七年级英语halloween day教案
万圣节英语学习教案多元文化体验
万圣节英语学习教案多元文化体验万圣节英语学习教案——多元文化体验万圣节是西方传统节日，起源于几个世纪前的古老庆典。
如今，万圣节已经在全球范围内流行起来，人们通过庆祝活动来体验西方文化，并学习英语。
本教案旨在通过多元文化体验的方式，帮助学生在学习英语的同时，了解万圣节的历史、习俗和意义。
一、活动目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 掌握与万圣节相关的基础词汇和表达；2. 了解万圣节的历史和由来；3. 体验西方文化并增进对不同文化的理解；4. 提高英语听、说、读、写的能力。
二、活动准备1. PowerPoint演示文稿：包括万圣节相关的图片、词汇和习俗介绍等内容；2. 万圣节海报：在教室的墙上贴上与万圣节相关的图片和装饰；3. 万圣节服装：让学生自愿穿戴万圣节的服装；4. 单词卡片：包括与万圣节相关的词汇，如witch, pumpkin, costume等；5. 英语绘本：选择一本与万圣节相关的绘本，以便进行阅读讨论。
三、活动步骤1. 导入（Introduction）:通过PowerPoint演示文稿，向学生介绍万圣节的概念和由来。
用简单的英语表达，展示相关图片，激发学生的兴趣，并谈论他们对万圣节的了解和印象。
2. 词汇学习（Vocabulary Learning）:让学生学习与万圣节相关的词汇，教师可以逐个出示单词卡片，并帮助学生正确发音和记忆。
3. 阅读绘本（Reading a Picture Book）:选择一本与万圣节相关的英语绘本，如《The Little Witch》。
教师可以用适当的语速朗读，同时指着绘本上的图像，让学生跟读或回答与故事相关的问题。
4. 万圣节习俗（Halloween Customs）:通过PowerPoint演示文稿，向学生介绍万圣节的传统习俗，如化妆、扮鬼怪、挖南瓜灯等。
教师可以穿戴万圣节服装，模拟化妆和扮鬼怪的过程，并鼓励学生尝试。
5. 制作南瓜灯（Making Pumpkin Lanterns）:教师提前准备好南瓜和细刀，向学生示范如何制作南瓜灯。
万圣节英语主题班会教案五篇
万圣节英语主题班会教案五篇作为一名英语老师，我非常期待每年的万圣节，因为这是一个有趣且充满创意的节日。
为了丰富学生的英语学习体验，我特别设计了五篇主题班会教案，让学生在欢乐的氛围中练习英语，提高口语表达能力。
以下是我为五个不同年级的学生准备的教案：1. 小学一年级-魔法礼品盒目标：学习与万圣节相关的词汇，培养学生的创造力。
活动：1) 谈论万圣节的传统，向学生展示一些万圣节的图片并复习相关的词汇，如“南瓜”(pumpkin)、“鬼魂”(ghost)、“巫婆”(witch)等。
2) 引导学生利用积木或纸板制作一个魔法礼品盒。
鼓励他们在盒子上涂画、贴上万圣节的元素，并用英语描述自己设计的魔法礼品盒。
评价：观察学生的参与度和英语表达能力，鼓励他们自由发挥创造力。
2. 小学三年级-鬼屋之旅目标：扩展学生的词汇，鼓励他们分享趣闻和吓人故事。
活动：1) 介绍英语中关于万圣节的词汇，如“幽灵”(spirit)、“吸血鬼”(vampire)、“墓地”(graveyard)等。
通过图片和视频的展示，让学生了解这些词汇的含义。
2) 分组让学生互相分享自己听过或经历过的趣闻和吓人故事。
鼓励学生用英语描述故事情节和感受，同学们在听完后可以互相提问和评论。
评价：评估学生们对万圣节词汇的掌握程度，以及他们用英语分享故事的流利程度。
3. 初中一年级-万圣节化妆秀目标：培养学生用英语描述服装和容貌，并鼓励他们通过角色扮演提高口语表达能力。
活动：1) 学习并复习万圣节相关词汇，如“魔女帽子”(witch hat)、“僵尸”(zombie)、“面具”(mask)等。
2) 邀请学生准备一个酷炫的万圣节化妆造型。
每个学生都要依次上台，用英语描述自己的服装和在万圣节派对上的角色。
评价：学生的口语表达能力以及展示的创意和细节。
4. 初中二年级-“苦恼的万圣节”目标：让学生了解他人的文化差异，并培养他们尊重和包容他人的态度。
活动：1) 分享不同国家的万圣节习俗和庆祝方式，比如美国的“不给糖就捣蛋”(trick-or-treating)和墨西哥的“亡灵节”(Day of the Dead)。
万圣节英语教案
万圣节英语教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解万圣节的起源和传统习俗，学习与万圣节相关的词汇和表达。
2. 能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语交际能力和语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容心态，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点：1. 词汇和短语的学习：Halloween, costume, pumpkin, trick-or-treat, haunted house, ghost, witch, candy, etc.2. 阅读理解：理解相关文章，获取信息并回答问题。
3. 口语表达：能够用简单的句子表达关于万圣节的话题。
三、教学准备：1. PPT或图片展示万圣节的相关内容。
2. 万圣节相关的词汇和表达卡片。
3. 阅读理解材料。
4. 彩色纸、颜料和画笔。
四、教学过程：Step 1. 导入新课利用PPT或图片展示万圣节的相关图片，引起学生的兴趣，介绍万圣节的起源和传统习俗，并帮助学生理解其中的词汇和表达。
Step 2. 学习词汇和表达1. 教师出示万圣节相关的词汇和短语，帮助学生学习和掌握。
教师可以使用图片、示范和示意动作等方式进行辅助教学。
2. 学生们可以通过配对练习、小组竞赛等形式进行词汇记忆和巩固。
Step 3. 阅读理解教师在课堂上为学生提供一篇关于万圣节的文章，并分发给学生，要求学生阅读理解。
学生可以在阅读过程中做好标记，同时根据问题在文章中找寻答案。
Step 4. 小组合作活动将学生分成小组，要求每个小组设计一个有关万圣节的游戏或手工制作活动，可以是迷宫、拼图、画画等。
小组成员分工合作，完成活动设计或手工制作，并在课堂上展示给其他组和老师。
Step 5. 口语练习1. 学生们分角色，一人扮演老师，其他学生扮演学生。
老师提问有关万圣节的问题，学生们用英语进行回答。
2. 学生们分小组，进行角色扮演。
其中一人扮演外国游客，询问关于万圣节的问题，其他学生根据自己的角色进行回答。
双语综合活动：万圣节 Halloween教案
双语综合活动：万圣节 Halloween教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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万圣节英语教案
万圣节英语教案标题：万圣节英语教案教案概述：本教案旨在通过一系列的活动和任务，帮助学生了解并学习有关万圣节的英语词汇、习俗和文化。
通过听说读写的训练，培养学生的语言表达能力和文化意识。
教学目标：1. 能够掌握与万圣节相关的英语词汇。
2. 了解并描述万圣节的起源、习俗和意义。
3. 能够运用所学词汇和句型表达自己的观点和经历。
4. 提高学生的听、说、读、写四项技能。
教学准备：1. 课堂所需道具：万圣节装饰品（南瓜灯、面具、骷髅等）。
2. 多媒体设备：投影仪、计算机等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入万圣节话题，展示一些与万圣节相关的图片或道具，激发学生的兴趣。
2. 通过提问学生已知的与万圣节相关的英语词汇，如pumpkin（南瓜）、ghost（鬼魂）等。
二、知识讲解（15分钟）1. 运用多媒体展示与万圣节相关的图片及资料，介绍万圣节的起源和习俗。
2. 讲解重要词汇和短语，如trick or treat（不给糖就捣蛋）、haunted house（鬼屋）等。
三、听力训练（15分钟）1. 播放一段与万圣节相关的短对话或听力材料，要求学生听后回答问题。
2. 教师针对听力材料进行解析，并帮助学生弄清关键词和表达方式。
四、口语训练（20分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟万圣节期间的对话，如“Trick or treat!”及回答。
2. 学生自由组织语言，描述或讨论自己过去的万圣节经历。
3. 教师分组点评学生表达的准确性和流利度。
五、阅读训练（15分钟）1. 分发一篇关于万圣节的短文或阅读材料，要求学生独立阅读并回答相关问题。
2. 教师带领学生一起检查答案，并对其中的生词或难点进行讲解。
六、写作训练（15分钟）1. 要求学生写一篇关于自己理想的万圣节庆祝活动的短文。
2. 教师提供写作指导和范例，并帮助学生改正语法和拓展词汇。
七、总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：要求学生用提供的词汇表和句型写一篇与万圣节相关的短文。
万圣节英语活动教案
万圣节英语活动教案活动目标：1. 学习和使用与万圣节相关的英语词汇和表达；2. 培养学生的听说能力，通过角色扮演和游戏提高英语交流能力；3. 加深学生对跨文化庆祝活动的了解。
活动准备：1. PPT或黑板，用于呈现相关图片和单词；2. 扮演角色所需的道具和服装；3. 与万圣节相关的食物和饮料。
活动过程：1. 介绍万圣节（Halloween）的起源和庆祝方式，通过图片和简单的英语表达向学生展示相关信息。
可以分享以下内容：- Halloween起源于几个世纪前的古老庆祝活动，目前主要在北美和英国流行；- 人们在万圣节前夜穿着各种鬼魂和恶魔的服饰，进行狂欢活动；- 孩子们会挨家挨户“Trick or Treat”，索取糖果；- 南瓜灯（Jack-o'-lantern）是万圣节的象征之一。
2. 学习相关词汇和表达：- 使用PPT或写在黑板上的图片和单词来教学生万圣节相关的词汇，如“pumpkin”（南瓜）、“witch”（女巫）、“ghost”（鬼魂）等；- 引导学生模仿发音，并进行朗读练习；- 可以利用互动问答的方式巩固词汇的学习。
3. 角色扮演- 分发或显示万圣节相关的角色卡片，每个学生扮演一个角色，如witch、vampire、ghost等；- 学生们需要利用所学的词汇和表达扮演对应的角色，并进行简短的对话，提高口语表达能力；- 鼓励学生使用第一人称“我是...”来介绍他们的角色，并与其他同学进行对话；- 教师可以提供一些角色扮演的情景和问题，引导学生展开对话。
4. 制作南瓜灯- 学生们分组合作制作南瓜灯，可以提前准备好南瓜和工具；- 向学生们展示制作南瓜灯的过程，并讲解需要注意的安全事项；- 学生们根据指导进行操作，制作自己的南瓜灯；- 完成后，学生们可以通过英语口头表达来描述他们的南瓜灯，如颜色、形状、表情等。
5. 游戏时间- 进行与万圣节相关的游戏，如“Ghost in the Graveyard”（墓地里的鬼魂）或者“Bobbing for Apples”（咬苹果）等；- 在游戏过程中，鼓励学生使用英语进行交流和表达。
(完整版)万圣节英语教案
以听力的方式增加语言输 入，帮助学生学习有关万 圣节的语言知识。
Step 4. Games
Ask ss to choose one student Prepare some questions or
from each group to ask for
grammar exercises for the
Play the listening material of 1b. and ask ss to fill in the blanks in 1c. 播放 1b 听力并要求学生完 成 1c 句子
Listen and fill in the blanks about “Halloween ” 听并填空
candies, play “ trick or treat ” student who ask for candies. 要求每组选一名学生参与游
选出参与游戏的学生， 准备糖 戏，答对每组设计的题目可
以得到糖果。
果和题目。
以游戏的方式复习宾语从 句，增加课堂趣味性的同 时让学生体验万圣节的文 化
Step Reading &writing
Students’activities
Aims of design
Step1 Warming up
1.Play a piece of video about “Halloween ” 播放一段有关万圣节的视频
Watch the video “Halloween ”
about 吸引学生的注意力，活跃 课堂气氛。
【课 题】
Western Festivals
【授 课 人】
【教学目标】 【重点难点】
知识目标 节日专属文化词汇： Halloween 万圣节 ; Christmas 圣诞节； Easter 复活节；
Halloween教案
Halloween教案一、教学目标1. 了解Halloween的起源、意义和传统习俗。
2. 学习Halloween相关的词汇和表达方式。
3. 培养学生的合作能力和创造力。
4. 提高学生的听说读写能力。
二、教学准备1. PPT。
2. Halloween相关的图片、道具和装饰品。
3. Halloween相关的视频或音频素材。
4. 教材、练习册等教学资源。
三、教学过程导入：1. 引入节日概念教师可抛掷一些问题给学生，引导他们探讨节日的定义、节日的作用以及他们最喜欢的节日是什么，为Halloween的引入打下基础。
2. 激发学习兴趣播放一段关于Halloween的视频或音频素材，激发学生对Halloween的兴趣，并提出相关问题让学生思考和分享。
主体：1. 学习Halloween的起源和意义通过PPT或板书，向学生展示Halloween的起源和传统意义。
讲解Halloween最早起源于凯尔特人的传统节日Samhain，为庆祝农作物丰收和驱除恶灵而举行。
然后，向学生介绍Halloween在不同国家的庆祝方式和意义，如美国的“Trick or Treat”（不给糖就捣蛋）等传统。
2. 学习Halloween的词汇和表达方式通过图片、视频或实物道具，向学生展示Halloween相关的词汇，如“pumpkin”（南瓜）、“witch”（巫婆）、“costume”（服装）等。
引导学生使用英语表达Halloween的相关活动和习俗，如“carve a pumpkin”（挖南瓜灯）、“wear a costume”（穿着服装）等。
3. 创造性活动组织学生参与Halloween创意手工活动，如制作南瓜灯、面具、巫师帽等。
鼓励学生展示自己的作品，并用英语分享制作过程和心得体会。
4. 团体活动组织学生参与Halloween主题小组游戏和比赛，如“Bobbing for Apples”（用嘴接苹果）等。
通过这些有趣的游戏，培养学生的合作能力和团队意识。
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Halloween
The Second Period（第二课时）
一、教学内容：
5A Unit4 Part A
二、教学目标：
1.. 能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演会话；
2.. 能听得懂、会说、会读日常交际用语What do you need? We need some... What else do you need? ..., please. Here's your change.
三、教学重难点：
能正确理解会话内容，并能熟练朗读、表演会话。
四、课前准备：
1.. 教具准备：多媒体课件,录音机和磁带。
3.. 板书准备：黑板上预先写好课题" Halloween"。
五、教学过程：
Step 1. Warm up
1. Everyday English:
T: Who’s on duty today? What is today? What day is tomorrow? Do you like …? Can you …? Can you sing this song?
2. Listen to a song: This is Halloween.
T: This song is about ‘Halloween’.
Step 2. Presentation and practice
1. T: Today we will learn Unit 4 ‘Halloween’. (read)
2. T: When is Halloween? It’s on Oct. 31st. People usually have a party. Now I’m going to
have a Halloween party. What do I need? I need some sweets. I need some balloons. Now read after me, ‘need’.(read)
3. T: What do I need?
S: You need …
T: Thank you very much. Let’s go to the party together. OK? What do you/we need?
S: I /We n eed some …
T: Do you like …?
S: Yes, I do. / No, I don’t.
4. T: What else do you need for a Halloween party? (show picture) Let’s look at the picture.
Ss practice in pairs.
4. S1: What do you/we need?
S2: I/We need some …
S1: Do you like …?
S2: Yes, I do. / No, I don’t.
5. T: Listen to the tape and look at the picture. Answer the question: What do they need?
6. T: Now Ben and his family go to the shop. They need to buy things now. Listen to the tape and look at the picture. What do the assistant say? What do Mum and Ron say?
S: The assistant say: Can I help you? What else do you need? Do you like rabbits? What do you like? Eighty-seven yuan, please. Here’s you change.
Mum and Ron say: We need …, please. Some …, please. No, I don’t. I like …. How much are they? Here you are.
T: Read the sentences after me. (read)
7. T: Can you make a dialogue with these sentences? You can look at this webpage.
Step 3. Consolidation
1.Ss practice the dialogue with the webpage.
2. T: Let’s do some exercise. Open this program. Choose the exercise and do it. If you have finished it , you can look at the website.
Ss do the exercise. T helps them
3. T: What do you know about the Halloween?
Step 4.Homework
1. Read the dialogue.
2. Do the exercise after class.
3. Make a mask.。