关兴2014年幼儿园教师教材教法考试
中公教育命中2014下半年教资统考《综合素质(幼儿园)》真题
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中公教育命中
题目来源：2014年11月2日全国统考教师资格幼儿学段《综合素质》真题
比对讲义：《2014年下全国教师资格证考试综合素质(上)学生版讲义(3天)》
2014年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
⼀、单项选择题1．关于幼⼉注意的发展，正确的说法是（）。
A．定向性注意随年龄的增长⽽占有越来越⾼的地位B．有意注意的发展先于⽆意注意的发展C．定向性注意实质上是⼀种不学⽽能的⽣理反应D．选择性注意范围的扩⼤说明选择性注意的发展2．⼉童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段3．⼉童开始能够按照物体某些⽐较稳定的主要特征进⾏概括，说明⼉童已出现了（）。
A．直观的概括B．语词的概括C．表象的概括D．动作的概括4．（）的发⽣标志着⼉童的各种认识过程已经齐全。
A．感觉B．知觉C．记忆D．思维5．3岁⼉童常常表现出各种反抗⾏为或执拗现象，这是⼉童⼼理发展中的（）现象。
A．最近发展区B．敏感期C．转折期D．关键期6．幼⼉想象的典型形式是（）。
A．⽆意想象B．有意想象C．再造想象D．创造想象7．⼉童知道从烤炉中取出的⾯包是热的，这是（）。
A．感觉B．知觉C．记忆D．思维8．⼉童语⾔形成的可能性是指（）。
A．家庭教育B．学校教育C．语⾔环境D．遗传因素9．在幼⼉进⾏游戏活动中，动机和⽬的的关系是（）。
A．直接⼀致的B．不⼀致的C．间接相关的D．毫⽆关系的10．与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴⼉（）。
A．3个⽉左右B．4个⽉左右C．5个⽉左右D．6个⽉左右11．幼⼉典型的思维⽅式是（）。
A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维12．幼⼉⾃⾔⾃语的表现有两种形式：⼀是问题⾔语；⼆是（）。
A．情境⾔语B．游戏⾔语C．对话⾔语D．交际⾔语13．孩⼦从刚出⽣开始，就显出个⼈特点的差异，这主要是（）的差异。
A．⾔语特征B．记忆过程C．思维特征D．⽓质类型14．从教育⾓度来说，⼉童绘画的真谛是（）。
A．内⼼的表现B．直观的表现C．创造性的表现D．创造性的⾃我表现15．以下关于幼⼉园美术教育不正确的论述是（）。
A．帮助幼⼉学习、掌握⼀定的美术知识和技能是幼⼉园美术教育的终极⽬标B．幼⼉美术是幼⼉个性的表现C．帮助幼⼉发现⾃我、表现⾃我是幼⼉园美术教育的重要⽬标D．幼⼉美术学科本⾝的特点是幼⼉园美术教育⽬标制定的重要依据16．⼈们在谈论现在的孩⼦⽐过去的孩⼦聪明，这说明⼉童⼼理发展特征的（）。
2014年最新幼儿教育学试题及答案(7套)
2014年最新幼儿教育学试题及答案(7套)D权利。
(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
3．幼儿游戏的特点与功能(1)幼儿游戏的特点。
①游戏是幼儿自愿、自主的活动。
幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。
在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分地活动，从中得到快乐并得到发展。
②幼儿游戏具有趣味性。
趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特点，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。
③幼儿游戏具有虚构性。
游戏是在假想的情景中反映真实的活动，具有明显的虚构性。
④幼儿游戏具有社会性。
幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验，才会做游戏。
时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏，幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。
(2)游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要；游戏能促进幼儿身体发展；游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段；游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。
4．从以下两个方面，正确理解幼儿教育的全面发展观。
(1)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。
2014年上半年幼儿教师资格考试《综合素质(幼儿园)》真题
2014年上半年幼儿教师资格考试综合素质(幼儿园)真题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1. 某幼儿园分班布置画展。
张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出，李老师则将每个孩子的作品展出。
针对两位老师的做法，你认为( )。
A．张老师对，应支持优秀儿童的绘画表现B．李老师对，应支持每个儿童的绘画表现C．张老师对，班级画展需要体现最高水平D．李老师对，班级画展需要平衡家长关系2. 王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全体幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。
王老师的做法( )。
A．正确，幼儿需要赏识B．不正确，幼儿是有个性的人C．正确，幼儿需要尊重 D.不正确，幼儿是有发展潜能的人3. 教师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。
教师应采取的措施是( )。
A．点名批评，制止这种行为B．继续游戏，完全视而不见C．大发雷霆，把幼儿超出活动室D．轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力4. 李老师认真学习《幼儿园教师专业标准（试行）》，并制订了自己的专业发展规划。
李老师的做法体现了( )。
A．终身学习的理念C．良好的沟通能力B．先进的管理策略D．高超的教育技能5. 下列选项中，属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的战略目标的是( )。
A．全面普及学前教育B．基本实现区域之间的教育公平一C．全面实施素质教育D．优质教育资源总量不断扩大6. 教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校。
教育行政部门这一行为的法律依据是( )。
A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》7. 为确保儿童享有接受教育的权利，联合国《儿童权利公约》规定各缔约国应当( )。
2014年上半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力(幼儿园)》真题
二、简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分） 11 简述幼儿集体教学的利与弊。
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12．菌苗已经上中班了，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有五个苹果。 但是问她 2 加 3 等于几，她就直摇头。 根据上述案例，简述中班幼儿数学学习的思维特点以及对教育的启示。
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15.星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说： “我 要打电话给爸爸来接我，我要回家？：教师多次安慰，他还一直在哭。老师生 气地说： “你再哭，爸爸就不来接你了。 ”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉 害了。 问题：(1)请简析上述教师的行为。 （ 5 分）
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三、论述题(20 分)
13．教师如何为幼儿的主动学习提供支持？
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四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分） 14.幼儿固大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。
问题：请根据创设环境的基本原则，对材料中识字比赛创设的环境进行解析。
5. 婴儿表现出明显的分离焦虑现象时，表明婴儿已获得( A．条件反射观念 B．母亲观念 C．积极情绪观念
D．客体永久性观念 )。
6. 陶行知的生活教育理论注重“教学做合一” ， 强调( B．学是中心 A.做是中心
D．教是中心 C．教与学是中心 7. 幼儿反复敲打桌子，茌房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于 ( )。 B．象征性游戏 D．机能性游戏
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2014 年上半年幼儿教师资格考试 《保教知识与能力(幼儿园)》真题参考答案
一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1. B 9. C 2. A 10.B 3. A 4. B 5. B 6. A 7. D 8. D
2014年上半年教师资格证考试幼儿园真题测试
2014年上半年教师资格证考试幼儿园真题测试一、单项共29题，每小题2分，共58分.1.某幼儿园分班布置画展。
张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出，李老师则将每个孩子的作品展出。
两位老师的做法中A.张老师对’应支持优秀儿童的绘画表现B.李老师对，应支持每个儿童的绘画表现C.张老师对，班级画展需要体现最高水平D.李老师对，班级画展需要平衡家长关系2.王老师得知红红偷盒了同伴的玩具，没有当着全睞幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。
王老师的做法A.正确，幼儿需要赏识B.不正确，幼儿是有个性的人C.正确，幼儿需要荨重D.不正确，幼儿是有发展潜能的人3.老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。
老师应采取的措施是()A.点名批评，制止这种行为B.继续游戏，芫全视而不见C.大发雷霆，把幼儿赶出活动室D.轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力4.李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》，并制定了自己的专业发展规划。
李老师的做法体现了A.终身学习的理念B.先进的管理策略C.良好的沟通能力D.高超的教育技能5.下列选项中，属于《国家中长期教育改革和发展规划(2010〜2020年)》，提出的战略目标的是A.全面普及学前教育B.基本实现区域之间的教育公平C.全面实施素质教育D.优质教育资源总重不断扩大6.教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校.教育行政部门这一行政行为的法律依据是A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国预防未成年犯罪法》7.为确保儿童享有接受教育的权利，联合国《儿童权利公约》规定各缔约国应当A.实现全面的免费义务教育B.采职有效措施降低綴学率C.使得所有人接受高等教育D.发展不同形式的学前教育8.张老师大学本科毕业后自履到少数民族地区从軎教育工作。
依据《中华人民共和国教师法》’应当依法对张老师()A.给子补贴B.予以表彰C.进行奖励D.提高津贴9.某幼儿园为实现管理工作的规范化，要求保育员采取措施后控制幼儿的便溺时间和次数。
2014年幼儿教师教材教法考试 学前教育
4、幼儿园教育应尊重幼儿的和，尊重幼儿的规律和学习特点，以为基本活动，并重，关注，促进每个幼儿富有的发展。
5、幼儿园教育的内容相对划分为：、、、、等五大领域。
二、选择题。（每小题4分，共40分）
1、幼儿园教育应以（）为基本的活动方式~6岁儿童学习与发展指南》中提出，保证幼儿每天睡11~12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。（）
5、幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。（）
6、艺术活动中，教师不应支持幼儿富有个性和创造性的表达，而应该强调技能、技巧和标准化要求的偏向。（）
2、幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（）。
A、两小时B、两小时半C、三小时D、三小时半
3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。
A、态度、能力、技能、情感、知识
B、情感、态度、能力、知识、技能
C、态度、能力、情感、知识、技能
D、知识、态度、能力、情感、技能
4、幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于（）小时，其中户外体育活动不得少于（）小时。
A、2.5小时1小时B、3小时2小时
C、2小时1小时D、3小时1小时
5、幼儿园教育工作的评价以（）为主。
A、教师自评B、管理人员的评价
C、家长评价D、社会评价
6、选择教育内容的依据是（）。
2014年幼儿教师教材教法考试学前教育
时间：120分钟卷面总分：100分
一、填空题。（每空1分，共20分）
1、幼儿园的任务是：实行与相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其发展。
2014年上半年幼儿园教师资格考试真题
一、单项选择题(每题四个选项中只有—个正确的，选出这个正确选项。
多选，错选或不选均无分。
本题共30小题，每题1分，共30分)1.在人的早期发展中有许多敏感期，提出敏感期是个体一生发展最佳时期的第一人是____ 。
A蒙台梭利 B皮亚杰C埃里克森 D陶行知2.针对日教育理论脱离实际、学校脱离社会、教学脱离儿童实行的弊端，陈鹤琴提出了____ 。
A最近发展区理论 B知识系统化理论C“活教育”理论 D“社会文化”理论3.在幼儿教育实践中涌现出割据特色的课程，利用多元智能理论编制的课程方案是____ 。
A方案教学课程 B五指活动课程C综合实践课程 D光说教学课程4.构成学前教育的四要素既相互作用、互影响，又发挥着各自的功能，其中居于核心地位的要素_____A幼儿教师 B学前儿童C教育内容 D教育环境5.精神分析论认为，“游戏不是做，而是人的情感和思想的一种健康发泄方式”。
提出这一观点的代表人物是 _____。
A弗洛伊德 B桑代克C霍尔 D帕登6.在自由活动时间，大班的虎子和明明因为一件新颖的玩具发生了争吵。
这时教师应采取的最好方法是____。
A置之不理 B把玩具收走C让他们保持安静 D观察并准备介入7.古代思想家管忡说：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。
”这句话也揭示了幼儿教师职业劳动的特点是_____ 。
A全面性 B创造性C示范性 D长期性8 .2001年，我国颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，将课程内容分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域。
这种划分课程内容的分类方法是____ 。
A按学科领域划分 B按学习领域划分C按幼儿活动形式划分 D按幼儿心理发展水平划分9.在幼儿园艺术教学中，教师进行了范唱，范画和舞蹈动作示范。
这位教师采用的教学力法是_____ 。
A直观法 B游戏法C观察法 D讨论法10.在幼儿园亲子活动中，教育对象主要是孩子，教师与家长同为教育主体，其中教师是家长的_____ 。
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余庆县2014年中小学教师教材教法考试学前教育考试时间：120分钟，卷面总分100分命题人：关兴镇中心幼儿园：任志
碧
一、填空题（每空两分，共40分）
1、为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导(幼儿园)和（家庭）实施科学的（保育）和（教育），促进幼儿（身心全面调和发展），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从（康健、语言、社会、科学、艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本，最严重的内容划分为若干方面，每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。
3、幼儿园应与（家庭）、（社区）密切合作，以及与（小学）相互衔接。
4、对教师的评价应包括对教师的教学评价和对教师的（素质）的评价两个方面。
5、《纲要》的基本知道思想集中的反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，主要有（终身的教育理念）、（面向世界的科学的幼儿教育）、（“以人为本”）的幼儿教育。
6、幼儿园的家园合作教育活动可以从例外的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以（家长）为核心的家园合作两大类。
7、社会教育应坚持（正面教育）和（生活教育）的原则和方法。
二、选择题（每个2分，共20分）
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（C ）颁布的。
A、1996年7月
B、1996年9月
C、2001年7月
D、2011年9月
2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容互相渗透，从例外角度促进（B）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情况、态度
B、情感、态度、能力、知识、技能
C、能力、情感、态度、知识、技能
D、情感、态度、知识、技能、能力
3、幼儿园教育工作的评价以（B）为主。
A、管理人员评价
B、教师自评
C、家长评价
D、社会评价
4、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注（B ）。
A、领域之间的整合B、领域内的整合C、超领域的整合D、多个领域之间的整合
5、从教育的角度来说，儿童绘画的真谛是（D）。
A、内心的表现
B、直观的表现
C、面向世界的科学的幼儿教育
D、“以人为本”的幼儿教育6、在罗马贫农区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（B）。
A、福禄贝尔
B、蒙台梭利
C、德可哀利
D、凯米7、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（B）。
A、陶行知
B、陈鹤琴
C、张宗麟
D、张雪门8、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际行法律文书是（C ）。
A、《义务教育法》
B、《未成年人保护法》
C、《儿童权利公约》
D、《幼儿园工作规程》9、蒙台梭利教育原理是以（C）为出发点的。
A、儿童中心
B、儿童生命
C、适应自然
D、反对成人化10、从狭义上理解，幼儿园环境是指（D）。
A、幼儿园生活环境
B、幼儿园心理环境
C、幼儿园教育的一切外部条件
D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
三、名词解释（每个3分，共12分）1、儿童观儿童观：指人们对于儿童的根源看法和态度。
主要涉及儿童的地位或权利、儿童期的意义、儿童生长发展的特点和原因等问题。
教育观是人们对于教育在儿童发展中的根源看法。
2、幼儿园的物质环境幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。
广义是指幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。
狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
2、幼儿园课程
幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。
4、幼小衔接
幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的阶段。
学前阶段与小学阶段存在例外的教学的特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。
幼小衔接是个长期的、整体行的工作，需要各个环节的密切配合。
四、简答题（每个4分，共8分）
1、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
答：（1）、能双手抓杠悬空掉起15秒左右。
（2）、能单手将沙包向前投掷4米左右。
（3）、能单脚持续向前跳5米左右。
（4）、能快跑20米左右。
(5)能持续行走1.5公里左右。
2、在艺术领域教师如何尊崇幼儿自发的表现和创造，给予合适指导？答：（1）、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累素材。
如：观察例外树种的形态、色彩等。
（2）、提供丰盛的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
（3）、根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
（4）、幼儿绘画时，合宜提供范画，特别不应该要求幼儿完全按照范画来画。
（5）、肯定幼儿的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
五、案例分析（20分）
目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上流行的“零岁方案”、“神通方案”。
一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。
一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。
请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
答：1、我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心调和发展”。
这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根源依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
2、幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。
我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。
幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有例外，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健康发展以后各年龄阶段更为严重的缘故。
3、教育从根源上就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。
举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，确是困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形的图案也是困难的。
这就是说，幼儿发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。
因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。
4、一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能危机损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓，压抑和损害。