智慧树知 到《职业教育心理学》章节测试答案
智慧树答案教育心理学知到课后答案章节测试2022年
第一章1.西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。
答案:桑代克2.教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
答案:教与学的规律3.学习的主体因素是（）。
答案:学生4.我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。
答案:廖世承5.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
答案:教学媒体6.下列不属于教学环境的是（）。
答案:课本7.20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
答案:布鲁纳8.教育心理学的研究原则包括（）。
答案:理论联系实际 ;客观性原则 ;教育性原则 ;系统性原则9.教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。
（）答案:对10.教育心理学研究的核心内容是学生心理。
（）答案:错第二章1.形式运算阶段的儿童，其思维特征是( )。
答案:以命题形式进行，具有命题组合能力2.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( )。
答案:冲动型3.10．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )。
答案:男女总体水平大致相等4.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )。
答案:逻辑思维5.根据人格发展阶段论，3-6岁的发展任务是培养( )。
答案:主动感6.人格发展阶段理论的提出者是( )。
答案:埃里克森7.教师期望的预言效应也称作( )。
答案:罗森塔尔效应8.教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为( )。
答案:教学监控能力9.斯腾伯格认为，人的智力是由分析性能力、创造性能力和应用性能力三种相对独立的能力组成的。
（）答案:对10.教师的成长过程是一个由新手到熟手，向专家型教师发展的过程。
（）答案:对第三章1.l．孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是( )。
答案:消退2.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( )。
2020年智慧树知道网课《职业教育心理学》课后章节测试满分答案
第一章测试1【单选题】(20分)中职学生非常关注“我是谁”、“我是什么样的人”、“我将来会成为什么样的人”等问题，根据艾里克森的“人格发展阶段理论”，中职学生处于哪个发展阶段？()A.获得亲密感以避免孤独感B.获得勤奋感而克服自卑感C.形成自我同一性和防止角色混乱D.获得自主感而克服羞怯和疑虑2【单选题】(20分)根据皮亚杰的认知发生阶段论，某儿童已经“能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人的水平。
”请问该儿童处于哪一发展阶段？()A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.感知运动阶段3【单选题】(20分)看到两个学生在打架，班长小李立刻上去制止，说：打架是不对的，老师说不能打架。
他的道德发展处于？()A.后习俗水平B.习俗水平C.超习俗水平D.前习俗水平4【单选题】(20分)根据皮亚杰的认知发展阶段，掌握守恒是在（）阶段。
A.具体运算阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.感知运动阶段5【单选题】(20分)埃里克森的心理社会发展理论指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助，这有助于教育工作者了解学生不同发展阶段所面临的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。
根据该理论，大学生的心理危机是（）。
A.自卑感B.孤独感C.角色混乱D.内疚感第二章测试1【单选题】(20分)有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（）A.内部而稳定的归因B.外部而不稳定的归因C.外部而稳定的归因D.内部而不稳定的归因正确本题总得分20分2【单选题】(20分)学校为家境清贫的学生提供免费午餐，这主要是为了满足马斯洛所说的下面哪一种需要？（）A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现需要3【单选题】(20分)某理论认为，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、竞赛等，可以激发学生的学习动机，该理论是（）。
A.归因理论B.自我效能感理论C.成就动机理论D.强化理论4【多选题】(20分)在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）。
教育心理学章节测试题及答案
教育心理学章节测试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 学习理论B. 教育方法C. 教学策略D. 教育政策答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑运算？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 以下哪项不是布鲁纳的学习过程的三个阶段？A. 编码B. 存储C. 检索D. 应用答案：C4. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 根据维果茨基的社会文化理论，教育者应该提供哪种类型的帮助？A. 完全独立B. 完全依赖C. 适度引导D. 无帮助答案：C二、简答题1. 简述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任对不信任”阶段。
答案：埃里克森的心理社会发展理论中的“信任对不信任”阶段是婴儿期（0-1岁），这个阶段主要任务是建立信任感，避免不信任感。
婴儿需要通过与照顾者的互动来感受到外部世界的可靠性和可预测性。
2. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论中的“后习俗水平”。
答案：科尔伯格的道德发展阶段理论中的“后习俗水平”是指个体的道德判断超越了社会规范和法律，他们根据普遍的道德原则和价值观来做出判断。
这个阶段包括社会契约的道德定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。
三、论述题1. 论述如何运用教育心理学理论来提高学生的学习动机。
答案：提高学生的学习动机可以通过多种教育心理学理论来实现。
例如，根据马斯洛的需求层次理论，满足学生的基本需求可以激发他们更高层次的学习动机。
维果茨基的最近发展区理论强调教育者应提供适度的挑战，以促进学生的能力发展。
此外，自我决定理论提倡通过提供选择和自主性来增强学生的内在动机。
结束语：通过本次教育心理学章节测试，我们希望能够帮助学生更好地理解教育心理学的基本概念、理论和应用。
这些知识对于提高教学效果和促进学生全面发展具有重要意义。
智慧树知到《心理学》章节测试答案精选全文
可编辑修改精选全文完整版智慧树知到《心理学》章节测试答案第二章1、经典性条件反射和操作性条件反射的本质相同。
A.对B.错答案:对4、谈虎色变是第一信号系统。
A.对B.错答案:错5、新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是（）。
A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.非条件反射D.条件反射非条件反射第三章1、视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉合称五大感觉。
AA.对B.错4、绝对感觉阈限是能引起感觉的最小刺激量。
BA.对B.错5、知觉就是多种感觉的相加。
BA.对B.错第四章1、人的心理活动能够在时间上连续下去，这主要是由于（ A ）A.记忆的作用B.知觉的作用C.感觉的作用D.联觉的作用2、感觉记忆的编码方式是（ A ）A.按刺激物的物理特征进行编码B.语义编码C.语音编码D.命题编码3、一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这种效应成为（ C）A.过度学习效应B.记忆的首因效应C.记忆的系列位置效应D.记忆的近因效应4、斯伯林的部分报告法是为了研究（ A ）A.感觉记忆B.短时记忆C.工作记忆D.长时记忆5、测量内隐记忆的方法不包括（ A ）A.回忆、再认B.残图再认C.词干补笔D.模糊字辨认第五章1、民间根据“月润而风、础润而雨”判断天气，体现了思维的特点（A）。
A.间接性B.概括性C.直接性D.具体性2、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的（C）。
A.间接性B.概括性C.合理性D.整体性3、创造性思维是（A）。
A.发散思维的表现B.直觉思维的表现C.多种思维的综合表现D.想象力的表现4、小学生的思维（C）。
A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段5、人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。
这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（D）。
智慧树心理学测试题及答案
智慧树心理学测试题及答案智慧树心理学测试是一个了解自己心理状况和性格特点的好方法。
本文将为您提供一些智慧树心理学测试题和答案，希望能帮助您更好地认识自己。
测试题一：性格类型根据你的个性和态度，选择下列句子中最符合自己的一项：1. 我更喜欢待在家里看书或者看电影，而不是去参加派对。
2. 我喜欢大声说笑，并且乐于与他人交流。
3. 我更乐于独自思考和分析问题，而不愿意与他人分享。
4. 我喜欢与他人一起完成任务，而不是独立完成。
答案：选择1：你可能是一个内向的人，喜欢独自思考和独立处理问题。
选择2：你可能是一个外向的人，喜欢与他人交流与分享快乐。
选择3：你可能是一个善于分析和思考的人，倾向于独立解决问题。
选择4：你可能是一个合作性强的人，喜欢与他人共同完成任务。
测试题二：应对压力当你面临压力的时候，你会选择以下哪一种方式应对：1. 坚持工作和学习，希望能够通过努力来解决问题。
2. 向朋友倾诉，寻求安慰和支持。
3. 选择独自思考和冷静下来，然后找到解决问题的方法。
4. 做一些放松的活动，例如运动、听音乐等，以缓解压力。
答案：选择1：你倾向于通过自己的努力来面对和解决问题。
选择2：你更愿意与他人分享自己的困难，并且寻求他人的支持。
选择3：你喜欢冷静下来思考问题，并且寻找解决问题的方法。
选择4：你更喜欢通过放松活动来减轻压力。
测试题三：人际关系处理当你与他人存在冲突或意见不合时，你会如何处理：1. 直接表达自己的意见和看法，积极寻求解决办法。
2. 退让和妥协，避免与他人发生争执。
3. 避免冲突，选择忍让和迁就他人。
4. 寻求中立的角度，寻求平衡和公正的解决方案。
答案：选择1：你倾向于直接表达自己的意见和看法，并且积极寻求解决办法。
选择2：你更愿意妥协和退让，以避免与他人发生冲突。
选择3：你倾向于迁就他人，避免与他人发生争执。
选择4：你喜欢通过寻求平衡和公正的解决方案来处理人际关系问题。
总结：通过以上几个简单的智慧树心理学测试题，可以初步了解自己的性格特点、应对压力的方式以及处理人际关系的倾向。
职业教育心理学学考试题及答案
职业教育心理学学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 职业教育心理学主要研究的是什么？A. 职业教育的课程设置B. 职业教育的教学方法C. 职业教育中个体的心理特点和心理需求D. 职业教育的就业指导答案：C2. 职业教育心理学中的“自我效能感”是指什么？A. 个体对自身能力的信心B. 个体对外部环境的适应能力C. 个体对他人的信任感D. 个体对社会的认同感答案：A3. 以下哪项不是职业教育心理学研究的内容？A. 学习动机B. 学习风格C. 职业技能D. 学习焦虑答案：C4. 职业教育中，以下哪项不属于激发学习动机的方法？A. 明确学习目标B. 提供及时反馈C. 增加学习难度D. 设置合理奖励答案：C5. 职业教育心理学认为，以下哪项不是影响学习效果的因素？A. 学习环境B. 学习材料C. 学习者的态度D. 学习者的性别答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述职业教育心理学在教学过程中的应用。
答：职业教育心理学在教学过程中的应用主要体现在：了解学生的心理特点，设计符合学生需求的教学方案；通过激发学生的内在动机，提高学习效率；通过调整教学方法和环境，减少学生的焦虑和压力，促进学生全面发展。
7. 描述职业教育中“认知风格”的概念及其对教学的影响。
答：认知风格是指个体在处理信息时所偏好的方式。
它影响个体如何接收、组织和记忆信息。
在职业教育中，了解学生的认知风格有助于教师采用更符合学生特点的教学方法，从而提高教学效果和学生的学习兴趣。
8. 解释“职业适应性”的含义，并举例说明其在职业教育中的重要性。
答：职业适应性是指个体在职业环境中适应变化、解决问题和应对压力的能力。
在职业教育中，培养学生的职业适应性至关重要，因为它有助于学生在毕业后迅速适应工作环境，提高工作满意度和职业稳定性。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述职业教育心理学在促进学生职业发展中的作用。
答：职业教育心理学在促进学生职业发展中的作用主要体现在以下几个方面：首先，通过了解学生的职业兴趣和能力，帮助学生做出更合理的职业选择；其次，通过培养学生的职业意识和职业素养，提高学生的职业竞争力；再次，通过提供职业指导和职业规划服务，帮助学生实现职业目标；最后，通过研究职业发展过程中的心理问题，为学生提供心理支持和干预。
智慧树知到《心理健康教育》章节测试答案
智慧树知到《心理健康教育》章节测试答案智慧树知到《心理健康教育》章节测试答案第一章1、健康不仅是身体的，也是心理的。
A:对B:错正确答案：对2、心理的健康与不健康之间并没有一个绝对的界线。
A:对B:错正确答案：对3、情绪与心理健康紧密相联。
A:对B:错正确答案：对4、人们对健康的认识也是不断发展的A:对B:错正确答案：对5、情商完全是后天培养的A:对B:错正确答案：对第二章1、按照规划时间维度的分类，职业规划可分为短期规划、中期规划、长期规划、人生规划。
A:对B:错正确答案：对2、面试前有焦虑情绪是不正常的。
A:对B:错正确答案：错3、好奇心和求知欲对大学生进行创新思维活动并不重要。
A:对B:错正确答案：错4、知识改变人生，学习改变人的命运。
学习的理念是一个现代企业职员所必备的理念。
（）A:对B:错正确答案：对5、下列关于兴趣和职业的关系论述正确的是。
（）A:兴趣是职业选择的重要依据B:二者没有关系C:兴趣影响职业稳定性D:兴趣可以提升职业幸福感。
正确答案：兴趣是职业选择的重要依据,兴趣影响职业稳定性,兴趣可以提升职业幸福感。
第三章1、团队合作的基础是有共同的目标，其中相互的信任是基础。
（）A:对B:错正确答案：A2、团队合作的要素有：A:团队成员要有共同的目标；B:团队成员要相互信任；C:要有良性的冲突；D:要求强烈的责任感；E:要重视行动和结果；正确答案：ABCDE3、通过团队合作，有利于激发团队成员的学习动力，有助于提高团队的整体能力。
（）A:对B:错正确答案：A4、自我激励也需要立足现在。
A:对B:错正确答案：A5、终身学习是一切有求学需求的职工都可在自己需要的任何时候进入学习状态, 以适合自。
知道智慧树知道《教育心理学(山东师范大学)》知道网课章节测试答案
【单选题】(2分) 教育心理学的发展过程中各家各派学习理论之争主要体现在对（）的不同解释上。
A.教学过程B.评价过程√ C.学习过程D.反思过程【单选题】(2分) 使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（）。
A.斯金纳B.詹姆斯√ C.桑代克D.冯特【判断题】(2分)裴斯泰洛齐根据心理学的研究成果，将教学过程划分为具体的阶段。
（）√ A.错B.对【多选题】(2分)教育心理学研究的基本原则有（）。
√A.客观性原则√B.教育性原则√C.理论联系实际的原则√D.系统性原则【单选题】(2分) 采用书面问答的形式，要求被试回答研究者提出的问题，以获得被试心理和行为表现的资料，该方法是（）。
A.教育经验总结法√ B.问卷法C.个案法D.访谈法10【多选题】(2分)下列选项中，属于学习现象的有（）。
√A.望梅止渴√B.见贤思齐C.蜘蛛结网√D.谈虎色变【单选题】(2分) 在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为（）。
A.言语信息√ B.认知策略C.运动技能D.智力技能【单选题】(2分) 经典性条件作用形成后，如果反复呈现条件刺激，却不呈现无条件刺激，条件反应的强度逐渐减弱甚至消失，这是（）现象。
A.分化√ B.消退C.恢复D.泛化【单选题】(2分) 桑代克提出“尝试-错误”学习在性质上属于（）。
A.经典性条件作用B.顿悟学习√ C.操作性条件作用D.观察学习【单选题】(2分) 孩子要在写完作业后才能看电视，这是强化中的（）原理的应用。
A.分化C.负强化√ D.普雷马克原理【单选题】(2分) 每周定时进行小测验属于强化的（）。
A.固定时距强化B.固定比例强化√ C.变化时距强化D.变化比例强化【单选题】(2分) 普通人因为模范人物被表彰而受到鼓舞，向他们学习的现象，属于（）。
√ A.替代强化B.直接强化C.反应强化D.自我强化【单选题】(2分) 下列答案中哪一项是有意义的接受学习（）。
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智慧树知到《职业教育心理学》章节测试答案
第一章
1、中职学生非常关注“我是谁”、“我是什么样的人”、“我将来会成为什么样的人”等问题，根据艾里克森的“人格发展阶段理论”，中职学生处于哪个发展阶段？()
A.获得自主感而克服羞怯和疑虑
B.获得勤奋感而克服自卑感
C.获得亲密感以避免孤独感
D.形成自我同一性和防止角色混乱
答案:形成自我同一性和防止角色混乱
2、根据皮亚杰的认知发生阶段论，某儿童已经“能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人的水平。
”请问该儿童处于哪一发展阶段？()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案:形式运算阶段
3、看到两个学生在打架，班长小李立刻上去制止，说：打架是不对的，老师说不能打架。
他的道德发展处于？
()
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
答案:习俗水平
4、根据皮亚杰的认知发展阶段，掌握守恒是在（）阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案:具体运算阶段
5、埃里克森的心理社会发展理论指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助，这有助于教育工作者了解学生不同发展阶段所面临的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。
根据该理论，大学生的心理危机是（）。
A.角色混乱
B.自卑感
C.内疚感
D.孤独感
答案:孤独感
第二章
1、有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（）
A.内部而稳定的归因
B.外部而不稳定的归因
C.外部而稳定的归因
D.内部而不稳定的归因
答案:内部而不稳定的归因
2、学校为家境清贫的学生提供免费午餐，这主要是为了满足马斯洛所说的下面哪一种需要？（）
A.安全需要
B.尊重需要
C.生理需要
D.自我实现需要
答案:生理需要
3、某理论认为，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、竞赛等，可以激发学生的学习动机，该理论是（）。
A.强化理论
B.归因理论
C.自我效能感理论
D.成就动机理论
答案:强化理论
4、在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）。
A.获得解答
B.获得高分
C.获得表扬
D.获得心灵成长
答案:获得解答,获得心灵成长
5、以下说法符合耶克斯-多德森定律的是（）。
A.在完成简单任务中，动机强度相对高一些，工作效率最佳
B.在完成简单任务中，动机强度相对低一些，工作效率最佳
C.在完成复杂任务中，动机强度适中，工作效率最佳。