四年级数学计算题竞赛方案
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案一、活动背景快速而准确的口算能力是数学基础的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、快速反应和集中注意力具有重要意义。
为了推动学生对口算的兴趣和学习积极性，提高他们的计算能力，本方案设计了一场富有趣味的口算比赛活动。
二、活动宗旨1.通过参与比赛，激发学生对口算的兴趣，增强他们学习的主动性和积极性。
2.培养学生的口算能力，提高他们的计算速度和准确性。
3.培养学生的团队意识和合作能力，加强他们的沟通与协作能力。
4.丰富学生的课外活动，增加他们的乐趣和参与度。
三、活动时间本次活动拟定于XX年X月X日上午X点至下午X点进行，整个活动时间约为X小时。
四、活动地点活动地点可选在学校的多功能活动室或学校操场，要确保参赛同学的舒适度和安全性。
五、活动规则1.参赛对象：全校学生均可参加，可以根据年级或班级划分组别。
2.口算题型：设计各种不同难度的口算题目，如加减乘除整数、分数、有理数等。
为了增加趣味性，可以设计一些益智题，如找规律、填数字等。
3.口算方式：参赛选手需要在规定时间内用纸笔完成计算，并写出答案。
计算过程需要保持整洁、规范。
4.口算时间：根据题目的难度和数量，设置不同的计算时间。
例如，简单题目每题限时1分钟，复杂题目每题限时2分钟。
超时未完成的题目不得计入总分。
5.计分方式：正确计算出的题目得到满分，错误或未计算出的题目得不到分数。
根据最后得分高低进行排名。
6.淘汰赛：根据预赛得分排名，将选出前若干名选手晋级淘汰赛，进行单对单的口算比拼，直至决出冠军。
7.团队比赛：可设置团队比赛环节，团队人数不超过5人，计算时间与个人比赛相同。
团队将以累计得分形式进行，最后得分高者获胜。
8.合理安排休息时间，避免过度疲劳。
六、活动流程1.开场介绍：主持人介绍比赛规则、题型、计分方式等，激发参赛选手的热情，并向观众介绍本次活动的宗旨和意义。
2.预赛环节：a.口算比赛：按年级或班级进行预赛，选出各小组的前若干名选手晋级淘汰赛。
二中小学部计算比赛方案
二中小学部计算比赛方案
一、活动目旳：
1、为深入贯彻《数学新课标》，检测学生计算能力，调动和激发学生学数学爱好，增进学生“精确、迅速、科学、灵活”地进行计算。
2、构建良好旳学习气氛，培养学生平时作业细心计算旳习惯和竞争意识，丰富校园文化内涵，体验数学乐趣。
二、活动主题
我爱数学，争当计算王
三、活动对象
1---6年级全体学生
四、活动时间
10月26日大课间
五、比赛地点
1—4年级在小学部教学楼前；5---6年级在初中部教学楼前
六、活动组织
1、小学部数学教研组组员主体组织实行
2、学生统一提前准备好凳子、草稿纸、笔及橡皮檫等
3、每年级一列共两列，（1—4年级：按一、二、三、四、一、二、三、四从南至北次序站好，然后伏凳而做）。
（5—6年级：按五、六、五、六、五从南至北次序站好，然后伏凳而做）提议学生可带草稿纸或书垫着坐在地上或蹲着做，克服15分钟
4、时间：15分钟交卷（交各班数学老师）
七、活动准备
1、一年级王清、二年级陈琼琴、三年级桂欢、四年级涂陈慧、五年级吴龙、六年级陈瑶几位教师请在周四前根据各年级旳教学进度和学生实际制定出十道计算题交涂陈慧。
2、批改时候统一批改原则。
（书写规范、工整、漂亮合适扣分）
八、奖励措施
只奖励满分学生，张贴优秀学生作业，详细奖励措施适成果而定。
二中小学部数学组
10月23日。
2024年小学数学计算过关活动方案
2024年小学数学计算过关活动方案
如下：
活动名称：小学数学计算过关活动
一、活动目的：通过本活动，激发学生对数学计算的兴趣，提高他们的计算能力和解题能力，培养他们的逻辑思维和数学素养。
二、活动时间：本活动预计于2024年秋季学期举行，具体时间待定。
三、活动对象：小学各年级的学生均可参加，分为一年级到六年级不同组别。
四、活动形式：本次活动设置初赛和复赛两个阶段，具体安排如下：
1. 初赛阶段：每个年级的学生分别参加初赛，初赛内容包括基本的加减乘除运算、简单的应用题等。
通过初赛选拔出各年级的前十名选手晋级复赛。
2. 复赛阶段：复赛设置不同的计算题目和解题题目，考验学生的思维能力和应用能力。
最终根据成绩评选出各年级的优胜者和奖项。
五、活动奖励：本次活动设立一、二、三等奖，并颁发奖品和证书给获奖学生，同时为所有参与学生颁发参与证书。
六、活动组织：本次活动由学校数学教师负责组织和指导，确保活动的顺利开展和公平公正。
七、活动宣传：学校将利用班会、校报、校园广播等途径进行活动宣传，鼓励更多学生积极参与。
八、活动总结：通过这次活动，不仅能够激励学生学习数学，提高计算能力，还能够培养学生的竞争意识和团队合作精神，为学生综合素质的提升做出贡献。
以上是2024年小学数学计算过关活动的方案，希望通过这次活动，能够激发学生学习数学的热情，培养他们的数学能力，为他们的学习之路增添光彩。
苏教版2024年四年级上学期数学计算题专项竞赛题
苏教版2024年四年级上学期数学计算题专项竞赛题班级：__________ 姓名：__________1. 怎样简便就怎样计算。
3.26×5.3+0.74×5.3 ×2.7+6.3÷5++（1.6+ ）×10 1.25×2.8×49×0.125×8 20%×+20%××÷×75% 24××42. 先用计算器计算前三道题,然后根据规律直接写出后面各题的计算结果11×11=111×111=1111×1111=11111×11111=111111×111111=1111111×1111111=3. 用计算器计算。
8325+24137+16785=________ 23×35×17=________35910÷378=________ (36870＋12990)÷831=________4. 怎样算简便就怎样算。
258－58－26－74 165－35－65(432+628)÷20 510－16×15(5040－1320)÷15 9538－846÷475. 用计算器计算。
37291＋847326－738261= 638281÷7＋38456＝54321＋17984－5268= 54321－17984＋5268=23×34×45= 9184÷328×28=6. 化简下面各小数。
0.300 25.800 30.030 0.5080 5.608 3.250 80.00 400.007. 计算下面各题。
586+168÷12= 29810+15600+43190=880066-427236+240012= 391÷23×113=945×(2233÷29)= 88×(9050-4909)=8. 用简便方法计算。
小学计算能力大赛活动方案
小学计算能力大赛活动方案活动名称：小学计算能力大赛一、活动目标：1.提高小学生的计算能力和运算速度；2.激发小学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习欲望；3.培养小学生的竞争意识和团队合作精神。
二、活动时间：本次活动预计在每年的11月进行，持续为期一周。
三、活动形式：1.分组比赛：根据报名人数将小学生分为若干个组别，每个组别以小组为单位进行比赛。
2.考试形式：采用书面考试的形式，其中包括选择题、填空题和计算题等。
3.答题方式：规定规定时间内答题，时间到后强制停止答题，然后进行阅卷。
四、活动过程：1.报名阶段：(1)在学校内宣传活动，发放报名表，鼓励小学生参与报名。
(2)将报名表收集好，组织报名人员成立工作组，进行分组和编排。
(3)统计报名人数，并按照小组进行分组，准备相关材料和设备。
2.比赛阶段：(1)安排好比赛的时间和地点，并提前将参赛信息通知参赛学生及其家长。
(2)组织工作人员提前搬运好考场所需的桌椅、试卷等设备。
(3)在比赛开始前，向参赛学生介绍比赛规则和注意事项，并检查考场环境是否符合要求。
(4)开始比赛，根据选手所在组别，将试卷发放给每位选手。
(5)比赛结束后，统计每位选手的答题情况，进行阅卷，计算得分。
(6)按照得分高低进行排名，并组织颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。
(7)完成比赛后，整理材料，总结经验，为下一次活动做好准备。
五、奖励机制：1.每个组别设立前三名奖项，并颁发奖状和奖品。
2.对优秀选手进行特别奖励，例如提供免费参加培训班的机会。
六、预期效果：通过举办小学计算能力大赛，预计能够取得以下效果：1.提高小学生的计算能力和运算速度，培养他们的基本数学技能；2.激发小学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习欲望；3.培养小学生的竞争意识和团队合作精神；4.增进师生之间的交流与合作；5.营造良好的学习氛围，提高全校师生的数学素质。
七、注意事项：1.组织活动过程中要确保学生的安全，定期检查考场设备，避免任何可能的安全隐患。
计算能力大赛活动方案小学
目
标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
激发学生学习数学的兴趣和热情；提高学生的计算能力和解决问题的能力；培养学生的团队合作意识和竞赛精神
活动安排
赛前准备
向全校宣传活动，鼓励学生积极参与；组织学生报名参赛，并成立各年级代表队
初赛
在校内设立多个赛场，分别进行各年级的初赛比赛；赛制为个人赛，学生根据题目计算答案并填写在答题卡上，时间为1小时；初赛结束后，根据成绩选拔各年级的优秀选手进入决赛
备注
活动旨在通过竞赛形式激发学生学习数学的兴趣和动力，提高其计算能力和解决问题的能力。同时，通过团队合作和竞争，培养学生的合作意识和团队精神，促进全面发展和健康成长
决赛
决赛采用团队赛制，每个年级的优秀选手组成代表队参赛；设立多个赛题，涵盖加减乘除、逻辑推理等多个方面；比赛形式包括计算题PK、抢答题等环节，团队合作和个人能力并重；最终根据得分情况评选出各年级的冠军队伍
教学方法
赛前培训
为参赛学生提供数学技能培训和解题策略指导
实践训练
通过模拟赛和练习题训练学生的应试能力和心理素质
竞赛辅导
指导学生如何在比赛中发挥自己的优势，克服困难
教学评估
观察学生在比赛中的表现和态度；分析学生的得分情况和解题思路；收集家长和老师的反馈意见，评价活动效果和学生收获
资源准备
赛场布置和设备准备，包括桌椅、计算器、白板等；比赛题目和答题卡准备，确保题目丰富多样、难度适中；奖品设置，包括个人奖和团队奖，激励学生参与和努力拼搏
四年级数学下学期专项计算题竞赛练习题型完美版
四年级数学下学期专项计算题竞赛练习题型完美版班级：________ 姓名：________ 时间：________1. 省略乘号写出下面各式。
a×12= b×b= a×b= X×y×7=2. 计算。
4X＋5X 3b＋b 4a－a 8X－7X×15= 0.324÷0.01= 4÷ = ×1=0×÷3= 3.2X﹣1.9X= 2a+1.5a= 24×4%=1.25×25×8×0.4= （﹣）×18=3. 先用竖式计算，再用计算器验算。
532×13= 406×37= 36×147= 320×24= 370×23=136×27= 54×306= 63×254= 54×630= 207×82=4. 脱式计算。
84÷2－26 (56＋34)÷3 26×3＋51 100＋400÷55642×228÷57 427×74－1029275÷25×178 1881×12－1976×95. 口算。
23×30= 25×400= 4×700= 70×13= 32×40= 12×40= 40×70= 14×70= 500×8= 125×80=6. 列竖式计算下面各题。
239×72= 855÷45= 208×35= 782÷78= 301×36=128×25＝ 816÷51＝ 130×70＝ 2880÷64＝ 230÷15=7. 脱式计算。
口算大赛实施方案
口算大赛实施方案一、背景介绍口算是指在没有任何辅助工具的情况下，通过大脑进行简单的数学运算。
口算能够有效提高学生的计算能力和思维能力，是数学教学中不可或缺的一环。
为了激发学生学习数学的兴趣，提高他们的口算水平，我们决定举办一场口算大赛。
二、大赛目的1.激发学生学习数学的兴趣，提高他们的口算能力；2.促进学生之间的交流和竞争，激发他们学习的动力；3.提升学校的数学教学质量，推动数学教育的发展。
三、大赛对象全校各年级的学生均可参加口算大赛。
四、大赛形式1.初赛：初赛采用线下笔试形式，由各班级选拔出优秀选手参加复赛；2.复赛：复赛采用线下口算竞赛形式，选拔出各年级的决赛选手；3.决赛：决赛采用线下口算竞赛形式，评选出各年级的口算冠军。
五、大赛内容1.初赛内容：加减乘除口算题目；2.复赛内容：速算、口算题目；3.决赛内容：综合口算题目。
六、大赛时间1.初赛时间：每年10月下旬；2.复赛时间：每年11月中旬；3.决赛时间：每年12月上旬。
七、奖励措施1.决赛获奖选手将获得奖学金及荣誉证书；2.学校将对各年级的口算冠军进行表彰，并在校报、校网站等媒体上进行宣传。
八、组织实施1.学校将成立口算大赛组织委员会，负责大赛的具体组织工作；2.各班级将组织口算大赛初赛及复赛的选拔工作；3.学校将邀请数学教师及专业人士组成评审团队，对决赛进行评分及裁判工作。
九、安全保障1.学校将加强对口算大赛场地的安全管理，确保比赛的顺利进行；2.学校将配备医护人员，做好应急预案，确保比赛期间学生的安全。
十、总结口算大赛的实施将为学生提供一个展示自己口算能力的舞台，有利于激发他们学习数学的兴趣，提高他们的口算能力。
同时，口算大赛也将为学校的数学教学质量提供一个检验的机会，促进学校数学教育的不断发展和提高。
希望通过口算大赛的举办，能够为学生的数学学习和成长带来更多的正能量。
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四年级数学计算题竞赛方案
（2014～2015学年第一学期）
一、指导思想：通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。
进一步拓展学生解题思维、知识面，使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣。
二、承办单位：四年级数学老师
三、竞赛时间和地点：第15周星期五下午3:00—3：40在阶梯多媒体教室。
四、参加人员：每班6名学生。
五、奖励办法：
本次比赛是以四年级为单位，设立一等奖6名，二等奖12名，三等奖18名。
六、出卷人员：张巧波
七、监考人员：张小珍苏燕霞
八、改卷人员：廖小芬戴小利
九、写奖状人员：邱德勇
东源县第一小学四年级教研组
2014年9月22日。