幼儿园教师外出培训计划方案2020年幼儿园教师培训计划方案
幼儿园教师外出培训方案5篇
幼儿园教师外出培训方案5篇幼儿园教师外出培训方案1一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。
努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
培训重点：1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。
2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。
4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。
二、主要内容和基本形式加强园本教研，提高教师教育教学能力1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。
在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。
由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。
2、密切结合实践工作开展各类培训开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。
规范常规管理，提高保教质量1、规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展(1)、要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动。
要求教师和保育员以《指南》为指导领会其精神，认真做好保教工作。
幼儿园教师外出培训方案
改进措施：根据培训效果评估结果，提出改进培训方案和措施，以提 高培训效果
教师教育教学能力评估
教学设计能力：评估教师对教学目标的理解、教学内容的选择和教学 活动的设计等方面
教学实施能力：评估教师在教学过程中的组织、引导、互动等方面的 能力
教育教学理论
教育心理学：了解幼儿的心理发展特点和规律 教育学：掌握教育学的基本原理和方法 课程设计：学习如何设计适合幼儿的课程 教学策略：掌握有效的教学策略和教学方法
教育教学技能
教学设计：如何 制定有效的教学 计划和教案
教学方法：各种 教学方法的优缺 点和应用场景
课堂管理：如何 有效管理课堂秩 序和纪律
调查结果分析：对调查结果进行统计和分析，找出存在的问题和不 足，为改进培训提供依据
反馈与改进：根据调查结果和家长反馈，对培训方案进行改进和完 善，提高培训效果。
幼儿园整体教学质量评估
教师培训效果： 评估教师在培训 后的教学能力和 教学质量
学生表现评估： 评估学生在培训 后的学习进步和 综合素质提升
幼儿园教师外出培训方案
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汇报人：
目录
CONTENT S
01 培 训 目 标
03 培 训 形 式
05 培 训 效 果 评 估
02 培 训 内 容 04 培 训 时 间 与 地 点 06 后 续 跟 进 与 反 馈
01
培训目标
提高教师的专业素养
提升教师的教育教学能力
增强教师的班级管理能力
提高教师的沟通协调能力
培养教师的创新意识和实践 能力
增强教师的教育教学能力
提高教师的专业 素养和教学能力
幼儿园教师外出培训计划(精选11篇)
幼儿园教师外出培训计划（精选11篇）一、指导思想：以学习《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为中心，视“儿童发展为本”、“满足儿童需要”为目标，从幼儿园实际出发，多途径多措施探索。
培养提升教师的专业能力为手段加强教师队伍建设，将幼儿园教师培训常态化，努力提高教学有效性，更新教育观念，转变教育行为，促进教师的专业成长和儿童的全面和谐发展。
二、现况分析本学期我园开设了12个班，其中大班三个、中班四个、小班五个，共有四百多名幼儿。
目前教职员工47人，教师24名，教龄在十年以上的2名，教龄在两年以上的8名，教龄在两年以下的10名，新招入老师4名。
市级骨干教师1名，园级骨干教师2名，幼儿园发展态势良好。
我园教师比较年轻，因此我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务学习，新学期我们将进一步提升新教师的业务水平，从而提高教育教学质量。
三、培训目标1.通过师德学习努力提高教师思想政治和政策理论水平。
2.通过安全学习进一步加强教师工作安全意识。
3.通过《指南》和《纲要》培训，进一步提高教师实施日常渗透式教育及特色品格活动的教育教学水平。
4.通过开展教师钢琴和绘画练兵活动、帮助每位教师在原有的水平上得以提高。
5.通过交流学习深入了解日常工作中教师具体实施家庭教育工作的良好方式。
6.以优带新，促进骨干教师、青年教师群体成长。
四、培训内容1.学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，组织开展“师德师风大讨论”活动。
通过学习交流，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求。
2.通过常规的指导和交流，树立安全第一，责任重于泰山的意识，充分认识到保障少年儿童的安全，是幼儿园教育工作的首要职责。
3.通过培训，使幼儿园全体教师对《指南》进行全面理解，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，进一步转变教师的教育理念，树立正确的儿童教育观。
幼教向外推广培训计划
幼教向外推广培训计划一、培训目的幼儿教育是一项重要的工作，关乎国家的未来和民族的希望。
幼儿教师是幼儿教育的主要实施者，其教育水平和教学质量直接影响到幼儿教育的有效性和质量。
因此，为了提高幼儿教师的教育水平和教学质量，拟定了幼儿教师教育培训计划。
本培训计划的目的是：1. 使幼儿教师全面了解幼儿教育的理论知识和实践技能，提高幼儿教师的教学水平和教学质量。
2. 帮助幼儿教师增强专业素养，提高自我管理和职业道德素质，更好地为幼儿教育服务。
3. 促进幼儿教师的学习和成长，激发其教学热情和创新精神，提高其教学能力和教学质量。
二、培训内容根据培训目的，本培训计划主要包括以下内容：1. 幼儿教育理论知识：主要包括儿童心理发育、儿童行为规律、儿童学习方法、幼儿教育的基本原则、教学设计与实施等内容。
2. 幼儿教育实践技能：主要包括幼儿游戏教学法、幼儿教育创意活动、幼儿情感情绪管理、幼儿智力开发等实际教学技能。
3. 教师自我管理和职业道德建设：主要包括教师自我调控、教师职业操守、教师职业规范、教师职业素养的培养等内容。
4. 教师教学能力提升：主要包括课堂教学技巧、教学设计能力、学生评价与反馈能力等方面的提升。
三、培训方式本培训将采取多种方式进行，包括远程教育、集中培训、实地观摩等形式。
1. 远程教育：在网络上提供相关课程资料、视频教学、远程辅导等形式进行远程教学培训。
2. 集中培训：定期邀请专家学者举办讲座、研讨会，针对性地进行集中培训。
3. 实地观摩：组织幼儿教师到优质幼儿教育机构进行实地观摩、交流学习。
四、培训对象本培训对象主要包括在职的幼儿教师、幼儿园教研人员和相关管理人员等。
1. 在职幼儿教师：主要是从事幼儿教育工作的各级各类学校的教师，包括幼儿园教师、小学前期教师、特教教师等。
2. 幼儿园教研人员：主要是从事幼儿园教育教研工作的人员，包括市级、区县级教研员，园务人员等。
3. 相关管理人员：主要是从事幼儿教育管理工作的人员，包括教育局工作人员、学校管理人员等。
幼儿园教师外出培训计划集合3篇
幼儿园教师外出培训计划集合3篇第一篇:幼儿园教师外出培训计划自XX年9月《幼儿园教育指导纲要》颁布实施至今，已有几年的历史了，《纲要》中许多教育理念都逐渐被大家所熟悉和认可。
并且，或多或少也取得了一定的成效。
（就拿我们幼儿园来说，变化也是可喜的：无论从管理，从教学，从教师的专业成长，从环境创设等方面来说，都取得了很大的成绩。
特别是教师的观念发生了很大的变化：1、对幼儿、对幼儿教育有了一个新的认识。
《纲要》中的终生教育理念，使我们清醒地认识到幼儿不仅要学习粗浅的知识、技能，还要学会学习、学会生存、学会做人，学会做事，要为幼儿一生的发展打好基础。
2、给幼儿创设了良好的育人环境。
3、基本改变“小学化”模式等……）燃而，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，教师的专业成长是一个漫长的过程，教师的角色转化也非一朝一夕就能实现，不难看到我们离纲要要求还有很大很大的差距：最主要的就是对“人”的漠视和忽视。
“填鸭式”、“灌输式”以教师为中心注重教学结果忽视个体差异轻非智力因素培养古话说：“温故而知新”。
在大家都深入贯彻《纲要》精神的今天，我们很有必要再回头，仔细研读纲要，重新深入领会其中蕴含的种种教育理念，从而促进幼教工作的深入发展。
《纲要》是什么？《纲要》的教育理念是什么？《纲要》所需要的实践技能一、实现教育观念，教育行为的转变1、重新确定自己的角色定位，建立新型的师幼关系案例：在一次幼儿园的教学观摩研讨活动中，有一节小班的音乐活动《小鸡和老鹰》，教学过程中有一环节是需要师幼互动的，第一步先由老师扮演“老鹰”，请一位幼儿扮演“小鸡”，根据音乐和情节在老师的带领下进行游戏。
第二步请一位幼儿扮演“老鹰”，老师扮演“鸡妈妈”，再请几位幼儿扮演“小鸡”。
这时老师说：“谁愿意扮演老鹰的小朋友请举手”。
有一位小男孩把小手举得高高的说：“老师，我！我!”，这时老师看了他一眼马上又把目光转移到其他地方，老师好像在寻找其他的小朋友，没把这个小男孩放在眼里。
幼儿园教师外出培训计划内容
幼儿园教师外出培训计划内容一、培训目的与背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，增强他们的专业素养，同时推进幼儿园教育现代化、国际化和适应未来教育的需求，本次培训将组织所有在职教师前往世界知名的幼儿园进行参观和学习，并结合当地的教育资源，进行专题性培训，达到以下目标：①了解国内外幼儿园教育的发展现状和趋势；②学习全球范围内优秀幼儿园的教育教学模式和标准；③提高教师教育教学和管理能力，提升教师综合素质；④增进师生之间的互动和合作，推进学校幼儿园教育质量的持续提高。
二、培训内容1. 参观知名幼儿园本培训将前往世界知名的幼儿园进行实地考察，包括但不限于以下地点：1.日本：双语幼儿园、明星幼儿园；2.美国：华盛顿艺术教育幼儿园、达拉斯幼儿园；3.新西兰：贝比洛儿童幼儿园、耶鲁大学儿童中心；4.中国：北京师范大学附属实验幼儿园、上海师范大学附属幼儿园。
在参观过程中，教师将充分感受到幼儿园教育管理的创新性和特殊性，并进行实地观察、体验。
2. 学习先进教育理念结合参观准备的视导教材，本次培训将重点介绍幼儿园教育发展趋势和先进教育理念，包括但不限于以下主题：1. 国际幼儿园教育的未来发展趋势；2. 开放、合作、创新互动式教学模式；3. 儿童心理发展与儿童行为规范；4. 文化多元性与教育的差异性；5. 双语/多语教育的实施与管理经验分享。
通过学习这些理念和观点，教师们将更好地了解幼儿园教育的各个层面，有效提高其专业水平，同时也纠正了一些因信息闭塞而导致的陈旧教育思想。
3. 学习幼儿园管理经验在学习幼儿园管理经验方面，本次培训将采用案例分析和反思教学的方式，提高教师们的问题解决和管理经验，重点包括以下内容：1. 幼儿园管理的愉悦和安全；2. 幼儿园师资结构和培训模式；3. 幼儿园教学质量的评估与提升；4. 幼儿家长的沟通与服务；5. 丰富幼儿园校园文化和开展多项文体活动的方法。
通过学习这些幼儿园管理经验，教师们将获得有价值的管理经验和创新理念，促进幼儿园教育管理体系向更规范化和现代化发展。
幼儿园教师外出培训计划内容 幼儿园教师培训
幼儿园教师外出培训计划内容一、培训背景1. 随着教育观念的更新和教学方式的不断改进，幼儿园教师的培训需求日益凸显。
为了提高教师的专业水平和教学质量，幼儿园需要进行外出培训。
2. 外出培训有助于教师拓宽视野，学习外部先进的教育理念和教学方法，有利于激发教师的学习热情和教育创新能力。
3. 通过外出培训，教师可以与其他学校的教师进行交流互动，共享教学经验，增进相互理解和友谊。
二、培训内容1. 教育心理学知识外出培训的重要内容之一是教育心理学知识的学习。
教师需要了解儿童的心理特点和发展规律，掌握针对幼儿的心理教育方法，提高对幼儿的情感态度和行为习惯的引导能力。
2. 教学设计与方案制定教师需要学习如何设计幼儿园教学方案，如何在教学中根据幼儿的个体差异进行个性化教学；同时也要学习如何进行教学评估，持续改进自己的教学设计和方案。
3. 情景教学能力外出培训还包括情景教学能力的培训。
教师需要学习如何通过情景教学的方式激发幼儿的学习兴趣，提高教学的实效性和趣味性。
4. 专业知识更新针对幼儿园教师的专业知识更新也是培训的一个重点内容。
教师需要跟上教育行业的最新发展动态，了解并掌握最新的教学理念和教学技术。
5. 园务管理和安全知识除了教育教学方面的内容，园务管理和幼儿园安全知识也是幼儿园教师外出培训的内容之一。
这些知识对于教师的职业发展和园所安全管理至关重要。
三、培训形式1. 参观学习安排幼儿园教师参观其他地区的优秀幼儿教育机构，让教师近距离地观摩学习，亲身体验先进的教学设施和教学氛围。
2. 专题讲座邀请教育专家、心理学家等进行专题讲座，指导教师在专业知识、教学方法等方面进行深入学习和交流。
3. 座谈交流组织教师进行座谈交流，共享教学心得和经验，借鉴他人成功的教学案例，并进行深入的讨论和交流。
4. 实践教学安排教师进行实地教学实践，让教师在实际的教学环境中提高自己的情景教学能力。
5. 培训考核对教师进行培训考核，确保教师能够真正掌握所学知识和技能，提高培训效果。
幼儿园教职工园外培训工作计划
一、背景为了提高幼儿园教职工的专业素养和教育教学水平，提升幼儿园的整体教学质量，根据我国《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教师专业标准》的要求，结合我园实际情况，特制定本园外培训工作计划。
二、培训目标1. 提高教职工对幼儿园教育理念、教育方法的认识，使全体教职工树立正确的教育观。
2. 提升教职工的专业素养，提高教育教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
3. 增强教职工的团队合作能力，提高园所整体管理水平。
4. 拓展教职工的视野，了解国内外先进的教育理念和实践经验。
三、培训对象1. 全体教职工，包括园长、教师、保育员、后勤人员等。
2. 针对性培训：根据不同岗位、不同需求，组织专项培训。
四、培训内容1. 幼儿园教育理念与课程改革2. 幼儿园教师专业标准与职业素养3. 幼儿园班级管理4. 幼儿心理健康与行为指导5. 幼儿园安全与卫生保健6. 幼儿园家园共育7. 国内外先进教育理念与实践经验五、培训方式1. 邀请专家学者进行专题讲座2. 组织参加园外培训班、研讨会3. 邀请优秀幼儿园参观学习4. 开展线上培训，利用网络资源进行自主学习5. 组织内部经验交流与分享六、培训时间1. 2022年全年，每月至少组织一次培训活动。
2. 针对性培训根据实际情况安排。
七、培训实施1. 制定详细的培训计划，明确培训时间、内容、对象等。
2. 邀请专家学者进行专题讲座，提高培训质量。
3. 组织参加园外培训班、研讨会，拓展教职工视野。
4. 开展线上培训，方便教职工利用碎片时间学习。
5. 组织内部经验交流与分享，促进教职工共同成长。
6. 建立培训档案，记录培训过程和成果。
八、培训考核1. 培训结束后，对参训教职工进行考核，考核内容包括理论知识、实践操作等。
2. 对考核不合格的教职工进行补训，确保培训效果。
3. 将培训考核结果纳入教职工绩效考核，激励教职工积极参与培训。
九、预期效果1. 提高幼儿园教职工的专业素养和教育教学水平。
2. 提升幼儿园的整体教学质量，为幼儿提供更优质的教育服务。
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幼儿园教师外出培训计划方案2021年幼儿园
教师培训计划方案
2021年幼儿园教师培训计划方案
一、总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
二、具体措施：开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。
X、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
X、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
X、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
X、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。
X、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
X、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出X—X名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。
X、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。
X、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
X、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
X、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
X、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。
X、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。
按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。
X、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评选活动。
搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。
X、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。
行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成X 次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。
通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。
X、建立教师成长档案，促进教师专业成长。
X、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。
三、具体安排培训计划方案
二月份组织新教师学习《纲要》全体教师进行一日生活标准化流程考试三月份 X、组织安排好第一期培训、汇报工作和及园本培训。
X、组织教师进行全园优质课评比
四月份 X、教务主任和X名教师到幼儿园就档案治理进行学习。
X、园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。
五月份组织安排好园本培训工作及个人成长记录。
六月份组织园内教师职业技能大赛工作。
七月份 X、参加X年度第一学期总结会。
X、开展班级教学成果汇报。
八月份组织园内教师到其他幼儿园参观学习。
九月份 X、选派教师到市幼儿园参观学习。
X、参加全市教师“教玩具制作大赛”。
X、举办全园活动设计文字方案的评选活动。
十月份
开展“构建幼儿园园本课程”的培训活动。
十一月份 X、组织安排好第二期培训工作及园本培训。