人教版高中地理必修2教案：第二章问题研究-从市中心到郊区,你选择住在哪里
问题研究《从市中心到郊区你选择住在哪里》教学设计
【教学目标】
知识与能力
（1）学会分析影响人们在城市中选择住房的问题
（2）了解郊区城市化的趋势
过程与方法
（1）通过案例分析，明确影响住房选择因素
（2）以点带面，通过对广州住房发展趋势案例的分析，了解郊区城市化
情感态度价值观
（1）学会将所学知识学以致用
（2）学会案例分析法，将所学知识进行案例扩展
【教学重点】住房选择的影响因素
【教学难点】如何合理选择居住地
【教学方法】讨论法、总结归纳法
【设计意图】本节课的设计力求通过对自身居住体验分享，并结合生活实际使学生的认识由感性上升到理性。
课堂上充分倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、自我评价。
使课堂学习气氛活跃，激发学生学习思维的展开，同时使学生获得发现问题的能力，解决问题的方法，从而把课堂知识与现实生活结合起来。
【教学过程】
[导入新课]
播放《大腕》视频片断，通过住在精神病院患者的一段关于房地产的豪言壮语，不仅讽刺了一部人错误的消费观念，同时也从侧面告诉了我们一些影响住房选择的因素。
师问：房地产业有一句名言：“第一是地段，第二是地段，第三还是地段。
”这句名言中所谓的“地段”用地理语言怎么描述呢？
生：具有一定区位优势的地方。
[分享体验]
大胆分享你住在哪里(在地图上指出)？并与大家分享一下你的居住体验（即说出你的住房所在地的优点和缺点）
生1：所在小区离城市中心较近，方便购物、逛街等，交通便利，服务设施较好，但容易出
现交通拥堵、停车困难等现象，房价也较高。
生2：所在小区距离城市中心远近适中，基础设施比较完善，房价适中。
生3：住在郊区接近乡村地带，离城市距离较远，环境优美，小区基础设施不太完善，治安环境较差，房价较低。
生4……
师述：通过刚才这几位同学的分享，让我们一起来总结一下城区住房和郊区住房的优、缺点，最终找出影响住房位置选择的主要因素。
[板书]
从市中心到郊区，你选择住在哪里
一、影响人们选择住房位置的主要因素
自然地理因素：小区及周边自然环境的好坏
社会经济因素：交通通达性、房价与收入的对比、基础设施完善程度、小区治安环
境、个人偏好等
[小组讨论一]针对课本39页资料1中所提到的某市几位居民对居住地的选择，通过小组讨论的形式，找出有哪些因素影响了他们的决策。
A．距市中心的远近 B.房价与个人收入的对比 C.交通的通达性 D.住宅区的位置与环境 E.服务设施 F.居住者的个人偏好
[小组讨论二]针对课本40页资料2关于广州住房的发展趋势，讨论以下三个问题？
1．广州居民居住区呈现向郊区扩散的倾向。
这个现象的出现需要具备哪些条件？
生答：“居者有其屋”“居者优其屋”（人们对环境质量要求的提高和经济发展水平的提高、郊区基础设施的逐步完善）
2．分析一下，居民区向郊区扩散对土地利用方式带来哪些影响？对城市发展带来哪些影响？生答：实现“生活在田园，居住在都市”，使土地利用方式发生明显变化，功能区的组合和城市结构发生变化；有利影响：
①使市中心密度降低，减少了人口压力，有利于环境的改善；
②可以刺激汽车消费，促进汽车工业的发展；不利影响:
①私家车大量使用增加交通压力；
②汽车的增加会加剧污染。
3 ．你所在的城市有没有这种情况发生？原因是什么？生答：略
[展望未来] 讨论思考：在发达国家或发达地区，居住区经历了由城区向郊区扩散的过程之后，
未来人们选择居住地将会出哪种趋势呢？为什么？
在郊区化之风盛行多年后的许多发达国家，目前正以“回归都市生活”的理念大规模地推进着新一轮的住宅运动。
在纽约、在巴黎，随着城市规划建设的日趋完善，越来越多的中产阶级告别郊外重返都市的怀抱。
相信若在城市的中心，有一个规模适度、品质高尚、价格适宜的社区，城市绿化和主题广场、城市公园的大规模建设，让城区的居住环境和生活指数得以大幅度提高，置业者将会作出毫不犹豫的选择。
[能力提升]
如果你的家人或亲属现在要买房，让你帮助选择，从市中心到郊区，你会选择住在哪里？为什么？未来呢? “择郊而居”？or“固守老城”?
[课堂小结]
本节课我们一起讨论了有关人类居住空间的条件，以及随经济发展居住空间的变化。
人类对居住的要求提醒我们要爱护我们身边的环境，低碳环保，爱护环境从我做起，让我们的城市更加美丽，更加宜居。
问题研究从市中心到郊区,你选择住在哪里-人教版高中地理必修二教案
问题研究：从市中心到郊区，你选择住在哪里1. 研究背景城市化进程不断加快，在现代城市中，市中心和郊区成为了两个不同的选择。
市中心的居住条件得到了大力改善，但是房价因此而变得越来越不可承受。
与此相比，郊区的房价便宜，但是居住条件普遍较差。
因此，大多数人需要在这两者之间做出艰难的选择。
本文将对这一问题进行研究，并分析两种选择的优缺点。
2. 研究目的本文旨在研究在现代城市中，市中心和郊区作为不同的居住选择之间的优劣势差。
通过对两个地段的比较分析，寻找出对自己最为适合的居住选择。
3. 研究方法本文采用文献综述和调查问卷的方式进行研究。
文献综述主要是对相关资料的搜集和分析，包括国内外相关学者的论文和调研报告；调查问卷则主要是通过问卷的形式，了解不同人群在选择居住地时所考虑的各种因素。
4. 研究内容4.1 市中心的优缺点市中心是一个繁华的地方，也是一个商业和文化中心。
因此，市中心的居住条件相对较好，交通方便，配套设施齐全，生活便利。
然而，市中心的房价较高，空气污染严重，生活压力大，环境不佳。
同时，人们居住在市中心，也需要面对噪音、拥堵、交通不便等问题。
4.2 郊区的优缺点郊区是市中心的对立面，它通常是一个安静舒适的地方，绿树成荫，环境好，空气新鲜，居住质量高。
然而，郊区的生活设施和交通设施通常不如市中心，居住环境与职业上的机会也不一样。
此外，郊区的人文环境和文化氛围不如市中心浓厚。
当然，郊区的房价相对于市中心而言更加合理，是非常适合家庭的选择。
5. 研究结论通过上述对市中心和郊区两个区域的比较，我们发现，每个人的选择都关乎个人生活所需的方面。
如果您希望生活在一个繁华的环境下，享受多种文化、娱乐、购物等资源，那市中心是不错的选择。
但是，如果您想生活在一个绝对安静、安全和干净的环境中，那么从绝对角度考虑，郊区的生活环境则是更优选！6. 延伸思考随着城市化进程加速，许多城市区域正在经历剧烈的变化。
同时，城市发展也给人们的生活带来了新的挑战，要想获得更适合的居住环境和更好的生活质量，还要从更广泛的角度和深度思考。
问题研究从市中心到郊区,你选择住在哪里-人教版高中地理必修二教案
问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里
随着城市化进程的不断推进，市中心的房价不断攀升，很多人开始考虑迁往郊区居住。
然而，住在市中心和住在郊区各有优劣，本文将从交通、环境、生活等多个方面探讨选择居住地的因素。
交通
交通是影响居住地选择的重要因素之一。
在城市中心，交通网络密集，公共交通也更为方便，出行更加便捷。
相比之下，郊区的交通条件可能会更差，个人出行难度更大。
然而，在部分城市，随着城市轨道交通等现代化交通设施的建设，郊区的交通已经得到了极大改善，出行成本也大为降低。
因此，在选择居住地时，需要综合考虑当地的交通条件。
环境
居住环境对于人们的生活品质也很重要。
市中心的环境通常会受到汽车排放等不利因素的影响，雾霾等环境问题比较严重。
相比之下，郊区的空气质量通常会更好，环境更加舒适。
此外，郊区的自然环境更为优美，城市压力也相对较小，更适合居住。
当然，作为城市发展的产物，市中心的商业配套和各类服务设施完善，相比之下，郊区可能会有所欠缺。
生活
居住地的选择也影响着人们的生活方式。
在市中心，文化娱乐设施和服务设施完善，购物和娱乐设施更加便利。
同时，城市中心的历史文化底蕴也较深厚，有着浓郁的城市氛围。
相比之下，郊区则更为宜居，居住环境安静优美，适合居住和养老。
此外，郊区的生活成本也相对较低，有着较高的性价比。
结论
无论居住在市中心还是郊区，都会有自己的生活和工作感受，选择合适的居住地应综合考虑每个人工作和生活的需求。
最终的选择也应依据个人的意愿和需要进行。
希望本文能够为大家提供一些思路和参考。
人教版高中必修二优秀教学案例第二章问题研究从市中心到郊区,你选择住在哪里
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过展示一张某城市的市中心与郊区的对比照片，引导学生关注居住地点的选择问题。
2.设计一个互动环节，让学生分享自己或家人朋友的居住地点选择经历，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作：本案例组织学生进行小组讨论和合作任务，培养学生的团队协作能力。通过分享观点、共同完成调查报告等活动，学生能够互相学习、互相促进，提高自主学习和实践能力。
5.反思与评价：本案例鼓励学生进行自我反思和同伴评价，让学生思考自己在居住地点选择问题上的认识和决策过程。通过评价和反馈，激发学生的学习动力，提高学生的综合素养。同时，教师可以根据学生的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
人教版高中必修二优秀教学案例第二章问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里
一、案例背景
本节课为人教版高中必修二第二章“问题研究：从市中心到郊区，你选择住在哪里”。本章主要通过探讨居住地点选择的问题，引导学生运用地理知识分析、解决实际问题。在案例背景中，我们以某城市为例，让学生了解市中心与郊区的地理、环境、交通、生活等方面的差异，为接下来的问题研究奠定基础。
2.培养学生运用地理知识进行实证研究的能力，使学生在实际问题研究中能够科学、严谨地对待问题。
3.引导学生运用地理信息技术，如地图、卫星遥感等，直观地展示市中心与郊区的各种特点，提高学生的地理信息技术应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关心生活、关注社会的情感态度，使学生认识到地理知识在生活中的重要性，增强学生运用地理知识解决实际问题的意识。
2.创设情景：本案例通过展示某城市的市中心与郊区的图片、视频等资料，让学生直观地感受两者之间的差异。同时，设计角色扮演、辩论赛等情景创设活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识，提高学生的表达能力பைடு நூலகம்合作能力。
人教版高中地理必修二问题研究从市中心到郊区,你选择住在哪里优秀教学案例
一、案例背景
本节课的教学内容是“人教版高中地理必修二”中的城市空间结构，其中涉及到市中心与郊区的对比，以及居住地的选择。为了让学生更好地理解这一部分内容，我设计了一个问题研究：从市中心到郊区，你选择住在哪里？
这个问题的背景是基于现实生活中人们对居住地的不同需求和选择。通过分析市中心与郊区的优缺点，让学生结合自己的实际情况，思考并选择适合自己的居住地。这样的设计既贴近生活，又具有实际意义，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
在情景创设中，我会注重引导学生关注市中心与郊区的优缺点，以及这些因素如何影响人们的日常生活。例如，我可以展示市中心繁华的商业区和郊区的宁静自然环境，让学生思考他们更倾向于哪种生活氛围。同时，我还会引入一些实际案例，让学生分析成功或失败的居住选择，从而帮助他们更好地理解城市空间结构的重要性。
（二）问题导向
4.情景创设：本节课通过情景创设，让学生身临其境地感受市中心与郊区的特点。这样的设计能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂讨论中来。
5.实践性强：本节课的作业环节让学生结合自己的实际情况，思考并选择适合自己的居住地。通过这样的作业，让学生进一步巩固本节课所学知识，提高他们的实践能力。
本节课的案例设计注重引导学生关注现实生活，培养他们的独立思考能力和合作意识。同时，通过问题驱动和小组合作，让学生在实践中掌握城市空间结构的相关知识，提高他们的地理素养。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会邀请学生代表分享他们的讨论成果。我会引导学生从地理位置、交通状况、环境质量、生活设施等方面，总助学生系统地掌握城市空间结构的相关知识。
（五）作业小结
在本节课的最后，我会布置一个作业：让学生结合自己的实际情况，思考并选择适合自己的居住地，并撰写一篇短文，阐述自己的选择理由。通过这样的作业，让学生进一步巩固本节课所学知识，提高他们的实践能力。
人教版》必修2》第二章 城市和城市化》问题研究 从市中心到郊区,你选择住在哪里
问题研究《从市中心到郊区你选择住在哪里》教学设计【教学目标】知识与能力（1）学会分析影响人们在城市中选择住房的问题（2）了解郊区城市化的趋势过程与方法（1）通过案例分析，明确影响住房选择因素（2）以点带面，通过对广州住房发展趋势案例的分析，了解郊区城市化情感态度价值观（1）学会将所学知识学以致用（2）学会案例分析法，将所学知识进行案例扩展【教学重点】住房选择的影响因素【教学难点】如何合理选择居住地【教学方法】讨论法、总结归纳法【设计意图】本节课的设计力求通过对自身居住体验分享，并结合生活实际使学生的认识由感性上升到理性。
课堂上充分倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、自我评价。
使课堂学习气氛活跃，激发学生学习思维的展开，同时使学生获得发现问题的能力，解决问题的方法，从而把课堂知识与现实生活结合起来。
【教学过程】[导入新课]播放《大腕》视频片断，通过住在精神病院患者的一段关于房地产的豪言壮语，不仅讽刺了一部人错误的消费观念，同时也从侧面告诉了我们一些影响住房选择的因素。
师问：房地产业有一句名言：“第一是地段，第二是地段，第三还是地段。
”这句名言中所谓的“地段”用地理语言怎么描述呢？生：具有一定区位优势的地方。
[分享体验]大胆分享你住在哪里(在地图上指出)？并与大家分享一下你的居住体验（即说出你的住房所在地的优点和缺点）生1：所在小区离城市中心较近，方便购物、逛街等，交通便利，服务设施较好，但容易出现交通拥堵、停车困难等现象，房价也较高。
生2：所在小区距离城市中心远近适中，基础设施比较完善，房价适中。
生3：住在郊区接近乡村地带，离城市距离较远，环境优美，小区基础设施不太完善，治安环境较差，房价较低。
生4……师述：通过刚才这几位同学的分享，让我们一起来总结一下城区住房和郊区住房的优、缺点，最终找出影响住房位置选择的主要因素。
[板书]从市中心到郊区，你选择住在哪里一、影响人们选择住房位置的主要因素自然地理因素：小区及周边自然环境的好坏社会经济因素：交通通达性、房价与收入的对比、基础设施完善程度、小区治安环境、个人偏好等[小组讨论一]针对课本39页资料1中所提到的某市几位居民对居住地的选择，通过小组讨论的形式，找出有哪些因素影响了他们的决策。
“从市中心到郊区,你选择住在哪里”教学设计
“从市中心到郊区，你选择住在哪里”教学设计王俊朝褚军(安徽省铜陵市第三中学，安徽铜陵）58 ^ 2021 _堂教学一、教材版本人教版高中地理必修2第二章问题研究“从市中 心到郊区,你选择住在哪里”。
二、教材分析住房位置的选择既涉及对城市功能区和内部空 间结构的静态认识，也涉及背后所反映的城市化过程 及其影响的动态认识，因此，本课题的探究是对“城市 与城市化”所学知识和原理的综合运用。
通过有效的 教学设计，引导学生开展主题探究，在探究中落实区 域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力等学科核 心素养。
三、 教学目标1.结合生活实例，运用相关资料说明城市不同区位住房的主要区位优势和不足,分析影响住房区位选 择的主要因素（综合思维）。
2.能够结合城区图和不同时期的遥感图像，在城市化背景下认识住房区位选择的变化，感受其中人地 关系的变化（区域认知、人地协调观）。
3.运用探究过程中所学的思维方法，尝试就进一步完善城市功能区，建设更加宜居的城市环境提出合 理化的建议（区域认知、地理实践力、人地协调观）。
四、教学重难点1.学会分析影响住房区位选择的主要因素和主导因素。
2.运用时空视角，综合、辩证地看待城市化背景下住房区位选择的变化。
3.辩证看待不同区位住宅区的利弊，并提出合理化的改善建议。
五、教学方法情境导人法、案例分析法、启发式教学法、分组合 作探究法。
六、教学设计思路该节课的具体教学设计思路如图1所示。
培养核心素养七、教学过程该节课的具体教学过程如表1所示。
整体探[究思路通过收集材料了解人们选择不同住房位置的情况（我的故事）1分析影响住房位置选择的主要因 素（“点”—微观层面）(探q 活动一）探究住房选择所反映的城市化进 程及影响（“面”——宏观层面）(探究活动二）i提出选择住房的基本思路，给出 合理化建议（迁移运用）(探究活动三）i课外拓展延伸图1教学设计思路示意表1 “从市中心到郊区，你选择住在哪里’’教学过程教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动导入展示学校所在城市的远眺景观图，点明本节课探究主题:从市中心到郊区，你选择住在哪里？观察、思考直观感受城市空间结构，感性认识住宅区 是城市最广泛的土地 利用方式，明确探究 主题作者简介：王俊朝，一级教师，铜陵市骨干教师、铜陵市青年岗位能手，主要从事中学地理教学方法研究。
人教版高中地理必修2第二章问题研究从市中心到郊区,你选择住在哪里教案(3)
高中地理人教版必修2第二章城市与城市化《问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】窜学目标知识与能力1.解释城市不同区位的住房，有那些不同的优势区位因素。
2.运用相关资料分析影响住房区位选择的因素。
过程与方法自主学习，合作探究，运用情景表演深入研究、探讨、总结影响住房区位选择的因素。
情感态度与价值观1.通过研究学习，学生能全面客观的来看待城市不同区位的住房，有不同的优势区位因素。
2.通过对家乡抚顺不同区位的住房相关材料的收集，更加深入的了解家乡抚顺自然、人文地理特征，激发学生热爱家乡的乡土情感，树立积极进取的人生观。
2|w青分析高中理教材地的一个突出特点是体现地理学的实用价值，联系生活实际或社会热点、焦点，围绕章节重点内容或核心思想，在每章后设计了一个新“板块”一一问题研究。
“从市中心到郊区，你选择住在哪里” 是高中地理必修2第二章《城市与城市化》的问题研究内容，充分利用此课题开展探究性学习活动，既能让学生在活动中体会到学习的乐趣，又使学生学到了对生活有用的地理，并将地理课堂知识运用于生活实践中。
31M点难点教学重点难点1、培养学生收集资料、处理地理信息的能力和表达能力。
2、影响住房区位选择的因素。
4h学过程4.1第一学时4.1.1|教学活动活动1【导入】，从市中心到郊区，你会选择居住在哪里房地产业有一句名言：“第一是地段、第二是地段、第三还是地段。
”这充分说明选择住房位置的重要性。
如果让你选择，从市中心到郊区，你会选择居住在哪里？可以按照下面思路，对这个问题进行探究。
活动2【讲授】从市中心到郊区，你会选择居住在哪里师：在资料l中我们看到三位居民出于各自的具体情况和个人爱好，对居住地有各自不同的选择。
如果是你的话，你选择住在哪里？（这一话题很容易激起学生的热烈讨论，教师要创设一个热烈的讨论氛围）生1:如果让我选择，从市中心到郊区，我会选择郊区。
2024秋季人教版高中地理必修第二册第二章乡村和城镇《问题研究：从市中心到郊区,你选择住在哪里》
教学设计：2024秋季人教版高中地理必修第二册第二章乡村和城镇《问题研究：从市中心到郊区，你选择住在哪里》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：理解城市内部空间结构变化对个人居住选择的影响，培养学生考虑居住环境、生活质量与自然资源保护的平衡观念。
2.综合思维：综合考量经济、社会、环境等多方面因素，分析不同居住区域（市中心与郊区）的优劣势，提升学生综合分析问题的能力。
3.地理实践力：通过模拟决策过程，学生能够运用所学知识分析并做出合理的居住选择，增强地理实践应用能力。
4.区域认知：认识到不同区域（市中心与郊区）的居住特性，形成对城市空间结构的深入理解和区域认知能力。
二、教学重点与难点•教学重点：理解市中心与郊区居住环境的差异，分析影响居住选择的因素。
•教学难点：综合各因素进行权衡，做出合理的居住选择，并理解这种选择背后的复杂性和多样性。
三、教学资源•人教版高中地理必修第二册教材及相关辅助材料•多媒体教学课件（包含市中心与郊区居住环境的图片、视频、数据统计等）•问卷调查工具（用于收集学生关于居住选择的初步意向）•城市发展规划案例、居住满意度调查报告等参考资料四、教学方法•讲授法：介绍市中心与郊区的基本特点及其居住环境的差异。
•小组讨论法：分组讨论影响居住选择的因素，并进行模拟决策。
•案例分析法：通过具体城市的发展规划和居住满意度调查案例，帮助学生理解居住选择的复杂性和多样性。
•问卷调查法：收集学生意见，了解学生的居住偏好及其背后的原因。
五、教学过程1. 导入新课•情境创设：展示一幅城市地图，标注市中心与郊区的位置，引导学生思考：“如果你有机会在城市中选择一个居住地，你会选择哪里？为什么？”•引出问题：揭示本节课的问题研究主题——“从市中心到郊区，你选择住在哪里？”，激发学生的探究兴趣。
2. 新课教学•市中心与郊区对比：•展示市中心与郊区的图片和视频，引导学生观察两者在交通、商业、教育、环境等方面的差异。
第二章问题研究从市中心到郊区,你选择住在哪里教学设计高一地理人教版必修第二册
a.你认为市中心与郊区居住环境哪个更适合你？为什么？
b.请谈谈你对我国城市化进程中存在问题的看法，并提出自己的建议。
4.请同学们分组查阅资料，了解国内外城市化发展的成功案例，选取一个案例进行深入研究，并制作成PPT，下节课向同学们分享。
（3）加强团队合作指导，培养学生沟通、协调、合作的能力。
3.教学评价：
（1）采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成、小组讨论、实地考察报告等，全面评估学生的学习效果。
（2）关注学生在评价过程中的主体地位，鼓励学生自我评价、相互评价，提高评价的客观性和公正性。
（3）注重评价的激励作用，激发学生的学习兴趣，培养其自信心。
4.掌握人口迁移与城市化发展的关系，理解我国城市化进程中的问题与挑战。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、探讨、辩论等方式，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
2.利用案例分析、实地考察等方法，让学生深入了解市中心与郊区的居住环境，提高实践操作能力。
3.结合现实生活中的实例，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
结合以上学情分析，本章节教学将注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养其地理学科素养。同时，关注学生个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解城市功能分区、人口迁移与城市化进程中的问题，掌握市中心与郊区居住环境的优劣势分析。
难点：运用地理信息系统（GIS）等技术手段，进行实地考察和数据解读，培养学生的实践操作能力和数据分析能力。
二、学情分析
针对高一学生的认知水平和学习特点，本章节内容进行如下学情分析：
人教版高中地理必修第2册 第二章 问题研究 从市中心到郊区,你选择住在哪里
强化练习
1.“住房痛苦指数”是指每平方米的商品房均价与城市职工月收入
之比。下表为我国某地区的商品房均价和城市职工月收入统计表。
据此判断下列说法不正确的是( )
年份
2000
2004
2007
商品房均价 元/m2
980
1 800
3 000
城市职工月收入/元
960
1 500
2 000
A.2007年“住房痛苦指数”高于2004年,原因是工资和房价同步上涨 B.控制城镇化速度是解决我国“住房痛苦指数”偏高的有效措施 C.提高职工工资标准,可降低“住房痛苦指数” D.控制房价上涨过快势头,可降低“住房痛苦指数”
问题研究 从市中心到郊区,你选择住在哪里
-1-
研究导引 1.通过案例分析,明确影响人们选择住房位置的主要因素。(综合思 维) 2.通过对住房发展趋势案例的分析,了解郊区城镇化带来的问题。 (人地协调观)
材料研究
1.影响住房位置选择的因素 (1)自然环境:居住区的位置与环境。 (2)社会经济因素:距城镇中心的远近、交通便捷程度、房价与收 入的对比、基础设施完善程度、小区治安环境、居住者的个人偏 好等。 2.人口居住郊区化形成条件 (1)伴随着城镇化的进程,城镇经济飞速发展,居民收入有了较大提 高,同时城镇中心区出现环境质量下降、交通拥挤、居住条件差等 问题。 (2)郊区基础设施不断完善,环境优美,地价低,房价也低。 (3)现代交通通信信息的发展,家庭小汽车等现代化交通工具的普及 等。
材料研究
方法技巧高级居住区与普通居住区的差异
项目 收入阶层
建筑质量
高级居住区 高收入阶层
面积大,质量高,有些是独立庭 院
普通居住区 低收入阶层