人教版小学英语四年级下册：Unit 2 What time is it (B)
Unit 2 What time is it? (B)Focus PointsLet’s TalkWhat time do you have music class? What time do you have English class? Please talk about with your partner.Warming Up一．听写二．单词及短语1.起床________________________2. 去上学_____________________3.回家________________________4. 上床睡觉___________________5.结束________________________6. 现在_______________________7. (表示整点)......点钟____________ 8. 小孩_______________________9. 快点_______________________10. 快，加油_________________ 11. 稍等一会__________________ 12. 准备好的_________________ 三．课文内容根据提示把句子补充完整。
Mike: Oh! It’s 6:30. It’s time to ________ ________.Mum: Breakfast is ________.Mum: ________ up! It’s time to ________ to school.Mike: OK.Miss White: What time is it?Students: It’s 8 o’clock. It’s time ________ English class.Mike: I’m ready.Mum: ________ on! It’s 9 o’clock.Dad: It’s time for ________.Amy: ________ a minute.Language Points【知识考点一】It’s time to get up. 到起床的时间了。
get up表示起床句子结构：It’s time to + 动词原形（sing, go to school, have lunch...）+ 其他.该句型是一个固定的结构，表示“到做...... 的时间了”。
e.g. It’s time to go to school. 到上学的时间了。
It’s time to go home. 到回家的时间了。
注意：该句型在口语中可以省略前面的“It’s”，只保留“Time to +动词（短语）原形.”e.g. Time to have lunch. 到吃午饭的时间了。
拓展：It’s time ... 的两种句型1. It’s time to + 动词原形+其他.2. It’s time for + 名词.句型转换：It’s time to have supper. = It’s time for supper. 到吃晚饭的时间了。
It’s time to go to school. = It’s time for school. 到去上学的时间了。
【试试看】选择to 或for 填空。
1. It’s time ________ go to bed.2. It’s time ________ English class.【知识考点二】Breakfast is ready. 早餐准备好了。
ready 表示准备好了。
e.g. Are you ready? 你准备好了吗？拓展：get ready for + 名词/ 动词ing （指做准备的动作）be ready for + 名词/ 动词ing （指准备好了的状态）【试试看】根据中文，补全句子。
1. 请为英语测试做好准备。
Please ________ ________ ________ your English exam.2. 你准备好旅游了吗？Are you ________ ________ the trip?【知识考点三】Just a minute. 稍等一会儿。
minute表示“分钟”，在这里指代“一会儿”。
该句的完整句式应该是“Please wait just a minute.”口语中常省略“please”与“wait”。
拓展：Just a second. / Just a moment. 稍等一会儿。
【试试看】根据中文，补全句子。
---快点，否则我们会迟到了。
---请稍等一会儿。
--- ________ ________, or we will be late.--- ________ a minute, please.Fun with Culture美国教育美国教育注重培养学生的创造能力、实践能力，尤其是在实际生活中解决问题的能力。
教育家杜威的观点“生活就是教育”“在做中学”在美国很有市场。
教师认为，学生需要掌握的不是死记硬背的知识，而是如何利用大量的信息进行理性的思考，创造性地运用以解决生活中遇到的问题，并由此具备终生学习的能力。
因此，在我所看到的课堂中，教师普遍运用小组讨论、角色表演、会话操练、自编故事等教学形式。
教师讲得少、写得少，学生表达多、动手多。
Go For It一、根据中文，写单词。
1. ________起床2. ________ 去上学3. ________ 回家4. ________上床睡觉5. ________加油二、找出每组单词中不同类的一个，将其序号填入题前括号里。
( ) 1. A. home B. school C. English( ) 2. A. o’clock B. five C. eleven( ) 3. A. bed B. to C. chair( ) 4. A. get B. have C. lunch( ) 5. A. PE B. music C. class三、单项选择。
( ) 1. ---What time is it? --- ________A. It’s ten o’clock.B. It’s red.C. It’s a good book.D. It’s on the desk.( ) 2.---It’s eight o’clock.---It’s time ________class.A. onB. forC. toD. of( ) 3. It’s 6:00 p.m. Let’s ________.A. go to bedB. go to schoolC. go homeD. have lunch( ) 4. It’s 6:30.It’s ________ get up.A. time forB. forC. time toD. to( ) 5.---_________?--- It’s eight o’clock. Oh! I’m late for school!A. What time is it?B. What colour is it?C. Where is it?D. What is it?四、情景交际。
( ) 1. 你要提醒Bill：“我们该回家了”，你应该说：________A. Let’s go home, Bill.B. Let’s go to school, Bill.C. Let’s run, Bill.( ) 2. 现在是九点十五分，该上英语课了，你应该说：________A. It’s fifteen nine. It’ s time for English class.B. It’s nine fifteen. It’s time for English class.C. It’s fifteen to nine. It’s time for English class.( ) 3. 你告诉妈妈你上课迟到了，你说：________A. Mum, I’m late.B. Mum, It’s time for school.C. Mum, I’m late for school. ( ) 4. 公车快到站了，你催促大家快点。
你应该说：________A. The bus is coming.B. Hurry up!C. Don’t be late!( ) 5. 妈妈叫你去睡觉了，你想稍等一会再睡，你可以说：________A. Wait.B. Just a minute.C. Just an hour.五、连词成句。
1. class, it’s, for, time, music (.)_________________________________________________2. twelve, it’s, now, o’clock (.)_________________________________________________3. time, get, it’s, up, to (.)_________________________________________________六、阅读短文，并判断正“√”误“×”。
Mary’s DayI get up at 6:30.I have breakfast at 7:00, then I go to school. I get to school at 7:40. I begin my classes at 8:30. I have four classes in the morning and two in the afternoon. I have lunch in the canteen at 11:30. I go home at 4:30 p.m. After school, I play football on the playground. So I get home at about 5:00. In the evening, I read books and go to bed at 9:00.( ) 1.Mary goes to school at 7:30.( ) 2.Mary has lunch at school.( ) 3.Mary goes home at 3:30.( ) 4.Mary often reads books in the morning.( ) 5.Mary goes to bed at 9:30.七、下面是Mike 每天作息表，根据他的作息表写五句话。
要求：1. 句子完整；2. 没有拼写错误。
Unit2 What time is it ？ Let’s spell(说课稿)人教PEP版英语四年
Unit2 What time is it? Let’s spell - 说课稿一、教材分析本节课程是人教PEP版英语四年级下册的Unit2，“What time is it?Let’s spell”。
本单元是帮助学生学习数字时间的用法和拼写，学生可以学会问时间和说时间，并学习时间单词的拼写。
二、学情分析在学生的日常生活中，时间概念是非常基础的，但是对于四年级的学生来说，数字时间的表达方式是需要学习的，此外，英语时间单词的拼写和读音也需要通过本节课进行系统学习。
通过前往宾馆和问路的情境让学生模拟实际环境中运用所学知识。
三、教学目标1. 语言知识目标学生能够听懂、说和认读数字时间，并能够正确运用时间问答句型表达出自己的时间。
2. 能力目标通过实际情景训练，学生能够在熟悉和不熟悉的环境中灵活运用学习到的数字时间知识进行实践应用。
3. 情感态度目标让学生认识到时间的重要性，在日常生活中有强烈的时间观念，增强他们的时间管理能力，提高他们的自我管理水平。
四、教学重点和难点1.重点：数字时间的表达和拼写；时间问答句型的运用。
2.难点：学生需要学会英语数字时间的表达，并能认读英语时间单词。
起初可能存在表达困难，需要不断重复和练习。
五、教学策略和方法通过采用情境教学法、听说训练法和合作学习法等多种教学策略和方法，帮助学生提高参与度和学习效果。
六、教学过程1. 导入新知识引入谈论日常生活时间，例如学生早上几点起床、下课后几点回家等，通过谈论进一步提高学生对时间的认识。
2. 学习数字时间的表达和拼写教师利用实物和图片等教具帮助学生学习数字时间。
通过拼读、和谐模仿等多种方式让学生熟练认读数字时间单词。
3. 运用数字时间问答句型进行实践训练通过带有时间问答的对话让学生熟练掌握运用数字时间单词的问句和应答语句。
4. 学习英语时间单词的拼写教师在黑板或PPT上展示英语数字时间单词的拼写，帮助学生掌握时间单词的基本字母组合方式。
四年级下册英语教案-Unit2 what time is it__人教(PEP)(2014秋)
Unit2 知识详解A Let’s talk知识详解重难点1. 询问时间的句型— What time is it?课文应用：What time is it now? 现在几点了？句型结构：What time is it?重点解析：这是一个询问具体时间的句型。
询问的时间比较精确，如“几点钟”“几点几分”。
这也是一个由what引导的特殊疑问句。
it在这个句型中并不用于指代上文提到的事物，而是指时间。
答语分两种情况：若对方不知道时间或者没有手表时，会说“Sorry, I don’t know. / Sorry, I don’t have a watch. (对不起，我不知道。
/对不起，我没有手表。
）”；若对方知道时间则会说“It’s + 时间.”。
生活实例：John有一个习惯，每天早晨睁开眼睛的第一件事就是问妈妈几点了，我们来看一下他每天早晨是怎么向妈妈询问时间的：John: Mum, what time is it? 妈妈，几点了？Mum: It’s six. 六点了。
知识拓展：询问“几点了”的其他表达方式“What’s the time?”相当于“What time is it?”。
例如：—What’s the time? 几点了？— It’s seven o’clock. 七点了。
2. 表示几点钟的常用句型— It’s ... o’clock.课文应用：It’s 5 o’clock. 五点了。
句型结构：It’s + 钟点数+ o’clock.重点解析：英语中的整点时间常用“I t’s + 钟点数o’clock.”来表示。
有时候o’clock可以省略，直接用“It’s + 钟点数.”，口语中也可以把“It’s”和“o’clock”都省略，直接用钟点数来表示几点钟。
生活实例：爸爸给Tom买了一块漂亮的手表，他高兴地走在上学的路上。
这时，有个匆匆赶路的陌生人问他几点了，我们看看他是怎么回答的：Man: Excuse me. What time is it, please? 打扰了，请问几点了？Tom: It’s eight o’clock. 八点了。
小学英语人教版四年级下册《Unit2 What time is it Part B Let's ta
Homework
1. 熟读并背诵第17页的 Let’s talk.
谢谢
31
知识精讲
……准备好了。
…… be (am/is/are) ready.
Breakfast is ready.
知识精讲
ห้องสมุดไป่ตู้快点/抓紧时间。
Hurry up./Hurry.
分角色朗诵 下面对话
What time is it?
It’s 3 o’clock. It’s time for music class.
It is time for + 名词.
该是做某事的时候了。
It is time to + do sth.
It is time to get up.
It is time to + do sth.
It is time to go to school. It is time to + do sth.
——What time is it?
——It is 12 o’clock. It’s time for lunch.
三、根据汉语翻译句子。
2. ——现在几点了？ ——现在五点了。该回家了。
——What time is it？ ——It’s 5 o’clock. It’s time to go home.
Unit2 What time is it？
Part B Let’s talk Let’s Play
PEP英语
四年级下
1
翻译句子
1、——现在几点了？ ——现在七点了。该吃早饭了。
1、——What time is it？ ——It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast.
Unit2WhattimeisitBreadandwrite(课件)人教PEP版英语四年级下册2
Read and choose选择填空
Mum: Amy! It’s 6:30 a.m.
(After breakfast, Amy is at school. She meets Sarah.)
Thank you for listening
It’s time for dinner!
Dad: Where’s Amy?
(After dinner, Amy plays with the cat at home.)
Mum: Come on! It’s 9 o’clock.
Dad:
Amy: Just a minute.
A.It’s time to watch TV. B. It’s time for bed. C. It’s time to get up. D. It’s six a.m. E. It’s six p.m. F. have music class. G. music class.
get up go to school have morning classes
have lunch have afternoon classes
go home have dinner do my homework
go to bed
12:00 a.m. 4:30 p.m. 7:00 a.m. 7:30 a.m. 8:00 p.m. 8:30 to 12:00 a.m. 10:00 p.m. 7:00 p.m. 2:30 to 4:30 p.m.
morning classes are from 8:30 to 12:00. There are four classes in the morning. Lunch is at 12:00. I have classes again(再次) from 2:30 to 4:30. There are two classes in the afternoon. At 4:30, I go home. I play the violin before(在……之前) dinner. Dinner is at 7:00. After dinner, I watch TV. At 8:00, I do my homework. At 10:00, I go to bed.
Unit2Whattimeisit(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
2024年四年级英语下册讲义Unit2 What time is it?基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
breakfast['brekfəst] 早餐，早饭English class 英语课lunch [lʌn(t)ʃ] 午餐，午饭music class 音乐课PE [ˌpiˈi] class 体育课dinner ['dɪnə] 正餐get up ['get ʌp]] 起床go [gəʊ] to school 去上学go home [həʊm] 回家go to bed 上床睡觉over ['əʊvə] 结束now [naʊ] 现在，目前o’clock [ə'klɒk] ...点钟kid [kɪd] 小孩thirty ['θɜːtɪ] 三十hurry ['hʌrɪ] up 快点e [kʌm] on快，加油just [dʒʌst] a minute ['mɪnɪt] 稍等一会儿随堂练：英汉互译早餐，早饭_____________ 英语课_______________午餐，午饭_________________ 音乐课_____________体育课___________________ 正餐_____________起床___________________ 去上学_________________回家___________________ 上床睡觉_____________结束_______________ 现在，目前_______________...点钟_______________ 小孩_______________三十_______________ 快，加油_______________稍等一会儿_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。
二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
Unit 2 What time is it t(课件)-四年级英语下学期(人教PEP版)
It’s time for PE class. It’s time for lunch. …
How about “It’s time to ….”? Can you?
It’s time to …
It’s time to get up. It’s time to go to school. ….
Language point
2. It is 8 o’clock. （对划线部分提问） _W_h_a_t_t_im__e_is__it_?____________________
3. It is time to have English class. （同义句转换） _I_t_is__ti_m_e__fo_r_E_n_g_l_is_h_c_la_s_s_. ___________
2. It is time to get up/….
3. It is time for English class.
询问并回答时 间，及做的
Байду номын сангаас事情
a. It’s time for …，表示“到该做某事的时候了”， for后接表示物的名词。
b. It’s time to ….表示“到该做某事的时 候了” ，to 后接表示动作的词或短语。
It’s time for English class.
It’s time to get up.
c.上述句型可以相互转化。
S1: What time is it? S2: It is …. It’s time to/for … S2: What time is it? S3: It is …. It’s time to/for … …
Read and write
1. time, get, it, up, is, to (.)（连词成句） _I_t_’s_t_im__e_t_o_g_e_t_u_p_. _________________
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 2 What time is it》教学设计
3. Summarize the pronunciation rule.
4. Read the chant.
5. Read and practice.③
学生通过聆听发音、观察词形等方法在教师的引导下逐步归纳出字母组合ir和ur的发音规则
通过读例词、读符合ir和ur发音规则的其他单词等操练活动，强化记忆字母组合ir和ur的发音规则
5.板书设计
6.教学反思与改进
《
课题基本信息
课题
Part A Let’s learn & Let’s do
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit 2
版本
PEP
册别
下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课为四年级下册第四单元Unit2What time is it?的第二课时Let’s learn，属于词汇课型，四会词汇“English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner进一步应用到It’s time for…”实际情境中。
3. Lead-in.
欣赏歌曲《Phonicssong》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。然后由师生间的自由对话自然导入
12min
1. Listen to the chant.Play the recording of the chant.（出示课件）Let students listen to the chant for the first time.
(3) Teach the words “breakfast, lunch, dinner”.
人教版英语四年级下册的第二单元Unit 2 What time is it 教案
Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ，PE class ，get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有：What time is it？It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ，Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ，go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。
⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿
PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿一、说教材 1、教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time for … 2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次浮现了时间的表达法。
本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标 1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。
三、说教法 1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。
小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
学生主要通过观察、摹仿、动手、表演、操练等方法，主动参预，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过子细听音，观察老师的口形，认真摹仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。
英语人教版四年级下册Unit2 B Read and write
PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it? B Read and Write教学设计一、教学理念：秉承着小学英语新课标的语言技能分级标准，小学四年级作为学习初始年级，应该要达到一级目标，对于阅读课教学，学生能理解图文，表达运用图文；能做简单的角色表演，能仿照阅读课文的终极目标要求，内化到自己的知识表达掌握和学习。
课堂中所涉及的教学活动应该是面向全体学生的，合理安排步骤注重语言实践性，培养学生的语言运用能力。
本课中设计了有梯度的教学活动和环节让学生通过趣味性的复习巩固、扎实多样的认知理解、生活化的实践任务、灵活高效的运用拓展、来逐步实现语言知识的内化，达到综合语言运用能力。
二、教材分析：本教材是人教版PEP四年级下册第二单元B部分Read and Write阅读理解，此教材从学生的实际出发，深入浅出，寓教于乐，具有思想性、科学性、趣味性及灵活性，符合学生的知识、认知和心理发展水平。
而本课的对话主题是时间，正好与学生的实际生活和运用认知紧密连接，大部分学生都喜欢谈论和学习运用。
三、学情分析：四年级的学生属于小学英语低年级，只学过一年半的英语，所以表达能力只停留在简单的程度上。
我认为，教师应该促使学生的表达，低年级应该以激励学生的学习兴趣和自信心为主，而四年级的学生对学习认知的欲望又很强烈，对知识点的好奇心非常浓厚。
所以从学生出发，阅读教学应该摒弃严苛和死板的语法教学，设计趣味真实性结合练习性强的活动突破教学重难点以便达到语言运用能力的综合目标。
那么课程最后的情感教育也是点睛于整个课堂，符合课标里要求达到的学生认知范畴。
四、教学方法：趣味导入法、直观教学法、小组练习法、拓展练习法、情感教育法。
五、教学目标：1、知识技能目标：“用英语做事情”是新课程标准提出的重要目标要求，本课要求学生在掌握句型What time is it? It’s…和It’s time for/to…的基础上按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。