他人眼中的我(六上)
教科版品德与社会《别人眼中的我》课堂教案设计
教科版品德与社会《别人眼中的我》课堂教案设计一、教学目标1. 让学生认识到每个人在别人眼中都有自己的特点和价值，培养学生的自尊心和自信心。
2. 培养学生学会欣赏他人，尊重他人，善于发现别人的优点和长处。
3. 培养学生学会与人沟通交流，提高人际交往能力。
4. 引导学生正确对待别人的评价，学会自我反思和成长。
二、教学内容1. 我眼中的别人2. 别人眼中的我3. 欣赏与尊重4. 沟通交流的艺术5. 成长与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到每个人在别人眼中都有自己的特点和价值，培养学生的自尊心和自信心。
2. 教学难点：引导学生正确对待别人的评价，学会自我反思和成长。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和体验。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教学内容。
4. 自我反思法：引导学生对自己的行为和态度进行反思，促进自我成长。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对“别人眼中的我”的思考。
2. 讲授新课：分别讲解“我眼中的别人”、“别人眼中的我”、“欣赏与尊重”、“沟通交流的艺术”和“成长与反思”五个方面的内容。
3. 课堂互动：设置小组讨论环节，让学生分享自己在别人眼中的特点和价值，以及如何对待别人的评价。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解教学内容。
6. 课后作业：布置一道关于“别人眼中的我”的课后作业，让学生课后思考和实践。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、沟通交流和团队协作能力。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对教学内容的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，图文并茂地展示教学内容。
别人眼中的我
爸爸妈妈眼中的我 爷爷奶奶眼中的我 叔叔阿姨眼中的我 老师眼中的我
！ ！ ！ ！
以四人小组为单位展开讨论。 可以通过采访，然后在心理本上写下同学 对你的评价，也可以直接请同学写下对你 的评价。 讨论时请注意，既要表达你自己对别人的 看法，也要充分听取别人对自己的评价。
• 上台大声说 出，接受同 学的评价
总的来说，在别人眼中， 我是个…………的人。
Байду номын сангаас
同学的评价……
轻松时刻
• 你可知道，你是谁吗？ • 在父母的眼里，你是花。他们把如花的模 样给了你！把如花的梦幻给了你！ • 在老师的眼里，你是花！他们用文化的雨 露浇灌你！用知识的琼浆哺育你！ • 在祖国的眼里，你是花！她给了你蓬勃生 长的天和地！给了你自由开放的天和地！ • 你是花！看，花儿有大有小，芳香艳丽各 有异，懂得自爱和自强，美好的梦幻才会 真正属于你。
他人眼中的我
请各小组派一名同学 谈谈自己眼中的自己
和他眼中的自己。
我们小组的总结:
• 只要自己没什么不良嗜好，你还在乎别 人对你的看法么，你是为你而活。
让我们拿出行动来，改正自己的 缺点。让自己做得更好！
六年级生命安全教育
他人眼中的我
制作人:黄陂前川二小 李智利 日期：2015-1-6
父亲和儿子
一位父亲带着儿子进城。儿子骑在驴背上，父 亲牵着毛驴走在前面。路人有行人议论：“看，这 个孩子多不懂事，自己骑在驴背上，却让父亲步行， 唉，真是不敬不孝啊！两人听了，觉得有道理。儿 子下来了，让父亲骑上去。可是走了没多远，就听 见有人在说闲话：“这老头，自己骑着毛驴，让这 么小的孩子走路，真不像话！”到底谁该骑毛驴呢？ 他们决定谁都不骑了，大家一起走。这时，又有人 说话了：“哈哈，有毛驴不骑，真是两个大傻瓜！” 最后，无所适从的父子俩只好抬着毛驴进城了，引 发了更多人的哄笑。
小学综合实践别人眼中的我教案
小学综合实践别人眼中的我教案作为一名小学生，我身处小学综合实践中，我是怎样被别人看待的呢？在我的眼中，我是一个乐于助人、友善待人的小学生。
我不仅热爱学习，还积极参与各种综合实践活动。
在同学们眼中，我的形象也是积极向上、乐观开朗的。
首先，我的同学们认为我是一个勤奋好学的学生。
无论是课内的各种学科还是课外的综合实践活动，我都能认真完成任务，不畏困难。
教师布置的作业，我总是能及时完成，并且以高质量的作业内容得到教师的赞赏。
在小组合作的活动中，我也能积极参与，与同学们共同解决问题。
我理解并相信，只有通过努力学习，才能提高自己的能力和水平，更好地适应未来的挑战。
其次，我的同学们也赞赏我在综合实践中的表现。
综合实践活动对于培养我们的综合能力起着重要的作用，而我在这方面展现出了较好的能力。
具体来说，我懂得与他人合作，能够主动与同学进行交流与协作，共同完成任务。
我也非常乐于帮助他人，对身边同学的困难和问题总是热心助解。
不论是在课堂上还是在日常生活中，我总是以友善待人为原则，与同学们保持良好的关系。
此外，在我认真而愉快地参与综合实践的同时，我也会协调好学习与休闲娱乐的平衡。
在同学们眼中，我是一个充满活力的小学生，我喜欢参加各种兴趣班和社团活动，如音乐、美术、体育等。
这些活动不仅丰富了我的课余生活，也培养了我的兴趣爱好和专注力。
同时，我也会合理安排我的学习时间，确保能够完成学校布置的作业和学习任务。
在我与同学们相处的过程中，我也通过诚实守信的行为赢得了同学们的尊重和信任。
在实践活动中，我始终保持诚实的原则，从不偷懒、抄袭或者谎言，而是通过真实的努力和付出来达到自己的目标。
同学们看到了我的努力和真诚，也会对我敞开心扉，一同完成我们的任务。
总的来说，我在小学综合实践中可以被认为是一个乐于助人、友善待人、勤奋好学的小学生。
我的行为和态度受到了同学们的认可和尊重。
我相信，在未来的学习生活和综合实践中，我会继续保持积极向上的态度，不断提升自己的能力，成为更好的自己。
别人眼中的我作文
别人眼中的我作文别人眼中的我。
每个人都有自己的一面，而这一面往往会因为不同的人和不同的角度而产生不同的看法。
别人眼中的我，也许是一个完全陌生的形象，让我来和你们分享一下，别人眼中的我。
在家人眼中，我是一个孝顺懂事的孩子。
从小到大，我一直都很听话，对家人很尊敬，尽量做到不给他们添麻烦。
每当家里有事情需要做的时候，我总是主动承担起来，尽量减轻家人的负担。
在家人眼中，我是一个值得依赖的孩子，他们对我的期望也让我更加努力，不辜负他们的期望。
在老师眼中，我是一个用功认真的学生。
在学校里，我总是能够保持良好的学习状态，认真对待每一门学科，努力去理解和掌握知识。
老师们对我的评价也都是很积极的，他们认为我是一个有潜力的学生，对我的学习态度和成绩都很满意。
在老师眼中，我是一个有上进心的学生，他们的认可也让我更加有信心，更加努力地前行。
在朋友眼中，我是一个值得信赖的伙伴。
我和朋友们相处融洽，我们互相信任、互相支持。
无论是开心还是难过，我都愿意和朋友们分享，他们也愿意倾听我的心声。
在朋友眼中，我是一个可以依靠的朋友，我们之间的友谊也让我感到很幸福。
在同事眼中，我是一个团队合作的好伙伴。
在工作中，我总是能够和同事们和睦相处，愿意倾听他们的意见，也愿意和他们分享我的想法。
在同事眼中，我是一个有团队精神的人，我们一起合作，共同努力，为了共同的目标而努力奋斗。
在陌生人眼中，我是一个普通的人。
对于那些不熟悉我的人来说，我可能只是一个普通的过路人，没有特别的印象。
但是，我相信只要我用心对待每一个人，用真诚对待每一件事，我也能够在他们的眼中留下深刻的印象。
每个人眼中的我，都是一个独特的形象。
而我，也会努力做一个更好的自己，不断完善自己，让别人眼中的我更加美好。
他人眼中的我
他人眼中的我教学目标：1、学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。
教学重点：学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒。
不断地完善自己。
教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人教学过程：一、激趣导入1．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？（生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）3．说说你在别人的眼里看到了什么？4．揭题：他人眼中的我。
师生交流1．师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？2．生大胆发表自己的意见。
（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。
4．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。
师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是做值日的时候……”师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！”二、接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。
（出示幻灯卡片：第44页上面的填写卡）2．请全班同学一起来猜猜他是谁？（把写好的纸条用实物投影仪出示，请写这张纸条的同学当评判。
）3．猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？”回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？学生：1）我认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点；2）因为我没注意到这些；3）我自己不觉得我是这样的人……4)同学没有完全了解我。
回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？（学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。
中小学 心理健康课件 《别人眼中的我
比一比
看谁说得多？
在自己眼中，你是一个怎样的人？
如：爱哭的人、爱笑的人、勤劳的 人、爱帮助他人....
• 上台大声说 出，接受同 学的评价
同学眼中的我
请一个同学上台来，其他同学 说一说他的优点和缺点！
比如：（优点）他很勤劳、聪明 （缺点）他很懒、不爱学习
同学指出我们的缺点时..
• 你觉得爸爸妈妈眼中 的你是怎样的孩子呢？
• 回去做个小调查
谢谢，再见！
我们应该怎样做：
1.感觉悲伤，想哭 X
2.不理同学 X
3.谢谢你，我会努力改正 √
同学说出我们的优点时..
我们应该怎样做： 谢谢你的夸奖，我会继续努力的 √
总的来说，在别人眼中， 我是个…………的人。
小游戏：手指上的我
勇 敢 勤 劳 懒 惰 爱 笑？ 2、在父母眼里，你是花，他们把花的模样 给了你，让你开心度过每一天！ 3、在老师眼里，你是花，他们用文化的雨 露浇灌你，用知识哺育你！ 4、你是花，看，花儿有大有小，懂得努力 和自强，美好的梦才会实现！
别人眼中的我-课件ppt
别人眼中的我【学习目标】知识与能力目标：1．借助他人的评价，帮助我们客观、全面地认识自我。
2．理解每一个人都有缺点和不足。
3．学会真诚地和别人交流，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
过程与方法目标：借助他人的评价，帮助我们客观、全面地认识自我；让我们不光认识自己的优点，更应知道自己的缺点与不足，并愿意改正。
情感态度价值观目标：1．通过身边的家人、朋友、老师，更好的了解自己。
2．借助他人的评价，更全面、客观的认识自己，发现自己不光只有优点，也有不足，并引导学生愿意改正。
3．学会真诚地与他人沟通，把表扬当提醒，不断地完善自己。
4．学会给予他人鼓励，共同进步。
【学习重点】1．学习“镜像自我”的理论，认识自己。
2．正视自己的优点和缺点。
【学习难点】1．正确地认识自己，了解自己的优点和缺点。
2．良好的沟通能力和心理承受能力。
3．学会用宽容、乐观的心态去感受他人的目光。
【学习过程】一、学习引入。
1．同学眼中的我：_______________________________________________________。
2．老师眼中的我：_______________________________________________________。
3．父母眼中的我：_______________________________________________________。
二、自主预习。
1．为什么别人眼中的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？2．当我们受到不公平的批评、否定时，应该怎么办？3．收集他人对你的赞美，过一段时间后再和大家交流一下，看看别人眼里的你有了哪些变化。
请用自己的行动告诉周图的人：你的赞美让我做得更好了！4．一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神.都会给人带来巨大的力量。
一个乐于赞美别人的人，是一个能播种快乐并收获快乐的人。
别人夸夸你，也请你真诚地夸夸別人y三、新知知识。