《心有榜样_从我做起》主题队会
我要做榜样主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了加强班级文化建设，培养同学们的榜样意识，激发同学们的学习热情和进取精神，提高班级整体素质，我校某年级某班于2023年4月15日下午开展了以“我要做榜样”为主题的班会。
本次班会旨在通过分享优秀事迹、交流心得体会、制定行动计划等方式，引导同学们树立正确的价值观，努力成为班级乃至社会的榜样。
二、班会流程1. 开场致辞班主任首先进行了简短的致辞，强调了榜样的重要性和本次班会的意义，鼓励同学们积极参与，共同营造一个积极向上的班级氛围。
2. 优秀事迹分享（1）学习标兵分享学习标兵小明同学分享了自己的学习经验，他从制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等方面谈了自己的做法，鼓励同学们树立信心，努力学习。
（2）品德标兵分享品德标兵小红同学分享了自己在班级和学校中的优秀表现，她表示，作为一名学生，要时刻牢记“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范，以身作则，影响他人。
（3）体育标兵分享体育标兵小刚同学分享了自己在体育方面的特长和成绩，他鼓励同学们积极参加体育锻炼，提高身体素质，为班级争光。
3. 交流心得体会同学们纷纷发言，分享了自己在学习、生活、品德、体育等方面的榜样事迹和心得体会。
大家表示，要向优秀同学学习，不断提升自己，努力成为班级的榜样。
4. 制定行动计划（1）制定个人目标同学们根据自己的实际情况，制定了短期和长期的学习、品德、体育等方面的目标。
（2）互相监督同学们互相监督，共同进步。
班主任鼓励大家定期检查自己的目标完成情况，互相提醒、互相帮助。
5. 结束语班主任对本次班会进行了总结，再次强调了榜样的重要性，鼓励同学们在今后的学习和生活中，努力成为班级乃至社会的榜样。
三、班会效果本次班会取得了圆满成功，达到了预期效果。
同学们在班会中受到了深刻的启发，树立了榜样意识，明确了自身努力的方向。
以下是本次班会的几点收获：1. 提高了同学们的榜样意识，使大家认识到成为榜样的重要性。
榜样主题班会教案
榜样主题班会教案一、教学目标1.了解榜样在实践中的作用和意义。
2.培养爱榜样、学榜样、做榜样的意识和习惯。
3.探究榜样对人的深刻影响，引导学生树立积极的社会思想和行为。
4.提高学生的价值观和道德观念，倡导学生学会欣赏、崇尚和追求正能量。
5.提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1.介绍榜样在生活和工作中的作用和意义。
2.回顾学校和社会的榜样事迹，让学生了解不同领域的榜样。
3.分组讨论并分享自己心中的榜样，分享榜样的特点和对自己的影响。
4.引导学生思考如何去做榜样，比如做到问心无愧、顽强进取、敬业奉献等。
5.编写班级榜样公约，让学生根据自己的特点和需要选择符合班集体要求的榜样要求和承诺。
三、教学过程1. 导入教师宣布班会的主题并介绍今天班会要讲的内容，引入榜样主题班会的话题。
2. 了解榜样的定义和作用教师介绍榜样的概念，并结合实际生活和工作中的例子，让学生理解榜样的作用和重要性。
3. 回顾社会和学校中的榜样教师带领学生回顾一些著名的榜样事迹，比如雷锋精神、孔乙己、《红楼梦》中的林黛玉等，让学生了解不同领域的榜样。
4. 分组分享心中的榜样教师根据班级情况，组织学生分组自由讨论并分享自己心中的榜样，分析为什么选择这个榜样以及对自己和社会的影响。
5. 探究如何做榜样教师让学生30分钟自由发言讨论如何做榜样，比如做到问心无愧、顽强进取、敬业奉献等。
6. 编写班级榜样公约教师让学生根据自己的特点和需要，选择符合班集体要求的榜样要求和承诺，并在班级内公示和实践。
7. 总结教师根据所学到的知识进行总结，表扬表现好的小组，并强调学生应注重身边的榜样，学会爱榜样、学榜样和做榜样。
四、教学反思本次班会主题以榜样为主题，通过介绍榜样的作用和回顾榜样事迹，让学生了解榜样的意义和作用。
通过分享自己心中的榜样，探究如何做榜样。
最后编写班级榜样公约，让学生在实践中践行做榜样的思想和行为。
在教学过程中，学生积极参与、思路清晰，讨论氛围轻松愉快。
小学拓展四年级主题班会教案心有榜样从我做起
小学拓展四年级主题班会教案心有榜样从我做起心有榜样，从我做起班会主题：培养小学四年级学生的榜样意识引言：榜样对于孩子的成长非常重要，他们潜移默化地影响着孩子的思想、行为和价值观。
作为小学四年级教师，我们应该怎样引导学生树立正确的榜样观念，提高他们的自我意识和责任感呢？本次班会将围绕这个话题展开讨论，帮助孩子认识到自己也可以成为他人的榜样，从自身做起。
一、目标：1. 帮助学生认识到榜样的重要性；2. 培养学生的自我意识和责任感；3. 激发学生努力成为他人的榜样的积极性。
二、活动安排：1. 热身小游戏（10分钟）：- 游戏名称：找到你的榜样- 游戏规则：学生围成一个圈，教师用贴有名人照片的卡片在圈内发放。
学生抽到卡片后，要描述他们所拿到的榜样的特点，并说明为什么这个榜样值得学习。
- 注意事项：确保每个学生都能参与到游戏中，并鼓励他们详细地描述自己所选榜样的特点。
2. 榜样的定义与分类（15分钟）：- 观看一个简短的视频，介绍什么是榜样，以及榜样的不同分类，如家庭榜样、校园榜样和社会榜样等。
- 提问与讨论：1) 你的家庭有哪些榜样？2) 你的课堂上有哪些榜样？3) 你认为校园榜样对你的成长有什么影响？- 引导学生思考选择合适的榜样对他们自身成长的重要性，并鼓励他们分享自己的观点。
3. “我是榜样”演讲（30分钟）：- 学生分组，每个组选出一个学生来做演讲。
- 演讲要求：1) 讲述自己认为最重要的榜样是谁，以及这个榜样为什么值得尊敬；2) 分享自己曾经或正在努力成为他人榜样的经历；3) 鼓励其他同学也积极地做出改变，成为更好的榜样。
- 在演讲后，鼓励其他同学对演讲者提问、分享对讲述的榜样的认同和感受。
4. 榜样创作（30分钟）：- 学生个别或小组选择一个自己欣赏的榜样，用图片、文字或绘画等形式表达他们对这个榜样的认同和尊敬。
- 每位学生或小组展示自己的创作，并分享他们如何努力成为更好的榜样。
5. 总结与展望（10分钟）：- 教师总结本次班会的主要内容，强调榜样的重要性，并表达希望学生们能够从自身做起，成为更好的榜样。
小学生班主任执教主题班会心有榜样行有力量管理过程
小学生班主任执教主题班会心有榜样行有
力量管理过程
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。
其次，采取相应的促使及奖惩。
要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。
让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。
同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。
对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。
最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。
平时对学生奖勤罚懒，严格要求。
在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、激发与平行班同学的竞争;主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。
4、设立定期评价制度:对学生个人和小组的各种表现定期评价。
使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
我心中的榜样主题班会教案
我心中的榜样主题班会教案简介这份教案旨在帮助班级组织一次主题班会，通过分享和讨论学生心中的榜样，培养学生的积极向上和努力奋进的精神。
教学目标- 使学生了解榜样的定义和作用- 培养学生正确选择和追求榜样的意识- 分享和讨论学生心中的榜样，激发学生的研究动力和积极向上的心态教学准备- 主题班会准备：- 班级公告栏准备- PPT制作- 榜样事例准备- 学生准备：- 学生预先准备关于自己心中的榜样的材料教学过程1. 导入（5分钟）- 欢迎学生参与主题班会- 引导学生思考自己心中的榜样，并简要介绍榜样的定义和作用2. 学生分享和讨论（15分钟）- 学生依次分享自己心中的榜样，并简要介绍该榜样的特点和对自己的影响- 其他学生可以提问和发表评论- 老师适时给予鼓励和肯定，并引导学生思考榜样对他们的积极影响- 在PPT上记录学生分享的榜样事例和主要观点3. 榜样事例解读（15分钟）- 在PPT上展示准备好的榜样事例- 老师解读事例中榜样的特点和成功之道- 引导学生思考和讨论榜样的成功经验和值得研究的地方4. 学生补充榜样（10分钟）- 鼓励学生根据导师、家庭、社会等领域补充其他榜样- 学生可自愿分享补充的榜样，并简单介绍其特点和对自己的影响5. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本次班会内容，并思考如何将榜样对自己的启示运用到自己的研究和生活中- 班级公告栏上展示学生分享的榜样事例- 以班会的形式互相鼓励，共同努力成长扩展活动- 鼓励学生撰写榜样：让学生归纳整理自己从榜样身上学到的经验和感悟，并与班级分享。
- 组织“榜样分享活动”：学生可以邀请自己心仪的榜样或通过网络寻找相应榜样，并进行访谈和分享。
参考资源。
《心有榜样行有力量》(教学设计)-小学生主题班会通用版
《心有榜样，行有力量》主题班会教案一、教学目标：1.了解榜样的重要性，懂得如何选择和学习榜样。
2.明确自己的目标，懂得如何通过榜样来实现自己的目标。
3.培养学生的自信心和积极性，激发学生的学习兴趣和热情。
二、教学重点和教学难点：1.教学重点：榜样的选择和学习方法，如何通过榜样来实现自己的目标。
2.教学难点：如何引导学生根据自己的实际情况选择和学习榜样，如何帮助学生将榜样的优点应用到自己的生活和学习中。
三、学情分析：小学生正处于身心发展的关键时期，他们对于外界的事物和人物都有一定的好奇心和模仿欲望。
因此，通过榜样教育，可以激发学生的学习兴趣和热情，培养他们的自信心和积极性，有利于他们全面发展。
四、教学过程：第一环节：班会导入1.教师通过图片或者视频等方式展示一些成功的人物，如科学家、运动员、艺术家等，引导学生思考：这些人物有什么共同点？2.教师引导学生回忆自己曾经模仿过的人物，并展示他们的成果，激发学生的自信心和兴趣。
教师：同学们，你们看到这些图片，这些人物有什么共同点呢？请你们思考一下。
学生：他们都是成功的人物。
教师：非常好，你们说得对。
那么，你们有没有模仿过一些人物呢？请你们举个例子。
学生：我曾经模仿过我的爸爸，他很勤劳，每天都会帮我写作业。
教师：很好，你们都是很有想法的孩子。
那么，我们今天要学习的是什么呢？（板书“心有榜样，行有力量”）第二环节：讲授1.教师让学生了解什么是榜样，为什么要学习榜样。
2.教师让学生思考如何选择和学习榜样，如何将榜样的优点应用到自己的生活和学习中。
教师：同学们，你们知道什么是榜样吗？（等待学生回答）学生：榜样就是可以给我们带来启示和帮助的人。
教师：非常好，榜样就是可以给我们带来启示和帮助的人。
那么，为什么我们要学习榜样呢？学生：因为学习榜样可以让我们更好地学习和生活。
教师：非常好，学习榜样可以让我们更好地学习和生活。
那么，如何选择和学习榜样呢？学生：可以选择那些成功的人物，然后学习他们的经验和优点。
五年级主题班会教学设计-心有榜样 全国通用
心有榜样年级：五年级教学目标：1. 让学生认识到榜样的重要性，激发学生向榜样学习的积极性。
2. 培养学生具有良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观。
3. 提高学生的团队协作能力，增进同学间的友谊。
教学重点：1. 榜样的作用和意义2. 如何向榜样学习教学难点：1. 如何引导学生正确选择榜样2. 如何激发学生向榜样学习的内在动力教学准备：1. 教师准备：搜集一些具有代表性的榜样人物事迹，制作课件。
2. 学生准备：提前了解一些自己崇拜的人物，准备在班会上分享。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示课件，展示一些榜样人物的事迹，引导学生思考：这些人有什么共同点？他们给你留下了什么印象？2. 学生回答，教师总结：这些人都是我们学习的榜样，他们具有优秀的品质和崇高的精神。
二、榜样的重要性1. 教师引导学生讨论：为什么我们需要榜样？榜样对我们有什么影响？2. 学生分享自己的看法，教师总结：榜样可以给我们树立正确的人生观、价值观，激发我们努力向上的动力。
三、如何选择榜样1. 教师出示课件，展示一些不同领域的榜样人物，引导学生思考：如何选择适合自己的榜样？2. 学生讨论，教师总结：选择榜样要根据自己的兴趣、特长和目标来定，同时要注重榜样的品质和精神。
四、向榜样学习1. 教师引导学生分享自己崇拜的人物，以及从他们身上学到的优秀品质。
2. 学生分享，教师总结：向榜样学习要注重实践，将榜样的优秀品质融入到自己的生活中。
五、团队协作，共同进步1. 教师组织学生进行团队活动，培养学生的团队协作能力。
2. 学生参与活动，教师总结：团队协作可以让我们的力量更强大，共同进步。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次班会的收获，以及自己在今后如何向榜样学习。
2. 学生分享自己的感悟，教师总结：我们要时刻保持对榜样的敬仰，不断努力，成为更好的自己。
教学延伸：1. 教师鼓励学生在日常生活中发现身边的榜样，向他们学习。
2. 学生可以写一篇关于自己榜样的作文，分享给同学和老师。
五年级主题班会教案-心有榜样 全国通用
五年级主题班会教案-心有榜样全国通用一、教学目标1.了解什么是榜样，并能够列举身边的榜样。
2.通过学习榜样的故事，培养学生的道德观念。
3.提升学生的自我认知和自我管理能力，成为一个有榜样行为的人。
二、教学内容1. 什么是榜样榜样是指在人们心中具有高尚、道德、业绩等方面的优秀形象，可以影响并促进人们成长、进步的人，是值得我们学习和仿效的人。
学生可以通过认识身边的榜样，了解什么是好的行为和品质。
2. 身边的榜样老师可以让学生围成小组，通过讨论事例和举例会议，列举自身和身边的榜样，并刻意提醒学生关注细节和偏差。
3. 学习榜样故事老师可以帮助学生挑选优秀的榜样，并介绍他们的过往和有关故事，引导学生学习他们优秀的品质和道德观念。
学生可以通过谈论、分享并模仿这些故事和行为，潜移默化地提升自己的品质和道德观念。
4. 成为一个有榜样行为的人老师可以通过照顾更年少的同学、整理桌子、打扫卫生等细微的行为，帮助学生发现自己可以成为别人所仿效的榜样。
1. 开始教学1.主持人找一位同学，提问什么是榜样，让他回答后请大家鼓掌。
2.老师提问榜样的类型，可以随意回答榜样的种类，如名人、社会成功人士，学生认为有益的身边的普通人等。
并鼓励大家分享自己眼中的榜样。
2. 学习榜样故事1.老师挑选一到两个好的榜样，并让学生合作去了解他们的过去及相关故事。
2.让学生分享他们最喜欢的榜样，并让他们讲解优点是什么。
3. 成为有榜样行为的人1.在班级中，任选一个小组来发言，谈论如何成为这个组的小榜样，并分享他们计划做的一些事情。
2.让学生针对自己做一个小计划，计划一些能够成为好的榜样的行为，并鼓励他们执行这些行动。
四、教学评价1.观察学生谈论的行为和发言，看是否能真正理解榜样的概念和价值。
2.观察学生针对自己制定的计划，在学习生活中能否将计划付诸行动。
3.收集学生总结的意见，检查他们是否已经掌握了本次教学的内容。
五、板书设计榜样身边的榜样学习榜样故事成为一个有榜样行为的人本次班会教学内容紧凑、精炼，充分利用了班级中同学们热议、分享的学习方式，并通过故事的呈现，引发了学生们对榜样的认识和关注。
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心有榜样，从我做起
——核心价值观记心中四（1）中队活动
一、活动目标
1.引导队员学习英雄人物、先进人物的事迹，激发队员向榜样学习的热情；
2.通过寻找身边的榜样，树立向榜样学习的意识；
3.引导队员坚定向榜样学习的信心，争做榜样，营造比、学、赶、帮、超的氛围。
二、活动重点通过队员学习名人榜样故事、寻找身边的榜样等活动，引导少先队员坚定向榜样学习的信心，争做榜样。
三、活动难点融入时尚元素，利用生动活泼的形式，打动队员、感染队员在日常生活中学习榜样。
四、活动形式讲故事、做游戏、表演等
五、活动准备队员准备：一是搜集自己喜欢的榜样，并将搜集的图片、文字资料等以小队为单位进行整理；二是将搜集到的榜样故事以自己喜欢的方式呈现出来；三是中队委负责设计行动卡。
辅导员准备：一是阅读了《心有榜样》等书籍，以便对队员搜集的资料进行补充，搜集一些漫画、图片辅助活动；二是指导队员练习少先队礼仪、布置教室，为队员营造良好的活动氛围；三是制作多媒体课件。
活动过程
一.知榜样
甲：榜样是船，带我们驶向胜利的彼岸
乙：榜样是灯，为我们照亮前行的道路
甲：榜样是指南针，为我们指引前进的方向
乙：让我们一起走近这些榜样。
有请各小队代表给我们介绍他们心目中的榜样。
（课件出示：雷锋出差一千里好事干了一火车。
杨利伟为我国的航天事业做出了巨大的贡献，为祖国争光。
抗洪抢险的军人。
为了人民群众的利益牺牲自己宝贵的生命）
甲：感谢每一个小队的代表。
队员们，你们知道他们为什么被称为榜样了吗？（指名交流）乙：是啊，榜样之所以称为榜样，就是因为在他们身上有很多优秀的品质和崇高的精神值得我们去学习。
二.找榜样
甲：队员们，榜样如同潺潺甘泉，滋润着我们的心灵；
乙：榜样如同缕缕阳光，照亮着我们的心房。
甲：其实，在我们的身边也有很多榜样，你们发现了吗？有请我们同学找到的榜样。
第一小队：我们找到了身边的榜样，那就是我们班的同学（乐于助人，勤奋好学，诚实守信）
第二小队：我们学校里的老师。
（呕心沥血，乐于奉献）
第三小队：我们班小娜的爸爸。
（胸怀梦想，努力成功）
乙：热爱劳动的人是我们的榜样，请欣赏我们第二小队小合唱——劳动最光荣，来表达我们对热爱劳动的队员的赞美。
甲：唱得真好！他们用歌声告诉我们幸福的生活需要劳动来创造。
三.做榜样
甲：刚才我们一起寻找了身边的榜样，你们想不想成为别人的榜样？（齐答）
乙：那么，怎样才能成为别人的榜样呢？下面我们先在小组里讨论一下，怎样才能成为别人
的榜样。
（小组讨论）
甲：让我们一起来交流一下吧。
（）队员，你来说。
现在我们有请三小队给我们带来快板：如何成为好榜样！
打快板，学榜样，新时代，树新风。
我志愿，我行动，胸前领巾红彤彤。
方式不同精神同，榜样精神驻心中。
人人学，不放松，继承中华好传统。
九州华夏千千万，榜样精神你我中。
乙：大家说得真好！让我们一起行动起来，争做好榜样，一起说——“我要成为好榜样”。
甲：请大家拿出行动卡，写下你的打算。
（队员写行动卡）
乙：队员们，让我们一起行动起来，心有榜样，从我做起，从身边的小事做起。
请辅导员讲话
在这次队课中，我们通过调查，访问，上网，查找，我们都找到了身边的榜样。
榜样是我们成长过程中最好的朋友，它会伴随着我们长大，长高，我们就要努力进取，脚踏实地地走好每一步。
红领巾环保小提案
活动目标培养少年儿童的小主人意识，学会观察和分析学校和社会生活中的现象，学写“红领巾小提案”，表达少先队员的呼声，走入社会，得到辅导员和社会有关方面的关心和支持，解决“红领巾小提案”中提出的问题，展示少先队的风采，提升少先队员组织的意识。
课前准备破坏环境的图片资料
活动内容活动案例
一、情景导入，引出提案
1.观看图片（有关破坏环境的），思考这是什么现象。
中队长引出少先队员可以提出自己的“红领巾小提案”。
2.中队辅导员指导书写“红领巾小提案”。
3.各小队共同商讨，撰写“红领巾小提案”。
二、讨论交流，修改提案
1.“红领巾小提案”发布会。
中队长主持各小队分别交流“红领巾小提案”。
（1）第一小队：校园外的甬路和栅栏处有垃圾，用什么方法保护环境？
（2）第二小队：我们的学校环境优美，我们是不是也能得到社会各界人士的支持，共同保护环境，让我们身边的环境都很优美呢？
（3）第三小队：休息日有时和家长去市场买菜，我们看到有的摊位中间的走到上扔着一些烂菜叶，有的时间长了还会发出的恶臭味儿，这种情况怎么解决？
2. 主持人：怎样让别人了解社会中我们身边的环保实例，宣传环保，让大家都用实际行动做到环保呢？中队辅导员提出修改建议，各小队修改“红领巾小提案”。
（1）第一小队：可以将我们爱护学校环境，清扫校园的实际行动，发到班级博客中，扩大我们爱护环境的宣传，带动更多人保护环境。
（2）第二小队：可以为校园外甬路制作“保护环境”警示牌，提示大家共同保护环境。
（3）第三小队：可以寻找发现身边的美，寻找保护环境的美丽身影，进行宣传、歌颂。
三、实践活动，解决提案
中队长宣布：各小队走出教室，按照本小队拟定的“红领巾小提案”根据走访、调查、实践情况进行汇报展示。
1.第一小队：环保小队在行动相片展示。
（颁发第一小队环保奖章）
2.第二小队：“保护环境”警示牌展示，各种变废为宝作品展示。
（颁发第二小队环保奖章）
3.第三小队：身边环保美丽身影展示，歌颂环保小快板。
（甲）同学们，大家好，今天我们说环保。
污染指数节节高，地球妈妈要控告。
（齐）啊？地球妈妈要控告什么啊？
（乙）塑料袋，满天飞，市容面貌在摸黑。
（丙）一次性，竹木筷，城市污染真厉害。
（丁）旧电池，乱扔掉，环境污染少不了。
（甲）扔垃圾，吐口痰，丑陋行为不应当。
（乙）水源断，河流脏，百姓生活遭了殃。
（丙）污水多，垃圾多，海洋生物无处躲。
（丁）车废气，冒黑烟，城市空气不新鲜。
（甲）臭氧层，有破洞，人类生命在断送。
（乙）环境差，空气脏，地球穿上破衣裳。
（丙）气温高，冰川熔，动物植物在减少，
（丁）地球快要不行了。
（齐）这可怎么办啊？
（甲乙）要环保，（丙丁）要环保，
（齐）爱护树木和花草，保护环境要做好。
节约能源是法宝，人人参与不能少。
不——能——少！
你拍一，我拍一，保护环境放第一。
你拍二，我拍二，看见垃圾弯弯腰。
你拍三，我拍三，别让垃圾成小山。
你拍四，我拍四，提篮买菜是好事。
你拍五，我拍五，社会环境靠你我。
你拍六，我拍六，果皮纸张不乱丢。
你拍七，我拍七，野餐旅游没垃圾。
你拍八，我拍八，乱砍树木要严抓。
你拍九，我拍九，废物回收利益久。
你拍十，我拍十，保护环境是大事。
中队长：我中队的每一位少先队员都能学会用心观察和分析学校及社会现象，主动学习撰写“红领巾小提案”，由中队长组织“红领巾小提案”发布会，并深入学校和社会中研究解决“红领巾小提案”中提出的问题，还有的小队带头做环保标兵，争夺到了环保章，我为你们感到自豪。
辅导员：通过此次中队活动，展现了我们少先队的风采，用我们的实际行动，呼吁更多人学会保护环境，让更多人意识到我们的祖国地大物博，只有爱护环境、保护环境才可为我们更好地共同实现中国梦打下基础。
相信，你们这些红领巾，一定会用自己的实际行动爱学习、爱学校、爱家园、爱祖国，成为祖国的栋梁，早日实现我们的中国梦。