五年级下Module5Unit1 It's big and light
2.(出示老师随身带的包)T: Look at my bag.
① 整 体 感 知 ： It’s (nice, beautiful, new, old, broken). ② 颜色：It’s (red, blue, black, yellow, green, white, orange). ③ 大 小 轻 重 ： It’s (big, small, light, heavy). ④ 功 能 结 构 ： It’s got (pocket, wheel).It’s got a (picture, panda, cat, mickey mouse) on it. ⑤ 使 用 方 便 ： It’ll be (easy, difficult) for me. ⑥ 表达情感：I (like, don’t like) my bag.
Hello,I’m Lingling. My bag is ①broken .I want to buy a new one. The black bag is nice. But it’s ⑤heavy.The green bag is ④light ________. And it’s got two ⑥pockets . But ③small . The blue bag is big and light. it’s______ And it’s got four wheels. It’ll be ⑦ easyfor ②blue me. So I will take the _______bag.
Summary
It is
It has
It’s
｛
heavy.
light. broken.
It’s got two pockets.
Read the text again and finish the table： （再读课文，然后完成下表 )
small The black bag The green bag The blue bag big heavy light
The pink bag is small and light.
The pink bag is small.
The pink bag is light.
巩固与拓展: 1.Read and fill in the blanks.
①broken ②blue ⑥pockets ⑦ easy ③small ④light ⑤heavy
blue The ______pencils are________ new
Let’s talk about the pictures.
green
small red light blue
The green bag is heavy.
small blue new
white
red
big
broken
It’s small and light.
red
green black orange
yellow
blue
purple
What colour is it?
orange
It's orange.
red It's red.
What colour is it?
yellow
It's yellow.
green It's green.
small
big The cat is small. The elephant is big.
破的
broken Look at your back!It's __________s
MODULE 5
Unit 1
1. What does Lingling need?
2. What does the black bag look like? (黑色的包看起来怎么样？） 3.Which（哪个） bag do they buy?
1. What does Lingling need? She needs a bag.
2. What does the black bag look like? (黑色的包看起来怎么样？）
It’s big. But it’s heavy.
3.Which（哪个） bag do they buy?
The blue bag.
小结重点句型
This black bag is nice. This blue one is big and It‘‘s big. light. It‘‘ll be easy for her.
Homework
观察你的书包、衣服、鞋子等 身边物品并向你的朋友和家人 用英语描述一下它们。
fat thin The panda is fat. The monkey is thin.
young The girl is young.
old The man is old.
light —— heavy
轻的 重的
Pockets.
口袋
You can put your umbrella there.
Look and say
This black _____ bag is______. nice It’s______. big
heavy But it’s________.
light This green one is_________.
And it’s got two _________.
small But it’s________ .
pockets
Look at this blue one. big and_____. light It’s______ wheels And it’s got four _________. easy for you. It’ll be________
broken
new
The yellow ______pencils broken are________
外研版(三起)英语五年级下册Module5 Unit1 It's big and light课件
small big
heavy light
Black bag
√
√
Green
one
√
√
Blue one
√
√
Listen and repeat !
Look at your bag ! It’s __b_r_o_ke_n___.
This black bag is ___n_i_c_e__. It’sb_i_g__! But it’s _h_e_a__v_y_____.
broken
坏的 破的
The car is broken.
New word
department store
百货商店
Let's go to the department store.
New word
口袋
New word
umbrella
雨伞
New word sales assistant
售货员
New word
wheel
轮子
New word
easy
容易的
•It's big. It's light . •It's hard to fly a kite. •It's blue. It's white. •It's nice to ride a bike.
Listen and answer
It’s …
Review
tall----short big--- small old--- young new--- old long---short
fat--- thin easy--- hard right---wrong black--- white
五年级下册英语教案-Module5 Unit1 It's big and light∣外研社(三起)
五年级下册英语教案－Module5 Unit1 It’s big and light∣外研社（三起）教学目标1.能够听懂、认读并口头表达本单元的词汇；2.能使用本单元的目标语言，谈论和描述房子及其室内的物品形状和颜色等特征； 3.能正确运用本单元的语言，理解并完成与“形状和颜色”主题相关的任务。
教学重难点1.重点：学生能使用本单元的目标语言，谈论和描述房子及其室内的物品形状和颜色等特征；2.难点：区分和运用形容词性物主代词。
教学准备1.音乐、Pictures of rooms.2.The flashcards of the target words.教学内容时间活动方法5 min课堂布置-踏上自己的学习旅程，学生进入课堂-老师简单介绍课程大纲10 min复习-通过简单的英语歌曲和游戏来复习学生上次学的房间物品的单词。
20 min新词汇教学-通过听音乐和看图片帮助学生学习新的单词和短语。
15 min练习-学生分组，对照图片和单词卡一起玩卡牌游戏和出题游戏，来巩固新学单词和短语。
20 min具体示范-老师利用课堂物品进行游戏和模拟清晰的句子，学生跟着老师模仿句子并使用新的单词和短语进行创作。
5 min课堂检查-通过名人堂担任的游戏来检查学生本堂课的学习成果。
15 min学生作业-学生家庭作业，回家完成本堂课的重点和难点练习，并流利读写本单元出现的新单词和短语。
教学用语•What color is it?•It is __________.•What shape is it?•It is ___________.•Whose _________ is this?•It’s _____.教学方法•情景模拟教学法•归纳法•演示法•游戏法课程评估1.学生基础知识的考试2.学生使用新单词和短语参与课堂互动3.学生家庭作业参考•外研社(三起)五年级下册英语教材《Module5 Unit1》。
Module5大单元整体教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对于Module 5所学的描述物品特征和表达身体不适的词汇、句型掌握程度参差不齐。在导入新课环节，通过提出与生活密切相关的问题，成功引起了学生的兴趣和好奇心。但在后续的新课讲授过程中，我发现部分学生在理解一般现在时态在表达身体不适时的应用上存在困难。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，提高了他们的口语表达能力。然而，我也注意到，有些小组在讨论过程中，成员之间的交流并不充分，导致讨论成果不够深入。在接下来的教学中，我需要更加关注学生之间的互动，鼓励他们多发表自己的观点，提高小组讨论的实效性。
（3）Unit 3: Language in use:通过情景交际，巩固Module 5所学的词汇和句型。
（4）Story time: The lion and the mouse.阅读理解与拓展，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养学生的学习兴趣。
二、核心素养目标
1.语言能力：通过Module 5的学习，使学生能够熟练运用本模块所学的词汇和句型，描述物品特征和表达身体不适，提高英语口语表达和书面表达能力。
2.文化意识：培养学生了解并尊重不同文化背景下人们对物品描述和身体不适表达方式的差异，增强跨文化交际意识。
3.思维品质：通过小组合作、讨论等方式，激发学生的批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。
4.学习能力：鼓励学生自主探究、总结规律，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述物品特征或表达身体不适相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际场景中使用本模块所学的词汇和句型。
Module5 Unit1 It
《Module5 Unit1 It‘‘s big and light.》教学设计教材分析：本模块主题为Decisions，主要功能是描述事物的特征。
要求教师能够引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由。
Unit １主要是让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。
教学目标：1、知识目标：复习颜色、大小、新旧等词汇，学会heavy, light，broken，pocket等单词，并会使用这些词描述事物的特征；并能根据描述进行判断说的是哪一个东西。
2、能力目标：通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；通过游戏及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性；通过情景表演，发展学生的个性。
3、德育目标：通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。
教学重、难点：1.单词：light broken heavy pocket 及在句型中的使用。
2.句型：It‘‘s big and light. It‘‘s got two pockets.3.难点：学会用英语描述事物的特征并进行比较。
教学准备：课件，单词卡片等。
课型：新授课教学课时：1课时教学过程：Step 1. Warming-up1. Greetings.2.Free talkStep2. Presentation1、Show some pictures,A、What can you see?(出示图片让学生回答所看到的东西)B、What colour is it? 学生回答复习颜色词ask the students to compare and describe them ,then review“big”and“light”2、T: Ok, let’s say the oppisite words. For example, I say big, you say small.【设计意图】此项活动是通过运用一些学过的词做游戏，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，复习描述物体特点所需的反义词，如： big --small ,fat--thin ,short—tall/long，young --old ,为新的内容作铺垫。
2021春外研版五年级英语下册 Module 5 Unit 1 授课+习题课件
例句： It’s difficult for me to learn English well. 对我来说学好英语是困难的。
易错点 提示
注意此句型中的for不能用to代替。
讲解来自《点拨》
知识点 8 take /teɪk/ v. 选择要；选择购买［四会］
例句： I’ll take it. 我要买它。
同义词： difficult adj. 困难的 反义词： easy adj. 容易的，不费力的
Ms Smart: Lingling, look at your bag! It’s broken. You can’t take it to China. I’ll buy you a new one.
The yellow pencils are broken. _T_h__e_y_e_ll_o_w__k_i_te__is_s_m__a_ll_._____
The blue pencils are new.
_T_h__e_r_e_d_k_i_t_e_i_s_b_i_g_. _________
_T_h_e__b_lu_e__sh__o_es__a_r_e_c_le_a_n_/_n_e_w_._ ___T__h_e_g_r_e_e_n_b_a_g__is__h_e_a_v_y_. ___ _T_h_e__w_h_i_te__sh__o_es__a_r_e_d_i_r_ty_/_o_ld_._ ___T__h_e_r_e_d_b__a_g_i_s_li_g_h_t_. ______
发音：字母u发/ʌ/ 音，字母 a发 /ə/ 音。 例句：Don’t forget to take your umbrella.
不要忘了带上你的雨伞。
加法记忆法：
五年级英语教案Module5 unit 1 It
It’s hard for him
(有节奏的歌谣能很快把学生带到学习气氛中去，同时导入本课所有生词，有利于下面的.)
2.Read the new words, then have a game between boys and girls. (口头和书面进行男女生比赛，看谁记单词记得快速准确)
Module5 unit 1 It’s big and light????
密水小学 王继红
教学目标:
知识目标:1.能熟记运用下列单词和短语： light broken heavy pocket have/has got look at 2.会用It's +形容词表达对事物的看法。技能目标: 能用简单的英语对物品进行描述和比较，并根据描述找到物品。
2. It's very big. There are lots of books, CDs and computers in it. You can find lots of information in it.(library)
3. It's very delicious. It's a traditional English dinner. (fish and chi objects shown on the screen.(教师展示图片，训练学生用It.s….描述事物，巩固重难点。)
（a car a bird a panda a mountain a bike）
学生可以用到big small light beautiful useful pink yellow cute fat nice 等形容词进行描述。
Module5-Unit1-It’s-big-and-light.教学设计
外研版五年级下册Module5 Unit1 It’s big and light.教学设计一、整体设计思路、指导依据说明1.本节课是与学生生活联系较密的一课，依据《课程标准》和针对小学生的年龄特征和教学内容，在任务型教学过程中我渗入TPR，让学生动起来、让课堂活起来。
使英语学习显得不那么枯燥，让学生轻松学英语。
2.在语篇教学时，我采用“先整体，后局部，再整体”的教学方法，即强调语篇的整体性教学，同时又恰到好处地处理了依附于语篇存在的生词和句型，使得语篇教学在新语言点的支撑下焕发勃勃生机。
3.在最后创设“Choose a bag for teacher”情境教学中，使学生身临其境，从而达到学以致用的目的。
使学生在轻松、愉快的环境中积极地学习，积极地交流，极大地激发了学生的学习兴趣，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。
二、教学背景分析1.教学内容分析：本节课的教学内容所涉及的语言功能是用英语（形容词）描述事物的性质、特征。
本节课是本模块的第一课时。
通过本课的学习,学生不仅巩固了曾学过的相关形容词而且应能够用英语描述事物的特征、比较事物，以及为学习Unit2和今后的进一步学习打下良好的语言基础。
2.学生情况分析：五年级学生已学了近三年的英语，故有一定的基础，但是也不像三、四年级学生对英语充满好奇，甚至产生了厌学的情绪，为此，我采用了在任务型教学过程中渗入TPR和“课堂积分”的评价方法，让学生动起来、让课堂活起来，让学生轻松学英语。
三、教学目标分析基于《课程标准》的要求，教材的特点，学生的认知规律，确定如下教学目标：知识目标：1.学会单词“heavy，light，broken，pocket”。
2.句子：It’s big and light. It’s got two pockets. It’ll be easy for me.3.用英语描述事物的特征。
能力目标：运用英语简单地描述自己的书包。
情感态度目标：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，以及培养学生用英语描述事物特征的基本技能。
五年级英语下册教案-Module5Unit1It'sbigandlight
五年级英语下册教案Module 5 Unit 1 It's big and light.（3）外研版教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用所学词汇描述物品的大小、重量等特征。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点1. 形容词的用法及其在句子中的搭配。
2. 句子It's big and light.中and和but的用法区别。
教具学具准备1. 教学课件2. 形容词卡片3. 实物教具（如大小、重量不同的物品）4. 录音机及录音带教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学过的形容词，如big, small, heavy, light等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用教学课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音。
3. 操练：组织学生进行小组合作，用所学词汇和句型描述教具或学具，巩固所学知识。
同时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 游戏：设计趣味性游戏，如“形容词接力赛”，让学生在游戏中运用所学词汇，提高口语表达能力。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型描述家里的物品，巩固课堂所学。
板书设计Module 5 Unit 1 It's big and light.重点词汇：big, light, heavy, small, and, but句型：It's big and light.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文，熟悉本节课的重点词汇和句型。
2. 口语作业：用所学词汇和句型描述家里的物品，与同学分享。
3. 写作作业：编写一段小对话，描述两个物品的大小、重量等特征，运用本节课所学词汇和句型。
课后反思1. 导入环节：为了吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，教师可以采用图片、实物或故事等形式进行导入。
五年级下册M5U1 It’s big and light.
Module5Unit1It’s big and light.教学设计鄌郚镇中心小学王翠英【课标解读】本单元《课标》对学生的要求是：“能运用已学语言谈论事物特性”。
小学英语教学倡导活动式教学，让学生在不同的语言环境中感受、理解并运用所学的语言知识，让学生通过游戏、表演等形式习得语言，培养学生的综合运用语言的能力。
【教材分析】本课是新标准英语三年级起第六册第五模块第一单元的内容。
本单元对话内容很具有故事性，本课围绕去商场买包展开，内容趣味生动，贴近生活，整个知识重点始终围绕谈论物品的特征，表达自己对事物的看法。
该单元的课文情景是Lingling的行李箱坏了，Ms Smart要为她买一个新的，于是两个人一起去了百货商店。
Lingling看到一款黑色的提包，觉得它又大又好看，但Ms Smart 认为这个包对Lingling来说太重了；Ms Smart向Lingling推荐了一款绿色的提包，它不但很轻，而且有两个口袋，可以装雨伞，但Lingling觉得它太小；最后，Ms Smart看到一款蓝色的箱子，它又大又轻，还有四个轮子，用起来很方便。
Ms Smart最终给Lingling 买了这个蓝色的箱子，Lingling向Ms Smart表示感谢。
【学情分析】根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，在任务型教学过程中用具体、形象的教学材料及TPR等灵活多样的教学方法来引导学习。
【教学目标】一、知识与技能1.能听、说、读、写单词和短语light，broken，heavy，pocket，take toeasy, heavy,hard,big,light,small2.掌握的功能句This black bag is nice. It’s big. This blue one is big and light. It’ll be easy for her. 能用学过的形容词来描述物品的特点。
外研版五年级英语下册第五模块教案
MODULE 5UNIT 1 It’s big and light.教学目标：1.Words and phrases: light broken heavy pocket2.Sentences: It’s big and light. It’s got two pockets.3.Grammar: It is …; I have got ….Use adjectives to describe objects.教学工具:cards tape-recorder ppt教学方法Songs: Poem of Module 4 Unit 2Free talk: Describe your bag or your clothes.教学过程：Step1 ReviewReview the colcours.red green blue white black yelloworange pink purple出示图片：Review the adjects. ( Big small fat thin tall short long short….)Step2. PresatationToday we’re going to learn how to describe something use the adjects.Take out your bag .Whose bag is big? (Students answer)Whose bag is small? Show the pictures. learn the new words.(light heavy broken pocket). Have the students understand and remember them. At last, try to make sentences with these words.Step3.Test.Open the book and listen to the tape recorder , listen again and repeat, (show ppt= power point) look at the screen and read the questions:(1).What does Lingling need?(2).Where are Lingling and Ms Smart?(3).What’s the black bag like?(4).What’s the green bag like?(5).Which bag has got pockets?(6).Which bag has got wheels?(7).Which bag does Lingling like?Chant:Light lightthe green bag is light.Heavy heavythe black bag is heavy.Pockets pocketsIt’s got two pockets.Broken brokenmy shoes are broken.Listen again ,and read after the recorder.Step4. Practice一、写出下列词的反义词。