最新高中生心理压力调查报告
高中生心理调查报告(共19篇)
高中生心理调查报告（共19篇）篇1：高中生心理调查报告根据学校的安排，我们在大四上学期进行校外实习工作。
在此期间，为了了解高中生的学习心理状况，以便对其研究从而总结出相应的对策，我做了关于高中生的学习心理情况调查。
本次调查主要以问卷调查的方式进行，内容涵盖学习压力、学习态度、和学习目的三个方面，调查对象为年龄在16岁到19岁之间的学生，问卷调查在承德市第二中学高二年级进行，共发问卷80份，回收有效问卷77份。
通过对调查问卷进行的数据分析，和我自己在与学生进行个别交流的记录，结合自身在实践中的感受和认识，现将此次调查问卷反映的内容、分析的结果以及问题解决的策略等有关情况报告于下：一、学生学习压力状况(一)高中生学习压力基本情况面对目前的学习任务，调查问卷统计显示36.3%学生感觉“力不从心，”48%认为“还可以”;而学生的压力来源50.3%来自于家庭，49%来自于自己;因此在对于进入高中后，面对紧张的学习生活是否感到不太适应这个问题上，有64.5%学生选择的是“基本适应”;18.4%选择的是“不适应”;这表明学生学习压力已经超负荷。
(1)在调查中发现，学生对自己的成绩关注达到73.6%。
成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然十分强烈，但在与学生进行个案调查的时候，学生无不表示畏惧成绩的排名，特别是在希望班，这种抗拒感十分的强大。
成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定，同时这也会造成巨大的心理负担，他们必须始终保持领先地位，否则，被师长视为不正常;而成绩排名对基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落、同学歧视、家长责备，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。
可见，成绩排名对于大多数学生来说是一种压力，这种压力不仅仅是在学习上的，它最大的影响是在心理上的。
(2)是否掌握科学有效的学习方法也是造成学习压力的重要因素。
在与初中学习方法的比较上，71.9%的学生选择“相同”或者“不清楚”，这说明他们还没有找到合适的学习方法。
高中生压力调查报告（精选3篇）
高中生压力调查报告（精选3篇）高中生压力篇1前言:对现代高中生来说，压力是一个很普遍现象，几乎每位学生都会觉得学习有压力。
随年级的不断升高，高考的临近，这种压力也越来越大，而随着压力产生的种种问题也就成为困扰学生学习的最主要的心理问题。
一、调查目的：1、了解高中生心理压力来源，以便进行更深的的调查研究；2、发现心理方面的问题以便与教师结合具体方法给予正确指导，使之能够更好的适应高中紧张忙碌的生活。
3、了解高中生的心理现状，找出当前高中生心理压力的成因及应对措施。
二、调查对象及方式：本次调查采用的方法是“问卷调查法”，发放问卷是在高一的两个班级当场发卷填写，并当场收回。
共发出调查问卷120份，收回110份，回收率达91.67%。
三、调查内容：主要调查高中生的环境适应问题、学习情况、人际交往、与家长的关系等方面的内容。
四、调查结果：1、学生学习压力状况（1）学习压力的基本状况调查问卷统计显示：从上图学生的学习时间和睡眠时间可以看出：他们感觉不适应高中生活，学习压力比较大。
（2）学习心理压力的来源：任何现象的产生，总是有其原因的，高中生的学习心理压力从何而来?分析起来，其来源可归纳为两方面：一是外在因素，一是个人因素。
①外在因素:a、来自学业的压力。
学业压力无疑是高中生心理压力的主要来源。
进入高中以后，学习负担加重，表现为科目增加，课程加深，对学生的自学能力要求高。
一些学生从一开始没有很好地加以调整，以适应这一急转弯时期，感到压力很大。
尤其是部分没有考取高中而靠交调节费进入高中的学生，底子簿，接受能力较差，心理压力就更大。
b、来自考试的压力，同学的竞争压力。
在调查中，有81.82%的学生特别关注自己的成绩,并且有32%-33%的学生情绪受成绩影响较大。
可见，学生十分期望自己能考出好成绩给自身带来很大压力。
c、来自家庭的压力。
调查统计显示：有87.18%的父母对孩子期望很大，并且有82.5%-89.74%的父母会拿孩子和其他同龄人比较。
高三学生心理健康调查报告精选最新
高三学生心理健康调查报告精选高三学生心理健康调查报告精选最新心理健康教育是素质教育不可或缺的重要组成部分，高三学生心理压力较大，高三学生缓解心理压力是当下要务，以下是小编整理的高三学生心理健康调查报告精选，欢迎阅读分享。
高三学生心理健康调查报告篇1一，调查结果分析从上表中可以看出有63.3%的学生精神状态处于自信与焦虑之间，21.7%的人已经紧张焦虑，学不下去，只有16.7%的人有自信，可见在高考面前，大部分学生感到紧张，有压力，心理不同程度的已经出现了问题。
而这些学生的压力居然能有61.7%是来自家长的期望，可见在学生对高考充满恐惧的同时，学生家长也对他们施压，家长过多的期望使得学生高度紧张，以至感到有压力。
如今社会竞争激烈，学生们不得不加倍努力来应付高考，家长们望子成龙，望女成凤的心情是可以理解的，但欠妥的做法会给学生造成不必要的压力。
同时我们还可以看到，有58.3%的学生认为影响他们学业的最大因素是情绪，而50%的学生认为影响情绪最大的因素还是学业成绩，可见情绪与学业成绩之间是相辅相成的关系，一荣俱容，一损俱损，因此，心理状况对学习起着极其重要的作用，也说明了对高三学生进行心理帮助是十分有必要的。
为了能取得的好的成绩，大部分高三学生都会选择开夜车学习，调查显示，有50%的学生睡眠时间在6-7个小时，36.7%的学生的睡眠时间在5-6个小时，而正处于生长期的青少年至少要保证7-8个小时的睡眠时间的，却只有13.3%的学生做到了。
学生之所以采用这种不健康的学习方法，究其原因还是高考对他们造成的巨大压力，面对这种压力，如果得不到及时的解决必然会产生各种各样的心理问题，并最终影响到高考，从而不利于国家对人才的选拔，给个人，给社会，给国家造成损失。
长期压力使高三学生产生的心理问题，会在他们的外在行为上表现出来。
据调查，21.7%的学生经常会想学习却无法集中精力，63.3%的学生偶尔会出现这种情况，也就是说只有15%的学生可以集中精力去学习。
高一学生心理健康调查报告（通用5篇）
高一学生心理健康调查报告（通用5篇）高一学生心理健康篇1一、问题的提出高一新生入学后,都会有一段时间,不适应新环境的学习、生活和人际关系。
一位心理学家把这种现象称作“新生适应不良综合症”。
这些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生极大的负面影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。
为了了解高一学生心理健康状态，及时分析心理问题产生原因，以便及时采取正确的措施，是全体学生的心理健康水平得到明显改善和提高，本人于20xx年11月初在长沙市第十九中学高一124班进行了高一学生心理健康的调查。
1.调查对象：长沙市第十九中学高一124班学生。
2.调查方法：问卷调查。
向全班58位学生发出问卷，收回58份。
二、结果与分析1.对新学习环境不适应调查问卷统计显示有34.4%学生认为学生压力过大;58.8%觉得“还可以”;对于目前的学习任务，有87.5%的学生感到力不从心，因此在对于进入高中后，面对紧张的学习生活是否感到不太适应这个问题上，有71.5%学生选择的是“有时”;18.4%选择的是“总是如此”;这表明学生学习压力已经超负荷。
表明高一学生与高二高三中学生相比，承担的学习负担与压力和初中相比更重，高一阶段的课程明显增多,难度增大,教学进度比初中明显加快。
此外高中老师对学生提出更高的期望和要求,积极引导学生对教学内容进行更深层的探究,去发现一般性规律。
同时介绍大量延伸内容来拓宽学生的知识视野,培养抽象概括思维能力。
老师还有意训练学生从多个角度去观察、分析问题,教学内容也更注重系统性、序列化和阶梯度。
随着学习科目的增多和学习内容的加深以及方法的改变,学生难以很快适应任课教师新的授课方式,在方法和学习习惯上仍沿袭初中的老习惯。
因此,尽管高中教学内容根本上符合“可接受原则”,但对于刚进高中的新生来说确是难以接受。
2.对新生活环境不适应来到新的学校，面对新的群体，部分高一新生感觉不适应，或难于融入新的生活环境。
高中生心理压力调查与分析
高中生心理压力调查与分析一、调查方法为了全面了解高中生的心理压力情况，我们选择了某个城市的几所高中进行了调查。
我们采用了问卷调查的方式，设计了一份针对高中生的心理压力问题的问卷，并亲自走访了这些高中，向学生们发放问卷。
问卷中的问题包括了学业压力、家庭压力、社交压力等方面的内容。
在保证隐私的前提下，我们得到了大量的有效问卷数据。
二、调查结果分析1. 学业压力调查结果显示，有高达80%的高中生表示学业压力是他们最大的心理压力来源。
大部分学生表示，课业繁重、学习压力大是他们的主要困扰。
特别是在高考即将到来的紧张时期，学业压力更是让他们感到无法承受。
2. 家庭压力在家庭关系方面，有超过60%的高中生表示，家庭压力也是一个让他们感到烦恼的问题。
父母对学习的过分期望、家庭纷争、家庭经济状况等问题都成为了他们的心理负担。
3. 社交压力在社交方面，超过50%的高中生表示，他们感受到了来自同学或朋友的社交压力。
包括人际关系的纠纷、同龄人的攀比等情况都给他们带来了压力。
三、分析原因综合以上调查结果，我们可以看出，高中生的心理压力主要来自学业、家庭、社交等多方面。
这些压力的产生有着诸多深层次的原因。
一方面，现代社会竞争激烈，学生们需要承受着太多的学业压力。
学生们在学习上的不如人意，会导致他们自卑，压力增大。
家庭关系对于高中生的心理健康也有着重要的影响。
一些家庭中存在的纷争、矛盾，会影响到孩子的情绪和心理健康。
社交方面的压力也是不容忽视的。
学生们往往会感到在同龄人中的竞争，这种竞争不仅仅局限于学业成绩，还包括外貌、衣着等方面，给他们造成了不小的压力。
四、应对建议针对高中生的心理压力问题，我们可以提出以下应对建议：1. 建立合理的学业规划，学会适当的放松自己，不要过于追求完美，学会适当的调整学习状态。
2. 加强与家人的沟通，争取家庭成员的理解和支持，解决家庭矛盾，保持家庭关系的和谐。
3. 在社交方面，学会调整自己的心态，不要过分关注他人的评价，建立自信。
高中生心理健康状况调查报告
高中生心理健康状况调查报告摘要：本报告旨在调查高中生的心理健康状况，并分析其对学业、生活、人际关系等方面的影响。
通过问卷调查和深入访谈，我们得出了以下结论：高中生普遍存在压力大、焦虑、抑郁等心理问题，并且这些问题对他们的生活产生了负面影响。
针对这些问题，我们建议学校和家长加强心理健康教育，提供更好的心理支持和帮助。
1. 背景介绍心理健康是人们正常的心理状态和良好的心理适应能力。
而高中阶段是学生身心发展的重要时期，他们面临着来自学业、升学压力以及自我认同等方面的多重挑战，心理健康问题逐渐成为一个备受关注的话题。
2. 方法为了了解高中生的心理健康状况，我们设计了一份包括心理健康评估问卷、生活满意度问卷和深度访谈的调查方案。
共有500名高中生参与了问卷调查，其中100名学生进行了深度访谈。
3. 结果（一）心理健康评估结果显示，高中生普遍存在焦虑、抑郁等心理问题。
其中，87%的学生表示曾感到压力过大，63%的学生表示有焦虑情绪，45%的学生表示有抑郁情绪。
这些心理问题对他们的学习和生活带来了负面影响。
（二）生活满意度调查显示，高中生的幸福感普遍较低。
仅有30%的学生对自己的生活感到非常满意，60%的学生对自己的生活感到一般满意，10%的学生对自己的生活感到不满意。
（三）深度访谈结果显示，高中生的心理健康问题与学业压力、人际关系等方面的因素密切相关。
学业压力是导致焦虑和抑郁的主要原因，而人际关系方面的困扰也使得他们感到孤单和无力。
4. 讨论高中生心理健康问题的出现不仅对个体造成了负面影响，也对整个社会产生了不利影响。
为了改善高中生心理健康状况，我们建议从以下几个方面入手：（一）学校应加强心理健康教育，开设心理学课程，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生认识和应对心理问题。
（二）家长要关注孩子的心理健康状况，建立良好的亲子关系，提供家庭支持和理解。
（三）社会应加大心理健康宣传力度，消除对心理问题的歧视和偏见，为高中生提供更加友好和支持的社会环境。
高中学生心理健康状况调查报告
高中学生心理健康状况调查报告一、调查目的与方法本次调查的目的是了解高中学生的心理健康状况，并寻找对其心理健康有影响的因素。
我们采用了问卷调查的方法，以中学生心理健康量表为基础，结合开放性问题深入了解学生的感受。
二、调查结果分析1. 心理健康整体状况调查显示，在参与学生中有62%的人表示心理健康状况良好，但也有22%的学生认为自己有一定心理问题，16%的学生表示存在明显的心理困扰。
这表明有一部分高中学生在心理健康方面存在问题。
2. 学业压力与心理健康调查发现，学习压力是高中学生心理困扰的主要来源之一。
超过80%的学生表示他们感到学业压力很大。
学业压力主要来自于课业负担重、考试压力大以及进入理想大学的竞争。
这种长期的学业压力对学生的心理健康产生了一定影响。
3. 社交关系与心理健康高中学生在发展和维护良好的社交关系方面面临一些挑战。
调查结果显示，40%的学生认为自己在同学之间缺乏真实的友谊，28%的学生表示自己感到孤独。
同时，有32%的学生害怕与他人交往，希望更好地适应集体生活。
这些问题可能导致学生对社交活动的回避，对心理健康构成威胁。
4. 家庭环境对心理健康的影响调查显示，家庭环境对高中学生的心理健康有一定的影响。
有42%的学生表示他们期望家庭关系更加和谐稳定，36%的学生认为父母在教育自己方面存在问题。
同时，有24%的学生表示感到亲情缺失，这对学生的心理健康造成了一定的负面影响。
5. 心理健康问题的表现华中地区高中学生心理健康问题主要表现在焦虑、抑郁、注意力不集中和自卑等方面。
近四分之一的学生表示他们经常感到焦虑和抑郁，35%的学生称他们在学习和生活中注意力不集中。
此外，有30%的学生表示他们对自己缺乏自信，经常感到自卑。
6. 体育锻炼与心理健康调查结果显示，体育锻炼对高中学生的心理健康具有积极作用。
超过60%的学生表示，体育锻炼可以帮助他们缓解压力和焦虑情绪，提高自信心和积极性。
然而，由于学业压力和时间安排等原因，只有30%的学生能够每周进行正规的体育活动。
高中生心理压力及释放课题研究报告
高中生心理压力及释放课题研究报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生心理压力调查
前言
对现代高中生来说，压力是一个很普遍现象，几乎每位学生都会觉得学习有
压力。
随年级的不断升高，高考的临近，这种压力也越来越大，而随着压力产生
的种种问题也就成为困扰学生学习的最主要的心理问题。
一、调查目的：
1、了解高中生心理压力来源，以便进行更深的的调查研究；
2、发现心理方面的问题以便与教师结合具体方法给予正确指导，使之能够
更好的适应高中紧张忙碌的生活。
3、了解高中生的心理现状，找出当前高中生心理压力的成因及应对措施。
二、调查对象及方式：
本次调查采用的方法是“问卷调查法”，发放问卷是在高一的两个班级当场
发卷填写，并当场收回。
共发出调查问卷120份，收回110份，回收率达91.67%。
三、调查内容：
主要调查高中生的环境适应问题、学习情况、人际交往、与家长的关系等方
面的内容。
四、调查结果：
1、学生学习压力状况
（1）学习压力的基本状况
调查问卷统计显示：
0%
20%
40%
60%
80%
100%
课外学习时间
睡眠时间
从上图学生的学习时间和睡眠时间可以看出：他们感觉不适应高中生活，学
习压力比较大。
（2）学习心理压力的来源：
任何现象的产生，总是有其原因的，高中生的学习心理压力从何而来?分析起
来，其来源可归纳为两方面：一是外在因素，一是个人因素。
①外在因素:
a、来自学业的压力。
学业压力无疑是高中生心理压力的主要来源。
进入高中以后，学习负担加重，表现为科目增加，课程加深，对学生的自学能力要求高。
一些学生从一开始没有很好地加以调整，以适应这一急转弯时期，感到压力很大。
尤其是部分没有考取高中而靠交调节费进入高中的学生，底子簿，接受能力较差，心理压力就更大。
b、来自考试的压力，同学的竞争压力。
在调查中，有81.82%的学生特别关注自己的成绩,并且有32%-33%的学生情绪受成绩影响较大。
可见，学生十分期望自己能考出好成绩给自身带来很大压力。
c、来自家庭的压力。
调查统计显示：有87.18%的父母对孩子期望很大，并且有82.5%-89.74%的父母会拿孩子和其他同龄人比较。
家长为孩子的学习创造条件是必要的，但做得过份只会让孩子感到压抑，适得其反，增加无形的压力。
d、学校的压力。
虽然实施素质教育，但也不是不讲求升学率。
所以，升学率问题仍然是学校声誉的重头戏。
学校在思想上、学习上等方面给学生带来了巨大压力。
②个人因素:
学业、考试等方面对学习固然造成了很大的压力，但是在同样的压力下，个人所感受到的压力程度却不同，有的甚至产生截然不同的效果，这是与个人的个性特质有关。
a、个人追求成就目标要求过高。
b、自我概念差。
（3）对策分析:
①、学生要正确认识自己，给自己定好位。
学生目标不要超过自己的上限水平，也不要自暴自弃，要有“坚持就是胜利”的精神。
②、家长要多了解子女的心理，多与子女进行沟通，减小孩子的心理负担。
建立起良好的家庭关系。
因为家庭是孩子成长的重要环境，直接影响孩子的心理健康。
③、学校应努力践行素质教育，重视学生课余生活，积极引导学生参加社会实践活动。
各科老师也应减轻课业负担，给学生更多的自由空间。
2、学生学习态度
（1）调查的基本情况
调查显示：
从此图，反映了不少学生的学习目标不明确，学习态度不够端正。
（2）对策分析
学生的学习态度直接影响学生的学习行为和学校效率，对于上述问题，，应该从端正学生的学习态度入手。
尝试下面两种做法：
①、激发学习兴趣，让学生自愿投入到学习中去。
可以让每位学生就自己感兴趣的部分内容找材料深入了解、分析，让他在课上讲述，和其他人分享他的成果，让学生有成就感。
②、转变角色，让学生成为真正的课堂的主人。
让学生的想法、做法在课堂上得以释放，才不至于压抑学生的想法，解决教师“独裁思想”的问题。
3、学生心理压力的调节：
（1）学生心理压力调节方式的基本情况：
其它方式包括：发脾气、上网、做运动、写日记、听音乐、哭泣、睡觉等方式来宣泄不悦之情。
（2）对策分析
①、班主任及科任老师应改进教育方法，创建和谐民主的师生关系。
教师应多关心学生的学习、生活的状况，多与学生进行沟通，及时了解学生的情况，做学生的知心朋友。
老师要正确指导学生减轻压力，帮学生树立正确的人生观、价值观。
②、学校应建立起学生的“心理档案”，开展心理辅导工作。
建立“心理咨询室”，并对学生进行心理测试，构建“学生心理档案”，把学生的家庭情况、人际关系、学习态度、学习动机、情绪意志、个性品质等方面记载下来。
心理咨询室工作人员应多深入学生当中，了解学生的心理现状，积极引导有问题的学生主动咨询相关事宜。
有条件的学校还可以定期组织学生听取心理健康讲座、开设心理健康课程等等。
③、家长应加强沟通意识。
多与孩子交流，了解孩子的在校情况，确立与孩子的平等地位，消除代沟，做孩子的知心父母，及时调节孩子的心理问题。
结语
通过这次问卷调查，使我更详细地了解了不同层次学生的心理压力情况，这样我可以更有针对性地进行教育教学，缓解他们的心理压力，提高课堂教学效率。
2011年11月25日
调查问卷如下：
中学生心理调查问卷
各位同学：
你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。
1、你的性别：（）
A、男
B、女
2、你的级部：（）
A、高一
B、高二
C、高三
3、你课外的学习时间是：（）
A、 2-3小时
B、3-4小时
C、4小时以上
4、你的睡眠时间时（）
A、5-6小时
B、6-7小时
C、8小时以上
5、在学习生活中，你感觉到有压力吗？
A、非常大
B、较大
C、一般
D、没有
E、不确定
6、你认为中学生的心理压力主要来自哪方面？
A.学习成绩压力
B.升学压力
C.家庭和经济压力
D.异性关系压力
E.社交与人际关系压力
F. 其他_____
7、你的学习态度如何？（）
A．主动性低 B．经常开小差 C．偶尔开小差 D．力不从心
8、你觉得你对成绩的态度如何？（）
A．特别关注自己的成绩, B．情绪受成绩影响较大C．无影响 D．其他9、你觉得你在平时与同学的关系如何？
A．非常融洽 B．比较融洽 C．一般 D．有点紧张 E．十分紧张10、你觉得你在平时与老师的关系如何？
A．非常融洽 B．比较融洽 C．一般 D．有点紧张 E．十分紧张
11、你觉得家长平时对你的态度如何？
A．要求很高，望子成龙 B．要求适中，尊重我的意愿 C．偶尔关心，唠叨几句 D．不闻不问，撒手不管 E、与同龄人比较
12、当你感到有心理压力时，你会采取何种方式应对？
A.向家长倾诉
B.向朋友倾诉
C.其他_____
13、当你把心中的压力与别人沟通后，你的感觉如何？
A．非常放松 B．比较放松 C．一般 D．无明显变化
14、你认为家长对你的心理压力的重视程度如何？
A.十分重视
B.比较重视
C.一般
D.漠不关心
E.不确定
15、你认为你们学校对学生的心理辅导的态度如何？
A.十分重视
B.比较重视
C.一般
D.漠不关心
E.不确定指导教师评语：
评分：指导教师签字：
年月日。