“走进实验室”活动策划书

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第一节走进生物实验室教学设计5篇

第一节走进生物实验室教学设计5篇

第一节走进生物实验室教学设计5篇第一篇:第一节走进生物实验室教学设计第一节走进生物实验室教学设计(二)教学设计思路本节课是初一新生的第一节生物实验课,应该在实验室中进行。

进入实验室之后,教师应该告诉学生生物实验室是学习生物学知识和技能的重要场所。

为了确保实验的顺利进行和同学们的安全,要求学生一定要遵守实验室的规则和正确使用一些仪器和设备,以及实验室的各种仪器设备和试剂使用时的注意事项。

帮助学生良好的实验习惯,为以后的实验课开一个好头。

本节课主要安排了以下几方面的内容:一、学生实验室守则教师指导学生学习实验室守则,使学生知道在实验室中哪些能做,哪些不能做。

二、识别生物实验室中常用的一些实验器具教师向学生介绍各种实验器具的结构和作用以及在使用时需要注意的事项。

三、重点介绍显微镜的结构和作用教师可以借助幻灯片或多媒体课件向学生介绍显微镜的基本结构和各部分的功能、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数等。

教学目标(一)知识目标1.识别生物实验室中常用的实验器具。

2.说明显微镜道德结构和作用。

(二)情感目标养成良好的实验习惯。

重点难点显微镜的结构和各部分的功能。

教学媒体多媒体、大屏幕、电视机课时建议 1课时教学过程导入教师:在小学时,就有许多同学非常喜欢生物,升入中学以后同学们不但可以在教师里学习生物学知识,并且还有机会到实验室里学习了,同学们是不是异常的兴奋呢?学生:是或不是教师:可是同学们!你们知道生物实验室是什么样子的吗?学生:知道或不知道教师:在生物实验室里,我们都能做些什么吗?学生:知道或不知道教师:那是不是,向你们所说的那样呢?让我们去生物实验室去看一看吧!新课教学一、学生实验室守则教师:同学们,请你们按在班上的位置坐好,什么都不要动,大家看一看生物实验室和大家想象中的一样吗?学生:一样或不一样教师:那么,在生物实验室里,我们什么可以做、什么不可以做呢?让我们一同来学习一下学生实验守则。

带新生走进实验室参观活动策划书

带新生走进实验室参观活动策划书

生物科学与工程学院新生实验技能培训活动活动策划书主办方:生物科学与工程学院学生会2012年9月22日星期六一、活动背景金秋十月,全校师生已经投入到紧张有序的学习生活中,很多刚刚进入大学新同学因为不了解所学的专业而显得迷茫无措,有同学甚至不知道自己学的是什么,将来做什么,为了让他们知道我们所学的专业是以实验为主的课程,所以应举办一个像这样走进实验室的活动,让他们更真切的了解到自己大学所学习的内容。

二、活动目的1.让新生进入实验室,走进并了解将来他们可能一生工作的平台。

2.规范新同学实验室的行为,让其了解实验室的安全规范更好地保护自身安全。

3.规范新生实验报告的写法,有助于老师更好的教学和评测。

4.让他们为以后的实验奠定坚实的基础,扫清新生对实验仪器使用的茫然。

三、活动时间2012年9月23日星期日上午8:30-11:30下午2:00-5:00 四、活动地点实验楼(明理楼218、422)五、活动对象生科院全体大一新生六、组织机构及主办人生物科学与工程学院学生会学习部主办人:副主席:林晓林部长:赵阳副部长:海向林贾佳赵丽颜六、队伍的成员主讲人:2011年级的部分同学学生会各部实验室老师成员: 2012级生物技术一班,生物技术二班,生物科学班2012级生物工程一班,生物工程二班,食品科学与工程一班, 食品科学与工程二班七、活动流程(一).活动前准备(9.22)1.学习部成员开会讨论本次走进实验室活动内容,并制定行程路线,及时间2.提前向教师管理老师申请使用实验室和实验仪器及试剂,通知2012级各班级参会时间,以及让12级每班分成6个小组。

3、2012级各班同学按分好的时间段来到实验楼前集合,他们的顺序和时间分别为工程一般8:20准时到实验楼前集合,8:30带入实验室218听培训同学的讲解,后面依次是工程二班8:50到实验楼前集合,9:00带入实验室,此时工程一班的同学已经上到实验室422进行简单仪器的使用和讲解,后面的班级根据自己的时间依次进入实验室。

走进实验室教案

走进实验室教案

化学改变了世界——走进化学实验室
一、教学目标
1、认识常见的九种仪器,了解它们的主要用途和使用注意事项。

2、初步学习固体、液体药品的取用,物质的加热与称量,仪器的连接与洗涤等基本的实验操作技能。

3、理解化学实验安全规则,提高遵守实验安全规则的自觉性
4、初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严禁认真的科学态度。

二、教材与学情分析
进入初三的学生在他们的小学和初中的其他科学课程的学习中已经做过一些实验。

在做这些实验中他们已经接触到了一些仪器,他们喜欢在实验室里动手动脑、自主探索,这无疑为本节课的学习奠定了良好的知识、技能和情感基础;但是我们也应该看到由于教学要求的不同,使学生形成了一些不良的操作习惯,因此本节课应在完成基本教学任务的基础上着眼提高学生对化学实验的特殊性和目的性的认识,强化实验安全知识和对操作规范的要求,让学生对实验的安全性成为一种自觉的行为。

在对实验室进行了解之后,学生对化学实验产生了兴趣,在此基础上学生更容易去学习后面的安全规则等条文性的知识,当学生明白了实验安全的重要性就会很自然的想要去学习实验的操作技能。

通过本节课为学生在以后的学习中能够准确的完成实验奠定了基础三、教学媒体选择
初中化学实验常见的仪器、初中化学实验室、多媒体
四、教学重点、难点
1、常见化学仪器和基本实验操作的的掌握和运用
2、培养学生遵守实验安全规则的自觉性
六、课型新授课
七、课时3课时
八、教学过程
第1课时
第2课时
第3课时。

新生参观实验室策划书

新生参观实验室策划书

电子信息工程学院2011级新生参观实验室策划书内蒙古大学电子信息工程学院团总支、学生会一、活动概要活动名称:探索求见,创新思变;风云电路,玩于掌间。

活动目的:培养创新精神开阔学生视野增加发明兴趣活动时间:2011年11月6日上午8:30-11:00 下午14:30-16:30活动地点:综合楼实验室主办单位:电子信息工程学院团总支、学生会承办单位:电子信息工程学院学生会科技部二、活动目的及意义1、让新生了解学院齐全先进的教学设备,加深学生对学校及学院的了解。

希望新生在学院的培养下成为一名专业人才。

2、在大学生群体中培养出创新精神的思想火花,发扬格物致知的品格,弘扬独立自主开发科技项目的精神。

让11级新生体验科学乐趣,开拓创新思维,提高发现问题和解决问题的能力;更好地激发学生学科学,用科学的热情。

3、让学生了解展示自我的舞台,提高大学生的自主开发能力。

4、促进同学之间的合作意识,培养团队精神。

三、活动准备阶段1、准备阶段(1)、通过与学院各领导的交流与沟通,邀请部分对实验设备有一定了解的老师或学长进行试验和操作,在活动前一周开始准备迎接11级新生来参观,准备好相关作品及其程序等。

(2)、在正式参观前两天,把准备的作品再次进行调试。

将学生会科技各干事分成若干小组,各负责一至两个作品,并在参观时对其进行讲解。

2、宣传工作(1)、在活动前几天请学生会宣传部制作海报,并将海报贴至各宣传栏,宣传本次活动的内容、主题、目的以及活动意义;(2)、以学院学生会科技部的名义,用书面形式通知各11级同学,并指令相关人员专门负责,保证活动的进行。

3、各部门工作(1)科技部做好组织协调工作;(2)科技部各部员做好现场活动秩序的监督;(3)其他人员维持现场秩序及突发事件的处理工作;(4)科技部应安排成员2人,在综合楼前进行接待工作,引导小队至活动地点。

四、参观具体安排(1)进入之前由专人撰写本次参观实验室的规章条例,向大一新生宣读并要求其执行;(2)进入阶段学生在规定时间提前十分钟开始集合,准备进入实验室。

小学生实验室活动计划方案

小学生实验室活动计划方案

一、活动背景随着科技的不断发展,科学教育越来越受到重视。

小学生实验室活动旨在通过动手实践,激发学生对科学的兴趣,培养他们的创新精神和实践能力。

本次实验室活动将围绕小学生感兴趣的科学现象和实验项目展开,旨在让同学们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

二、活动目标1. 激发学生对科学实验的兴趣,培养他们的探索精神。

2. 通过实验操作,提高学生的动手能力和观察能力。

3. 培养学生的团队协作精神,增强集体荣誉感。

4. 引导学生将科学知识运用到实际生活中,提高他们的科学素养。

三、活动主题“探索科学奥秘,快乐实验时光”四、活动时间2023年3月15日至3月19日,每天下午2:00-4:00。

五、活动地点学校实验室六、活动对象五年级全体学生七、活动内容1. 开营仪式- 时间:3月15日- 内容:介绍实验室活动规则,宣布活动安排,进行团队建设游戏。

2. 科学知识讲座- 时间:3月16日- 内容:邀请科普专家为学生讲解简单易懂的科学知识,如“水的浮力”、“声音的产生”等。

3. 动手实验环节- 时间:3月17日至3月19日- 内容:- 实验一:制作简易指南针- 目标:了解磁场和指南针的原理。

- 实验二:观察植物生长- 目标:了解植物生长的条件和过程。

- 实验三:制作简易火箭- 目标:了解空气动力学原理,体验火箭发射的乐趣。

4. 实验成果展示- 时间:3月19日- 内容:学生展示自己的实验成果,分享实验心得,评选最佳实验小组。

5. 闭营仪式- 时间:3月19日- 内容:总结活动成果,颁发奖品,进行表彰。

八、活动准备1. 实验器材准备:指南针、种子、火箭模型、实验器材等。

2. 场地布置:实验室布置成科学探索的氛围,设置实验操作台。

3. 师资培训:对参与活动的教师进行实验操作培训,确保活动顺利进行。

4. 安全保障:制定安全预案,确保学生在实验过程中的安全。

九、活动评估1. 学生参与度:观察学生在活动中的参与情况,记录学生的实验操作和讨论情况。

新生走进实验实训室策划书3篇

新生走进实验实训室策划书3篇

新生走进实验实训室策划书3篇篇一《新生走进实验实训室策划书》一、活动背景随着新学期的开始,新生们对校园生活充满了期待和好奇。

实验实训室作为学校教学的重要场所,对于新生来说是一个神秘而又充满吸引力的地方。

为了让新生更好地了解实验实训室的功能和作用,提高他们的实践能力和创新意识,我们特举办此次“新生走进实验实训室”活动。

二、活动目的1. 帮助新生了解实验实训室的基本情况和规章制度,增强他们的安全意识和责任感。

2. 展示实验实训室的设备和仪器,让新生了解实验实训的基本流程和方法,激发他们的学习兴趣和创新意识。

3. 促进新生之间的交流和合作,培养他们的团队精神和实践能力。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体新生六、活动内容1. 实验实训室介绍由实验实训室负责人或指导教师向新生介绍实验实训室的基本情况、规章制度、安全注意事项等。

2. 设备展示展示实验实训室的设备和仪器,介绍其功能和使用方法,让新生了解实验实训的基本流程和方法。

3. 实验演示由实验实训室的教师或学生进行实验演示,让新生亲身体验实验实训的过程,激发他们的学习兴趣和创新意识。

4. 互动交流组织新生进行互动交流,让他们分享自己的感受和体会,提出问题和建议,促进新生之间的交流和合作。

5. 参观实验室分组参观实验室,让新生更深入地了解实验实训室的环境和设施,为今后的实验实训教学做好准备。

七、活动流程1. 集合签到:在指定地点集合,签到并领取活动资料。

2. 开场致辞:由主持人介绍活动背景和目的,欢迎新生参加活动。

3. 实验实训室介绍:由实验实训室负责人或指导教师向新生介绍实验实训室的基本情况、规章制度、安全注意事项等。

4. 设备展示:展示实验实训室的设备和仪器,介绍其功能和使用方法,让新生了解实验实训的基本流程和方法。

5. 实验演示:由实验实训室的教师或学生进行实验演示,让新生亲身体验实验实训的过程,激发他们的学习兴趣和创新意识。

走进化学实验室教案(7篇)

走进化学实验室教案(7篇)

走进化学实验室教案(7篇)走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能:①知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

培养学生的观察能力和动手能力。

2、过程与方法:通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方法。

3、情感态度与价值观:①知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;②主动参与、大胆实验,培养学生勇于探究的科学精神。

教学重点药品的取用;酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学难点药品的取用。

教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味③不得尝任何药品的味道(采用招气入鼻法)。

2、注意节约药品。

如果没有说明用量,液体取用1~2ml,固体只需盖满试管底部。

用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。

二、药品的取用取用原则:不触,不闻,不尝;节约药品;用剩药品放入指定容器。

1、固体药品的取用(存放在广口瓶中)(1)块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器:镊子步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。

(2)粉末状或小颗粒状药品的取用(一横二送三直立)仪器:药匙或纸槽步骤:先把试管横放,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。

注:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。

2、液体药品的取用(液体药品通常盛放在细口瓶里)(1)少量液体药品可用胶头滴管取用(2)大量液体药品可用倾注法。

(一倒二向三紧挨)注意事项:①瓶塞要倒放(防止腐蚀桌面和污染试剂);②瓶口要紧挨着试管口,缓缓地倒(防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒);③标签应向着手(防止残留的液体流下腐蚀标签);④用完后应立刻盖紧塞,放回原处,签向外(防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化,防止药液与空气中的物质发生反应而变质。

2走进实验室策划书

2走进实验室策划书

未来工程师协会走进实验室活动策划书时间:2014.主办单位:未来工程师协会目录一活动要素 (3)二活动筹备 (4)三注意事项 (5)一活动要素1 活动背景金秋十一月,全校师生已经投入到紧张有序的学习生活中,很多刚刚进入大学新同学因为不了解所学的专业而显得迷茫无措,有同学甚至不知道自己学的是什么,将来做什么,为了让他们知道我们所学的专业是以实验为主的课程,所以应举办一个像这样走进实验室的活动,让他们更真切的了解到自己大学所学习的内容。

2 活动主题认识实验仪器,提升专业知识水平。

3 活动目的及意义(1).让新生进入实验室,走进并了解专业相关内容。

(2).规范新同学实验室的行为,让其了解实验室的安全规范。

(3).为以后的实验奠定坚实的基础,扫清新生对实验仪器使用的茫然。

(4).规范新生实验报告的写法,有助于老师更好的教学和评测。

(5).培养和增强在校大学生的实践能力和创新精神,弘扬在校大学生独立自主.科教强国的科研美德,拓展在校大学生的科研视野。

4 活动形式负责人组织带领新生,讲解实验相关知识5 活动时间和地点时间:2014.11.5地点:土木工程学院教学楼、校内东侧土木实验车间。

6 主办单位土木工程学院未来工程师协会7 活动对象2014届未来工程师协会全体新生8 活动负责人未来工程师协会会长张成建二活动筹备(一):准备阶段:1.人员:由负责人负责参观的领队工作,其它人员负责协助相关人员及维护现场秩序,安排参观的相关事宜及活动结束后的调查表制作。

2.宣传:活动前,进行宣传工作,由办公室通知大一新生成员。

3.安全:由于实验器具贵重,环境整洁,在参观之前,由各领队负责人给予参观人员一定的安全提醒工作。

(二):活动阶段:参观人员须在领队人的带对下进入和离开实验室,并做好登记工作,各队负责人认真履行职责,做好全队的安全与卫生工作,并听从相关老师的安排,活动过程中相关成员进行拍照。

(三):活动总结:1.成果:活动结束后即时做好总结,检查仪器有无损坏,及环境卫生是否良好。

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东北大学材料与冶金学院
“走进实验室”活动



主办单位:材料与冶金学院学生科协
承办单位:材料与冶金学院学生科协学研部
东北大学材料与冶金学院
“走进实验室”活动策划书
一、活动名称:
“走进实验室”
二、活动对象:
材料与冶金学院各专业学生
三、活动目的:
本活动旨在建立实验室与学生之间联系的桥梁,为材冶学子今后更好地学习专业知识提供基础,增强学生对学院老师研究方向的了解。

让同学们走进实验室,以提高其专业知识水平、实验操作技能及解决问题的能力,同时体验到科学的乐趣,开拓创新思维。

四、主要内容:
参观实验室、知识竞赛
五、活动时间:
2014年5月2日-2014年6月1日
六、活动地点:
联系老师所在实验室
七、活动准备:
(一)前期宣传(5月2号-5月8号)
活动将通过以下几种方式进行宣传:电子屏、东大先锋论坛、人人网、微博等。

(二)报名(5月2号-5月8号)
以班级为单位发放活动报名表,每个班发放4个参观实验室
名额,分成两组,每组2人,由各班学生自愿报名并以班级
为单位统一上交报名表;知识竞赛人数不限。

报名表请见附
件。

报名表请于5月8日晚9点之前发送到指定邮箱:
●冶金发送至:
联系人:
●材料、新能源、热能发送至:
联系人:
●成型、环科、循环、功能发送至:
联系人:
、、活动内容:
➢参观实验室(5月10日-5月25日)
本次活动在联系的材料与冶金学院六位老师所在实验室开展,按计划分6批分别进行实验室参观。

活动当天提前15分钟组织参观人员在一舍西门口集合,并对其进行签到记录,要求准时,不因个别人迟到而耽搁活动时间。

参观过程中,至少安排2名工作人员随行。

具体日程安排:(部分时间会根据老师实际情况有所变动,请及时注意通知信息)
2014年5月10日:冶金第一组
2014年5月11日:冶金第二组
2014年5月17日:材料+新能源+热能第一组
2014年5月18日:材料+新能源+热能第二组
2014年5月24日:成型+环科+循环+功能第一组
2014年5月25日:成型+环科+循环+功能第二组
➢知识竞赛(5月31日-6月1日)
此次知识竞赛面向材料与冶金学院所有学生征集参赛队伍,要求以团体形式参赛,每支队伍规定人数为3人。

题目均有关实验操作、安全常识等。

经过初选之后将晋级6支队伍进入决赛,进行冠军的争夺。

决赛采取抢答模式,分两轮进行,最终选出一等奖
一名、二等奖二名、三等奖三名,进行奖品和证书的发放。

知识竞赛旨在以新颖的模式提高同学们对实验室的了解,激发同学们参与实验的热情,普及实验室基本知识,为同学们今后相关课程的学习和实验经验的积累打好基础。

具体流程如下:
初赛(5月31日):初选采取考试模式进行选拔,分数最高的
6支队伍将获得进入决赛资格。

通过大屏幕播放ppt列出60道
有关实验操作、实验室常识的测试题,其中简单题、中等难度题和难题的比例大致在3:4:3,考试时间为30分钟。

每队派出一
名代表参与考试,严禁抄袭或用手机等电子设备查找答案,一经发现将取消该队参赛资格。

决赛(6月1日):
决赛采取抢答模式,分为2轮进行。

第一轮:将晋级的6支队伍通过抽签分成3组,每组两支队伍对给出的题目进行抢答。

由主持人出题并宣布开始后选手进行抢答,最先抢答者得到答题机会,若回答错误则由主持人宣布正确答案后,进行下一轮抢答。

答对加10分,打错扣5分。

提前抢答者失去本轮抢答资格。

本轮将晋级3支队伍,未能晋级的3支队伍获得三等奖。

第二轮:晋级的3支队伍同时进行抢答,规则与第一轮相同。


有题抢答结束后,按照分数的高低评出一等奖一支队伍、二等奖两支队伍。

获奖队伍的奖品将在比赛结束后几天内发放。

知识竞赛联系人:
九、经费预算
一等奖知识竞赛奖品3个(1队)3*50=150元
二等奖知识竞赛奖品6个(2队)6*30=180元
三等奖知识竞赛奖品9个(3队)9*20=180元
知识竞赛获奖证书18个18*10=180元
总计690元
注:请仔细阅读附件中《参观实验室简要规章条例》及《知识竞赛比赛规则》,报名者请及时填写报名表,并以班级为单位将报名表发送至指定邮箱。

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