一年级下册数学第四单元知识点汇总及专项练习(1)

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人教版一年级数学下册第四单元知识要点整理、综合训练

读数和写数都从高位开始。读数时，个位上的0不读；写数时，个位上一个也没有，就写0 占位。
主要内容
100以内数的认识
知识要点数的顺序比较大小
解决问题
具体内容
1.比较数的大小时，先看位数，位数多的数就大，当位数相同时，从最高位比起。 2.估测法：两个数比较接近用 “多（少）一些”来描述。两个数相差比较大用“多（少）得多”来描述。
42 - 2 = 40（块）
(4)6个蛋糕装一盒，装了4盒。如果4个装一盒，可以装满（ 6 ）盒。
(5)3位老师和40名学生一起去春游，每人一瓶水， 45瓶够吗？
3+40=43（瓶） 43<45 答：45瓶够了。
48 ＞ 32
15 ＜ 25
48-8 ＜ 48
61 ＜ 63
53 ＞ 35
9+20 ＜ 3据上图填写下表。种类
个数 4
7
4
8
1
(3)把正确答案圈出来。拼盘中（（（
）个数最多，）个数最少。）的个数同样多。
3. 算一算。 8+70=78 67-7=60 49-9= 40 20+7= 27 9+10= 19 40+6=46 98-8=90 79-70=9 90+3= 93 50+8= 58
第4单元 100以内数的认识
第四单元知识要点整理
主要内容
100以内数的认识
知识要点数数数的组成
读数和写数
具体内容
数数位时，要从右边数起，第一位是个数，第二位是十位，第三位是百位。 10个一是十，10个十是一百。 100以内数的组成；一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。

人教版一年级数学下册1-4单元知识梳理+单元检测卷(含答案)

人教版一年级数学下册1-4单元知识梳理+单元检测卷（含答案）第一单元知识梳理1、平面图形的拼组（1）区分正方形、平行四边形和长方形正方形的特点：四条边长度都相等，角是直直的。

平行四边形的特点：相对的两条边相等，有一对边是斜斜的，角不是直直的。

长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等，角是直直的。

正方形平行四边形长方形（2）常见拼组：① 2个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。

② 2个完全相同的正方形可以拼成长方形。

③ 4个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。

8个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。

（3）分一分一个平行四边形可以分成两个相同的三角形。

一个正方形可以分成两个相同的长方形或两个相同的三角形。

一个长方形可以分成两个相同的长方形或两个相同的正方形或两个相同的三角形。

2、七巧板七巧板是由7个平面图形组成，其中有3种平面图形，1个正方形、1个平行四边形、5个三角形。

里面有两个相同的大三角形和两个相同的小三角形，七巧板中的两个相同的三角形可以拼成正方形、三角形、平行四边形。

第一单元检测卷认识图形（二）一、选择题1．把长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长和原长方形的周长相比（）。

A ．一样长B ．变大了C ．变小的2．下列图形中不能通过平面图形的旋转得到的是（）。

A ．B ．C ．D ．3．下面能拼成正方形的是（）。

A．B．C．二、判断题1．用8个小正方体就能拼成一个大正方体。

（）2．圆形就是圆球.（）3．一个正方形一定能剪成两个完全相同的长方形．（）4．正方形是轴对称图形，它有2条对称轴．（）5．两个完全一样的三角形一定能拼成一个正方形．（）6．两个一样大的正方形可以拼成一个长方形．（）三、解答题1．小聪明，考考你。

（1）用图1的物体可以画出图2哪个图形？请把它圈起来。

（2）根据图1，请在图2的图形板上标出七巧板的编号。

2．把一个长方形纸板剪去一个角，还会剩几个角？还剩（）个还剩（）个还剩（）个3．想一想,剪一剪．第二单元知识梳理1、方法：①想加算减②分解法过程：如：12—－ 9 = 3 把12分解成10和2过程：想先算：10-9=1则再算：1+2=312、应用题：①已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。

小学数学一年级下册第四单元知识点复习(1)

一、选择题1．鹅有30只，鸭比鹅多一些，鸡比鸭少的多，哪种动物最多？A. 鸡B. 鸭C. 鹅2．A. B. C.3．64个珠子，每10个串一串，能穿（）串。

A. 5B. 6C. 74．比91小，比89大的数是（）A. 88B. 90C. 925．有90页，比薄一些，大约有（）页。

A. 70B. 98C. 886．在1-100中，个位上是3的两位数有（）个。

A. 9B. 10C. 117．个位上是2的两位数是（）A. 2B. 20C. 328．从40倒着数到1,数的第3个数是( )。

A. 3B. 43C. 389．一（一）班有男生21人，女生23人。

有40本书，( )每人借一本。

A. 够B. 不够C. 无法判断10．5个5个地数，95后面是几？（）A. 100B. 90C. 9611．75和80中间有（）个数。

A. 5B. 4C. 612．把5个一和4个十合起来是（）。

A. 45B. 54C. 913．用表示10，用△表示1，下面的图形表示的数比30小的是（）。

A. B. C.14．十个十个地数，和60相邻的两个数是（）。

A. 61和62B. 59和60C. 50和7015．一个两位数，从右边数第一位上是5，第二位上是6，这个数是（）。

A. 65B. 56C. 55二、填空题16．________个十和________个一合起来是________。

17．7个一和4个十合起来是________，7个十和4个一合起来是________。

65里面有________个十和________个一。

18．一个两位数，个位上是最大的一位数，十位上的数比个位上的数少2，这个数是________。

和它相邻的两个数是________和________。

19．个位上是5，十位上是8，这个数是________。

20．28个橘子，10个装一袋，可以装满几袋？先用笔圈一圈，再填一填。

____ ____28里面有________个十和________个一。

人教版一年级下册数学第4单元知识点归纳

第四重点:100以内数的认识1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

读数和写数都从高位起。

2、单数:个位上是1，3，5，7，9。

3、双数:个位上是0，2,4,6,8。

(0不算)4、整十数:个位上是0。

(0不算)5、8个十，8个一，组成的数是88。

(十位上的8表示8个十，个位上的8表示8个一。

两个8表示的意义不同。

)读作:八十八(写汉字)写作:88(写数字)6、10个一是十，10个十是一百。

数的组成:(注意不同的问法和问的顺序)例:68是由6个十和8个一组成的；68是由8个一和6个十组成的68十位上的数是6，表示6个十，个位上的数是8，表示8个一。

68里面有(6)个十和(8)个一，有(68)个一。

除此之外，例如100里面有10个十，有100个一。

7、比较数的大小的方法:①位数多的数就大。

(两位数大于一位数，三位数大于两位数)②位数相同都是两位数，先比十位，十位大的数就大。

如果十位相同，再看个位。

(大口朝大数，小口朝小数。

)8、当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述:当两个数量相差不大离得比较近时可以用“多一些，少一些”来描述。

选择题，多得多选最多,少的多选最少。

(要先分析谁多谁少)9、最小的一位数是1，最大的一位数是9:最小的两位数是10，最大的两位数是99;最小的三位数是100，最大的三位数是999。

注意题型:个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是()。

题中说到几位数，说到数位，打草稿时要先写数位。

此题做法:先标个位十位，个位上写7，十位比个位少3，就是比7少3，所以十位写4，这个数是47。

(写完记得对照题意检查一遍)类似题型还有:①个位上的数是7，十位上的数比个位上的数多1，这个数是(87)②十位上的数是7，个位上的数比十位上的数少3，这个数是(74)③一个两位数，个位和十位上的数字相同，这个数有可能是(11、22、33、44、55、66、77、88、99)。

苏教版小学数学一年级下册《第四单元 100以内的加法和减法(一)》知识点小结

第四单元总结智慧小锦囊
易错集锦
易错点1:口算两位数加一位数,计算方法错误。

误区点拨:
计算两位数加一位数时,一位数和两位数十位上的数相加是错误的。

在计算两位数加一位数时,可先把两位数分成整十数和一位数,再用一位数加上一位数,然后用和加上整十数。

易错点2:解决实际问题时,没有搞清几个数量之间的关系。

误区点拨:
解决实际问题时,知道数量关系才能正确选择是用加法还是用减法解决,如果求的是其中的一个部分量,用减法;如果求的是原来的或一共的,就是求总量,用加法。

易错点3:用竖式计算两位数的加、减法。

误区点拨:
列竖式时,要把相同数位对齐;计算时,先把个位与个位相加、减,相加、减的结果写在竖式中的横线下面,与两位数的个位对齐;然后把十位与十位相加、减,相加、减的结果也写在横线下面,与两位数的十位对齐。

一年级下册数学第四单元知识点汇总(人教版+北师大+苏教版)【最新】

人教版第四单元知识点汇总第四单元100以内数的认识1、认识计数单位在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，计数单位是“一（个）”；第二位是十位，计数单位是“十”；第三位是百位，计数单位是“百”。

2、100以内数的组成一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。

3、100以内数的读法读数要从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就是几。

末尾的0不读。

4、100以内数的写法写数要从最高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。

除最高位外，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。

5、100以内数的大小的比较(1)先比较十位，十位上的数大的，这个数就大。

(2)十位相同再比较个位，个位上的数大的，这个数就大。

6、百数表7、用语言来描述数的大小关系两数相差很少，用“多一些”“少一些”描述；两数相差很多，用“多得多”“少得多”描述。

8、整十数加一位数及相应的减法几十加几等于几十几，几加几十等于几十几。

几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。

北师大第四单元知识点汇总第四单元有趣的图形1、认识图形长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形2、七巧板七巧板由7种图形组成，其中有5个三角形（1,2,4,6,7号），1个正方形（5号），1个平行四边形（3号）。

苏教版第四单元知识点汇总第四单元100以内的加法和减法40+30＝70 想：4个十加3个十得7个十，是70。

45+30＝75 想：先算40+30＝70 再算70+5＝7545+3＝48 想：先算5+3＝8 再算40+8＝4824+9＝30 想：先算4+9＝13 再算20+13＝33个位和个位加，十位和十位加（相同数位相加）个位满十，十位多1；个位不满十，十位不变原有的+跑来的＝现有的原有的-跑走的＝现在的。

(苏教版)一年级下册第4单元知识点整理

第四单元《100以内的加法和减法（一）》一、知识点梳理本单元主要教学100以内不进位加法和不退位减法。

本单元的教学重点是理解100以内加法(不进位)和减法(不退位)的算理，掌握算法，正确进行相关的口算和笔算。

本单元的教学难点是利用对加、减运算含义及其相互关系的理解，正确解答求被减数、减数以及两数相差多少的简单实际问题。

二、教学注意事项1.依托算理，突出对比，强化计算方法。

相同数位上的数才能直接相加、减的计算方法很重要。

在教学计算的每一道例题中，都要注意引导学生自主探索计算方法，并将探索出的多种算法进行对比，借助摆小棒、拨算珠等直观操作过程体会口算或笔算方法，并有效地沟通算理与算法之间的联系，同时又使学生加深对计算方法的认识。

在练习中，还应进行题组对比，帮助学生在形成计算技能的过程中，进一步理解算理，掌握算法。

2.先口算再笔算，口算笔算相互支撑。

口算是笔算的基础，笔算事实上也是在一次次地进行口算。

学生在学习两位数加、减整十数和一位数的口算时，要充分理解了相同数位上的数可以直接相加、减的道理，同时为继续学习两位数加、减两位数的笔算打下基础，也是更深刻地领会列竖式时相同数位对齐的真正内涵。

学生在形成了用竖式计算的初步经验例2：两位数加整十数、一位数 100以内的加法和减法（一）练习九例1：整十数加、减整十数例3：求被减数的简单实际问题例4：两位数减整十数、一位数例5：求减数的简单实际问题例6：两位数加、减两位数例7：求两位数相差多少的简单实际问题练习八练习七单元复习后，再进行相关口算时，又可以在大脑中再现竖式的表象，为口算思考提供支撑。

3.计算与解决实际问题紧密结合。

学生学习了加法的口算后，紧接着教学用加法计算解决求被减数的实际问题；在学习了减法口算后，紧接着教学用减法计算解决求减数的实际问题；在学习了加、减法笔算后，又紧接着教学用减法计算解决求两数相差多少的实际问题。

所以在教学中，不仅要帮助学生巩固新学的计算方法，形成计算技能，而且可以帮助学生提高分析数量关系的能力，积累解决实际问题的经验。

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第四单元 100以内数的认识
1、认识计数单位
在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，计数单位是“一（个）”；第二位是十位，计数单位是“十”；第三位是百位，计数单位是“百”。

2、100以内数的组成
一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。

3、100以内数的读法
读数要从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就是几。

末尾的0不读。

4、100以内数的写法
写数要从最高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。

除最高位外，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。

5、100以内数的大小的比较
(1)先比较十位，十位上的数大的，这个数就大。

(2)十位相同再比较个位，个位上的数大的，这个数就大。

6、百数表
7、用语言来描述数的大小关系
两数相差很少，用“多一些”“少一些”描述；
两数相差很多，用“多得多”“少得多”描述。

8、整十数加一位数及相应的减法
几十加几等于几十几，
几加几十等于几十几。

几十几减几等于几十，
几十几减几十等于几。

一年级数学下册第四单元测试题及答案
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、看图写数。

二、填空。

1．58里面的“5”在( )位上，表示( )个( )。

2．47里有( )个十和( )个一。

3．35的“5”在( )位上，表示( )个( )。

4．6个十和6个一是( )。

5．和79相邻的数是( )和( )。

6．比91小，比88大的数是( )．和( )。

7．最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。

8．100里面有( )个十。

三、从大到小排列下面各数。

47 28 55 45 69 76 58 79 67
( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>
( )>( )
四、填一填。

五、口算。

1．7＋70＝2．35＋5＝3．66—6＝ 4．83—3＝5．43－3＝6．4＋60＝7．90十9＝8．3＋40＝9．50—40＝10．97—7＝11．80—60＝12．50＋5＝１３．５０＋５０＝１４．９９＋０＝１５．３０－３０＝
六、比一比
１．93○90－3 2．80○85－3 3．100○90＋9 4．78－8○80 5．42＋8○49 6．20＋6○30 7．5＋50○100 8．69－9○70 9．53－3○50 10．20○22－2 11．3＋70○37 12．99○99－9 七、判断。

(对的画“√”，错的画“X”)
1．和80相邻的数是81和82。

( )
2．36后面第五个数是41。

( )
3．个位是5，十位是2，这个数是52。

( )
4．100里面有100个十。

( )
八、把不合适的划去。

1．55接近于(40，45，60)。

2．80比(70，90，100)少一些。

3．100比(30，50，90)多得多。

4．65和(59，44，89)很接近。

九、看图计算。

十、应用题。

1．学校已栽了30棵树，又栽了6棵，现在有多少棵树?
2．小青要写斗7个生字，已经写了9个，还要写几个?
3．学校有20面彩旗，又买来8面，现在一共有多少面?
4．王强看一本58页的书，看了一些后，还剩8页，他已经看了几页?
拓展能力强化训练与应用综合能测试
1．(挑战题) ( )里最大能填几?
（１）10＋5>( ) （２）20＋( )<28 （３）69＋( ) >６０（４）50－( )<41 （５）23＋9>( ) （６）81＋( ) <８５（７）88－( )>79 （８）90＋( )<100 （９）45－( ) >４０2．(探究题)填空。

(1)100里面有( )个十，( )个一。

(2)从( )到( )是两位数。

(3)从最大的两位数中减去最大的一位数，差是( )。

(4)6个十2个一再添( )个( )是70。

(5)一堆梨子两个两个地数，数了10次多1个，五个五个地数，数()多( )个。

3．(智趣题)兔子和老鼠同时跳，兔子每次跳三格，老鼠每次跳两格，到数字( )上兔子追上老鼠?
参考答案
第四单元单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、23 40 46 53
二、1．十5个十2．4 7 3．个5个一
4．66 5．78 80 6．89 90 7．99 10 8．10 三、79 76 69 67 58 55 47 45 28
四、
五、略
六、1．> 2．< 3．> 4．< 5．> 6．< 7．<
8．< 9．＝10．＝11．> 12．>
七、1．X 2．√3．X 4．X
八、
九、1．35—30＝5 2．30十8＝38(把)
3．48—8＝40(个) 4．59—9＝50(本)
十、1．30+6＝126(棵) 2．17—9＝8(个)
3．20—8＝28(面) 4．58—8＝50(页)
拓展能力强化训练与应用综合能测试
1．(1)10＋5>(14) (2)20＋(7)<28
(3)69－(8)>60 (4)50－(10)<41
(5)23＋9>(31) (6)8l＋(３)<85
(7)88－(8)>79 (8)90＋(9)<100
(9)45－(4) >40
2．(1) 10 100 (2) 10 99
(3)99－9＝90 (4)8个一(5)4次多1。