家校关系
建立良好的家校合作关系
建立良好的家校合作关系在现代社会中，家庭和学校是孩子生命中最重要的两个环境，因此建立良好的家校合作关系对于孩子的成长和发展至关重要。
家校合作是指家庭和学校之间共同参与、共同努力，为孩子提供良好的学习和成长环境的一种合作方式。
本文将探讨家校合作的重要性以及如何建立良好的家校合作关系。
一、家校合作的重要性1. 增进互信：家校合作可以增进家长和教师之间的互信，建立一个开放、包容、互相尊重的沟通渠道。
通过沟通交流，家长和教师可以相互了解对方，共同关注孩子的学习和成长，从而建立起亲密的关系。
2. 促进孩子发展：家校合作有助于全面促进孩子的身心发展。
家庭和学校的配合可以提供孩子全方位的支持和关爱，让孩子在家庭和学校两个环境中得到积极的促进，促进其综合素质的全面发展。
3. 形成共同价值观：良好的家校合作可以帮助家长和教师形成共同的教育理念和教育目标。
双方可以相互交流，思考如何培养孩子的品德、价值观和社会责任感，形成良好的家庭教育和学校教育共同体。
二、建立良好的家校合作关系的途径1. 加强沟通：家长和教师之间要加强信息共享，建立定期交流的机制。
可以通过家长会、家访、班级群等形式，及时交流孩子的学习进展、日常表现等信息，共同关注孩子的成长。
2. 参与学校活动：家长应积极参与学校的各类活动，如家庭日、开放日、亲子活动等，与教师和其他家长面对面交流，共同参与孩子的学习和生活，促进家校之间的合作与互动。
3. 建立家庭学习氛围：家长可以在家中创造良好的学习氛围，与孩子一起制定学习计划，鼓励孩子积极参与学习活动，倡导家庭教育和学校教育的融合。
4. 尊重教师专业：家长要尊重教师的专业，相信教师的教育能力和经验。
在与教师的沟通中，以积极的、合理的方式提出问题，共同探讨解决方案，并在孩子的教育过程中给予支持和协助。
5. 维护合理权益：家长和学校应相互尊重和支持，在问题发生时保持沟通，理性对待，积极解决。
双方都应坚守自己的原则和底线，但也要以孩子的发展为中心，维护孩子的权益。
建立良好家校关系(方向、问题、对策)
建立良好家校关系(方向、问题、对策)
方向：
建立良好的家校关系应该是一个双向的过程，需要家长和学校
共同努力，互相支持、尊重、信任，以达到最优的教育效果。
家长
和学校应该保持定期沟通，积极共同合作，并密切关注孩子在校表
现和学习情况。
问题：
1.双方沟通欠缺：家长没有足够的时间和机会与老师沟通，老
师也没有充足的时间和机会与家长沟通。
2.互相猜疑：家长和老师之间由于文化背景、教养经验、教育
理念等方面的差异，容易产生互相误解和猜疑的情况。
3.家长参与的参与不足：一些家长不够重视自己的家庭教育角色，缺乏与学校的有效合作，而是采取等待孩子学校的表现的被动
态度。
对策：
1.建立定期的家长会议：学校可通过定期邀请家长来到学校，
参加家长会议，了解孩子在校表现，与老师进行面对面的交流，了
解学校教学情况。
2.建立家长志愿者组织：学校可以建立家长志愿者组织，邀请
家长参与学校的各种活动与工作，使家长感受到学校的欢迎与重视，同时更好地了解学校的教育管理和发展情况。
3.加强师生互动：学校可以不定期组织师生家长交流活动，与家长和孩子共度周末、节假日。
这些活动可以进一步增强家长与孩子间的沟通交流，并为学校提供一个展示教育成果的机会。
4.注重家校沟通平台的建设：学校应该加强家校沟通平台的建设，推广线上教育管理系统，让家长可以随时了解孩子在学校的表现，及时沟通交流。
同时，应该加强家长教育、新家长家庭融入、多元家庭等方面的培训，提高家长的教育参与度。
如何建立积极的家校合作关系
如何建立积极的家校合作关系家庭和学校是孩子成长中两个重要的环境，家校合作关系的良好与否对孩子的学习和发展都有着至关重要的影响。
建立积极的家校合作关系可以促进孩子全面发展，提高学习成绩，培养良好的人际关系等。
本文将介绍如何建立积极的家校合作关系。
一、相互尊重和理解家校合作关系的基础是相互尊重和理解。
家长和教师应该互相尊重对方的职责和角色，理解彼此的难处和压力。
家长应该尊重教师的专业知识和教学方式，不过分干涉学校的教育事务。
教师也要理解家长的期望和关注，并与他们进行沟通和交流。
只有建立起相互尊重和理解的基础，才能够实现良好的家校合作关系。
二、积极的沟通和交流积极的沟通和交流是建立家校合作关系的重要方式。
家长和教师应该保持经常性的沟通，分享孩子的学习和成长情况。
家长可以定期参加家长会或家长讲座，了解学校的教育方针和教学方法。
教师可以定期向家长反馈孩子在学校的表现和问题，及时解决可能出现的困难。
密切的沟通和交流可以有效地促进家校之间的理解和信任。
三、参与学校活动和义务积极参与学校的活动和义务是建立积极家校合作关系的重要途径。
家长可以参加学校组织的家长志愿者活动，为学校提供支持和帮助。
参与学校活动能够增进家长对学校的了解，与教师和其他家长建立良好的关系，同时也为孩子树立榜样。
教师也可以鼓励家长参与学校的活动，并充分利用家长的专业技能和资源，共同为孩子的学习和成长做出贡献。
四、建立良好的家庭学习环境家庭学习环境对孩子的学习成绩和习惯培养有着重要的影响。
家长应该为孩子提供安静、整洁的学习环境，鼓励他们按时完成作业和复习。
同时，家长还要鼓励孩子加入有益的课外活动，培养他们的兴趣和爱好。
教师可以向家长提供一些学习方法和辅导资料，帮助他们更好地辅导孩子。
通过共同的努力，可以建立起良好的家庭学习环境，促进孩子的学习发展。
五、解决问题和困扰在家校合作中难免会出现问题和困扰，家长和教师应该及时解决和处理。
当家长对孩子的学习或成绩有疑虑时，应该与教师进行沟通，共同探讨解决办法。
如何建立良好的家校合作关系？
如何建立良好的家校合作关系？建立良好的家校合作关系：联合起来呵护孩子成长家校合作，是促进学生全面发展的重要途径，也是教育教学质量提升的关键因素。
良好的家校合作关系，能够有效地实现家庭与学校教育资源的整合，共同创造和谐有利于增强学生健康成长的环境。
一、构建家校沟通的桥梁1. 建立起多元化的沟通渠道：除了传统的家长会、家访外，可借助微信群、家校互动平台等线上平台，实现及时有效的沟通。
2. 开展主题性家校共育活动：例如，家长讲座、亲子阅读活动、家长开放日等，让家长参与学校教育活动，了解学校的教育理念和教学方法，并积极主动地参与到孩子的学习生活中。
3. 增强信息的双向流动：学校要及时向家长传递孩子在校的学习情况、生活情况，包括学校的最新动态和教育理念。
家长也要及时向学校反馈孩子的家庭情况，以及对学校教育工作的建议和意见。
二、明确家校合作的责任和目标1. 共同制定孩子的成长目标：家校双方应就孩子的学习目标、生活目标达成共识，并共同制定具体的行动计划。
2. 互相配合，协同育人：学校要根据孩子的实际情况，制定并执行科学合理的教育方案，并引导家长组织孩子的学习和成长。
家长也要积极配合学校的教育工作，在家庭中营造良好的学习氛围，帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。
3. 相互尊重专业领域：学校是教育的专业机构，家长是孩子的第一任老师，双方应互相尊重，发挥各自优势，共同努力为孩子的成长付出努力。
三、化解家校合作中的矛盾和冲突1. 建立平等沟通机制：学校要重视家长的意见和建议，对家长的诉求要及时回应，并积极寻求解决办法。
家长也要理性包容，理解学校的教育理念和教学方法，共同解决孩子成长过程中遇到的问题。
2. 注重沟通技巧：沟通要诚恳、坦率，尽量减少情绪化和指责。
要积极主动认真地倾听对方的意见，并尝试站在对方的角度思考问题。
3. 加强合作，共同努力：家校双方要营造和谐融洽的合作氛围，联合起来为孩子的健康成长共同付出努力。
构建良好的家校关系的方法
构建良好的家校关系的方法在构建良好的家校关系的方法上，我们可以从几个方面来入手，让家长和老师之间的沟通变得更加顺畅和轻松。
1. 建立信任的桥梁1.1 定期沟通首先，定期沟通是非常重要的。
别等到孩子的成绩下降了，才想到要和老师聊聊。
其实，老师们也很乐意在课外时间和家长们聊聊孩子的成长情况。
比如，可以设定每个月的某个时间，来一场“家庭会议”，分享孩子在学校的小故事。
这样，老师会感受到你对孩子教育的关注，而你也能了解到学校的动态。
像是加了一层“防护罩”，让孩子在成长的路上不再孤单。
1.2 共同目标其次，大家要有共同的目标。
家长和老师都希望孩子能健康快乐地成长，成绩也能不错嘛！所以，坐下来聊聊，定一个双方都能接受的目标，比如“本学期我们一起让孩子的阅读量增加”。
这样的话，老师会在课堂上多提到这个目标，而你在家里也能鼓励孩子一起阅读，效果会加倍哦！2. 积极参与学校活动2.1 志愿者活动说到积极参与，志愿者活动可不能少。
其实，很多学校都会组织一些志愿者活动，像是义卖会、运动会等等。
家长们可以报名参与，不仅能了解学校的氛围，还能和老师、其他家长交流。
想想看，大家一起忙里忙外，哪能不拉近关系呢？就像“齐心协力，共同进退”一样，增进了彼此的理解。
2.2 开放日活动另外，别忘了学校的开放日。
很多时候，学校会邀请家长们参观课堂，了解孩子的学习情况。
趁这个机会，你可以和老师面对面聊聊，也能看到孩子在课堂上的表现，心里总归踏实些。
你也可以向老师请教一些教育问题，像是孩子怎么能更专注学习之类的，获取一些“干货”建议。
3. 关注孩子的情感需求3.1 倾听孩子的声音家校关系好，不只是家长和老师的事，最重要的还是孩子的感受。
平时多花点时间，倾听孩子的声音，了解他们在学校的经历。
有时候，孩子们说的东西很简单，但却蕴含了许多情感。
像是“今天我交到了新朋友”或者“今天我在课堂上回答问题了”，这些小事其实是孩子们心灵成长的重要一环，家长可以适时引导。
如何构建和谐的家校关系
如何构建和谐的家校关系
好的关系。
教师应该尊重家长的意见和建议，听取家长的意见和反馈，与家长进行沟通和交流，共同探讨孩子的教育问题。
通过与家长建立良好的关系，可以更好地了解孩子的家庭背景和情况，为孩子的教育提供更全面的帮助和支持。
三、建立有效的沟通渠道是建立和谐家校关系的关键
家校之间的沟通是关键，建立起有效的沟通渠道是建立和谐家校关系的关键。
教师应该及时向家长反馈孩子的研究情况、行为表现等方面的信息，让家长了解孩子的情况，并及时与家长沟通孩子的问题和困难。
同时，家长也应该积极参与学校的教育活动和家长会议，了解学校的教育方针和教学计划，与教师建立密切的联系和合作。
通过有效的沟通和交流，可以促进家校之间的理解和信任，建立起良好的合作关系，为孩子的成长和发展提供更好的保障。
四、合理利用家长资源是建立和谐家校关系的重要途径
家长是孩子的第一任教师，拥有丰富的家庭教育经验和资源。
教师应该善于利用家长的资源，与家长合作，共同为孩子
的教育提供更好的支持和帮助。
可以邀请家长到学校参加教育活动、讲座、家长会等，让家长了解学校的教育方针和教学计划，与教师建立密切的联系和合作。
同时，教师也可以向家长请教，借鉴家长的教育经验和方法，为孩子的教育提供更多的思路和启示。
通过合理利用家长资源，可以促进家校合作，建立起和谐的家校关系。
总之，建立和谐的家校关系是学校教育的重要任务之一，需要教师和家长共同努力。
教师应该以爱心和责任心为基石，尊重家长，建立有效的沟通渠道，合理利用家长资源，与家长共同为孩子的教育提供更好的支持和帮助，共同推动孩子的成长和发展。
如何建立平等信任的家校关系？
如何建立平等信任的家校关系？建立人人平等无条件的信任的家校关系：共育之路的基石家校关系是教育链条中不可缺的一环，建立起平等公平、绝对信任的家校关系，不仅有利于学校教育的顺利开展，更能为学生成长提供一个安全、和谐、积极主动的成长环境。
如何构建这样的关系？教育专家们从以下几个方面做出建议：一、应明确角色定位，平等对话，互相尊重“家校合作”的理念特别强调的是双方约定联合，而不是一方主宰地位，一方被支配。
家长和老师应明确自身角色，理解各自的职责与局限，并通过平等地位的沟通交流，相互尊重对方的想法和经验。
老师可以通过家访、家长会等，向家长详细介绍教学进度、学生学习情况和教育理念，鼓励家长积极主动参与到孩子的教育中来。
家长则可以与老师沟通，了解孩子在学校的学习生活情况，及时反馈孩子的学习需求和问题，共同寻求解决方法。
二、信息共享透明，及时沟通，加强信任信息透明是建立信任的基础。
学校要及时向家长公开教学计划、课程安排、考试内容等信息，让家长了解孩子的学习内容和学习进度。
家长也要主动积极与学校沟通和交流，及时了解孩子的学习情况，并及时解决学业问题。
良好的沟通不仅可以促进彼此的理解，更能快速有效化解纠纷，尽量避免误解。
家长和老师互相间应组建有效的沟通渠道，例如：微信群、邮件等，以便及时沟通孩子的学习情况和生活情况。
三、约定制定目标，协同育人，合力共进家校合作的最终目的在于促进学生全面发展。
家长和老师应联合起来制定孩子的教育目标，并根据孩子的实际情况制定并执行学习计划和培养方案。
例如，家长可以在家辅导孩子提前预习、系统复习，老师则可以在课堂上进行知识学习拓展和能力培养。
同时，家长和老师也要积极主动地发现孩子的特长和优势，联合起来发掘孩子的潜能，引导孩子健康发展。
在教育孩子的过程中，家长和老师要保持一致的教育理念和方法，避免出现教育上的矛盾和冲突。
四、尊重学生主体，达成联合，促进进阶教育的最终目标是为学生服务。
家长和老师要了解学生的个体差异，尊重学生的学习风格和兴趣爱好，共同制定并执行符合学生个体特点的教育方案。
构建和谐家校关系的重要性
构建和谐家校关系的重要性家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境，家校关系的和谐与否直接影响着孩子的学习和成长。
构建和谐的家校关系对于孩子的全面发展至关重要。
本文将从教育角度分析构建和谐家校关系的重要性，并探讨一些可行的方法。
一、重塑家庭教育观念构建和谐家校关系的首要前提是通过重塑家庭教育观念，树立正确的家庭教育理念。
家长应该正确认识到，学校的教育不仅仅是为了知识的传授，更强调品德修养和生活习惯的培养。
家长不能将责任完全推给学校，而是要与学校共同肩负起教育的责任。
只有形成共同价值观和教育理念，才能推动家校关系的和谐发展。
二、加强沟通与合作沟通是构建和谐家校关系的基础。
家长应积极参与学校的家长会议、家访活动等，与老师建立良好的沟通渠道。
及时了解孩子在学校的表现和学习情况。
同时，学校也应主动向家长提供孩子的学习情况和评价，及时反馈孩子在学校的表现。
通过双方的互动，可以更好地了解孩子的需求，共同制定适合孩子的学习计划和规划。
除了加强沟通外，家校间的合作也是十分重要的。
家长要积极参与学校的活动，如家长志愿者、家校联盟等，为孩子的学校生活提供支持和帮助。
学校也应尊重家长的意见和建议，形成家校合力，共同促进孩子的成长。
三、建立家校互信机制家庭与学校建立互信机制是构建和谐家校关系的保障。
家长要相信学校对孩子的教育和管理，尊重学校的决策和安排。
学校也要通过教育家长，提高家长对学校工作的信任度。
加强家校之间的沟通交流，及时解决可能出现的矛盾和分歧，避免因误解而造成的不必要的摩擦。
四、形成共同教育育人机制构建和谐家校关系需要形成共同的教育育人机制。
教育目标的一致性是家校合作的核心，家长和学校应共同明确孩子成长的目标，形成共同的教育理念。
这包括学校在课程设置和教学方法上与家长的合作，以及家长在家庭教育方面的配合。
只有形成共同的教育模式，才能真正实现家庭和学校的协同育人。
五、重视家校合作的培训与支持为了构建和谐的家校关系，家长和学校都需要接受相关的培训与支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校长、教师要明确与家长取得联系是为了交换意见，交换意见是为了调动家长参与教育的积极性，与学校统步调，形成教育合力。
校长、教师与家长是否有良好的沟通，还取决于各自的沟通能力和有效的沟通渠道，在坚持家访、家长会、家校通讯等传统方式的基础上，根据时代发展和借鉴国外先进经验，发展网络互动、“家长——教师协会”和“家长咨询委员会”等多种家校沟通形式。
学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。
要形成一种“包围”的教育环境，学生家长的力量是最为重要的。
班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。
因此，建立良好的家校联系制度是班主任工作的重点之一。
建立长效家访制度电话互访充分利用家长会与家长接待日让家长参与主题班会课家长参与记录学生成长手册与家长密切配合转化和提高后进生的成绩苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。
”普及家教知识，让家长成为教育的专家班级博客家庭是孩子的第一所学校由于中国教育的现状，更多的家长将全家的希望寄托于孩子身上，同时也转嫁到学校和教师的身上，认为学习是孩子和学校之间的事，家长只要管好孩子的衣食住行就万事OK，孩子学不好是学校失责的表现。
我们会发现家长与教师交流最多的一句话就是：孩子只听老师的，我们家长说了没用。
试想一下，一个孩子与教师能相处多长时间，学习也不是短跑，它是马拉松，是一个长期的过程，而在这个过程中真正的主宰是家庭。
著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。
”家庭教育存在的突出问题有三：第一，家长片面追求经济收入，忽略子女的成长陪伴，造成孩子的身心焦虑问题。
他们或者表现为内耗，不善言语，不能与人正常沟通，内心压力无处宣泄；或者表现为外显，生活无秩序，不懂得与人正常交往的规矩，不能正常完成学业。
第二，家长过度重视知识教育，忽略孩子人格的完善，造成孩子的成长危机。
孩子生活能力欠缺，自信心受伤，不能全面地思考问题，鲁莽、冲动、易走极端。
第三，评价机制单一使得孩子在人性发展方面很受伤。
人们对于成年人是否成功的评价标准是经济收入的高低，而对于孩子的评价就是考分的高低、考试排名的前后，这种单一的评价机制已经不能适应社会发展对人才的需求。
今天人们普遍把家庭教育理解为家长对孩子的教育，这种理解是错误的。
生活中，家长也有不会、不懂的地方，也需要学习，可以向孩子请教。
因此，家长有必要向孩子学习。
一、家庭教育，决不仅仅是家长教育小孩，小孩子需要向大人学习，大人也需要向小孩学习。
二、家庭成员有多有少，不仅仅是父母和孩子，相反，多代同堂的家庭事实上更有利于孩子的社会化发展和健康成长。
三、所谓的教育，代替不了孩子的自我成长，孩子不能“被成长”，正确的教育是引导孩子自我成长。
四、家庭教育的目标，不能功利化，要么考学，要么当官，要么发财，要么有出息。
其实，这个目标有三个层次：一是成“人”，二是成为“自己”，三是做最好的自己。
家庭是让孩子成“人”的地方，学校是让孩子成“才”的地方，家校合力，才能把孩子培养成“人才”。
而“人”是各种“关系”的总和，所以家庭教育的真相，就是父母处好和孩子的亲子关系、相互之间的夫妻关系、和自己的自我关系。
先有关系后有教育，关系就是教育。
家长是孩子的第一任教师，是长期的教师，是终生的教师！家庭是一个人出生以后的第一个生活环境，孩子在家庭中生活的时间长，其身心成长关健在家庭，对孩子影响最深的人往往也在家庭。
因此，家庭教育在家务劳动，青春期的教育，个性意志的形成，生活习惯，道德行为的养成等方面都有特别重要的作用。
先，家庭教育是人生的第一篇章，是个体社会化的最初摇篮。
人一出生接触的第一个环境是家庭，第一位老师是父母。
家庭成员尤其是家长的人格形象对孩子的成长有着直接地、持久地、潜移默化地影响。
这里说的家长人格形象，包括家长的知识素养、品德修养、行为方式、人生态度以及对孩子的教育方式等方面留给孩子的基本印象。
家长的言行举止对孩子具有潜移默化的作用，家庭教育对儿童成长具有奠基作用，对人的社会化有着十分重要的意义。
树立为人师表的形象作为教育工作者，我首先要为人师表。
在家长心中树立老师的威信。
俗话说，亲其师，信其道。
我们要让家长佩服你，欣赏你，他们才愿意配合你，你说的话，他们才愿意做，这样我们的关系就和谐了，也会让你的工作事半功倍。
教师、学生、家长同读一本书社会发展是迅猛的，我们的思想要跟的上社会的节奏，所以我们要多学习多读书。
在多年的班主任工作中我发现读书可以让家长和孩子建立平等和谐的关系。
读书也能让家长和老师有共同的教育理念，让我们在教育上达成一致，有共同的方法。
在我们班我时常给家长推荐好的书目，一段时间过后，我们会利用网络讨论交流感受，彼此了解。
长此以往，我们了解了彼此的想法，更有益于孩子的教育，真正的达到了家校配合着教育孩子。
社会的和谐发展，离不开家校的和谐发展。
家庭是社会的一个小分子，家庭教育是一切教育的起点，也是整个社会不可缺少的重要组成部分。
家庭教育是我们学校教育的助推器，努力提高两者之间的关系，也能更快的推动社会的发展，所以家校联系是教育的必然，让家校合作更和谐，教师、学生、家长同读一本书社会发展是迅猛的，我们的思想要跟的上社会的节奏，所以我们要多学习多读书。
在多年的班主任工作中我发现读书可以让家长和孩子建立平等和谐的关系。
读书也能让家长和老师有共同的教育理念，让我们在教育上达成一致，有共同的方法。
在我们班我时常给家长推荐好的书目，一段时间过后，我们会利用网络讨论交流感受，彼此了解。
长此以往，我们了解了彼此的想法，更有益于孩子的教育，真正的达到了家校配合着教育孩子。
社会的和谐发展，离不开家校的和谐发展。
家庭是社会的一个小分子，家庭教育是一切教育的起点，也是整个社会不可缺少的重要组成部分。
家庭教育是我们学校教育的助推器，努力提高两者之间的关系，也能更快的推动社会的发展，所以家校联系是教育的必然，让家校合作更和谐，正体现“以人为本，一切以学生的发展为本”的教育新理念。
达到“教师用心，家长关心，学生开心”的三赢局面，努力建立起良好的家校合作关系，建构一个科学的育人环境。
朱永新老师说：“教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心/教育是一首诗/诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/一条破浪的船”。
孩子是每一个家庭的未来，是祖国的明天，只有加强家校联系，大家心往一处想，劲往一处使，才能形成最大的教育合力，取得最好的教育效果，从而优化班级管理，促进每一位学生的健康发展，让每个孩子都能走向成功。
多一份关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解的情感。
2．把握联系的时机。
作为班主任就应该解除家长对学校电话的不好印象。
我们如事先安排好时间，每个晚上打五、六个电话给家长，在一星期之内就可和班上的每位家长联络过一次。
我们要用友善的语气，表示我们只是想让学生家长知道我们是多么地高兴能教到他们的子女，并说出两、三件我们最想努力的事，可以向家长说：“希望我们可以一起合作，为孩子的学习提供一个最好的安排与协助。
”苏霍姆林斯基曾说过，人的全面发展取决于父母在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境作为教师，我们没有选择学生的权利，也就意味着没有选择家长的权力，我们只有选择教育的权利。
结合本人的班主任工作实践，谈谈在新形势下如何充分发挥班主任在沟通学校教育与家庭教育中的桥梁纽带作用，全面推进素质教育。
我个人认为，做好这一项工作须针对不同类型的家长进行分类指导，对“症”下药，方能取得良好的效果。
(一)、对负责任的家长重在正确引导。
现在都是独生子女，家长都望子成龙，因此一般能与班主任建立良好的关系，能积极、主动配合老师，这类家长占主流。
但他们往往由于过分希望子女将来能出人头地，只看重成绩，不注重品德，认为学生在学校就是读书，忽视思想教育，两眼盯着孩子的考试分数，把考取大学看作子女唯一出路，不注重孩子其他素质的全面提高。
针对此类家长，班主任平时要注意不能以分数来评价学生，并注重多与家长沟通，多交流观点和看法，改变他们对教育的片面认识，消除他们的疑虑，让他们能多给孩子一些肯定，多和子女沟通，同时，减轻孩子学习压力，培养孩子的动手能力和抗挫能力，适当让他们多娱乐，开阔视野，培养良好的心理素质。
如：家长或学校可组织学生到博物馆烈士陵园等具有人文教育的素材去参观学习，并经常让子女走向街道，走向乡村，以大地、社会为课堂，参加社会实践，寓教育于活动之中。
这样，就能使孩子们学习时心情舒畅，信心倍增，为素质教育奠定好的思想基础。
(二)、对单亲家庭的家长重在加强沟通。
随着社会变革加快，单亲家庭呈逐步增多的趋势。
家庭破裂和生活负担，常常使父母无暇顾及孩子的学习和教育。
家庭环境的影响往往使单亲家庭的孩子得不到家庭的温暖，形成郁郁寡欢，忧心忡忡的心理，自卑、消沉、逆反心理比较严重。
家长和老师的管教常使他们感到心烦。
长此心往，孩子与老师和家长之间就产生了对立情绪，有了冲突和磨擦。
而恰恰是这些孩子最需要关心、爱护和理解。
对此类情况，班主任需要主动上门家访，以真情感动家长，把握好时机，与家长、学生开展朋友式的谈话，疏通家长的思想，使他们对孩子的成长充满信心。
这样，既可以摸清家长、孩子的生活和思想状况，了解了孩子家庭环境中存在的一些问题，又可以缩短老师与学生及其家长之间的心里距离，使他们体会到学校和老师对自己的关心和爱护。
针对单亲家庭教育的众多误区，学校教育和家庭教育应多管齐下，我们设立家长学校，定期与家长沟通，举办家长赏识教育讲座，引导他们改变教育观念，在赏识中提高自己孩子的能力。
在此基础上，与家长一起进行商讨，有针对性地提出转化好学生的计划和方案。
(三)、对下岗受挫的家长重在进行鼓励。
由于下岗，许多家庭的生活平静被打破，给家庭生活带来压力。
家长对孩子随意发牢骚，把怨气撒在孩子身上的现象较为普遍。
有的家长认为自己管不了孩子，把孩子交给班主任就完事了。
由于再就业困难，一些人整天泡在麻将馆，有的在家里斗地主，这样的环境使他们的孩子在学校里的学习往往无精打采，情绪低落，成绩难以提高。
班主任通过组织全班同学写周记活动，让他们以《我的爸爸、妈妈》为题写一篇周记。
在召开家长会的时候，班主任将孩子们的心声如实地反馈给了家长们，在家长们的心里引起很大震撼。
使家长们在惊诧中明白一个道理，知道自己在孩子们心目中的影象，深知自己品德修养的好坏和家庭环境的好坏，将直接影响孩子们的健康成长。
从而决心树立自己的良好形象，改造家庭教育的环境，自觉为孩子树立良好的榜样，帮助孩子树立积极的人生观。