学生干部的地位和作用

• 桥梁纽带作用 学生干部是联系学校和学生的桥梁和 纽带，是贯彻落实学校、专业系部、任课 教师、班主任在教学、学生管理等方面一 切要求的骨干力量。作用发挥得好。就能 保证各项工作、活动协调有机的开展，达 到工作和活动的预期目的，否则就会影响 工作质量和效果。
• 榜样示范作用 学生干部应该是学生中素质、能力、品 行较为突出的佼佼者，在学生中无论在学 习、工作、活动、生活上都应该是其他同 学学习的榜样，并能起到一定的示范作用。 同时，在文艺、体育等其他方面也应具备 一定的特长，并能带动其他同学共同进步 和提高。
学生干部要处理好几个关系
• 1、要处理好与同学之间的关系。 要抓好班级的工作，学生干部必须要与 班级同学建立良好的人际关系。要做到自 己不脱离班级、寝室，经常和同学谈心交 朋友，热心帮助同学解决困难，要与同学 保持和谐、融洽、平等、互助、团结、友 爱的人际关系。
• 2、处理好与班主任之间的关系。
• 团结凝聚作用 学生干部要在学生中有威信，通过自己 的工作和自身的素质赢得学生的信任和尊 重。优秀的学生干部能够带领同学积极参 加学校各级组织开展的各项活动，并能创 造性的组织学生开展各种有益于学生身心 健康的活动。学生干部通过自己的努力能 够团结同学、能聚同力量，形成强大的合 力为班级增光。
• 模范带头作用 学生干部是学生的领头人，在学习、工 作、劳动和各项活动中都要冲在前头，在 学习上，学生干部要带头学习，克服厌学 情绪，自主地学习知识技能，提高自身素 质;在活动中，学生干部要带头参加活动， 组织活动，维护活动秩序，保证活动质量； 在遵章守纪方面，学生干部不仅要带头遵 守，而且要带领同学共同遵守，当学生中 出现矛盾和问题时，学生干部要主动协调、 化解
学生干部的地位和作用
学生干部的地位和作用
学生干部应具备的素质和能 力 学生干部要摆正自己的位置
学生干部要处理好几个关系
学生干部的地位： 学生干部是团总支 建设的核心，在班级及 学校的各级学生组织中 发挥着重要的作用，是 直接实现学生自我管理 的主体力量。
学生干部的地位和作用
• • • • （1）桥梁纽带作用 （2）榜样示范作用 （3）模范带头作用 （4）团结凝聚作用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 3、处理好与各部门的关系。 学生干部必须服从学部门的领导、主动与部门 保持密切的联系；要积极主动完成部门交给的各 项工作任务，主动汇报工作，接受检查；要及时 将学生中出现的一些问题或苗头向部门汇报；工 作中要做到作风扎实，说话诚实，办事务实，工 作落实，只有这样才能获得部门对班级工作的支 持、帮助和认可。
• 4、处理好与任课教师之间的关系 在教学中任课教师直接与学生接触， 班级同学应该与每位任课教师搞好关系， 使任课教师能够心情舒畅地给同学上课。 要注意协调同学与任课教师的关系，经常 与任课教师沟通，了解教师对同学的意见、 要求，并向同学进行传达、贯彻；同时也 要及时将同学们对任课教师的意见和建议 及教学生存在的问题向老师反馈；要化解 个别同学与任课教师之间的矛盾，保持双 方能在和谐、轻松的环境下，保质保量地 完成学校的教学任务。
学生干部应具备的素质和能力
• 1、思想政治素质 a、科学的世界观。b、正确的人生观和价值观c、爱国 主义精神d、集体主义思想e、坚定走中国特色社会主义道 路。 思想政治素质。思想是相对于感觉、印象的一种认 识成果，属于理性的认识。政治素质是指政治方向和政治 态度，是一个人在社会政治生活、经济生活和思想文化生 活中对待重大问题的立场、观点和态度。思想政治主要是 解决一个人的思想认识和思想方法的问题，以及人的立场、 观点、态度、信念、理想问题。学生干部要树立科学的世 界观，正确的认识观和价值观，具有爱国主义精神和集体 主义思想，坚持社会主义信念。
• 5、处理好学习与工作的关系。 学生干部要做好工作，必须要处理好学习与 工作的关系，一个连学习都搞不好的学生，是没 有资格做学生干部的。首先要摆正主次位置，明 确学习是第一位的；其次要合理地分配时间，上 课时间绝对保证集中精力学习，不把工作的事情 带到课堂，工作的事主要放到课余时间去做，若 因工作耽误了学习，则应利用休息时间抓紧补上。 五、学生干部要注意工作方法 学生干部在工作中 一方面要敢于负责、大胆工作，另一方面要注意 工作方法，如果工作方法得当，会起到事半功倍 的效果。
• 综合能力素质：
（1）组织管理能力。是学生干部都要具备的基本能力，是组织和调 动人力、物力，以实现某种预定目标的能力，是一个人的综合素质和 综合能力的重要内容。学生干部就是要利用自己承担的学生工作，通 过积极参加、组织学校、专业系部和班级的各项活动，来培养锻炼自 己的组织管理能力。 （2）社会交往能力。学生干部在学校要学会正 确处理师生之间、同学之间等各种关系。处理好人际关系应坚持四项 原则：平等待人、以诚待人、乐于助人、宽以待人。 （3）表达能力。 表达能力是指把自己的认识、情感、愿望通过语言或文字表达出来， 并为他人理解和接受的能力。包括口头（表达讨论、发言、回答问题、 演讲、辩论等）和书面表达如（文字、图表、数字等）能力。表达能 力是能力素质的重要组成部分。学生干部提高自己的表达能力一是： 要“讲”要有好的口才，要敢讲、会讲，达到语言流畅、简洁准确、 条理清晰。二是：要“写”，做到多读、多写。 （4）自主学习能力。 由于学生干部社会活动较多，占用了部分学习时间。这就要求学生干 部具备良好的自学能力。学生干部培养自己的自学能力，最基本的是 培养自己科学的思维能力和思维方法，也要善于阅读教科书和参考书， 学会使用工具书、图书、文献参考、写阅读笔记等。 （5）运用时间 能力。学生干部在校短短的几年时间，既要从事参与大量的学生工作 和活动，又要完成大量的学习任务，如果时间利用不当，就会导致工 作效果不好，学习成绩不佳。学生干部一要合理制定时间规划，二要 合理利用时间，三要在精力最旺盛的时间去做最重要的事或安排相应 的学习内容，以取得最佳的工作成绩和学习效果。
学生干部要摆正自己的位置
• 学生干部也是普通学生，在工作中要摆正自己的位置，把 自己置身于班级、同学之中，以一名普通学生的身份，带 头努力学习，带头遵守学校各项规章制度，带头参加劳动， 带头参加班级活动;要树立全心全意位同学服务的思想， 热心帮.住同学解决困难；要谦虚谨慎，戒骄戒躁，千万 不要居“功”自傲，更不要将自己凌驾于其他同学之上； 在参与班级管理中要注意方式方法，做到态度和蔼，以理 服人，千万不要盛气凌人，以教育者自居训斥同学，这样 会引起同学极大地反感和对立情绪。如果遇到与同学出现 较大的矛盾或不服从管理的情况，不要采取强硬态度和手 段，避免与同学直接发生冲突，要及时向班主任老师或有 关领导汇报，由老师和有关领导予以解决。 有的学生干 部把自己当做“特殊学生”，上课迟到了，大大咧咧地进 教室，老师不问也不说话，问了就以“学生会有事”作答； 有的学生干部将班主任和任课老师也不放在眼里等等，这 些都是“心理错位”和“角色错位”的现象，即不利于学 生干部的自身健康成长和发展，也不利于工作的开展。
班主任是受学校委派对班级工作实行管理和指导，是 班级工作的直接部署者和指挥者。班干部要想做好班级工 作，处理好与班主任的关系十分重要，要与班主任密切配 合，做到及时向班主任请示汇报班级工作，及时向班主任 汇报同学们的思想、学习、生活、身体等情况，汇报班级 同学的思想苗头，汇报班级发生的问题；当好班主任的助 手，及时把班主任的意见、要求向同学进行转达，并抓好 贯彻、落实，同时也要及时把同学的意见反馈给班主任； 要主动密切同学与班主任的关系，以获得班级同学对班主 任的信任、理解和支持。
• 6、遇到突发事件的处理。 学生干部是联系学校与学生的桥梁和纽带，学生干 部要明辨是非，要敢于向不良倾向作斗争，当发现突发事 件时，要挺身而出，采取有效措施防止事态扩大。 如发 现学生打架、生病、外来人员骚扰、生活设施严重损坏等 突发事件后，不论是那个专业系部的同学发生问题，外来 人员骚扰那位同学，那个专业系部所管得设备发生损坏， 学生干部都要主动进行解决，一方面要马上向老师报告， 可以报告给值班老师，专业系部领导、学生管理部门老师、 保卫科值班老师、学校总值班，必要时也可打“110”， 另一方面要积极采取措施，努力防止事态扩大，比如做思 想工作，稳定同学情绪；积极劝阻，化解矛盾；对生病的 同学要组织同学送往医院进行治疗等。