践,共同关注水资源保护,为我们美好的生活环境贡献一份力量。

愿我们的明天更加美好!第二课时导入:你知道水是地球上最珍贵的资源之一吗?但是,由于人类活动和工业化进程的加快,水污染问题日益严重,给人类和生态环境带来了巨大的危害。

(精品水污染及其成因教案

(精品水污染及其成因教案

(精品水污染及其成因教案教案:水污染及其成因一、教学目标:1.了解水污染的概念及其对环境、人类和生物的影响。

2.掌握水污染的常见成因及相关案例。

3.培养学生的环保意识和保护水资源的能力。

二、教学重点:1.理解水污染的概念及其对环境、人类和生物的影响。

2.掌握水污染的常见成因及相关案例。

三、教学难点:1.掌握水污染的常见成因及相关案例。

2.培养学生的环保意识和保护水资源的能力。

四、教学过程:引入活动:1.利用图片或视频展示一些受污染的河流、湖泊或海洋,并提问学生是否知道这些水体为什么会变得如此污浊。

知识授课:2.介绍水污染的概念:把水中有害物质的浓度超过一定限度,造成水的质量不能满足特定用途的现象叫做水污染。

3.分析水污染对环境、人类和生物的影响:讲解水污染对环境的破坏、人类身体健康的影响以及对生物多样性的威胁等。

案例分析:4.分析水污染的常见成因:a.工业废水排放:介绍工业废水的成分,如重金属、有机物等,以及它们对水质的影响。

b.农业面源污染:讲解农业活动中化肥、农药的使用和农业废弃物的处理问题,以及它们对水体的污染。

c.城市污水处理不当:介绍城市污水处理厂的功能和作用,以及城市污水处理不当引发的污染事件。

d.石油泄漏:讲解石油泄漏对水体的污染及其对水生态的破坏。

e.生活垃圾和塑料污染:介绍生活垃圾和塑料对水质的污染以及对水生态系统的影响。

讨论活动:5.分组讨论:将学生分成若干小组,让他们讨论和思考如何避免和减少水污染,提出相应的解决办法。

总结与延伸:6.总结课堂内容:回顾水污染的概念、成因及影响,并解答学生对知识的疑问。

7.延伸拓展:让学生自行阅读相关的案例或材料,深入了解水污染的更多情况,并发表自己的观点和解决办法。

五、教学评价:1.参与度评价:观察学生在课堂讨论中的积极性和参与度。

2.表示评价:通过学生的解决方案和发言,评价他们对课程内容的理解程度和创新能力。

3.书面评价:要求学生提交一份对水污染及其成因的心得体会。

2.1水污染及其成因学案

2.1水污染及其成因学案

2.1水污染及其成因参赛编号:24号学习目标:1、了解天然水的自净作用。

2、掌握水污染(重金属污染、水体富营养化、海洋石油污染)的成因、危害,并能制定相应的防治措施。

3、通过对水污染危害的认识,形成正确的节水观念和正确处理污染物的观念。

教学重难点:水体污染现象的成因、危害及防治措施。

课时安排:1课时【课前自主学习】1、环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的、能力,叫做环境的自净能力。

2、机理:污染物进入天然水体后,可以被一系列的、、过程所净化。

3、水污染形成条件:在一定的时间、空间范围内,污染物排放量水体的。

4、水体富营养化(1)形成物质:和等营养物质。

(2)形成条件:水体。

5、海洋石油污染(1)形成过程:、加工和中石油流失造成的污染。

(2)严重污染:和事故造成的急性污染事件。

【合作探究一】水体的自净能力比一比:下列哪种水体的自净能力更强?1、水体的自净能力:2、影响水体自净能力的因素:【合作探究二】水体污染【案例1】2011年12月13日下午,洛阳涧河河水完全变成了暗红色,并散发股淡淡的怪味,被多家媒体报道为:洛阳市区河流受污染腥红如血,引发市民恐慌。

12月14日,洛阳市环保局现场调查发现,涧河变红系上游废品站冲洗收购的化工厂装存原料的红色塑料袋所致。

经检测,排入涧河的红色污水不含任何重金属及有机、有毒物质,但污水色度达到500,而正常污水的色度应该控制在50以内。

也就是说,这种红色污水的色度超标了10倍以上。

【案例2】2011年8月9日上午,因饮用受污染的自来水,江西瑞昌裕丰村、庆丰村村民及工业园区西区一工地施工人员共110人中毒人数,其中,地处附近的市气象局工作人员几乎全部住院。

这些中毒人员普遍出现了恶心、呕吐、腹痛腹泻等症状。

中毒原因为饮用水铜、氯超标受污染。

【案例3】2007年5月29日太湖蓝藻大爆发,江苏省无锡市城区的大批市民家中自来水水质突然发生变化,并伴有难闻的气味,无法正常饮用。

2.1 水污染及其成因 导学案

2.1 水污染及其成因 导学案

2.1 水污染及其成因导学案21水污染及其成因导学案【学习目标】了解水污染的形成机理和表现。

2以某海域石油泄露为例,分析海洋石油污染的原因、过程及危害。

【重点难点】:1“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。

2作用的机理(或作用的过程)是难点,因为作用的机理非常复杂,可以举一两个例子,不必追究细节。

【课前预习】一、天然水的自净作用.环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的①________、②________能力。

2.天然水体净化作用的机理分类:物理净化、化学净化、③____________。

天然水体自净能力比较:环境空间越大的自净能力越强,流速越快的水体自净能力越强。

河流水>④________>地下水。

意义:掌握不同水体的⑤____________,充分利用水体的自净能力,以⑥__________的方法控制和治理水污染。

3.水污染:在一定的时间、空间范围内,环境的自净能力是有限的,如果污染物进入天然水体,并⑦________其自净能力,就会改变水和底泥的⑧____________,改变水中⑨__________组成,造成水质恶化、水体利用价值⑩________甚至丧失的现象,这就是水污染。

二、水体污染现象.水体富营养化污染物:植物营养素⑪______、⑫____等。

形成条件:较为⑬________的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性差,自净能力弱,一方面污染物易于积累,另一方面静水利于水生植物的繁殖,从而使水体⑭____________急剧变化,水体生态系统则失去平衡,并造成严重的危害。

氮和磷等营养物质,在湖泊等缓流水体内⑮______到一定程度后,藻类就迅速繁殖,尤以⑯________、⑰________占优势。

此时,湖面可出现一片片的“⑱____________”,又称“藻花”,在海洋上则称为“⑲________”。

人教版高二地理 选修6 2.1水污染及成因 导学案

人教版高二地理 选修6 2.1水污染及成因  导学案

2019~2020学年第二学期 高二年级 环境保护2.1水污染及其成因【学习目标】1.了解天然水的自净作用。

理解环境自净能力和环境容量对污染的影响。

2. 学会分析造成水体污染的污染源及污染物,明确水污染成因。

3.学会分析有关水污染的过程及危害。

【知识结构】【重难点剖析】 水污染及其成因 天然水的自净作用 水体污染 现象 净化机理 净化机理 重金属污染 水体富营养化 石油泄露 污染源 污染物 危害1.不同环境污染的形成原因各不相同,要结合其特点进行具体分析。

例如,赤潮产生的原因:沿海地区工业废水和生活污水的大量排放和过度海水养殖,造成海水富营养化,促使赤潮生物的大量繁殖;适宜的水温、盐度等环境有利于赤潮生物的繁殖;水体交换不良的港湾和沿岸海域容易发生赤潮。

2.同一环境污染由于所处的地理环境不同,带来的危害也不相同。

3.环境污染的成因有多种,但都是因为污染物的浓度与数量超过了环境承载力而造成的,因此环境污染的整治应重点从降低污染物的浓度、减少污染物的数量两方面着手。

此外,再好的措施也需要人来实施,因此需要政府、公众的参与。

在此基础上,再根据区域特点补充针对性的措施。

【新知运用】1.下列关于水体自净能力的理解,正确的是()A.水体的自净能力就是水体对人类破坏活动的抗御能力,人类的破坏力越大,水体的自净能力就越强B.由于水体具有自净能力,因此,不会产生水体污染现象C.水体的自净能力是有限度的,当人类向水体中过量排放污染物及有害物质时,水体会永久性地丧失自净能力而发生水污染现象D.水体具有自净能力,当其对废弃物的容纳和消除能力小于排放数量时,就会出现环境问题2.下列关于不同水体自净能力的说法正确的是()A.湖泊的自净能力比河流强B.污染物进入河流后扩散快,流动的河水溶解氧多,污染物繁殖快C.湖泊水流动性小,水中溶解氧多,污染物被氧化快D.地下水的自净能力比湖泊和河流的自净能力都差赤潮是由于人类大量排放污染物,造成水体富营养化,导致某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。

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2.1水污染及其成因导学案1水污染及其成因导学案【学习目标】了解水污染的形成机理和表现。

以某海域石油泄露为例,分析海洋石油污染的原因、过程及危害。

【重点难点】:1.“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。

作用的机理是难点,因为作用的机理非常复杂,可以举一两个例子,不必追究细节。

【课前预习】一、天然水的自净作用.环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的①________、②________能力。

.天然水体净化作用的机理分类:物理净化、化学净化、③____________。

天然水体自净能力比较:环境空间越大的自净能力越强,流速越快的水体自净能力越强。

河流水>④________>地下水。

意义:掌握不同水体的⑤____________,充分利用水体的方法控制和治理水污染。

__________的自净能力,以⑥..水污染:在一定的时间、空间范围内,环境的自净能力是有限的,如果污染物进入天然水体,并⑦________其自净能力,就会改变水和底泥的⑧____________,改变水中⑨__________组成,造成水质恶化、水体利用价值⑩________甚至丧失的现象,这就是水污染。

二、水体污染现象.水体富营养化污染物:植物营养素?______、?____等。

形成条件:较为?________的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性差,自净能力弱,一方面污染物易于积累,另一方面静水利于水生植物的繁殖,从而使水体?____________急剧变化,水体生态系统则失去平衡,并造成严重的危害。

氮和磷等营养物质,在湖泊等缓流水体内?______到一定程度后,藻类就迅速繁殖,尤以?________、?________占优势。

此时,湖面可出现一片片的“?____________”,又称“藻花”,在海洋上则称为“?________”。

富营养化的水体中,导致鱼类死亡生态系统恶化原因分析:藻类本身有毒,残体分解时还要消耗大量?________,使鱼类大量死亡。

藻类死亡残体被分解后,氮、磷等植物营养物质重新释放到水中,形成周而复始的物质循环,最后使水生生态系统遭到严重破坏,久而久之,湖泊演变成沼泽。

.海洋水体污染——石油泄露原因:近海石油的○21________、○22________和运输过程中,大量石油流失到海洋中,造成范围极广的海洋石油污染。

其中大型和超大型○23__________,经常引发附近海域严重污染的急性事件,对海洋和附近海岸环境造成极其严重的后果。

危害:石油污染海洋,会给被污染区域的○24________带来灭顶之灾。

【学习过程】一、天然水的自净作用.不同水体的自净能力水体类型自净能力原因流动速度更新周期溶解氧河流水最强最快最短最多湖泊水居中居中居中居中地下水最弱最慢最长最少水中溶解氧与水体自净作用的关系在生物净化过程中,需要消耗一定量的溶解氧。

溶解氧含量可作为水体自净能力的标志,如图所示:水污染问题产生的实质【典例1】下列关于不同水体自净能力的说法,正确的是A.湖泊的自净能力比河流强B.污染物进入河流后扩散快,流动的河水溶解氧多,污染物繁殖快c.湖泊水流动性小,水中溶解氧多,污染物被氧化快D.地下水的自净能力比湖泊和河流的自净能力都差【解析】由影响水体自净能力的因素可知,水体的自净能力大小为河流水>湖泊水>地下水,据此可得出答案。

【答案】 D二、水体污染现象.水体富营养化2.海洋石油污染含义近海石油的开采、加工和运输过程中,大量石油流失到海洋中,造成范围极广的污染现象污染物的近海石油的开采、加工和运输过程中的石油泄漏表现海洋上漂浮大量油膜和油块危害油污染直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失防水、保温性能,或因堵塞呼吸和感觉器官而死亡油膜和油块粘住大量鱼卵和幼鱼,并阻碍海藻的光合作用沉降至海底影响海洋底栖动物石油氧化分解大量消耗水中的溶解氧,间接地对生物造成危害【典例2】苏州河是上海的一条城市内河,其沿岸土地利用类型的变化,对河流水质产生了明显的影响。

下图示意苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势。

读图,结合有关知识,完成下列各题。

指出1989~XX年苏州河水质变化的总体趋势,并分析原因。

简述改善城市内河水质的主要措施。

【解析】本题以苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势关系,反映城市内河水质变化与两岸土地利用类型变化的密切关系。

解答本题关键是读懂图中水质曲线与不同年份土地利用类型的比例变化,从而分析得出水质变化的主要原因。

第题,从图中可以看出水质污染曲线在下降,说明了水质有所转好。

从图中可以看出这得益于工业用地面积大量减少,城市绿地的增加,使得污染源减少,水质得到了改善。

第题,考查河流综合整治的措施。

结合图中信息,可以从河流的污染源进行治理。

清理污染物,防止新的污染等。

【答案】总体趋势:水质有所转好。

原因:工业用地面积大量减少,并主要转化为居住用地和城市绿地,污染源减少;城市绿地面积增加,改善了水质。

打捞漂浮垃圾;清除河床淤泥,引水冲淤;沿岸绿化;禁止工业废水和生活污水直接排放。

【基础达标】.下列有关环境自净能力的叙述,正确的是A.环境的自净能力就是对人类破坏活动的抵御能力,人类破坏能力越大,环境的自净能力越强B.环境有自净能力,所以不会发生严重的环境问题c.环境的自净能力是有限度的,当人们向环境过量排放污染物及有害物质时,环境会永久性地丧失自净能力而发生环境问题D.环境自净能力是环境的自然功能之一,当污染物的数量超出其自净能力时,就会出现环境污染问题.下列关于不同水体自净能力的说法正确的是A.湖泊的自净能力比河流强B.污染物进入河流后扩散快,流动的河水溶解氧多,污染物繁殖快c.湖泊水流动性小,水中溶解氧多,污染物被氧化快D.地下水的自净能力比湖泊和河流的自净能力都差.下列环境问题中,不属于环境污染的是A.轧钢厂的噪声传到附近居民区B.氮肥厂的废水排入附近河流c.焦化厂的废气排放到大气中D.黄土高原区严重的水土流失.下列区域中最容易发生赤潮的是A.杭州湾B.莱州湾c.辽东湾D.珠江口.如果要在短时间内使藻类植物大量减少,采取下列哪一措施最为有效A.大量引入肉食性鱼类B.完全除去肉食性鱼类c.大量引入以浮游动物为食的鱼类D.完全除去摄食浮游动物的鱼类.阅读图文资料,回答问题。

装载有19万3原油的美国瓦尔德兹号油轮,在威廉王子海峡触礁。

大约4万3原油泄入海中。

油层覆盖面积达38002,导致300万只海鸟死亡。

清污工作历时6个月之久,耗资6.5亿美元,但据专家估计,这其中只有10%的地区适合生物生存,因此,原油泄漏的影响将一直持续很多年。

从上述事例中可看出,沿海工业生产和______________________________________是海洋石油污染的主要。

海域遭受了石油污染,海洋____________将被破坏,从而影响____________生存,因此,____________也是目前治理海洋污染的重点。

石油污染导致海鸟死亡,其主要原因是_________________________________________________________________________________________ _____________________。

阿拉斯加的油轮泄漏事件中的清污方法,能否采取喷洒强效洗涤剂使石油分散的清污方法?此次石油泄漏,污染物将随洋流向外扩散。

请在图上画出箭头表示油膜扩散方向。

并回答洋流对海洋污染有何影响。

【拓展提升】一、单项选择题.下列水体中自净能力最强的是A.青海湖B.结冰时的黄河c.7月份的珠江D.深层地下水.“三湖”是国家重点治理的湖泊,下列不属于造成水体富营养化污染的主要原因的是A.三个湖泊周围地区人口众多,且都邻近大城市,污染物排放多B.三个湖泊水体相对封闭,水流速度均较缓慢c.为了保持足够的水量,建造大量水利工程以储蓄水量,致使水流速度更为缓慢D.周围地区气候干旱,水资源利用量大日本水俣湾事件是世界八大公害事件之一,主要是由甲基汞引起的。

据此完成3~4题。

.造成这次事件的主要污染源是A.农业污染B.工业污染c.生活污染D.杀虫剂污染.科学家分析发现,水俣湾鱼体内甲基汞的含量比周围水体内的甲基汞含量高3000倍,那么甲基汞进入鱼体内的主要方式是A.主动运输B.渗透作用c.鳃部交换气体随血液循环D.水中食物链.英国石油公司在墨西哥湾开采石油过程中钻井平台爆炸出现严重的原油泄漏,被认为美国有史以来最严重环境的灾难。

在洋流的作用下,油膜将首先向下列哪个海域扩散A.美国加利福尼亚沿海B.北冰洋海域c.佛罗里达半岛沿海D.白令海峡XX年6月4日,蓬莱19-3油田在对排液泄压产生的原油进行外输作业时出现软管断开,造成原油泄漏。

事件发生后,各部门紧密配合,及时响应,快速、及时地对泄漏点进行堵漏处理,防止石油继续泄漏。

据此回答6~8题。

.若泄油区内的鱼类迅速死亡,则有关鱼类死亡原因的叙述正确的是①油膜覆盖海面,水中异常黑暗,鱼类缺少必要的光照②油膜覆盖水面,海水中缺氧,鱼类窒息③海水严重污染,鱼类中毒④石油比较黏稠,鱼类难以游动A.①②B.①④c.②③D.①②③④.下列对油污的处理方案中,对海洋环境影响最小的是A.喷洒强效洗涤剂,使油污迅速分散B.利用吸油毡、麦秆等物质吸收,集中处理c.直接用燃烧法清除D.播撒粉状石灰,使油污分散.海洋石油污染中,危害最严重的是A.近海石油开采造成的石油泄漏B.石油加工过程中造成的石油流失c.工业含油废水的大量排放D.偶发的大型油轮泄漏事故二、综合题.太湖几乎每年都会发生蓝藻现象,并造成无锡市饮水危机。

阅读材料与图,完成下列问题。

材料1:水华是蓝藻大量死亡腐败后在水面形成的一层蓝绿色且有腥臭味的浮沫。

蓝藻一年中在水中随季节上下移动、漂浮。

太湖蓝藻每年一般在5月底6月初发生,多见于湖区周围的小水湾等水体流动性差的水域。

材料2:近20年来,化学工业是太湖地区经济发展的重要产业之一,大小工厂遍布太湖周围地区。

工业发展对劳动力的需求,使太湖地区人口密度达到每平方千米1000人左右。

:城镇化的发展,使农业用地锐减,为了维持粮3材料食总产量的相对稳定,大量使用化肥、农药和除草剂。

农村也开始大量使用抽水马桶,粪便污水处理能力极其有限。

蓝藻的发生和水污染有关。

引起太湖水污染的主要原因是________________、________________和________________的排放。

这些原因造成湖水中________、________等物质含量大量增加,导致湖水的________________化。

试分析太湖每年发生蓝藻现象的主要原因。

有关专家对太湖污水处理提出如下治理方案:把环太湖地区的污水集中起来,经过预处理后,穿过南通,送到黄海边生长着芦苇等植被的滩涂,最后排入大海。

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