部编人教版三年级语文下册第七单元
在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——䲟。䲟的体形长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为“船底鱼”。
䲟吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,就悄悄地离开自己乘的
给加点字选择正确的意思，填序号。
(1)这个团伙作恶多端，铁证如山，休想翻案。()
(2)海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气。()
(3)这是一群手无寸铁的百姓啊!()
四、根据课文内容连一连。(5分)
极小的世界
有趣的镜子
奇妙的蜡烛
免费的樱桃
圆润的旅行
五、对号入座(选词填空)。(4分)
奇妙奇特
1.这里奇峰叠翠,高人云表,风景()。
五、1.奇特2.奇妙3.丰盛4.丰富
提示:此题是对词语辨析的考查。根据词语意思和句子的语境选择合适的词语填在括号中。
六、1.排比示例:这里的风景真美啊山水美丽的花朵
2.AABB示例:高高兴兴他打字速度很快,噼噼啪啪声响个不停。
3.蝴蝶起舞。4.海底是否没有一点儿声音呢?
5.样子完全相同她们俩是双胞胎,长得一模一样
句中带点的词语是式词语,像这样的词语还有。我能用句中带点的词语写一句话:。
3.蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。(缩句)
4.海底一点儿是否没有声音呢?(修改病句)
5.接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
句中带点词语的意思是。我能用这个词语造句:
八、阅读城堡。(22分)
(一)课内阅读。(10分)
海底世界(节选)
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四
米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的
火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水利用水的反推力迅速后退。还有些贝
类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
1.这段话是围绕哪句话写的?用“”画出来。这样的句子就叫句。
(2分)
2.“有一种鱼身体像梭子……攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。”这句话运用了、、的说明方法。(3分)
3.选段中的“巴”的意思是。如果将“巴”改成“贴”好不好?为什么?(3分)
4.你最喜欢海里的哪一种动物?为什么?(2分)
(二)课外阅读。(12分)
提示第1题是对中心句的考查。通读选段、可知本段是在介绍各种海洋生物的运动方法,所以选段的首句即中心句。第2题是对说明方法的考查。“有一种鱼身体像梭子”运用了打比方的说明方法,“每小时能游几十千米”运用了列数字的说明方法,“比普通的火车还快”运用了作比较的说明方法。第3题是对文中重点词语的赏析。“巴”字表示紧紧地依附在别的东西上,而“贴”字则表示紧挨,没有“巴”字贴切。第4题是发散思维题,可自由发挥,答案不唯一。
部编人教版三年级语文下册第七单元测试卷A（含答案解析）
[时限:60分钟 满分:100分]
班级姓名学号成绩.
温馨提示：小朋友，经过一个单元的学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！
第一部分基础知识（60分）
一、辨音小能手(用“”画出下列加点字的正确读音)。(6分)
呈现(chénchéng)芒果(mángwáng)安宁(níngnìng)
储蓄(chǔzhǔ)凶狠( xiōngxōng)乡镇(zhènzhēn)
二、拼写园地。(10分)
huànxiǎngIàzhúyòuhuòpǔtōngmóxíng
qìguāngōng dǎxùnsùtuìhòuwēi wǔ
三、我是查字典高手。(8分)
1.“剑”是结构的字,部首是,组词:
2.“铁”按音序查字法,应先查大写字母,再查音节。“铁”在字典里的解释:①坚硬。②确定不移。③意志坚定。④金属元素。⑤借指兵器
3.海参身体像梭子的鱼乌贼章鱼贝类
提示:第1题是对说明方法的考查。第2题是对《火烧云》课文内容掌握情况的考查。第3题是对《海底世界》课文内容理解的考查。
八、(一)1.海里的动物,各有各的活动方法。中心
2.打比方列数字作比较3.依附在别的东西上不好。不能准确地写出贝类的活动。
4.示例:我喜欢海豚,因为它很可爱
二、幻想蜡烛诱惑普通模型器官攻打迅速退后威武
提示:此题是对字音和字形的考查。先读准字音,然后按照笔画顺序把词语写在田字格中。
三、1.左右刀剑2. T ti (1)②(2)④(3)⑤
四、
极小的世界
有趣的镜子
奇妙的蜡烛
免费的樱桃
圆润的旅行
提示:此题是对词语搭配的考查。根据自己平时的积累进行搭配,合理即可。
提示:此题是对排比句的仿写、造句、缩句、修改病句等的考查。第2题“噼噼啪啪”是AABB式词语,这样的词语有很多,先想出几个,再选择其中一个写在横线上,最后用加点词语写一句话即可。第3题是对缩句的考查。需要注意的是缩写以后的句子要与原句句意保持一致。
七、1.列数字作比较举例子打比方
2.颜色形状颜色形状
5.在生活中你都认识哪些鱼?你能说出这些鱼的名字吗?(2分)
第三部分习作交流（20分）
九、妙笔生花。(20分)
题目:是人类的朋友
要求:1.补全题目。
2.说说你描写的对象为什么是人类的朋友.
第七单元A卷答案解析：
一、chéng máng níng chǔxiōng zhèn
提示:此题是对字音的考查。先看准生字,再读准字音。
七、直击课文。(13分)
1.《海底世界》这篇科学小品文十分吸引读者，因为作者在介绍海底世界时采用了、、的说明方法,使内容具体生动。
2.《火烧云》一文主要从火烧云的和两方面来写,突出了火烧云多、变化多端的特点。
3.《海底世界》这篇科学小品文写了海里五种动物的活动方式,这五种动物分别是、、、和。
第二部分 阅读理解（20分）
九、提示:此题是对写作能力的考查。这是一个半命题作文,首先将题目补充完整。可以写静物是人类的朋友,例如书籍、文具等;也可以写动物是人类的朋友,例如小狗、小猫等。注意把内容写清楚,语句要通畅,用词要准确。
二、选择题
1.写出下列各词的反义词。(3分)
前进—()短暂()附近—()
2.为什么说䲟在大海中乘“船”周游是一举两得的美事?(3分)
3.䲟乘的“船”指的是。(2分)
4.鲫“悄悄地离开自己乘的‘船’,去吃上一顿可口的美餐”,“美餐”是指
__________________________________________。(2分)
(二)1.后退长久遥远2.因为不仅省力气,而且靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。3.大型的鲨鱼、海龟、鲸、船等4.饵料或残食5.示例:我认识鲤鱼、鲫鱼、带鱼等。(答案不唯一)
提示:第1题是对反义词的考查。“前进”的反义词是“后退”,“短暂”的反义词是“长久”,“附近”的反义词是“遥远”。第2、3、4题是对短文内容的考查。熟读短文,答案都可以直接在短文中找到。第5题是知识拓展题,联系生活实际,说一说你认识的鱼的名字。
“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,它再寻找一条新“船”,继续前进。一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流漂动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。
在大海中乘“船”周游,不仅省力气,而且靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力
免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
2.电线杆上的小鸟放开了歌喉,叽叽喳喳地唱起了一首()的歌。
丰富丰盛
3.妈妈做了一桌()的晚餐,我们吃得津津有味。
4.这篇文章不仅内容(),文笔也十分流畅。
六、句子天地。(12分)
1.它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。
这是一个句,我可以仿写一个这样的句子:,有,有,还有。
当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
部编三年级语文下册第七单元教案(含设计意图)
部编三年级语文下册第七单元教案23海底世界【教学目标】知识与技能:1.认识10个生字，掌握1个多音字，会写12个字。
正确读写本课词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
过程与方法:1.利用学过的方法理解词语，弄懂每个自然段的意思，了解海底世界的特点。
2.领悟作者的表达方法，理解课文“总—分—总”的结构方式，学习作者运用多种修辞手法描写事物的写作方法。
情感态度与价值观:1.理解课文内容，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，体会作者表达的情感。
2.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
【教学重点】1.理解课文内容，了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。
2.领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。
【教学难点】激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字，理解词语。
2.整体感知课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
3.理解课文“总—分—总”的结构方式，理清课文的叙述顺序。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入。
1.出示大海情景图。
大海一望无际，波澜壮阔，这一切都令人向往。
你知道大海深处是怎样的吗?2.出示海底情景图。
海底世界是美丽而奇特的，海底有各种各样的动物，有多种多样的植物，还有许多宝藏。
今天，我们就一起学习《海底世界》这篇课文，跟随作者石友到海底畅游一番。
3.板书课文题目，齐读课文题目。
设计意图:运用多媒体课件创设情境，让学生欣赏海面和海底的奇异景色，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
二、检查预习情况，验证识字效果。
1.指名读课文，学生评价朗读情况。
2.在小组内汇报交流预习情况。
3.课件出示会认字和多音字“差”。
人教版(部编版)小学语文三年级下册《第七单元 我们奇妙的世界》名师课件
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事 物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型， 颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙事物是无穷的，只要我 们去寻找。
回应开头 生活处处都有美，我们要善于发现。
结合着我们的生活实际， 想一想你眼中的有生命的事 物有哪些呢？
chéng
呈现
rùn
圆润
diāo
雕饰
huī
光辉
huàn
变幻
mán
光芒g
yòu
诱人
bīng
冰柱
jiàn
刀剑
pǔ
普tōn通g
mó xíng
模型
呈现 雕饰 变幻 诱人 圆润 光辉 光芒 冰柱
刀剑 普通 模型
概括主要内容：
yú huī
huàn
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像
有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
作者在描写清晨的天空时，不仅用了两个描 写颜色的词语，还运用了一个比喻句，这样的描 写具体、生动。
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈 粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球 一样升起来了。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像 有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰 一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的 故事……
2 仿照课文的写法（联想+比喻+好处）来写;
3 写一两句即可。
作业
1.有感情地朗读课文。 2.完成小练笔。
再见
亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红 各种的水果 色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
部编版语文三年级下册第七单元解读课件(共39张PPT)
阅读要素
了解课文是从哪几个方面 把事物写清楚的。
掌握阅读方法 请输入相关内容
《课程标准》与阅读要素
三年级下册
三年级上册
读寓言，明白其中的道理
借助关键语句 理解一段话的 意思
学习带着问题 默读，理解课 文的意思
课程标准要求
初步把握文章 的主要内容
了解课文是怎样环绕一个意思 把一段话写清楚的
借助关键语句概括一段话大意
了解课文是从哪几个方面把事 物写清楚的
了解故事内容，复述故事
掌握阅读方法
三年级上册第一单元：关注有
第一层次：读懂文字和语句
新鲜感的词句 三年级上册第二单元：运用多
种方法理解难懂词语
第二层次：形成对文意的理解
三年级下册第七单元：课文是 从哪几个方面把事物写清楚的
第三层次：扩大和丰富阅读认知
五年级上册第四单元：结合查 找的资料体会文章思想感情 六年级上册第一单元：能从所 读的内容想开去
早晨的时候，太阳在教室的一边，阳光从窗子里洒进来； 中午的时候，太阳光更亮了，抬开端看看，太阳跑到我 们头顶去了； 下午我们放学了，太阳也收拾好光芒，准备回家了。 这样看来，太阳可不就是有生命的吗？
写什么 怎么写 交流评比
教学目标：
1.正确、流利、有感情
语
地朗读课文。能说出课文是
文
从哪几个方面来表现海底世 界的风景奇异和物产丰富的，
单元
人文主题
一 感受多彩春天
二 品味经典寓言
三 体会传统文化
四 关注精彩发现
五 发挥无限想象
六 追忆幸福童年
七 探索自然奥秘
八 漫游童话王国
语文要素
一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。 把视察到的事物写清楚。
(完整版)部编版三年级语文下册第七单元教案
部编版三年级语文下册第七单元教案22.我们奇妙的世界《我们奇妙的世界》教学片段◆品味语句，感受世界的奇妙。
师:回顾课文内容，说说课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？生:（齐答）天空、大地。
师:请同学们默读第2～8自然段，天空展示的哪些景物让你感到奇妙呢？（学生读文，同桌合作后交流）生1:天空中的早晚颜色的变化太奇妙了。
早上，天空由粉红色变成蔚蓝色；傍晚天空中又呈现出金色红色和紫色。
生2:天空中的云变幻出各种形状，让人有无限的遐想。
生3:下雨后地上的小水洼如同有趣的镜子，多么神奇呀！师：同学们都说得很好。
那么你们知道作者是怎样把这些事物写具体的吗？生1:从颜色变化来写。
生2:从形状上观察。
生3:按顺序来写，还运用了比喻的修辞手法。
师：除了这些事物，你还能说出天空中的哪些事物？仿照课文中的句子说一说。
生1:天空中飞来一群群小鸟，今天是鸟的联欢会吗？生2:我的风筝飞上了天空，好像要与白云比美呢。
23.海底世界《海底世界》教学片段◆比较句子，体会词句的妙用。
(教学重点)师:海底动物会像人一样说话吗？生：（齐答）不会。
师：课文中用“窃窃私语”来形容动物发出的声音。
这是运用了什么修辞手法？生：拟人的修辞手法。
师：海底动物的“窃窃私语”我们根本听不到，怎么办呢?别着急，老师给你们戴上特制的“水中听音器”，我们来听一听海底有哪些奇妙的声音。
（多媒体播放录音）生：我听到了呜呜、叽叽、嗡嗡等各种奇怪的声音。
（幻灯片出示文中描写声音的句子）师：“有嗡嗡声，有啾啾声，有汪汪声……”这句话和书上的句子比一比，你更喜欢哪一句？生1：我更喜欢书上的句子，书上写“有的像蜜蜂一样嗡嗡”，我好像真的听到海底动物像蜜蜂一样嗡嗡的叫声。
生2：我也喜欢书上的句子，书上用“有的像……一样”打比方的方法，用我们熟悉的蜜蜂、小鸟、小狗、人打呼噜的声音，我认为很形象。
师：书上的句子写得多形象、多生动啊！句子中运用打比方的方法，可以加深我们对大海深处声音的理解。
2019部编人教版本三年级语文下册第七单元课外类文阅读及答案
三年级语文下册第七单元课外类文阅读22.我们奇妙的世界长河落日扁落日为什么是扁的呢？这是光的折．（zhéshé）射现象在捣鬼。
不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折．（zhéshé）成两段的。
这就是光的折射现象。
在空气中光线会不会曲折呢？也会。
为什么呢？由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄．（bóbáo）。
这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。
但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。
这种折射越贴近地面越强。
落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。
三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。
看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！1.给文中加点字选择正确读音,用“√”画出。
2.根据短文内容填空。
本文提到的两种现象分别是和，都是光的造成的。
3.通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用“”在文中标出。
4.光的折射现象对人类有哪些帮助？5.读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？1.画：zhéshébó2.插入水中的筷子变折了看到的落日是扁的折射3.画：由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。
这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。
但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。
这种折射越贴近地面越强。
落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
4.人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。
部编人教版三年级语文下册第七单元课外阅读题(含答案和解题方法技巧)
第七单元风景线阅读方法和技巧以写景为主的文章包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山可河湖海、花草树木……描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅、学校工厂……景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。
那么，应该怎样阅读这类文章呢？1、要弄清写景的类别。
写景的文章一般有三类：一类是游记，写的是在在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中见到的自然景象，如风、雨、雷、雪等；一类是写人们私生活处所周围的景。
我们如果弄清了写景的类别，阅读时就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、要明确描写的顺序。
阅读写景文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序：（1）按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。
（2）按时间推移的顺序来写。
随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。
可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。
（3）按空间顺序来写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
（4）按景物的不同类别来写。
3、把握文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
二是移步换景的结构。
就是按照观察点的转移来采写。
观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的提示语，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。
4、要抓住景物的特点。
不同的景物有不同的特点，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。
部编版小学语文三年级下册第七单元教案
3.齐读课题，质疑课题。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通课文，找找有关描写少年的语句。
2.指名交流，引导学生讲出少年的外貌，语言，行为等，以及故事的发生地点。（非洲南部的莫西奥图尼亚大瀑布边）指导读好瀑布的名字。
汇报：手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗）
【设计意图】引导学生理清文章脉络。
教后思考：
部编版小学语文三年级下册第七单元教案
课题：25一面五星红旗第2课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。
教学
重难点
6.填空：
大瀑布真是（名不虚传），那里（游人如织），景色（十分壮观）。摊点里陈列的木雕（琳琅满目），（各式各样）。其中象墩（构思新颖），大象雕得（栩栩如生），我一看就（爱不释手）。
四、积累词语
名不虚传游人如织十分壮观清晰可辨（大瀑布）
琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生（木雕）
仔细观赏爱不释手五官端正语无伦次（人物）
教后思考：
部编版小学语文三年级下册第七单元教案
课题：26卖木雕的少年第2课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.了解课文的主要内容，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
2.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
教学
重难点
理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
部编版三年级语文下册第七单元口语交际教案(含反思)(精品)
6.记住别人发言的要点。
7.能主动提出问题与他人交流。
8.能流利地回答别人的提问。
[教学重难点]
了解和感悟语言的技巧，与人交流态度真诚。了解和感悟劝说的技巧，能态度真诚地劝说别人。继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子说通顺。
培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。
同学们，多留心身边的人，多留心身边的事，你们会发现，真诚的发自内心的语言，就如同窗外这明媚的春光一样，受到大家的欢迎！希望同学们既能接受那些热情的话语，又能听进不同的声音。在生活中，有些事情我们有能力对当事人进行劝告。同时学会赞扬别人和劝说别人，让我们的生活变得更加美好和谐。
七、拓展劝说的名言警句。引导学生积累。
（2）交流要求：认真倾听别人的发言，有相同经历的同学也可以进行补充发言，也可以提出自己的疑问，发言的同学要耐心回答。语言要诚恳，说得详略得当，条理清晰。
2.各组推选代表，参加全班交流。
三、阅读范例，掌握技巧。
1.独立阅读课本上对下课时坐在楼梯扶手上往下滑的小同学的三个高年级同学的不同劝说。思考：
（1）你觉得那个小同学更有可能接受谁的劝说？为什么？
（2）劝说的技巧：劝慰别人要情感真挚，语言真诚，以情动人，以理服人，另外还要看清劝说的对象，了解对方的性格特点，弄清楚事情的前因后果，明确劝说的目的。（板书：情感真挚，语言真诚，弄清因果，明确目的。）
（3）我会这样劝说那个小同学：你好，小朋友，楼梯扶手又陡又滑，你这样玩儿会摔伤的。以后不要再这样了，好吗？
３．教师小结，导入课题：这些言语形象生动的说明了在平时交流中语言的艺术性，这节课我们就围绕以上谚语展开口语交际。（板书课题：说说自己的感受）
人教部编版语文三年级下册第七单元教材解读
人教部编版语文三年级下册第七单元教材
解读
一、单元内容总述
本单元的主题是“探索自然奥秘”，包括三篇课文：《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》。
学生需要从课文中了解作者是如何介绍自然奇妙的，并初步学会整合信息，介绍一种事物。
因此，教师需要引导学生读懂课文，从文中搜集、整合重要信息。
二、单元重点
1.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
学生需要朗
读课文，体会作者是从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙的。
读完《海底世界》学生要明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
学完《火烧云》学生要说出课文写了火烧云的哪些特点。
2.初步学会整合信息，介绍一种事物。
本单元安排了作
《国宝大熊猫》，学生需要查找资料，列好问题，认真写作交流。
三、单元教学建议
在理解课文的基础上，学生需要学会整合信息，概括内容。
教师可以采用小组合作交流的方式，让学生朗读课文，提取重要信息。
对于口语交际和作，教师需要引导学生多从对方的角度着想，注意说话的语气和技巧，不要用指责的口吻。
在语文园地中，教师可以采用多种形式的朗读和背诵，让学生学会写寻物启事，积累古代成语。
三年级语文下册第七单元教材解读
部编版语文三年级下册第七单元教材解读尊敬的各位老师，大家好：非常荣幸今天能有这样一个机会,向大家分享我们三年级语文教研组对三年级下册第七单元的单元教材解读。
我会从以下三个方面进行分析：一、单元整体解读1.单元主题本单元以“神奇的大自然”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文。
其中《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。
大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。
2.单元语文要素本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。
本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。
三篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。
1、《语文园地七》中“字词句运用”第一题，围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强平时积累的语言的意识。
了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话本单元的第二个语文要素是“初步学习整合信息”，，介绍一种事物。
在《我们奇妙的世界》和《海底世界》教学过程中引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的特点。
如：《海底世界》中第3自然段围绕声音作者写了哪些声音，是怎样描述这些声音的，明白方法后进行说话练习.并在习作中根据查找的资料介绍大熊猫，学以致用这也是本单元的教学难点。
二、单元学习目标梳理整个单元编排，根据课程标准对第二学段的目标要求，结合教学内容和学生学情分析，将本单元的目标拟定为：识字与写字：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右已经会写。