人教版PEP五年级英语上册第四单元What can you do 第一课时PPT
快乐的假日 What can you do?会 做 什 么？ 你
I’m helpful !
我是能帮忙的!
I can …
我 会 ……
小组活动
小组活动
比赛
A: What can you do?
你 会 做 什 么？
B: I’m helpful !
我是能帮忙的!
I can …
我 会 ……
Help me!
Thank you !
Goodbye!
பைடு நூலகம்帮帮我！
answer
answer
answer
answer
answer
A: What can you do?
你 会 做 什 么？
B: I’m helpful !
我是能帮忙的!
I can …
我 会 ……
• A. cook the meals • B. empty the trash • C. water the flowers
Liangzhuang school :Yu Chunyan
Let’s
• Fly,fly,I can fly. do • Run,run,I can run. • Swim,swim,I can swim. • Clean,clean, I can clean. • ...
打 扫
地 板
sweep the floor
I can sweep the floor.
我会扫地。
扫
地
A: What can you do?
你会做什么？
B: I’m helpful !
我是能帮忙的!
I can sweep the floor.
helpful
有帮助的; 有用的
我会扫地。
烹调
餐；饭 菜
cook the meals s
I can cook the meals.
我 会 倒 垃 圾。
倒垃圾
Sweep, sweep, sweep the floor. Clean, clean, clean the bedroom. Empty, empty, empty the trash. Water, water, water the flowers. Cook，cook, cook the meals. I’m, I’m, I’m helpful.
• D. sweep the floor
• E. clean the bedroom
• F. clean the windows
We should love labor!
我们应该热爱劳动!
Homework
1. Copy the new phrases.
2. 听 Let’s chant , Let’s learn 部分 的录音，并读给同伴听。 3. 每天在家适当做点家务, 并用英语 和同伴交流.
What can you do? 你会做什么？
在某物 上 浇水
花
water the flowers s
I can water the flowers.
我 会 浇 花。
浇
花
What can you do?
你会做什么？
将某物 倒空
垃圾
empty the trash
I can empty the trash.
我 会 做 饭。
做 饭
A: What can you do?
你会做什么？
B: I’m helpful!
我是能帮忙的!
I can cook the meals.
我 会 做 饭。
What can you do?
你会做什么？
clean
打 扫
clean the bedroom
我 会打扫卧室。
打扫卧室
I can clean the bedroom.
英语人教版五年级上册what can you do教学设计
PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do? Section A一、概述本课是PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do? 中的第一课时，新学词组有cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.新授句型I’m helpful. I can….本课主要从学生的生活实际出发，通过dialogues、actions、practice等多种活动，学习五种家务劳动的表述，丰富学生的词句，训练学生的听说能力，提高学生的综合语言运用能力。
二、教学目标1、知识与能力：能听、说、读、写词组：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能听说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful. I can….”2、过程与方法：利用教学卡片和课件等来展开课堂教学。
采取pair work，group work等问答式的口语交际活动，进行“What can you do?”的课堂教学和练习，训练学生的听说能力，提高学生的综合语言运用能力。
3、情感态度价值观：培养学生讲究卫生、热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
4、重点、难点：本课的重点是有关家务劳动的五个动词词组。
本课的难点是能运用句型“I’m helpful. I can….”进行表述。
三、学习者特征分析1、学生是玉溪市聂耳小学的五年级学生；2、学生已经学习了meals, flowers, floor, bedroom, trash等单词；3、学生对英语学习的积极性高、兴趣浓，渴望得到同学和教师的赞赏；4、学生对于cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash的呈现形式感到很好奇；5、学生思维不够活跃，不善于大胆地表现自己。
人教PEP版五年级英语上册Unit 4 What can you do 单元概述与课时安排
Unit 4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
人教PEP版-英语-五年级上册-5A Unit 4 What Can You Do单元整体教案
Unit 4 What Can You Do?单元整体教案单元教材分析1.本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do?I can sweep the floor. Can you set the table? Yes, I can. No, I can’t.难点是A、B部分的Let’s talk和要求四会掌握的动词词组。
本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等。
因此，教师在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
2.本单元的教学内容与学生日常生活联系密切。
建议教师在教学中注意结合实际指导学生每天做适量的家务劳动，并尽量用英文表述。
如果时间允许，可以指导学生对每天做家务的情况进行调查和统计。
另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。
单元教学目标一、知识目标(1)掌握A、B部分Let’s learn，Read and write中的四会单词和句子。
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的白体单词和句子。
(3)能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。
(4)能够理解Let’s chant部分的内容。
(5)能够了解Story time，Good to know等部分的内容。
二、能力目标(1)能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.I can cook the meals.(2)能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?Can you set the table?(3)能够听懂、会唱歌曲“I Can Help”。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》( 第一课时)教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。
本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。
3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
PEP小学英语五年级上册第四单元Whatcanyoudo课件
Animals can do many things.
WhWenhawt aebovuist iytoau n? ew (c动it物y都. W能做e很m多事a情y，g你e们t 呢lo？s）t. So the map is useful.
What can you do ?
What can you do?
sweep the floor 扫 地
I can sweep the floor.
What can you do?
cook the meals 做 饭
I can cook the meals.
What can you do?
clean the bedroom 打扫卧室
I can clean the bedroom.
A: What can you do?
你 会 做 什 么？
B: I’m helpful !
我是能帮忙的!
I can …
我 会 ……
Homework:
1.Copy the new phrases of 2.Let’s learn. 2. Help your parents to do some housework at home.
B: I’m helpful !
我是能帮忙的!
I can …
我 会 ……
（滚雪球游戏）
I’m helpful. I can…. I’m helpful. I can…, … and ….
Look and match
Go to the kitchen . Go to the living-room. Go to the bedroom. Go to the garden. Go to the outside.
PEP小学英语五年级上册第四单元Whatcanyoudo教案及教学反思
PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案及教学反思PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》第一课时作者及工作单位观音堂小学苏文娜教材分析本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part Alet’s learn的内容。
这是一篇十分切近学生生活的课文，因为做家务是生活中很频繁的事。
抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习爱好，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。
四、教学设计学情分析次任务型活动课适合小学五年级的学生。
五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。
他们已经学过了四年的英语，已经具有了必然的大体知识和技术，对大体的课堂用语，教师的指令已经大体把握，在图片或多媒体课件的帮忙下能听懂、读准英语单词和句子。
在教师的指导下能做一系列任务活动。
而且在四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water the flowers,sweep the floor,set the table,make the bed等，为本课时的教学做了专门好的铺垫教学目标1.能力目标：(1)能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash.(2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?2.知识目标：(1)把握A let’s learn的新单词、新句型。
(2)运用新学的句型和单词进行日常交际。
3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：养成讲究卫生、酷爱劳动的好适应，培育乐于助人的优秀品质。
（2）学习策略：注重小组合作学习，培育彼此沟通和交流的能力。
（3）文化目标：了解一些有关平安和环保的生活常识。
人教版(PEP)五年级上册Unit4Whatcanyoudo？PartALet'slearn课件
What can you do ? I can draw cartoons.
What can you do ? I can play the pipa.
What can you do ? I can sing English songs.
Who can dance ?
Key sentences
集会
孩子们
Zhang : I can sing English songs.
Miss White : Wonderful ! How about you ? John ?
极好的
你呢？
John : I can do some kung fu !
Miss White : Thank you , John.
dance 跳舞
I can ___d_an_c_e___.
draw cartoons 画漫画
I can __d_r_aw__c_a_r_to_o_n_s_.
play+the+乐器 play+球类
play the pipa 弹琵琶
I can __p_la_y_t_h_e__p_ip_a_.
sing English songs 唱英文歌
Li Ming has a sister. She is twelve. She can play basketball. We often play together.
( T ) 1. Li Ming is a good student. ( T ) 2. Li Ming is friendly and funny. ( F ) 3. Li Ming can speak English but can’t speak Chinese. ( F ) 4. Li Ming can swim very well. ( F ) 5. Li Ming has a brother. And his brother can play basketball.
PEP小学英语五年级上册四单元第一课时教案及反思
Let’s chant.How many, how manyHow many erasers can you see?I can see, I can see one.How many, how manyHow many pens can you see?I can see, I can see two.How many, how manyHow many rulers can you see?I can see ,I can see three.How many, how manyHow many pencils can you see?I can see, I can see four.How many, how manyHow many books can you see?I can see, I can see five.4.点题Step 2 Presentation 1.T: Show some picturesAt school引出“helpful”Teaches “helpful”Teaches “I’m helpful!教学反思各位领导、老师大家好！我执教的Unit 4 What can you do ? Part A Let’s learn这节课课型为词汇教学课，下面我从课标的落实、教师教学方法、学生学习方法、教学亮点以及教学效果五方面做以下反思：一、课标的落实《英语课程标准》中在词汇教学方面要求如下:1.能认读所学词语。
2．能根据拼读的规律，读出简单的单词。
3.能根据录音模仿说单词。
4. 能正确书写单词。
依据课标，本着“以生为本，以学定教”的宗旨，以培养学生创新能力为目标，制定本课时教学目标、设计本课教学流程及方法，力图在达成教学目标的过程中落实以上课标精神。
具体而言本节课的教学目标定位如下：1. 能够听说认读动词词组empty the trash和句子 I’m helpful ! I can sweep the floor.2. 能够听说读写以下动词词组:cook the meals , water the flowers , sweep the floor, clean the bedroom。
人教PEP版五年级英语上册 《What can you do_》PartA PPT课件(第1课时)
PartA 第1课时
warmup
I can...
Presentation
Let'stry
lead in: We'llhaveanEnglishpartynextTuesday! We'll=wewill party聚会，排队
WhatcanMikedofortheparty?
3
5
summary
词汇(听、说、认读）： we'll,party,next,wonderful 句子: —Whatcanyoudofortheparty? —IcansingEnglishsongs
Thankyouforwatching!
Presentation
Let'stalk
lead in: Mikecandrawpicturesfortheparty.
WhatcanZhangpengdofortheparty? WhatcanJohndofortheparty?
Task1:Answerthequestions.
Q1:WhatcanZhangpengdofortheparty? HecansingEnglishsongs.
e.g:—Whatcanyoudo? —Icanswim.
3.“Howaboutyou”的用法 句型：Howaboutyou？ 释义：你怎么样？你呢？ 作用：常用于引出话题后, 询问对方的情况怎么样
拓展:—同义句whataboutyou? andyou?
e.g:—Icanpalypingpang, Howaboutyou? —Metoo. wecanplaytogether.
Practice