《星空的联想》的说课稿(最新)
第八课《星空的联想》教案
5.星空观测实践活动：组织学生进行实地观测，记录观测结果，提高学生的实践能力。
6.创作星空联想画：让学生结合所学知识，发挥想象力，创作一幅星空联想画。
本章节内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解星空知识，培养观察能力，激发学生对宇宙科学的兴趣。
（2）星空观测实践活动：组织实地观测，指导学生记录观测结果，培养学生的实践能力。
难点举例：如何应对观测过程中的不确定因素，如天气、光污染等；如何引导学生将观测结果进行有效记录和描述。
（3）创作星空联想画：引导学生将所学知识融入作品中，激发创新思维。
难点举例：如何启发学生将抽象的星空知识与具体的艺术形象相结合；如何指导学生运用绘画技巧表现星空的美丽。
4.培养学生的团队协作和沟通能力：在观测实践和创作过程中，学会与他人合作、交流，共同完成任务。
5.塑造学生正确的价值观：通过学习星空知识，感悟宇宙的奥妙，培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。
本章节的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合能力，使学生在掌握学科知识的同时，提升自身素养。
三、教学难点与重点
在新课讲授过程中，我发现有些学生对恒星与行星的区别理解起来有些困难，于是我及时调整教学策略，用图文并茂的方式，结合实际观测例子进行讲解，帮助他们突破了这一难点。同时，我也注意到在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作时表现得非常积极，这让我很欣慰。
然而，在学生小组讨论环节，我发现有的小组在讨论主题上偏离了方向，没有紧扣“星空知识在实际生活中的应用”。针对这一问题，我及时进行了引导，让学生们回归主题，确保讨论的成果能够对他们的学习有所帮助。
（五）总结回顾（用时5分钟）
三年级美术上册说课稿《第8课 星空的联想》10-人教版
三年级美术上册说课稿《第8课星空的联想》10-人教版一. 教材分析《第8课星空的联想》是人教版三年级美术上册的一课。
本课主要让学生通过对星空的观察和联想，培养学生的审美能力和创新意识。
教材以星空为主题，引导学生关注自然界的美好，激发学生对宇宙的好奇心，并通过绘画和制作等手法，表达自己对星空的联想和情感。
教材内容丰富，既有对星空的认识和观察，又有绘画和制作的实践，是一节富有挑战性和趣味性的美术课程。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对星空有一定的认知，但对于星空的联想和创新意识还需要培养。
此外，学生的绘画和制作能力也各有差异，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 说教学目标1.让学生了解星空的基本知识，提高观察能力。
2.通过联想，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生用绘画和制作等手法表达自己对星空的联想和情感。
4.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握星空的基本知识，学会用绘画和制作等手法表达自己对星空的联想和情感。
2.教学难点：如何引导学生进行有效的联想，创新表达方式，提高学生的审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示星空图片，为学生提供丰富的视觉素材；采用绘画、制作等实践活动，让学生亲身体验星空的美丽。
六. 说教学过程1.导入：通过展示星空图片，引导学生关注自然界的美好，激发学生对宇宙的好奇心。
2.教学新课：介绍星空的基本知识，引导学生学会观察和描述星空。
3.分组讨论：让学生以小组为单位，进行星空联想和创新表达的讨论。
4.实践环节：学生进行绘画和制作练习，教师巡回指导，个别辅导。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
6.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结星空的联想和创新表达的方法。
《星空的联想》说课稿（精选3篇）
《星空的联想》说课稿（精选3篇）《星空的联想》篇1一、教材分析本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的训练手段。
《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。
要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。
二、教学目标1.认知目标：了解浅显的太空知识2.技能目标：能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图3.情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。
重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力难点：能够运用多种绘画工具材料画出星空的联想三、教学过程根据学生年龄阶段和本课的特点，主要采用启发引导法，直观演示法，情境创设法，并充分运用多媒体，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主尝试，探究学习等方式掌握本课的内容。
（一）创设情境导入新课在本节课一开始由儿歌把同学们引入星空，用多媒体课件出示星空的图片，配以轻松欢快的背景音乐，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。
（二）探究感悟，激趣立志引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论。
教师提问：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么？②你觉得星空有你想象的美吗？从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。
通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。
（三）欣赏学习突破难点主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，展现一张星空的联想图，看他像什么，让学生更直观地学习绘制星空的想象画，为学生的创作搭建平台。
另一层次的教学是我用多媒体课件让学生欣赏多幅用各种绘画工具材料创作的星空联想画，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现。
三年级上册美术说课稿- 8《星空的联想》 人教新课标
三年级上册美术说课稿-8《星空的联想》人教新课标一、教材解读本节课的主题是“星空的联想”，出自三年级上册美术人教新课标。
本节课的难点在于如何让学生能够通过绘画抒发对星空的感受和意象，体验文化的神秘和美好，进一步开阔学生的感性认知和审美情趣。
本节课的教材特点：•内容丰富：教材通过引导学生观察和欣赏美术作品，引发学生对星空的联想，并通过分析作品的构成、用色和表现手法等，帮助学生学会在画面中表达自己的想法和情感。
•表现形式多样：教材中不仅包含了图片、练习题等多种形式的视觉材料，还提供了一系列的启示性问题和讨论，引导学生从多个角度理解星空，启发学生的创造力，鼓励学生通过自己的绘画表现出对星空的联想和理解。
二、教学目标按照三年级学生的认知能力和学习习惯，我们可以制定以下教学目标：•帮助学生理解画家通过艺术手法表现的星空美感，培养学生对美的敏感和感性认知。
•引导学生观察、模仿、创作，培养学生的形象思维、想象和表现能力。
•通过本次绘画体验，鼓励学生勇于表达自己对星空的想象和感受，发掘和培养学生艺术天赋。
三、教学重点和难点教学重点：•引导学生观察艺术作品，理解画家的设计意图和表现手法。
•告诉学生如何使用画笔、颜料等绘画工具，进行线条和色彩的表现。
•鼓励学生通过想象和表现，创造自己的星空场景。
教学难点：•如何引导学生体验星空的美感和情感，使学生在创作中充分表现出自己的想象和感受。
•如何帮助学生通过艺术语言，将自己的视觉和想象表现出来。
四、教学策略在本节课的教学中，我们会运用以下策略：•感性引导策略：通过图片、音频等多种感觉形式，引导学生进入“星空”的情境，激发学生的情感与认知。
•同步引导策略：在课堂的各个环节中，通过互动讨论、示范指导等方式，帮助学生学习绘画技巧、启发学生的创意思考和表达能力。
•探究式学习策略：通过引导学生问问题、寻找解决方案、结合学生的实际体验等方式，达到知识的探究和有效应用。
五、教学步骤以下是本节课的教学步骤：1. 情境呈现（5分钟）•老师通过课件或展示板，让学生观赏一些星空的图片，并介绍图片中的艺术元素和构图特点。
小学美术《星空的联想》教案
1.讨论主题：学生将围绕“星空在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与星空相关的实际问题，如“如何用色彩表现星空的远近感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用水粉、蜡笔等材料表现星空景象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
学生小组讨论环节，大家围绕星空在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现学生们有很多独特的见解和创意，这让我感到十分惊喜。但在讨论过程中，我也观察到有些学生发言不够积极，可能是由于紧张或缺乏自信。为了鼓励这些学生，我将在今后的教学中更加关注他们的情感需求，创造更多让他们展示自己的机会。
举例解释：在创作表现上，学生可能难以将星座与夜空背景融合，教师可以指导学生先画出基本的星空背景，再逐步添加星座图案，通过示范和练习，帮助学生掌握这一难点。在色彩过渡方面，教师可以演示如何将深蓝与黑色渐变，使学生理解并掌握这一技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《星空的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上抬头看过星空吗？有没有想过那些星星之间的联系？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索星空的奥秘。
星空的联想美术教案
星空的联想美术教案
一、教学目标
让学生通过对星空的联想，激发创造力和想象力，提高绘画技巧和表达能力。
二、教学重难点
重点：引导学生展开丰富的联想，表现出独特的星空画面。
难点：如何帮助学生突破传统思维，创造出新颖的星空形象。
三、教学准备
星空图片、绘画工具等。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天来聊聊星空，你们看到星空会想到什么呀？
生：星星！月亮！
师：对呀，那除了这些常见的呢？
生：外星人！宇宙飞船！
师：太棒了，大家的想象力真丰富！那如果让你们把想到的画下来，你们会怎么画呢？
生：我会画很多星星，还有一个大大的月亮。
师：不错哦，那还可以再加上点什么让画面更有趣呢？
生：我加上一艘宇宙飞船。
师：非常好呀！那我们开始动手画吧，先想一想自己要画的内容。
（学生开始绘画）
师：这位同学，你画的这个是什么呀？
生：我画的是在星空中跳舞的精灵。
师：哇，太有创意了！大家都画得很认真呢。
（绘画结束后）
师：好啦，咱们一起来看看大家的作品，互相学习一下。
五、教学反思
在教学过程中，学生的积极性较高，能够充分发挥想象力。
但有些学生可能会受到固有思维的限制，在今后的教学中要更加注重引导学生突破常规，大胆创新。
同时，在绘画技巧的指导上还可以更加细致。
三年级上册美术说课稿 -第8课 星空的联想 ▏人教版
三年级上册美术说课稿 - 第8课星空的联想一、课程背景及教学目标1.1 课程背景《人教版》三年级上册美术教材是中小学美术教学的重要教材之一，其教学资源丰富，内容充实，适合学生的年龄和水平，符合现代课程改革的要求。
本课《星空的联想》是三年级上册美术教材中的第八课，该课程主要通过学习星空和星座的相关知识，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力，从而开拓他们的视野，提高他们的艺术修养。
1.2 教学目标本课主要的教学目标如下：1.了解星星和星座的基本知识，热爱自然，体验大自然的神奇之处。
2.充分发挥学生的想象力和创造力，感受天空的美丽和神秘。
3.通过简单的手工制作，锻炼学生的动手能力，培养学生的艺术细胞。
4.提高学生的艺术欣赏能力，认识到绘画和手工制作的乐趣。
二、教学内容及教学时间2.1 教学内容1.星空和星座的相关知识。
2.学生想象和创造力的培养。
3.手工制作星空和星座的艺术品。
2.2 教学时间本课为一课时（40分钟）。
三、教学步骤3.1 课前准备1.准备充足的教学素材，包括星空和星座的相关图片、色彩笔、彩色纸、剪刀等。
2.清理教室，保证教室的安静和整洁。
3.准备好课件和多媒体设备，以便随时展示教学素材。
3.2 导入1.通过展示星空图片和星座图案，引发学生的兴趣，让他们讨论星空和星座的美丽和神秘。
2.引入本课的主题：星空的联想，通过图片或读一篇文字，让学生对应的表达自己的想法，或将之即时化成可视化表现。
3.3 讲解和示范1.讲解星空和星座的基本知识，包括星星的种类、位置和星座的由来，引导学生认识到星空和宇宙的无限魅力。
2.示范手工制作的步骤和方法，并讲解使用工具和材料的注意事项。
3.4 实践操作1.让学生根据自己的想象和创造力，用彩色纸、剪刀和色彩笔制作各种星空和星座的艺术品，包括纸质挂饰、画作等。
2.提供必要的指导和帮助，并鼓励学生自由发挥，创作出自己的独特作品。
3.5 总结和展示1.让学生展示自己的作品，让他们分享自己的创作经验和感受，并互相欣赏和交流。
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前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《星空的联想》说课稿（最新精品获奖说课稿）一、说教材本课是人教版小学美术三年级上册第8课，属于“造型·表现”学习领域，《星空的联想》是一节关于宇宙星空的想象课，学生在了解宇宙知识基础上拓宽思路，对宇宙星空进行大胆丰富的联想，激发学生的思维和想象能力。
其次，本节课又是一节造型表现课，让孩子们对宇宙星空进行无限联想后，再使用刮蜡画的方法画出所想象事物，从而培养学生的造型表现能力、体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
二、说学情深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础：小学中段的学生在造型能力方面较低年级相比要好一些，随着知识的增长和认识能力的发展，观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。
而且已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物，对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。
三、说教学目标结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标：知识与技能目标：从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
过程与方法目标：能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面。
情感态度和价值观目标：学生通过观察和认识古今中外优秀的美术作品，体会到科学与艺术的联系，感受探索的乐趣，发现和体验美的存在，提高审美能力。
四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
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《星空的联想》的说课稿
一、教材分析
本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。
《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。
要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。
二、教学目标
1.认知目标：了解浅显的太空知识。
2.技能目标：能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图。
3.情感目标：发现和体验美的'存在，提高审美能力。
重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力难点：能够运用多种绘画工具材料画出星空的联想。
三、教法学法
根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用启发引导法，直观演示法，情境创设法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主尝试，探究学习等方式掌握本课的内容。
四、教学设计
1、创设情境导入新课
课前，我在教室四周张贴多幅学生创作的星空联想图，使学生步入教室时，从视觉上产生巨大的冲击力，通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣。
在本节课一开始，我就用多媒体课件出示星空的图片，配以轻松欢快的背景音乐，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。
2、交流讨论解决重点
引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么?②你觉得星空有你想象的美吗?从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。
通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及
解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。
3、欣赏学习突破难点
这儿我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘制技法表现了一张星空的联想图，并指出一些需要注意的地方，让学生更直观地学习绘制星空的想象画，为学生的创作搭建平台。
另一层次的教学是我用多媒体课件让学生欣赏多幅用各种绘画工具材料创作的星空联想画，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现。
从而突破了难点。
4、创作表现体验成功
我鼓励学生用自己喜欢的表现方法把想表现的内容表现出来，同桌两个小朋友共同完成一幅星空联想图，培养他们团结协作的精神。
学生作业时，我播放轻松、欢快的背景音乐，创设氛围，利于学生创作。
并且来回于学生之间，全面观察学生的作业，对个别学生进行激技法指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样，学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、效率会大大提高，学生也体验到了成功。
5、展评作业分享快乐
评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，在评价学生作业时，采取自评、互评，师评相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。
这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。
这样，在课堂上，学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。
6、课后延伸拓展思维
我鼓励学生课后将自己的作品贴于教室或者卧室，达到美化生活环境的目的。