高一(1)班级情况分析及对策
班级情况分析及对策
班级情况分析及对策集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-学生情况分析与对策一、学生情况分析：1、我们班共有同学53人，学生的学习成绩参差不齐，存在偏科现象， (1)班级学生偏文畏理,怕运算吃苦;(2)落后面大(个别学生行为习惯差)；(3) 学生喜爱活动,对学习难坚持，恒心毅力不够。
如数学方面计算能力不够强，运算薄弱，一些基本的题型都不能自如的解决。
讲解过多次还是记不住。
政治等背诵科目学生成绩还算可以。
2.班级存在的主要问题：通过这几次考试在学生身上主要表现出以下几个方面：(1)、优等生主要存在偏科问题；(2)中等及中等偏下的同学,主要是偏科、思想包袱以及学习方法方面问题比较大。
（3）后进生落后面大,想学习而无法静心,行为习惯较差,学生抗挫能力差.3学习方式、方法方面也存在着很大问题：（1）缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。
不能够做到“吃一堑、长一智”。
比如王某同学就是属于死学，方法不当。
（2）课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不会记笔记，有些忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。
课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。
（3）不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。
时间长了，又“生锈”了。
二、今后改进方向：1．改进方向主要从两个方面着手：一为观念上的，二为可操作的技术层面上的。
观念上要改变的是：（1）面向全体学生的问题。
尤其是尊重、关心、帮助中差生的问题，这既是提高整体水平的需要，又是良好班风、学风形成的根本保证（2）因材施教问题（3）师生关系问题；教育教学上可操作性的技术层面上需要改进的是：（1）充分调动全体学生的积极性问题（多鼓励、少打击、不放弃不管考得有多差的学生）（2）关注学生的心理健康问题（信心问题、压力问题、动力问题、浮躁情绪、习得性受挫心理、无助感等）（3）做最重要的事，做最有效的事。
班级情况分析及对策
班级情况分析及对策一、班级情况分析在班级管理中，班级情况分析是非常重要的一环。
通过对班级进行全面、系统的分析，可以帮助教师更好地了解班级的特点、问题和需求，从而采取相应的对策。
以下是对班级情况的分析：一、班级规模班级规模是指班级的学生人数。
班级规模过大或过小都会对班级管理带来一定的挑战。
班级学生人数过多，容易造成学生之间交流不畅、班级管理混乱等问题；班级学生人数过少，则可能导致班级凝聚力不强、互动缺乏等问题。
二、学生学科素养水平班级中学生的学科素养水平不同，对班级管理也会产生影响。
一方面，学科素养高的学生可以带动班级氛围，提高学习效果；另一方面，学科素养较低的学生可能需要针对性的辅导和指导。
三、班级学生的兴趣爱好及特长学生的兴趣爱好及特长是班级管理中需要关注的重要因素。
了解学生的兴趣爱好和特长，可以更好地激发他们的学习动力，促进班级的发展和进步。
四、班级的师生关系班级的师生关系对班级管理至关重要。
良好的师生关系可以增强班级凝聚力，促进学生的主动学习和积极参与；而紧张或冷漠的师生关系则可能导致班级管理问题的出现。
五、班级的管理制度班级的管理制度是影响班级管理效果的重要因素。
学生遵守纪律、执行管理制度的情况会直接影响班级管理的效果。
若班级的管理制度不够严明或不公正，会导致班级秩序混乱，影响学生学习积极性。
二、对策及建议基于以上对班级情况的分析，针对不同的问题和需求，可以制定相应的对策和建议来改善班级管理。
以下是一些建议：一、建立有效的班级组织建立完善的班级组织结构，明确各项职责和权责关系。
设立班委会、学习委员、生活委员等角色，通过这些班级组织，促进学生参与班级管理，增强班级凝聚力。
二、提供个性化的教学针对班级中学科素养水平不同的学生，教师可以提供个性化的教学，分层次、分阶段地进行教学，满足不同学生的需求。
同时，教师还可以通过扩大学生在学科学习中的选择权，让学生根据自己的兴趣爱好和特长进行选课，从而提高学习的积极性和主动性。
班级情况分析及对策大全
班级情况分析及对策大全一、班级情况分析1.班级人数：班级人数较多，人际交往复杂，并且不同学生个性差异较大。
2.学生学习情况：班级中有学习能力较强的学生，也有学习困难的学生。
学习氛围较差，学习动力不足。
3.班级管理：班级管理较为松散，存在着学生违纪现象较多、纪律意识较差的问题。
4.学生交流：学生之间缺乏充分的沟通和交流，关系较为疏远。
5.班级凝聚力：班级凝聚力较低，学生对班级的认同感和归属感不强。
二、班级情况对策1.设置班级干部：选举班级干部，负责班级事务的组织和协调，提高班级的组织管理效率。
2.指导学生学习：针对学习能力较弱的学生，提供学习指导和辅导，帮助他们提高学习效果。
3.创建良好的学习氛围：组织学习小组，开展学习交流活动，增强学生对学习的兴趣和动力。
4.完善班级纪律：制定班级规章制度，明确纪律要求，加强对学生的纪律教育和管理。
5.开展班级活动：举办班级聚会、团建活动等，增进学生之间的交流和友谊，提升班级凝聚力。
6.提高班级参与度：鼓励学生积极参与班级活动、组织和管理，增强学生的班级归属感。
7.加强班级文化建设：创建班级口号、班级宣言等，树立班级文化，增强学生的班级荣誉感。
8.建立班级支持系统：为学习困难的学生提供更多的学习支持和帮助，促进学生成长和发展。
9.增强师生互动：教师积极与学生沟通交流，了解学生的需求和问题，开展个别辅导和心理疏导。
10.引导学生发展特长：鼓励学生发展自己的特长，组织相关活动和比赛，提高学生的自信心和自豪感。
12.培养领导力：为学生提供领导岗位的机会，培养学生的领导能力和团队合作精神。
13.建立班级评议制度：定期举行班级评议会，让学生对班级管理和氛围进行评价和改进。
14.激发学生的学习兴趣：通过开展丰富多样的学科活动和实践课程，激发学生的学习兴趣和求知欲。
15.提供个性化服务：根据学生的不同需求，提供个性化的学习支持和帮助，帮助每个学生实现自己的潜力。
三、总结以上是针对班级情况分析所提供的对策建议。
班级情况分析及对策
班级情况分析及对策一、班级情况分析班级对于学生来说是他们学习和成长的重要环境，班级氛围和班级管理对于学生的学习积极性、兴趣以及学习成绩都有着重要的影响。
因此，班级的情况分析是十分重要的，有助于了解班级的优势和不足，进而制定相应的对策。
1.学生结构分析：首先，对班级学生的结构进行分析。
这包括学生的性别比例、年级分布、学科能力分布以及其他特殊情况等。
通过这些信息，可以了解班级学生的整体情况，比如男女比例、年级的人数分布、学科能力高低等。
这些信息可以用于制定针对班级学生的教学计划和组织学习活动。
2.班级氛围分析：班级氛围对于学生的学习积极性和兴趣十分重要。
通过观察学生在班级里的表现、与同学和老师的互动、学生对学习和课程的态度等，可以评估班级的氛围。
如果学生之间存在着合作、友好的关系，学生对学习和课程有积极的态度，那么班级的氛围就是良好的。
但如果存在着学生之间的冷漠、彼此敌对的关系，学生对学习和课程缺乏兴趣，那么就需要采取相应的对策来改善班级的氛围。
3.学习成绩分析：学习成绩是评估班级整体学习情况的重要指标。
通过对班级学生的期中期末考试成绩和平时成绩进行分析，可以了解班级的学习情况。
学习成绩的分析可以从班级的平均成绩、高分和低分学生的比例、科目成绩的差异等方面进行。
4.班级管理分析：班级管理对于班级的正常运作和学生的学习起着重要作用。
通过对班级管理的分析，可以了解班级管理的优势和不足。
例如，班级活动的组织和开展、班级纪律的维护和管理等方面进行分析。
二、对策根据以上的班级情况分析，下面将提出相应的对策，以改善班级的问题和促进学生的发展。
1.优化教学计划：根据学生的学科能力分布和特点，优化教学计划。
针对学科能力高的学生设置有挑战性的课程和项目，激发他们的学习兴趣和动力；对于学科能力较低的学生，提供额外的辅导和练习，帮助他们弥补差距。
2.提升班级氛围：通过班级活动和课堂教育，培养学生的团队合作精神和互助意识，改善班级氛围。
高一(1)班级情况分析及对策
高一（1）班学生情况分析与对策一、学生情况分析：1、我们班参考学生数是55人，学生的学习成绩参差不齐，存在偏科现象，如数学老师反应在数学方面计算能力不够强，一些基本的题型都不能自如的解决。
讲解过多次还是记不住。
如朱瑞，张玉双，张梦样等同学。
下面我从各科成绩逐一分析。
还希望各科任老师恕我直言。
语文方面语文这次平均成绩86.4分，仅仅比2班高了0.8分，高于三班6.2分，而比九班还低了1.6分。
从整体成绩看，超过100分的只有3人：苗国航102，周道远107，黄文玲107.及格人数 17人，他们是：孙川96，胡山97，吴董董91，钟新91，胡建93，王冬冬99，孙路路98，魏永强90，吴卢林91，朱影91，张梦样96，许晓光98，陈银凤95，陈丽92，仲小秀92，陈美玲97，张春妹92，朱瑞91，也就是说我们还有35人没有及格，其中郭伟69分，巩富康65分，朱超60分，刘刚铁68分，特别是姚兰前，吴胜杰，董梦达，吴攀峰，吴立志，蔡梦想，吴布然，姬小平，骆建国，鲍言亮，孙利利，王巧建，刘培虎，任志强，李小娴，仝瑶。
以上十六位同学是在全校排名30名之内的，这需要我们语文老师加强指导，争取下次考出更好的成绩！数学方面数学总评成绩是87.7分。
高于2班17.4分，高于三班平均分14.9分。
可以说大部分的学生数学成绩考得较好，有21人超过了100分，其中孙川考了最高分138分，但是以下几位同学考得不够理想，如韩其洲62，李志文60，朱瑞56，韩荣荣55，王贝54，张春妹45，黄文玲59，许晓光47，张玉双60，周道远63，以上几位同学需要数学老师多加指点，特别是吴卢林，孙路路，朱影，鲍言亮，张梦样，李小娴，许晓光这几位占全校30名之内的同学，更需要老师倍加关注。
英语方面英语这次总评成绩89.9，接近及格分数，高于二班9.4分，19人超过100分，28人及格（包括100分以上同学），但是有这几位同学考得较差，吴布然61，骆建国71，王巧建54，刘培虎68，任志强76，仝瑶73，郭伟76，郑奎武60，张玉双74，陈丽63，陈兴48徐良74，周进取76，巩富康79，李志文72，韩其洲72，其中姚兰前，吴胜杰，魏永强，蔡梦想，吴布然，骆建国，王巧建，刘培虎，任志强，仝瑶这十位同学在全校30名之内的，以后我要多加关注。
班级情况分析及对策大全
班级情况分析及对策大全在班级中我们会有哪些情况发生呢？那么对策又有哪些呢？今天小编给大家带来了班级情况分析及对策范文大全，有需要的小伙伴一起来看一下吧。
班级状况分析（一）：一、班级基本状况1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。
对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。
3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩.二、班级学生成绩划分状况1．优秀学生名单：（前100名）（列表）这些孩子总体上说都是用心上进，勤奋学习的好孩子。
课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能用心思考老师提出的问题。
学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。
能出色完成老师布置的各项任务。
懂得尊敬老师、友爱同学。
期望能加倍努力，争取更大的进步。
但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。
2．中等学生名单：（100——200）（列表）这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。
自觉性不强，成绩不够稳定。
有时怕困难，不能够勤奋学习。
如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。
3．后进生名单（200名以下）这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。
听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差。
打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。
说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。
期末总结班级现状分析
期末总结班级现状分析一、班级概况本学期，我所在的班级是一所普通高中高一年级的一个班级。
全班共有40名学生，男女比例大致相当，整体素质较高。
学生来自不同的小学，具有不同的文化背景和生活经历。
班级教师为一名丰富教学经验的班主任，还有四名学科教师。
二、班级学习情况1. 学习态度和习惯学生在学习上的态度比较积极，普遍具有较高的学习动力和自主学习能力。
大部分学生有良好的学习习惯，能够按照学科教师布置的作业和要求进行学习和复习。
其中，部分学生能够按时完成作业，认真复习，学习成绩较好；但也有少部分学生存在学习态度不够端正，对学习缺乏兴趣等问题。
2. 学科知识储备学生在各个学科的知识储备上存在一定的差异。
在语文方面，学生的语言表达能力较强，逻辑思维较清晰；但受到阅读习惯的影响，部分学生的阅读理解能力相对较弱。
在数学方面，大部分学生具有较好的数学思维和运算能力，但在解题方法上存在一定困难。
英语方面，学生的听力和口语能力较为薄弱，需要加强训练。
3. 学习氛围和互助合作班级学习氛围较为浓厚，学生们可以相互帮助，共同进步。
在学习过程中，学生们经常进行小组讨论，互相分享学习资源和心得体会。
有一些成绩较好的学生会主动帮助成绩较差的同学，提升整体学习成绩。
但也存在少部分学生存在攀比心态或偷懒现象，影响了整体的学习氛围。
三、班级活动和素质教育1. 社团和俱乐部班级积极开展各类社团和俱乐部活动，包括文学社、科技社、艺术社等。
这些俱乐部提供了学生们发展兴趣爱好的平台，使他们能够更加全面地发展自己所长。
同时，参与俱乐部的学生也能增强团队合作能力和领导力。
2. 班级活动和团体建设班级每月会组织一次班会，来讨论班级事务和解决问题。
班级还会定期组织户外拓展活动，增强学生们的团队协作和沟通能力。
此外，各类主题讲座和座谈会也是班级活动的一部分，帮助学生分享经验和学习知识。
四、班级管理和师生关系1. 班级管理班级的管理较为严格，校规校纪得到了很好的贯彻执行。
班级存在的问题和解决方案高中
班级存在的问题和解决方案高中随着高中阶段的学习，学生们渐渐地成为了一个班级的一员。
班级虽是一个小团体，但其中依然存在着不少的问题。
这些问题的存在，若无有效的解决措施，可能会对班内的学习和发展带来负面影响。
下面，我们将探讨一些班级存在的问题及相应的解决方案。
一、沟通问题1. 问题描述：在班级的沟通中，有时会出现交流不畅、冷漠等问题，同学之间的关系也会因此受到影响。
为了解决沟通问题，需要先了解一下这些问题的原因。
2. 解决方案：（1）学校可以通过开展班会、主题班会以及开放日等活动，提高同学之间的沟通能力。
（2）班级可以组织一些小型活动，例如学习小组、讲座、体育比赛等，增进同学之间的联系。
（3）班里学习成绩比较好的同学可以组织一些学习竞赛、讨论会等，激发大家的学习积极性。
二、学习问题1. 问题描述：在高中阶段，学习任务较多，压力较大，同学们学习进度、学科能力等方面存在差异。
2. 解决方案：（1）班级可以通过办学科课外班、特长培养等方式，针对不同的学科进行个性化的学习辅导。
（2）班主任可以定期了解同学的学习情况，及时给出科学的建议和辅导。
（3）班级可以组织一些学科竞赛等活动，促进同学们在学习上的共同成长。
三、公平问题1. 问题描述：班级共有育才之责，但是班级成员之间却存在着不公平的现象，这不仅影响了班级的凝聚力，也对学生心态产生了一定的影响。
2. 解决方案：（1）班主任需要定期评估班级成员之间的表现，确保班级内每个孩子都得到公平对待。
（2）班级可以通过开展互助活动、分组学习等方式，让学生之间更好的相互支持。
（3）班干、同学会可以开展班级娱乐、文娱活动，促进班级内部的交流与沟通。
以上，就是关于班级存在的一些问题及相应的解决方案的详细介绍。
这些问题的存在既体现了高中班级的复杂性，又证明了针对班级存在的问题积极采取解决措施的必要性。
大家应该合力解决这些问题，使班级更加团结，更加和谐，让班级成为学生们共同提升课业、道德、文化素质的摇篮。
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高一（1）班学生情况分析与对策
一、学生情况分析：
1、我们班参考学生数是55人，学生的学习成绩参差不齐，存在偏科现象，如数学老师反应在数学方面计算能力不够强，一些基本的题型都不能自如的解决。
讲解过多次还是记不住。
如朱瑞，张玉双，张梦样等同学。
下面我从各科成绩逐一分析。
还希望各科任老师恕我直言。
语文方面
语文这次平均成绩86.4分，仅仅比2班高了0.8分，高于三班6.2分，而比九班还低了1.6分。
从整体成绩看，超过100分的只有3人：苗国航102，周道远107，黄文玲107.及格人数 17人，他们是：孙川96，胡山97，吴董董91，钟新91，胡建93，王冬冬99，孙路路98，魏永强90，吴卢林91，朱影91，张梦样96，许晓光98，陈银凤95，陈丽92，仲小秀92，陈美玲97，张春妹92，朱瑞91，也就是说我们还有35人没有及格，其中郭伟69分，巩富康65分，朱超60分，刘刚铁68分，特别是姚兰前，吴胜杰，董梦达，吴攀峰，吴立志，蔡梦想，吴布然，姬小平，骆建国，鲍言亮，孙利利，王巧建，刘培虎，任志强，李小娴，仝瑶。
以上十六位同学是在全校排名30名之内的，这需要我们语文老师加强指导，争取下次考出更好的成绩！
数学方面
数学总评成绩是87.7分。
高于2班17.4分，高于三班平均分14.9分。
可以说大部分的学生数学成绩考得较好，有21人超过了100分，其中孙川考了最高分138分，但是以下几位同学考得不够理想，如韩其
洲62，李志文60，朱瑞56，韩荣荣55，王贝54，张春妹45，黄文玲59，许晓光47，张玉双60，周道远63，以上几位同学需要数学老师多加指点，特别是吴卢林，孙路路，朱影，鲍言亮，张梦样，李小娴，许晓光这几位占全校30名之内的同学，更需要老师倍加关注。
英语方面
英语这次总评成绩89.9，接近及格分数，高于二班9.4分，19人超过100分，28人及格（包括100分以上同学），但是有这几位同学考得较差，吴布然61，骆建国71，王巧建54，刘培虎68，任志强76，仝瑶73，郭伟76，郑奎武60，张玉双74，陈丽63，陈兴48徐良74，周进取76，巩富康79，李志文72，韩其洲72，其中姚兰前，吴胜杰，魏永强，蔡梦想，吴布然，骆建国，王巧建，刘培虎，任志强，仝瑶这十位同学在全校30名之内的，以后我要多加关注。
物理方面
总评成绩为80高于2班9.8分，高于三班8.9分总体来说，成绩考得还不错90分以上有16人，其中孙川考了100，但是以下这几位同学成绩不够理想，朱影，鲍言亮，李小娴，任李，黄文玲，陈美玲，徐良，张春妹，王贝，刘刚铁，韩荣荣朱瑞，李志文，韩其洲其中朱影，鲍言亮李小娴这三位同学在全校排名30名之内，许多加指导。
化学
总评成绩65.9分，高于2班13.9，高于三班15.6分。
虽然比这两个实验班分数高，但学生的化学成绩还是不够理想的90分以上仅4人，80分以上只有9人，70分以上11人，60分以上15人，50分以下
14人，其中袁晓36分，韩其洲21分，在这里需要老师关注一下苗国航，孙路路，吴立志，吴卢林，张梦样，任志强，仝瑶这7位同学，他们都是校前30名的同学。
总的来说，从我和学生交流得知，学生学化学有点吃力。
需要老师多给指导，加强练习，辛苦你了。
生物
总评成绩77.5分，高于2班5分，高于三班10.3分，90分以上有三人，钟新90，蒋鑫鑫92，王冬冬92，80分以上25人，70分以上15人，60分以上10人，50分以下只是韩其洲一人，这里特别注意的是姬小平68分校排名18，和张梦洋67分校排名25，这两位同学，望老师多给指点
政治
总评65.4分高于2班4.5分，高于三班7分，，但低于10班0.2分，从整体成绩来看，分数不是太高，没有一人超过90分，80分以上4人，孙川84，孙路路81，吴立志83，鲍言亮80，70分以上19人，60分以上14人，60分以下16人。
其中吴董董全校排名第三，但政治才考了68分，蒋鑫鑫校排名第六，但这次才考57分，另外还有吴布然校排名17，政治考了54分。
历史
总评59.3分，高于2班5.1分，高于三班4.6分。
从学生考试的成绩看也没有太高的分数，最高分许晓光考了74，其次就是胡建和钟新各考了72分，陈丽考了71分大多数同学都在60分以上，共有23人，60分以下的有26人，其中蒋鑫鑫和姚兰前属校前十名同学，他们各
自考了57分，孙利利校23名同学才考了48分，不过我不担心，因为这些学生将来都是学理科的，我认为没有多大影响。
地理
总评64.7分，高于2班8.5分，高于三班8.2分。
90分以上2人，分别是孙川吴布然，从整体成绩看，分数不高，80分以上9人，70分以上12人，60分以上9人。
60分以下19人。
2、班级存在的主要问题：
通过这两次考试在学生身上主要表现出以下几个方面：(1)、优等生主要存在偏科问题：如姚兰前合蒋鑫鑫他们俩都是英语、语文较差，苗国航的化学吴胜杰、魏永强以及吴布然的英语较差，而女生则主要是数学成绩不够理想。
(2)、中等及中等偏下的同学。
主要是偏科、思想包袱以及学习方法方面问题比较大。
大部分学生心理上过于紧张，压力大，学习上急于求成。
比如李志文同学是这样告诉黄明杰老师的，他说，在教室外什么话都敢说，无拘无束，一到教室内，就不敢说什么话了，后来我也问他为什么，他说班里学生都是顶尖优秀学生，思想压力太大。
还有一部分学生轻视基础知识，偏重题海战术。
主要表现在：①、不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一知半解，就放弃课本，跳入题海。
②、对自己的弱科或弱点，不能够积极攻克，而是一放再放，一拖再拖，这样下去势必影响总成绩的提高。
3学习方式、方法方面也存在着很大问题：
1、缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。
不能够做到“吃一堑、长一智”。
比如王贝同学就是属于死学，方法不当。
2、一些同学不会听课，不会记笔记。
上课时，整堂忙于记笔记，而忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。
3、不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。
时间长了，又“生锈”了。
二、今后努力方向
1要做好学生的思想工作，把握学生的情感动态，关注学生的言谈举止，争做他们的“知心人”。
2在课堂教学中，要关注每一个学生，以自己的人格、魅力来感染每一个学生，对待成绩不太好的学生，特别向韩其洲这样的同学，要激起他们的信心，点燃他们的热情，就像我这样激情澎湃，对一切充满着热情，向往着美好的未来。
每次考完试后，帮助他们分析自己的得失点，改善学习方法，安排好自己的学习时间，调整好心态。
经常向他们宣讲美好的大学校园生活，想方设法地使他们向往着、渴望着大学生活，把他们的向往变为学习的动力。
3以学生的现状为前提，按照复习计划踏踏实实地上好每一堂复习课，同时把计划公布给学生，增加计划的透明度，使学生做到心中有数。
要求每个学生根据自己的实际情况，制定确实可行的复习计划。
4加强于学科教师的配合共同辅优补差全面提高学生成绩
总而言之，我们全班同学和任课老师将会为两年后的高考辉煌这个共同目标不遗余力。
只要我们把工作做细，做精，相信一定能取得令人满意的结果。
2009-12-3。