苍南县普通中小学规范化管理考核细
浙江苍南县教师“县管校聘”管理改革试点工作方案
浙江苍南县教师“县管校聘”管理改革试点工作方案浙江苍南县教师“县管校聘”管理改革试点工作方案一、引言作为教育管理领域的改革试点，浙江苍南县教师“县管校聘”管理改革旨在建立符合县域特点和教育发展需要的教师管理体制，提高教育资源配置效率，激发教师的工作热情和创造力，促进教育事业的全面发展。
本方案旨在明确改革目标、原则、重点任务和时间表，推动该项工作的顺利实施。
二、改革目标1. 建立健全县管校聘的教师管理制度，实现教师管理的责权明确、有效运行。
2. 优化教师资源配置，提高教师的教学能力和教育质量。
3. 激励教师的职业发展和业绩奖励，提升教师队伍的整体素质。
4. 建立有效的教师考核评价机制，保证教师的公正评价和激励机制。
三、改革原则1. 尊重教师的权益和专业精神，照顾教师的发展需求。
2. 坚持公平公正原则，确保教职人员管理过程的公正性和透明度。
3. 突出教育发展需要，以学生为中心，注重教师的教育质量和教学能力。
4. 加强组织领导，明确改革责任，并加强改革监督和评估。
四、重点任务1. 建立健全县级教育局的教师管理指导体系，制定教师管理政策和工作规范。
2. 探索建立县级教师招聘、配备和流动的新机制，加强教师队伍建设的规范化管理。
3. 完善教师职称评审和晋升机制，建立科学的评价体系。
4. 推行终身学习制度，建立健全教师培训和专业发展体系。
5. 加强对教师工作的评估和反馈，提供相应的绩效奖励和激励机制。
五、时间表本次改革试点的实施按照以下时间表进行：1. 2022年1月-3月：制定教师管理改革工作方案，明确改革目标和时间表。
2. 2022年4月-6月：组织开展县级教师管理指导体系的建设工作。
3. 2022年7月-9月：推进教师招聘、配备和流动机制的探索和实施。
4. 2022年10月-12月：完善教师职称评审和晋升机制。
5. 2023年1月-6月：建立健全教师培训和专业发展体系。
6. 2023年7月-12月：加强对教师工作的评估和反馈，建立绩效奖励和激励机制。
中小学教学常规管理考核评分表
此项总分值为10分：按照标准少开一门课程的扣3分，少一表的扣2分。课时不按要求开设的，违规一门扣3分，直至扣完为止。
C4.落实学校领导上课、听课、指导校本教研制度。要求校长上课，校长的课时量为每周2-4节，副校长的课时量为每周4-6节；校长、分管教学、德育的副校长要不定期上校本培训专题课，每人每学期不少于1次；每学期校长、副校长听课不少于15节，校长指导校本教研活动不少于2次，教学副校长指导校本教研活动不少于4次。中层干局部工负责学科校本教研活动，各学校必须建立学校领导挂靠校点或年级组的管理制度，确保每一项工作管理到位、责任到人。
②教学过程和谐。符合学生的认知规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，教学重点突出，有效突破难点，实现“三维〞目标的有机整合与统一，突显课堂的有效性。课堂无效环节少，疏密适度，过渡自然。
③教学方法得当。教学方法、教学手段符合学习内容的要求和学生年龄特点，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。落实“以学定教、顺学而导、当堂训练〞的课堂教学模式，表达“真诚、深刻、精致〞的课堂教学特色。
讲求实效。辅导应针对课堂教学和作业中出现的问题及充分的学情分析根底上，有目的、有方案地进展；做到有的放矢，增强辅导的科学性和实效性。
10
1.有课内、课外辅导方案，培优、辅差方案，并有记录的记6分，缺一项扣1分，没有的记0分。
2.发放问卷调查表，根据问卷调查的情况，按优、良、中三个档次，分别记4分、3分、2分。
10
1.考试质量分析报告客观、全面、有针对性。质量分析报告、档案完整、标准的记5分，完整但不标准的记3分、即不完整又不标准的记2分，没有的记0分。
2.发放问卷调查表，根据问卷调查的情况，按优、良、中三个档次，分别记5分、3分、2分。
苍南县中小学教职工编制标准意见
苍南县中小学教职工编制标准意见苍南县中小学教职工编制标准意见(试行)为切实加强我县中小学机构编制管理和教职工队伍建设～促进基础教育改革与发展～根据《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》,国办发…2001?74号,、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强机构编制管理工作的通知》,厅字…2002?7号,和《浙江省贯彻国家中小学教职工编制标准实施意见》,浙政办发…2004?22号,精神～结合我县实际～现就我县中小学教职工编制标准提出如下意见:一、核定中小学教职工编制的原则中小学教职工编制是我县事业编制的重要组成部分。
制定科学的中小学教职工编制标准和管理办法～合理核定中小学教职工编制～直接关系到我县基础教育的健康发展。
做好这项工作～应遵循以下原则:(一)保证基础教育的基本需要和健康发展,(二)与经济发展水平和财政承受能力相适应,(三)力求精简和高效,(四)因地制宜～区别对待。
二、中小学教职编制标准(一)中小学教职工包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。
教师指学校中具有相应教师资格～主要从事教育、教学工作的专业人员,职员指学校中主要从事行政、党务等管理工作的人员,教学辅助人员指学校中主要从事教学实验、电化教育、计算机管理、图书资料以及卫生保健等工作的人员,工勤人员指学校中主要从事后勤服务工作的人员。
(二)中小学教职工编制根据高中、初中、小学等不同教育层次和不同地域～按照学校教职工与在校学生数一定比例核定(见附件1)。
完全中学教职工分别按高中、初中编制核定。
九年制学校分别按初中、小学编制标准核定。
农村完小、教学点的编制计算在乡镇中心小学内。
职业中学、特殊教育学校的教职工编制～分别参照高中和特殊学校标准核定再适当增加(见附件2)。
农村成人中、初等教育学校的教职工编制～原则上按乡镇总人口每万人配备不超过2名的标准核定。
幼儿园的编制标准参照劳动人事部、国家教委颁发的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准,试行,》的通知(劳人编…1987?32号)的有关规定进行核定。
苍南县中小学(幼儿园)校本培训项目申报书
关于召开2015年下学期苍南县各学区中小学、直属学校校本培训负责人培训会的通知各学区中小学、直属学校：为了更好地做好全县中小学校本培训工作，进一步发挥中小学开展校本培训的主动性与积极性，切实提高校本培训的质量和水平，经研究，决定召开本学期各学区中小学、直属学校校本培训负责人培训会。
现将有关事项通知如下：一、会议时间：2015年9月29日上午9：00正式开始，会期半天。
二、会议地点：县教师进修学校四楼多媒体教室。
三、与会对象：各学区中小学、直属学校校本培训负责人。
四、会议内容：1、校本培训专家刘堤仿教授讲座；2、校本培训项目制实施办法、申报书及档案建立解读。
五、有关要求：请与会人员安排好工作，准时参加，差旅费回原单位报销。
苍南县教师进修学校2015年9月29日2015年下学期苍南县各学区中小学、直属学校校本培训负责人培训会安排表校本培训专家：刘堤仿教授简介刘堤仿，男，湖北省仙桃市人，1982年1月毕业于华中师范大学。
现为杭州师范大学教授，硕士生导师，教师教育研究所所长，全国校本培训研究中心副主任，湖北省数学特级教师。
主要研究教师教育和数学教育，在《教育研究》、《中国教育学刊》、《教育理论研究与实践》、《中小学教师培训》等数十家刊物上发表《关于数学素质教育研究》、《中小学教师校本培训研究报告》、《三维视角：教师专业发展整体标准的建构》等400余篇论文，出版《数学教育创新理念与行动》、《教师校本培训学》、《教师校本培训项目制》等8部著作。
2015年下学期师干训重点工作与计划安排2015年下学期是我校师干训工作“十二五”收官阶段，也是“十三五”师干训工作的规划启动阶段。
本学期师干训工作将紧紧扣住“创新”和“质量”两个关键词，寻求工作的新突破。
一、重点工作1、继续完成好本学期自主选课项目的培训工作，在培训中紧扣“质量”核心因素，尝试组建项目团队，发挥团队的力量加强课程、师资、管理、服务等方面的品质，大胆创新培训方式与管理运作模式，让培训可爱起来，让贴心的服务深入学员内心，不断提升培训的美誉度；2、全面启动我县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程，尝试“网上学习+校本研修”相结合的混合式培训方式，加强小学语文、小学数学两个学科各校工作坊的建设，建立小学语文、小学数学学科师训工作辅导员队伍；3、优化新教师职初培训与考核方案，根据这两年新教师职初培训与考核中出现的问题，寻求更为有效的新教师培训的内容与方式方法，尝试分高中、初中、小学、幼儿园四段开展针对性培训，尝试让部分学科师训员与新教师师徒结对、部分名优教师与新教师结对等方法，切实加强过程监管，让新教师培训更加有效。
2022年苍南名师评比
2022年苍南名师评比各学区（单位）、直属学校，乡镇中小学、幼儿园：根据《苍南县教育人才培养三年行动计划（2019-2021年）》等文件精神，为进一步加强“名校长名师名班主任”工作室管理，科学评估工作室工作成效，更好地发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，现将苍南县第六批“名校长名师名班主任”工作室考核活动有关事项通知如下：一、考核对象苍南县第六批“名师名班主任名校长”工作室。
二、考核内容依据《苍南县“名校长名师名班主任”工作室考核方案》，重点考查各工作室目标完成情况及特色建设情况。
三、活动安排（一）前期准备1.网络自评。
各工作室登录“苍南县名师建设服务网-工作室管理”进行自评（所有材料均以PDF文件上传）。
2.推荐优秀学员。
推荐名额为本工作室学员人数的20%（四舍五入），被推荐学员要求撰写1000字以上总结。
3.填写《苍南县“名校长名师名班主任”工作室结业登记表》。
4.成果整理。
各工作室将培养期内所取得的成果装订成册，包括工作室结业登记表、培训特色、成效等。
（二）展示安排1.时间地点：另行发文通知。
2.展示方式：（1）择优汇报。
工作室将总结制作成PPT演示文稿，作15分钟以内总结发言。
（2）展示成果资料。
四、网络考核时间自2022年7月4日8:30起，截止2022年7月16日17:00。
五、考核结果考核结果分为考核优秀、良好、合格。
考核结果作为工作室继续设立、表彰展示等的主要依据。
六、有关要求（一）各工作室注意把握时间节点，认真准备相关材料，被推荐的优秀学员个人总结以“工作室命名”打包发送邮箱：***************。
（二）各工作室要高度重视此次考核工作，对照《苍南县“名校长名师名班主任”工作室考核方案》做好自评、整理工作。
（三）县名师建设工作领导小组负责考核活动与评估，下设办公室。
联系人：朱xx黄xx 联系电话：131xxxxxxxx。
义务教育学校均衡管理检查考核表
注：1.“管理使用”：主要指各室环境卫生、制度上墙、文化营造、物品摆放、课表张贴等、使用记录、即时使用情况管理、规范到位等；2.“资料”：指相关制度材料、物品登记材料、使用记录材料等，有纸质的，有电子的，收集、整理、归档到位。
义务教育学校均衡管理考核表
学校：
考核项目
考核内容及分值（48分）
存在问题
扣分
得分
周边环境
校门前卫生、无摆摊设点、校门外划分接学生家长有秩序停靠区域、200米内无网吧等，2分。
校园文化
有校风、教风、学风“”三风建设内容且彰显、校园文化特色明显、师生人文素养较高、言行闻名，室内外可视文化更新及时等，5分。
美术教室
管理使用到位、资料完善，4分。
体育
器材室
管理使用到位、资料完善，4分。
人员培训
培训且熟悉业务，操作娴熟，2分。
传达室
室内卫生、物品摆放、监控使用、登记记录、管理制度等规范，设备配置齐全，保管使用正常；保安人员着保安制服帽、行为规范，保安人员信息规范公示等，3分。
宿 舍
宿舍（包括厕所）内卫生整洁、无异味，物品摆放有序，无安全隐患，一生一铺，配备消防及报警设施，并可正常使用等，4分。
交办事项
环境整治、资料完善、安全防范、人员培训、教辅人员素质考试、成效宣传、在建工程等按交办进度积极落实，20分。
图书室
管理使用到位、资料完善，8分。
阅览室
管理使用到位、资料完善，2分。
实验室（含仪器室）
管理使用到位、资料完善，8分。
计算机网络教室
管理使用到位、资料完善，6分。
音乐教室
管理使用到位、资料完善，4分。
校园绿化
绿化带、花池花园内无杂草杂物、花木栽植修剪及时、名贵花木文化打造有特色等，无学生乱踩踏现象，3分。
以学兴苍南，筑巢引凤来
67探索苍南县位于浙江最南端，毗临福建，素有浙江“南大门”之称。
多年来，苍南县始终把教育均衡发展列为区域社会发展重要任务，着力解决教育发展不平衡不充分问题。
进入新时代，苍南县聚焦共同富裕背景下的教育优质均衡发展，以创建全国义务教育优质均衡发展县、全国学前教育普及普惠县为目标，提出“学兴苍南”品牌创建行动，着力展现苍南教育人的新形象、新作为。
坚持质量为本，下“活”区域教育一盘棋近年来，苍南县教育局立足四个“聚焦”，以生为本、以校为本，持续推动区域教育教学质量不断提高。
聚焦立德树人，制定《苍南中小学学科德育指导纲要》，开展“四品八德”德育系列活动，把德育有机融入各级各类学校、家庭和社会教育的各个方面。
聚焦体艺特色发展，全面实施体育与艺术“2+1”工程，办好体育节、艺术节等“四大节”活动（每年学生参与人数达4万人次），组织区域学校高标准建立《国家学生体质健康标准》测试报告书制度，切实保障学生每天校内1个小时体育活动时 间。
聚焦质量立校，创新实施“整体联动、区域联片、校际联手、教研联合”的教学管理“四联模式”，通过“小而优”学校创建、“互联网+义务教育”、教共体建设以及城乡学校捆绑式结对帮扶等多种策略，有效带动城乡薄弱区域、薄弱学校和薄弱学科建设。
此外，苍南县人民政府通过设立教育教学质量奖的方式，扎实推进苍南教育各项重点工作任务有力落实，推动全县教育质量全面提升。
截至目前，苍南县创成市级新常规示范校8所，达标校60所；立项省市级课题120余个，出版6本心理健康教育著作。
聚焦区域教育协调发展，不断加强人才交流合作。
一方面，苍南中学、灵溪中学、星汇教育集团分别与杭州学军中学、宁波市镇海中学、绍兴市第一中学等15所学校签订帮扶协作协议，苍南中学与浙江大学达成战略合作。
另一方面，苍南县教育局在浙江省“希望之光”计划的支持下，迎来宁波市5位支教名师，为区域教育发展注入新鲜血液。
值得一提的是，城乡结对学校依托信息技术，通过城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂、连片教研等形式，开展了常态化、多样化的结对帮扶工作。
苍南县中小学校长任期考核评价表
品德言行
4
遵守党纪国法，遵守学校规章制度，实事求是，言行一致，严于律己，以身作则，率先垂范，作风正派，为人师表，师德高尚。
能12分
4
决断能力
3
不折不扣执行上级决议，做到政令畅通，令行禁止，保质保量完成各项工作任务。对校内重大事件和突发事件能果断决策，妥善处理。
5
组织能力
3
组织管理能力强，方法得当，工作有条不紊，善于协调和处理好各方面关系。班子集体作用发挥好，团结务实；教师队伍建设好，工作热情高。班子成员和教职工人际关系和谐。
10、学校创新工作情况（制度创新、学校特色、新课程实施等）：
存在问题
其它
注：填报内容的时间为2007年9月至2010年4月。
附件2-2：
苍南县副校长（正副书记）任期考核自查记载表
考核日期：2010年 月日
学校名称
姓名
性别
民族
出生年月
工作年月
政治面貌
学历
职称
初任副校级领导时间
分管工作
教学科研情况
课堂教学
级别
授予时间
授予单位
校长奖惩情况
学校取得各项集体荣誉
学校教职工教学荣誉（县级以上）
学校重大责任事故及师生违纪情况
校长管理
成效评价
主要成绩
1、任期目标达成情况（目标制定、措施、达成度）：
2、依法规范办学情况（办学行为、校务公开、学校收费等）：
3、办学思想及管理能力和水平（办学思想、管理思路、决策能力、协调能力）：
19
安全工作
4
重视安全工作。安全管理机构和制度健全，定期召开安全会议，安全法制教育扎实，各种安全预案健全，定期开展安全检查，学校无安全隐患，师生无安全事故和违法行为。
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2.义务教育阶段公办学校违规进行跨施教区招生（扣1分）；
3.超计划招生（扣1分）；
4.义务教育学校分重点班、快慢班或擅自举办实验班（扣3分）；
5.高中择校生未执行“三限”政策（扣3分）。
1.召开师生座谈会；
2.看任课教师一览表和班主任工作手册；
3.看学校对教师评价方案；
1.综合档案无专人管理或管理制度不健全（扣1分）；
2.综合档案不齐全或整理归类不及时（扣0.5分）；
3.电子学籍数据库不完善或数据不准确（扣0.5分）；
4.电子政务管理不规范或公文流转不及时（扣1分）；
5.学校没有建立门户网站（扣1分）或未能及时更新（扣0.5分）。
1.看综合档案管理情况；
2.抽查电子学籍录入情况；
1.无发展规划（扣1分），规划未经校教代会通过（扣1分）；
2.规划思想性、科学性、针对性较差或与学校实际、形势要求明显不符（扣1分）；
3.相关年度（或学期）工作计划、总结或行事历不全（缺1项扣0.5分）；
4.计划、总结、行事历针对性、实效性不强或重点不突出（扣0.5分）；
5.规划未能逐年实施或年度（学期）计划未认真落实（扣1分）。
1.在校上课时间不按规定（扣1分）；
2.考试次数或作业量不符规定（扣1分）；
3.公布考试成绩并排名次（扣1分）；
4.小学、初中每学期开学一周内未公示教学活动安排（扣1分）；
5.小学、初中学校组织通校学生参加在校的晚自修（扣3分）；
6.学校违规组织文化课补习（扣3分）。
1.看行事历和校务日志；
2.看作息时间表和功课表；
3.查看义务教育电子政务文件签收情况。
办公室、
中教科
小教科
装备站
A1
组
织
管
理
(24分)
B8.党建和廉政建设工作（3分）
党支部的政治核心作用和保证监督作用充分发挥；重视党员思想政治教育，“三会一课”制度落实到位，党员干部在学校中能起到模范作用；认真落实党风廉政建设责任制和领导干部廉洁自律各项规定；重视党风廉政宣传教育，党风廉政建设工作有布置、有检查、有考核、有总结。
1.听汇报，看规划、计划、总结和学校实际工作情况。
2.看学校行事历、校务日志、教代会材料和会议记录；
3.召开教师座谈会。
中教科
小教科
B2.机构制度（2分）
学校组织机构健全，岗位职责分明；各项管理制度健全、符合教育规律，执行到位；学校管理民主，方法科学有效、以人为本。
1.制度科学性、针对性、操作性较差或不符合学校实际情况（扣1分）；
3.看领导班子该学年的课题研究方案或成果、论文；
4.召开教师座谈会。
人事科
中教科
小教科
A1
组
织
管
理
(24分)
B4.课程计划（3分）
全面实施国家、省课程计划，开足开齐规定课程，不随意加深课程难度、增减课程和课时、超赶教学进度和提前结束课程；积极开发和实施校本课程，综合实践活动课程、地方课程和校本课程的实施要有计划、有组织、有措施、有总结。
4.看上访举报调查结论；
5.核对新生人数，高中查择校生人数、分数和收费情况。
中教科
小教科
监察室
B7.档案建设与电子政务管理（2分）
健全学校综合档案管理制度，确定专人管理，入档及时，归类正确，管理规范；完善电子学籍数据库，学生成长电子档案和综合素质评价体系数据齐全、准确；电子政务管理规范，公文流转及时；能及时宣传推介教育及管理新举措。
附件1:
苍南县普通中小学规范化管理考核细则
一级
指标
二 级 指 标 要 点
考核要点
（二级指标分值扣完为止）
考核方式
牵头督导科室
结果
自评得分
复评得分
A1
组
织
管
理
(24分)
B1.办学目标（3分）
科学制定学校发展规划，学校办学思想端正，办学目标合理，办学思路清晰，并能分步实施；学校、党支部及教学、德育、总务等处室年度（或学期）工作计划及行事历科学、完善，措施有力，执行到位。
3.看学生作业本；
4.召开学生座谈会。
中教科
小教科
学生科
教研室
B6.规范办班（3分）
义务教育阶段学校坚持就近免试入学原则，不以任何形式的考试、测试选拔学生，不以各类竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学条件和依据，公办学校不得违规进行跨施教区招生；各类学校要均衡配置校内教育教学资源，不以任何形式设重点班、快慢班；严格执行教育部门下达的招生计划，同一年级班额基本平衡；高中学校严格执行“三限”政策。
1.少开课程（每少开一门课程扣1分）；
2.课时随意增减或被挤占（扣1分）；
3.随意加深课程难度、超赶教学进度和提前结束课程（扣1分）；
4.综合实践活动课、地方和学校课程无专兼职教师、无计划、无活动、无记录（扣1分）。
1.看课程表和任课教师一览表；
2.看教师备课本；
3.看综合实践活动课和校本课程总体方案、活动记录、专、兼职教师履历；
1.“三会一课”、党员发展、党费收缴、民主生活会、民主评议等党建工作落实不到位（每项扣0.5分）；
2.没有建立党风廉政责任制的（扣1分）
3.领导干部廉洁自律各项规定没有落实的（扣1分）
1.班子分工不明确，责任不到位（扣1分）；
2.班子有1人学历不合格（扣0.5分）；
3.班子有1人没有任课或达不到规定课时（扣1分）；
4.班子有1人未取得相应任职资格或没按规定完成继续教育（扣0.5分）；
5.班子不团结，干群关系不和谐（扣1分）。
1.看领导班子分工、学历、上岗证书、继续教育等资料；
2.看领导班子任课表、教案及作业批改情况；
4.召开师生座谈会。
中教科
小教科
教研室
B5.课业负担（3分）
认真执行“减负”规定，按规定安排教育教学活动，在校上课时间、周课时总量、考试次数和作业量符合要求；不公布学生考试成绩，不以升学率和考试成绩对班级、教师和学生进行排名，不在节假日和休息时间违规组织学生进行集中的文化课补习；积极推广“轻负担、高质量” 教学。
2.制度不健全或未按现有法律法规和政策及时补充修订（扣1分）；
3.岗位分工不明确、责任落实不到位（扣1分）；
4.制度执行不力或学校管理较乱、师生满意度低（扣1分）。
1.看各项规章制度；
2.看相关执行记录材料；
3.召开师生座谈会。
中教科
小教科
B3.班子建设（2分）
学校领导班子团结合作、分工明确、凝聚力强，有较强的政策水平、管理能力、教学和科研能力，有良好的师德修养；干群关系融洽，社会、家长满意。