快乐的根源
快乐与享乐的区别
快乐与享乐的区别在现代社会，人们对快乐和享乐常常混淆不清。
尽管这两个词都带有积极的意义，但它们却代表着不同的生活态度和价值观。
快乐与享乐之间的区别，正是我们需要深入思考和反思的话题。
首先，快乐是一种持久而内在的感受，它源自于心灵的愉悦和满足。
快乐来自于对生活的积极态度以及对自己和他人的关爱。
当我们体验到快乐时，我们的内心会充满喜悦和幸福，不会因外部环境的变化而起伏。
快乐是一种正向的情感体验，它带给我们力量和勇气去面对困难和挑战。
与此相反，享乐是一种短暂而外部的愉悦感。
享乐往往源自于追求物质和感官上的满足。
当我们追求享乐时，我们常常会陷入短暂的快感中，为了获取更多的物质和刺激而不断追逐。
但随着时间的推移，享乐带给我们的愉悦感会逐渐消失，我们会感到空虚和失落。
与快乐不同，享乐是一种依赖外部刺激的情感体验，它并不会给我们带来持久的满足感。
其次，快乐是基于内在的精神需求和价值观，而享乐则更多地关注于短暂的欢乐和个人的物质追求。
快乐是我们追求真善美的结果，它来源于对人类共通价值的追求和实践。
快乐是由分享、关怀和奉献等人际关系中的体验所构成的，它是一种与他人共同成长和幸福的体验。
与此相反，享乐更多地关注与自我、欲望和个人利益的追求。
在追求享乐时，人们常常会进入一个自我中心和冷漠的境地。
他们追求的是那些短暂的刺激和满足感，而忽视了与他人之间的真实的连接和情感交流。
因此，与快乐相比，享乐是一种较为浅薄和短视的生活态度。
最后，快乐是一种深刻而内在的体验，而享乐则更多地表现为一种浅薄而表面的愉悦。
当我们追求快乐时，我们将关注点放在内心的成长和满足上，我们会修炼内心，培养积极的思维和观念，使自己更加富有内涵和智慧。
与此相反，当我们追求享乐时，我们往往只是被外部的刺激和满足所驱动，并不能真正满足自己内心的需求。
在生活中，我们需要区分快乐和享乐，并追求真正的快乐。
快乐是一种持久而深刻的内在体验，它源自于我们对生命的积极态度和人际关系的关怀。
有关快乐的名言警句80句
有关快乐的名言警句80句1. 快乐是内心的微笑，而不是外表的笑容。
2. 快乐不在于拥有的多少，而在于知足的心态。
3. 真正的快乐来源于内心的平静和满足。
4. 快乐不是目标，而是一种生活方式。
5. 快乐是一种态度，选择快乐，你就选择了幸福。
6. 找到快乐的秘诀，就是学会从心底感恩和珍惜。
7. 快乐是人生最美妙的音符，奏响生活的乐章。
8. 快乐生活的关键就是学会在困难中寻找希望。
9. 快乐的人是自己的太阳，不会让任何阴影掩盖他们的光芒。
10. 快乐不需要借助任何外在的条件，只需要打开自己心灵的窗户。
11. 快乐的人不会将时间浪费在抱怨和后悔上。
12. 快乐可以传染，与快乐的人在一起，你就会感受到幸福的力量。
13. 快乐是一种选择，每个人都有权利选择自己的快乐。
14. 快乐是一种习惯，如果你养成了快乐的习惯，你就会快乐一生。
15. 快乐是一种美德，它使人变得慈善、宽容和仁慈。
16. 快乐是生活的香料，它能让每一天都变得美好而有意义。
17. 快乐是一种享受，它让我们对生活充满热情和动力。
18. 快乐是一种外在的表达，它能让我们更有魅力和吸引力。
19. 快乐是一种力量，它让我们有勇气面对困难和挑战。
20. 快乐是一种生活态度，它能让我们享受每一个当下的时刻。
21. 快乐是命运的良药，它能缓解痛苦和焦虑。
22. 快乐是一种投资，它能带来更多的幸福和成功。
23. 快乐是一种智慧，它使我们能够看到生活的美好和神奇。
24. 快乐是一种修养，它能让我们变得更加平和和温和。
25. 快乐是一种源泉，它能给我们带来无穷的能量和动力。
26. 快乐是一种行动，它需要我们主动去创造和追求。
27. 快乐是一种荣耀，它让我们感觉到自己是生命的精彩。
28. 快乐是一种品质，它能让我们成为最好的自己。
29. 快乐是一种感觉，它能让我们感受到生活的美好。
30. 快乐是一种财富，它值得我们永远去追求和珍惜。
31. 快乐与希望同在，它能让我们在黑暗中看见光明。
快乐的来源
有个少年请教一位智者："我如何才能成为一个自己愉快，也能够给别人愉快的人？"智者说："我送给你四句话。
第一句话，把自己当成别人。
"少年说："这是说，在我感到痛苦时就把自己当成是别人，痛苦就减轻了，当我喜悦时把自己当成别人，喜悦将变得平和中正。
"智者点头，接着说："第二句话，把别人当成自己。
"少年说："如此就可以真正同情、理解别人的需求，在别人需要时给予恰当的帮助。
"智者两眼发光，继续说："第三句话，把别人当成别人。
"少年说："如此是要尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人。
"智者说："第四句话，把自己当成自己。
"少年说："这句话的含义我一时体会不出。
这四句话之间有许多相矛盾之处，我用什么才能把它们统一起来呢？"智者说："用一生的时间和经历。
"人到世间上来莫不是为了追求快乐，如何拥有快乐呢？其一，快乐来自家居和谐。
一个家庭里，每一分子都应该为家庭的和谐贡献，不能自私、执著、计较。
如果有人每天只想外出散心、郊游，把家庭视如牢狱、冰窖，甚至本来是亲人骨肉却当成仇人相聚，这样的家庭生活如何会快乐呢？其二，快乐来自天然环境。
居家在山边，可以在山居小路散步；居家在水边，可以在河川堤岸休闲。
居家附近有公园、市场，散步、购物当然都能称心如意；假如居家在人烟稠密的大楼，出门举步艰难，或是住在偏僻陋巷，进出都感不便，当然就会心浮气躁。
古代孟母所以要三迁，现代的富贵人士所以要找风水宝地，就是因为环境会影响人的心情。
环境对于吾人的快乐与否至关重要。
其三，快乐来自人际关系。
一个人处身社会，总会有许多朋友。
平时参与各种社交活动，和各种人士互动往来，假如自己会做人，经常帮助、赞美别人，则"敬人者，人恒敬之"，别人也会对我们赞美、帮助，人际互动融洽，当然就会感到快乐。
快乐不是由我们自身决定的
快乐不是由我们自身决定的谢谢主席，大家中午好。
今天我方的辩题是快乐不是由自身决定的。
快乐是你终于理解父母是怎样的疼爱你的时候；快乐是农民伯伯收获金色的麦田；快乐是刚毕业的大学生听到："你被录取了"；快乐是医生终于治好一个纠缠顽疾的病人，快乐是作家写出一本字字珠玑的好书。
就是这么一些实实在在的简单的事情使我们快乐，换句话说，快乐就是我们对外界环境的一种感受。
今天我方坚持认为快乐不是由我们本身决定，理由如下：第一：不同的价值观决定我们快乐与否的，而人的价值观是由人在所处的生活环境中潜移默化形成的。
我们每个人都有自己价值观，因此我们对于相同的事情会有不一样的感受。
快乐就是我们对外界的一种感受。
也就是说快乐决定于我们的价值观标准，我们自身是无法决定快乐与否的。
举个例子来说，一个乞丐大早上就被一枚脏兮兮的硬币砸到脸上，会觉得无比的幸运，因为他长期处在贫穷之中，价值观使他看到一块钱都觉得快乐而忘记了被砸的疼痛；而如果换做是比尔盖茨大早上就被一枚脏硬币砸到脸上，他也许不仅不会觉得快乐甚至反而会觉得烦躁，他是世界首富，他的价值观告诉他一块钱的财富远比不上他所体会到的疼痛和洗脸所花费的时间，还可能会因此坏了一天的好心情。
所以快乐不是由我们自身决定的。
第二：外界环境给与我们快乐的理由，我们自身则负责去感受快乐，而不是决定快乐。
我们快乐，通常是发生了一件事情能让我们快乐的事。
一个人傻呵呵的快乐通常都是脑子不正常的。
农民伯伯快乐因为知道收获颇丰，刚毕业的大学生快乐因为知道终于有了工作，医生的快乐是病人的健康，作家的快乐是读者的认同和赞许。
我们快乐的根源是外界环境，而我们自身所能做的只是去感受，去体会，而非决定。
显然快乐不是由我们本身决定的。
假设快乐真的由我们自身决定，那是不是我只要每天想着我要快乐我要快乐然后什么也不做就真的快乐了呢？那么这个世界上也就没有那么多的抑郁症，没有那么多的人选择跳楼。
显然这是与现实所相悖的。
【六年级】快乐在哪里
【六年级】快乐在哪里快乐是一种美好的情感，它蕴含着喜悦、幸福和满足。
那么，快乐究竟来自哪里呢？对于小学六年级的我来说，快乐在哪里呢？让我来和大家分享一下吧。
我觉得快乐来自于家庭。
家庭是我们成长的温暖港湾，是爸爸妈妈给予我们爱和关怀的地方。
每天回家，看到爸爸妈妈满脸的笑容迎接我，我就会感到无比的幸福和快乐。
在家里，我可以和爸爸妈妈一起做游戏、看电视，互相交流心里的想法，这种亲密的互动让我感到无比的快乐。
除了家庭，我还觉得快乐来自于朋友。
朋友是我们一起分享快乐的伙伴，他们和我们有着共同的兴趣爱好，在一起玩耍的时候可以畅快淋漓地笑声不断。
我记得有一次，我和几个好朋友去公园玩，我们一起荡秋千、滑滑梯，玩得非常开心。
在快乐的时刻，我们互相鼓励、互相帮助，在这种友情的温暖中，快乐也悄然而至。
我觉得快乐还来源于学校。
学校是我们求知的地方，老师们用他们的智慧和知识点亮了我们的心灵。
学校里，我可以学到很多有趣的知识，和同学们一起参加各种活动，比如运动会、文艺晚会等等。
在这些活动中，我可以充分展示自己的才华，得到老师和同学们的认可与赞许，这种收获让我感到无比的快乐。
我觉得快乐还来自于自己。
每个人都有自己的梦想和追求，实现梦想的过程中可以获得满足感和快乐。
我喜欢写作和画画，每当我完成一篇优秀的作文或者画出一幅漂亮的画，我就会感到非常快乐和满足。
这种自我实现带来的快乐是非常独特的，它是我内心深处的想法和愿望的实现，给予了我一种特别的成就感。
快乐可以从很多地方寻找到，家庭、朋友、学校和自己都可以成为快乐的源泉。
对于我来说，这些都是我快乐的根源。
我会珍惜这些快乐的时刻，并且以积极的心态去迎接未来的快乐。
生活中的快乐无处不在，只要我们用心去感受和把握，就能拥有一个快乐的人生！。
【初二作文】初二作文题目 我的快乐之源(7篇)
【初二作文】初二作文题目我的快乐之源（7篇）我的快乐之源快乐对于每个人来说都有不同的定义。
对我而言，我的快乐之源是来自于家庭、朋友、爱好和成就感。
我的家庭是我的快乐之源。
家庭是一个温暖的港湾，是我可以置身于真实、放松和快乐的地方。
家人的陪伴和关爱是我最大的幸福和快乐。
在家里，我可以和爸爸妈妈一起分享生活的点滴，和姐姐一起开心的玩耍，和爷爷奶奶一起听他们讲述过去的故事。
在家里，我感到温暖、舒适和幸福，这是我快乐的根源。
我的朋友也是我的快乐之源。
朋友是生活中的贵人，他们给予我支持、鼓励和陪伴。
和朋友在一起，我可以畅所欲言，分享快乐与烦恼。
我们一起做游戏、聊天、吃饭，度过了无数快乐的时光。
朋友们的关心和友谊，给了我很多快乐和勇气去面对生活中的困难和挫折。
有了朋友，我的生活才变得丰富多彩，快乐也因此而源源不断。
我的爱好也是我的快乐之源。
爱好就是一种对自己的投资，让我能够在其中找到快乐和满足。
我喜欢画画、写作、唱歌和跳舞。
通过这些爱好，我可以表达自己的想法和情感，展示自己的才华和创造力。
当我在绘画中忘我、在写作中沉浸、在唱歌和跳舞中释放自己时，我感到快乐和满足。
爱好让我感到轻松和愉悦，成为我生活中不可或缺的一部分。
我的快乐之源还来自于我的成就感。
当我在学习、体育或其他方面取得好成绩时，我会感到自豪和快乐。
我会因为自己的努力而感到满足和有成就感，这种快乐是源源不断、持久而深刻的。
成就感是我不断前进和超越自我的动力，它使我更加坚定和自信，追求更大的快乐和成功。
我的快乐之源来自于家庭、朋友、爱好和成就感。
这些因素共同构成了我的快乐生活，让我感到幸福和满足。
我会珍惜这些快乐之源，不断努力去创造更多的快乐和幸福。
劳动的名言英文翻译
劳动的名言英文翻译：1、Labour is often the father of pleasure.劳动是快乐的根源。
2、Labour breeds our body, learning breads our soul.劳动教养了身体，学习教养了心灵。
3、Our most beautiful things in the world are by Labour, by human's hand created.世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
4、Labor is the duty of everyone in the society inevitably.劳动是社会中每个人不可避免的义务。
5、Labor is the food of the lofty ideas.劳动是崇高思想的食粮。
6、Genius is the result of the long-term labor.天才就是长期劳动的结果。
7、Labor can make into a holiday at ordinary times.劳动可以使平时变为节日。
8、Labor is the medicine of the breaking spirit forever.劳动永远是医治精神创伤的良药。
9、Human labor is the only true wealth.人类的劳动是惟一真正的财富。
10、Reeducation through labor body, nurturing the heart study.劳动教养了身体，学习教养了心灵。
11、Labor, this is all the best doctor insensitive.劳动，这是一切钝感的最好的医生。
12、One of the most happiness, just after the industrious labor.最有幸福的，只是勤劳的劳动之后。
快乐的六个秘密
快乐的六个秘密1．快乐分布的并不平均一个人是否快乐，很大程度上与环境因素有关。
你知道“快乐指数”这种东西吗？这是一种用来衡量人群快乐程度的指标，而世界各地的快乐指数也并不是平均分布的。
艾考夫解释道：“我们都知道美国和北欧的快乐指数在世界上名列前茅，而非洲的一些人民却生活在水深火热之中。
我们发现，当一个人一无所有时，环境对他的影响是非常极其以及特别的大的。
比如说，贫苦、暴虐和不公都会拉低快乐指数。
”2. 快乐和欲望的满足并不能完全相提并论我们很多人都认为快乐的根源是欲望的达成。
比如说，你正在想着“好想吃烤鱼啊”，然后去享用了一顿烤鱼大餐，你就会十分快乐。
艾考夫对毒瘾的研究表明，快乐和满足欲望二者的关系并不是十分明确。
如果你明白人脑的构造的话，就你可以看到大脑中掌管快乐和欲望的两部分其实是并不完全重合的。
你可能会真真切切地喜欢、热爱某种东西，而不是那种由多巴胺驱使的‘我一定要得到它！’这样。
（其实你也可以享受多巴胺的效果，只是那与吸毒的机理没有什么大不同。
）你可以试试亢奋的需求带来的结果，这也是我们的文化中十分常见的。
比如说，我们认为自己十分需要宽敞的新房、体面的新工作、以及命中注定的TA。
所有的上述这些，如果我们得不到的话，我们都会或多或少的不开心。
而若我们得到了这些东西，新车新房RMB之类的，我们就会很快乐。
但这并不必是我们该追寻的真正的快乐。
这是因为我们进入了这样一种亢奋的需求状态，它让我们脱离了快乐的本质。
3. 比起家人，朋友能给你更多的快乐根据艾考夫所言，社会关系对于一个人快乐与否十分重要。
“当人们和他们的朋友、亲属、以及配偶在一起时，他们往往会更快乐。
除了孩子们对关系的需求会稍微低一些，大多数人都不喜欢独处。
当然，最最难受的还是和老板共处，这比和客户一起或者独处更加让人浑身不舒服。
但你享受的社会关系不仅你有正面影响，还让你更有安全感、更平和。
4. 快乐有很多积极的“副作用”快乐会为我们带来一些积极影响。
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快乐的根源
【关键词】班主任工作快乐
班主任工作中的苦累与喜乐，只有当过班主任的人才体会得到。
班主任几乎每天都要关注学生在校期间的学习生活和德才表现，也要面对他们的诸如迟到、上课捣乱、不完成作业、和老师顶嘴等形式各异的“不良行为”。
如果每天你都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，恐怕这一辈子就只能做一名辛苦的教书匠，无法体验到教学工作中的快乐了。
要想做一名快乐的班主任，我们要学会寻根溯源。
一、寻找快乐根源，不把班主任工作当负担
如何才能找到快乐的源泉？其实快乐就在我们身边，就停留在感动的瞬间，就定格在温暖的画面。
记得，在2010年军训的第一天，因为部队教官安排宿舍的失误，我们班女生全部被迫安排在俱乐部住宿，八月酷暑，房间没有风扇，也没有卫生间，总是要等到别班的学生用完丫我们才能用，条件极其艰苦。
面对此情况，我心里非常着急，几次和部队领导交涉都没有结果，但我的学生却表现出r良好的姿态，没有因此而抱怨，没有为此而胡闹，而是积极向上，努力争上游，他们还不断安慰我，和我打趣，让我开心。
部队领导经过努力，终于腾出一间条件好一点的宿舍给我们，但房间小，只能安排8名学生，在这种情况下，很多学生都相互谦让给弱小和体质较差的同学。
那个相互关爱，体现人间真情的感人场面，让我至今记忆犹新，一直感动不
已！她们还是第一次见面的同学，却能相互关心，相互体谅，他们都有着一颗善良而纯朴的心啊！我当时很欣慰，能拥有这样的学生就是我的福气呀。
和他们在一起，让我感动的事情经常发生。
在我生日的那天，也不知道他们从哪里知道了我的生日，他们不仅送给我一张全班签名的祝福卡片，还精心为我准备了生日Party。
当我站在他们中间，面对写有“祝李老师生日快乐”的蛋糕时，感动得一句话都说不出来，那种快乐的心情和幸福的感觉包围了我的整个心灵。
在许愿时，我在心底里祝愿我的学生们都好。
一学期很快就过去了，而学生们带给我的太多感动萦绕我心，常让我带着一颗感恩的心去快乐地L作，为孩子们付出的和获得的都值得我这一生细细地去回味。
二、汇集快乐源泉，不把“问题学生”当累赘
我所带的班级是试验班，可以说任何一个班集体，学生之间都是有较大差异的，有的是学习成绩差距大，有的是日常生活中顽皮，但每一个学生都很在乎我这个班主任对他们的态度和看法。
如果对成绩差和调皮的学生关心少、要求低，甚至不闻不问，这样不仅毁了他们，我的快乐也会随之变得暗淡。
如何让每个学生都充满自信，如何让他们更好地融入班级生活中，是我日常更为关注和思考的问题。
一次看书，一行字猛然映入我的眼帘——生命不需要比较！这七个字让困惑我多时的问题一下子豁然开朗，为什么孩子需要比较呢！一位教育家曾说过：“无论孩子怎样，你都要张开双臂拥抱他，告诉他你是最棒的。
”如果生命没有了赞美，那就会失去原有的光彩。
我及时
地调整自己的心态和看问题的角度，努力从他们身上寻找闪光点，寻找他与别人不同的特质，及时把自己真诚地赞美送给他们。
短短一个月，效果完全不同了，全班学生的脸上洋溢着快乐的神情，学习和劳动精神十足，充满了活力，积极向上、奋发努力的班级氛围渐渐形成。
看到他们开心的神情，我也收获了快乐。
我不断地鼓励和表扬他们，即使是调皮的孩子，他们也乐于与我做朋友，向我敞开心扉，让我了解他们的烦心事，走进他们的生活。
学生刘泓超，在初中时就经常和任课老师发生冲突，曾出现过一个学期换三个学生公寓，最后竟然没有学生公寓愿意收他的现象，连家长都对他失去了信心。
对这样一个有“劣迹”的学生，我一开始就细心观察，发现他的优点，并及时夸奖他，从他家住得最远却从未迟到过，到在劳动中乐于助人的事迹，我都一直注重在班上进行点名表扬，号召学生向他学习，几次之后，我发现他的学习积极性提高了，在每次的月考中都能取得进步。
在校运会中，他还非常积极主动地为班级入场式的节目出谋划策，使班级的入场式在校运会中获得了第二名。
还有学生郑博元，人很聪明，但酷爱打篮球，心思不在学习上，经常利用自习课时间偷偷跑去打球，以致学习成绩总是提不高。
我多次找他谈心，最后同意他第九节自习课可以去打球，但也提出第一次月考必须达到前30名的要求。
通过沟通和交流，郑博元心态得到平衡，不再偷偷摸摸去打球，同时对待学习的态度也端正了，课堂的利用率更高。
第一次月考考了25名，对待他的进步，我除了表扬和鼓励以外，义继续提出在第二次月考进入20名的要求，结果他考了11名。
他就这样一步一个台阶向上发展，
期末考试又提高到第9名。
看着他的进步，我心里很高兴，觉得所有的孩子都是可塑的，重点是我们采取的方式和方法是不是适合他。
在期末结束放寒假时，我让每个学生对同学说一句新年祝语，他是最后一个说的。
记得他当时走上讲台后，拿起话筒，然后对着全班同学很大声地说：李老师对我们好不好？学生们很真诚地喊着：好！接下来，他又大声说：李老师辛不辛苦？学生很感动地说：辛苦！他又接着说：那我们应该说什么？只听到全班学生很大声说：李老师，辛苦了，李老师新年快乐！我当时感动得说不出话来，只觉得所有的辛苦，所有的付出都是值得的！
三、享用快乐良药，宽容善待每个学生
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
因此教师在对待学生时要多一分宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉；多一些理解，少一些责骂。
学会宽容，用心去做，讲究方法，就是班主任快乐的关键！记得刚开学的第一个月，我们班的量化评比总在年级最后，究其原因是课间操评分不理想，我在班上小结后开玩笑地说：本来指望你们在量化评比中拿第一，我可以得点小奖金给弟弟（指我的儿子）补充多一点牛奶，唉，这次只能泡汤了。
没想到第二天的课间操，我一到操场，我们班第一个到场排好队，而且做操认真得让我非常感动。
从此我们班的课间操在评比中几乎都是第一，在校运会中还获得广播操评比第一名。
在以后的量化评比中，我们班总是前一、二名，期末总评获得全校量化评比第二名的好成绩。
试想，假
设当时我是以严厉批评或责怪他们的方式进行小结，或许就不可能取得今天的成绩。
和严厉相比，宽容带来的效果有时是意想不到的，学生在老师的宽容里学会自尊。
学校安排我们班的劳动在本学期最后一周，轮到我们班时，天气非常寒冷，又赶上期考，全班学生每天早晨7点钟就得到校打扫卫生。
第一天，学生蒋萌在劳动差不多结束时才匆匆忙忙赶到，学生们都盯着我，自然是想看我怎样处理这个懒散的迟到者。
我却心平气和地问他：“冷不冷？”他小声地说：“不冷。
”接着又自己补充说：“我今天起晚了。
”我说：“没关系，赶快把你自己的任务完成。
”就再也不多说。
中午放学时，我看到他自己主动在逸夫楼一楼拖地板（安排给他的任务），我问他：“为什么现在拖地板？”他说：“我今天没做好，你没有当着同学们的面骂我，很给我面子，我也不能让你丢脸，不能让学校说我们班劳动质量不行。
”晚自习时，我在班上说起这件事，学生们都很安静、都很感动。
校长后来评价时说那一周是学校最干净、搞卫生最彻底的一周。
是呀，在轻松愉快的气氛中宽容地处理这件事，不但取得了更好的效果，同时还感化了一个人，也感动了一批人，这样不是更好吗？
四、打造快乐的集体，做个快乐的人
快乐是一种心情，也是一种力量，我们要用欣赏的眼光看待周围的一切。
做个快乐的班主任，首先要有一颗感恩的心，做一个快乐的人，常怀一颗感恩的心，就会获得勇气和力量，因而我经常提醒学生不要背什么包袱，不要给自己制造压力，要快乐地生活和学习，感恩于这
个良好的生活和学习的环境，在艰苦的学习中用心体会其中的乐趣。
第一次月考，在三个试验班中，我们班所有科目平均分都是倒数第一，在小结会上，我没有责怪他们，只鼓励似地说了一句话：从哪里跌倒就从哪里爬起，我相信这不是你们的真实水平！接下来的那一个月，我更关注培养他们良好的学习习惯，更注重与他们进行沟通和交流。
第二次月考有些科目平均分排在了年级前一、二名，有些科目仍然没有明显进步，但有很多学生学习进步较大。
我及时小结和表扬，不断地给他们加油鼓劲，利用自习或空闲时间，逐个与他们谈心，根据他们自身的特点，帮助他们分析在学习上存在的问题，并一起讨论学习方法和未来，使他们在学习上有正确的方法和明确的目标。
让我万万没有想到的是，这次期末考试，他们竟然所有科目的平均分都是年级第一，有四名学生进入年级前十名，阳桂丹还考了年级第一名。
得到消息后，我惊讶地瞪大了双眼，孩子们都乐了！孩子们的目光、家长的赞誉让我知道其实快乐离我们很近，并不是摘不下来的星星。
从教45年的父亲和我聊天时，常说：“用心去体会孩子们带给你的欢乐，你会觉得这辈子值了！”这一句很朴实的话常常提醒着我去享受孩子们带给我的快乐。
我也深深地感谢我的班级和我的学生，这一学期我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福和快乐。
我常常庆幸自己选择了老师这个职业，庆幸遇上了这些可爱的孩子，因为有了他们，我的生活和生命才更加充实，因为有了感恩的心，我才能真正体验到存在的价值和意义。
班主任是学生成长的一面镜子，影响着他们的一生。
为此，我也祝愿每一位班主任都能创造快乐，拥有。