pep小学六年级英语上册 Unit 2第一课时教案

pep小学六年级英语上册Unit 2第一课时教案
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Unit 2
涓€銆乼eaching aims: 1.
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煭璇璼cience museum銆?3.here is the library? It's near the post office
銆?4.В骞朵細鍚熷敱Let's chant鐨勬瓕璋ｃ€?5.
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museum鐨勫彂闊炽€?涓夈€乸reparations: 12鍦ㄩ粦鏉夸笂涔﹀啓鍗曡瘝銆?鍥涖€乸rocedures: 1. Warm-up (1)Game (2)Greeting: Today, I go to school on foot.What about you? 2锛嶱resentation Let's learn (1) listen and say T: I want to post the letter. Where can I go? (post office) Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital) I鈥檓ok now,I want to see a film, Where can I go? (cinema) I need to buy some books, where can I go? (bookstore) Q: Where is the post office? (It鈥檚near the hospital.) E: We also can say 鈥渋t鈥檚next to the hospital.鈥?Can you guess what meaning of 鈥渘ext to鈥? (It鈥檚the same as near.) (2)let鈥檚chant P14 (3)There are other two building. Look at this one,this is a science museum.the other one is library. In the map,there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they? Sence: I want to go to the library, but I don鈥檛know how to get to the library? Can you help me? Q: Excuse me,How can I get to the
library? A: Q: Where is the library? A: Listen to the tape,read after it. (4) Make dialogues (5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing.I prepare a map. But it鈥檚too small, who can help me write it on Bb? (6) Do the same with partners. 浜斻€丠omework Copy the 4-skilled words, each 5 times. ote: 璇惧悗鍙嶆€?。

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人教PEP版六年级英语上册《Unit 2 第1课时》教学设计教案小学公开课

第一课时课时内容A Let’s learn；Write and say课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第一课时。

围绕“交通方式”这一话题展开，主要学习关于交通方式的词组by plane,by train,by taxi,by ship,on foot,by bus,by subway以及运用句型How do we get there?...谈论交通方式的选择。

保持学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。

本课时的重点是四会词组的掌握以及能够运用四会词组讨论交通方式。

本课时包括Let’s learn和Write and say两个版块。

Let’s learn通过Mrs Smith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景呈现了四会词组的词形和意义。

此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。

Write and say版块是一个综合性的语言运用活动。

学生可以通过这个活动结合自己的实际巩固运用A部分所学的词汇和句型。

本课时虽然是新授课，但是单词foot,bus,taxi,bike,plane在三年级的教材中已经学过，为本课的学习打下了很好的基础。

在设计本课教学过程时，采用引导学习和自主学习相结合的方式，运用情景教学法、愉快教学法、合作学习法等教学方法，调动全体学生学习的积极参与，培养学生学习的兴趣。

课时目标（1）能够听、说、读、写词组：by plane,by train,by taxi,by ship,on foot,by bus,by subway （2）能够听、说、读、写句型How can you get there?By bus.（3）能够结合句型How do we get there?By bus/...谈论交通方式的选择。

（5）保持学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写词组：by plane,by train,by taxi,by ship,on foot,by bus,by subway （2）能够听、说、读、写句型How can you get there?By bus.（3）能够结合句型How do we get there?By bus/...谈论交通方式的选择。

人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 2 Part A 》第一课时教案

人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 2 Part A 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二单元Part A主要围绕“动物”这个主题展开。

本节课的主要内容有：学习有关动物的词汇：tiger, panda, giraffe, elephant, zebra; 学习一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/You/They/He/She has/have…; 以及动物的习性。

本节课的教学内容在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都有所要求。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力，对学习英语有浓厚的兴趣。

但是，部分学生在发音方面还存在困难，需要加强语音训练。

此外，部分学生的词汇量较小，需要通过大量的词汇练习来扩大词汇量。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger, panda, giraffe,elephant, zebra等；学生能够运用一般现在时描述动物的习性。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下正确使用所学的词汇和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger, panda, giraffe,elephant, zebra等；学生能够运用一般现在时描述动物的习性。

2.难点：学生能够正确使用一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/You/They/He/She has/have…五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情景，让学生在实际情境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的语言运用能力。

3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：《人教PEP六年级上册英语》第二单元Part A。

2.课件：有关动物的图片、视频等。

3.学具：动物卡片、任务单等。

Unit 2 Ways to Go to School第一课时-教案-人教版pep六年级英语上册

7．Pair work. 听教师朗读单词，选择听到的单词，填在任意一个方框中。并在单词上根据听到的顺序标
③师生示范 Pair work，出示一个号。学生的书本。
T: Where is the museum?
S1: It’s in front of the library.
1．Asking the way. 师生示范宣布规则，根据手持的 1．学生进行相应的活动。同桌 card A 教师问，学生根据 card B相互问路进行活动。回答，同时教师在 card A 上作好记录，之后互换，由学生提问，教师回答，学生记录。最后教师与学生一起核对答案。 2．教师指导学生完成“学习评价”2．学生完成配套的练习，并及里的练习。反馈练习的答案，并时订正错的题目。进行分析。
Consolidation / Extension
5．播放 A Let’s learn 视频，朗读 5．跟读单词和句子。
单词和句子。
6．Let’s start.
6．读句子，连线。
视频： A Let’s learn
Read the sentences and match. 7．Pair work. ①Listen, choose and write. 听教师朗读单词。 ②核对单词顺序。
T: Mickey wants to see a film
Kungfu Panda. Where can he go?
呈现 cinema.
Where is the cinema? ③post office
It’s in front of the zoo. ③跟读 post office，拼读。
The film is very interesting;

人教PEP版六年级英语上册 Unit 2 Part B 第一课时教学课件完整版

1
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8
Role-play
四人一组，其中一人扮演盲人，其他一人或两人做带路者，一人或两人演示红绿灯。
A: Excuse me. How can I get to ...?
B: Go straight/Turn left/... Let me help you. It’s ... light. Slow down and wait/Stop and wait/Go ...
人教PEP版英语六年级上册
Unit 2
Ways to go to school Part B
Let’s learn & Roleplay
Warm up
Ask and answer. T: How do you come to school? Why? S: I come ... It’s far/near.
Mike: Look! The
is over
there! Let’s go!
Mrs Smith: Please wait! It’s
now.
We must
.
Practice
What’s next?
游戏规则：教师出示一组单词卡片，学生快速认读。认读两遍后，教师在某
处停住，提问What’s next?学生根据记忆说出单词。
3. 你们可以在绿灯的时候走。
You can _____g_o__ ____a_t___ a green பைடு நூலகம்ight.
4. 在黄灯的时候要减速慢行。
__S_l_o_w_ __d_o_w_n_ ___a_t__a __y_e_ll_o_w_ light.
Summary

人教PEP六年级英语上册 Unit 2 单元教案 (含教学反思)

Unit 2 Ways to go to schoolPeriod 1 Section A Let’s learn Write and sayP15教师寄语：（Well begin is half done.良好的开端是成功的一半）Learning aims(学习目标)1.能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、by plane、by taxi、by ship 、by subway、by train。

2.Learn：How do we get there? How do you get to…?By bus….3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。

Important &difficult points(重难点)1.learn: on foot、by bus、by plane、by taxi….2.能够听、说、读、写句子：How do we get there ? How do you get to… ? By bus/ taxi/ subway/On foot…导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.Greetings T: Welcome back to school. Nice to see you again.S: Nice to see you ,too.2. Go over : How are you ? How old are you ?Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。

老师教读：taxi…T: by taxi…..2. Use the same way to learn th e other words: by bus, by plane, by ship, on foot…3.T: Let’s go to Pan Zhihua Park/Beijing. S: Great!T: How do we get there? S:By bus.T: How do you get to school?. S: On foot/By bus/bike….(请分小组进行操练)4. Q: How many traffic ways can you find? S:sevenQ: What are they? S: on foot/by bus/ plane/taxi/ship / subway/ train.5. Let’s learn page 15. 听录音，仿读对话,并表演对话。

新版pep六年级上册Unit-2-Ways-to-go-to-school第一课时教案英文

Unit 2 Ways to go to schoolThe First PeriodContent: A Let’s learn & Write and sayAims and demands:1.To master the following words and phrases:plane bus ship taxi subway train on foot by bike by bus by subway by taxi by plane by ship by train by train2. To listen ,read and say the sentences:How do we get there?How do you get to …from …?3. Apply the sentences to the real situation.Important teaching point andImportant teaching point :the expressions of by +transportations.Difficult point:Apply the sentence How do you get to …from …? to ask.Tools:tape recorder CAIPrecedures:Step 1 Reviewa.Warm-upLet’s chant: How do you get there?b.Free talkT:How do you come to school?S1:I come to school by…T:What about you? Do you go by bus?S2:….Overview:Talk about transportational waysStep 2 Presentation1.Look at the pictures on the screen and study the new words,phrases and sentences How do you come to school?on foot by bus by subway by taxi by train by plane by ship2. Play a gameSharp eyes3.Let’s chantHow do you come to school?Sometimes by bike,Sometimes by car,But I never go by train.How do you get to Paris?Never on foot , never by bikeAlways by car, bus, or plane.4.Listen to the tape and repeat,then read in pairsStep 3 Engagement1.Group workMake dialogues like thisA: How do you get to the USA from China?B: By plane.2．Fill in the blanks:Bob: Hello,John. How is the weather like today?John: Hello! It’s fine. Shall we go to _______?Bob: Great! How do we get______?John: By_______. It’s very convenient.Summary1.Words: plane bus ship taxi subway train on foot by bike by bus by subway by taxi by plane by ship by train by train2. Sentences:1) How do we get there?2) How do you get to …from …?Homework1.Listen and recite the dialogue.2.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.3.。

新版PEP英语六年级上册Unit 2教案(全单元)

Unit 2 Ways to go to school第一课时A Let’s learn & Write and say一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。

2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。

如句型：How do we get there? …能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。

二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

三、教学准备：多媒体课件。

单词图片四、教学步骤和建议:Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。

(2)Let's chant教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。

教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step 2.Presentation1单词呈现Let's learn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。

教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。

to school by…”并将相应的短语写在黑板上。

教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。

(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there?”“ by…”.(3)整合读五个新单词和句型。

人教PEP版-英语-六年级上册-Unit2第一课时教案

【新思路】Unit 2 第一课时教案单元总述单元要点分析本单元Let，s talk部分以“上学的交通方式”为话题，A部分讲述Mike、Amy和MrsSmith 早晨在学校见面时交流如何来学校的，引出句子：How do you come to school?Usually，I come on foot.B部分则通过Wu Yifan向Mr Jones问路，引出乘哪路车的英文表达：Take the No. 57 bus over there.然后通过谈论Mr Jones手中的相片引出：在美国骑自行车必须戴头盔这一知识。

Wu Yifan急着赶公共汽车，于是Mr Jones善意提醒：Don，t go at the red light! Wu Yifan 接受劝告，并反省：I must pay attention to the traffic lights!Let’s learn部分主要学习乘坐各种交通工具的英文表达和交通信号灯的三种颜色的含义：on foot, by bus, by taxi, by plane, by ship, by subway, by train, Slow down and stop at ayellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light。

Tips for pronunciation部分，要求学生通过听音、跟读的方式理解句子中的连读现象，为良好的语音、语调的形成打下坚实的基础。

教材还设计了许多活动，如：Do a survey.让学生通过问卷调查的方式，了解同学和老师是如何来校的；Role-play让学生通过游戏强化红绿灯的含义。

这些丰富有趣的活动，来源于学生的生活实际，使他们能在轻松愉悦的环境中体会学习语言、运用语言的乐趣。

单元教学目标能力目标1．学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：How do you come；能用Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at to…?I usually(sometimes, often)…．a red light. Go at a green light. Don't go at the red light！I must pay attention to the traffic lights!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。

六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartB第一课时教案人教PEP版

1.能正确听、说、认、读单词，如helmet,must,wear,pay attention do,traffic lights。

能正确听、说“Don’t go at the red light.〞“I must pay attention to the traffic lights.〞2.能听懂，会说、会表演“Let’s talk〞的内容，并在真实场景中运用所学语言进行运用。

3.在对话交流中使学生知道要注意平安，遵守交通规那么，了解常见的交通符号。

“Let’s try〞局部的听力。

1.听、说、认、读单词，如helmet,must,wear,pay attention to,traffic lights。

2.听、说、朗读“Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.〞。

能灵活运用所学的英语交通规那么，并在真实场景加以运用。

能听懂、会说、会表演“Let’s talk〞的内容，并在真实场景中运用所学的语言交流。

人物头饰、教学光盘、课件Step 1:Warm-up“How do you get there?〞，将全班同学带入英语学习气氛。

2.教师拿出三个红黄绿灯的牌子，教师举牌子，学生开火车依次说出牌子相对应的规那么，如：教师举起红牌：stop and wait!….Step 2:Presentation1.教授新单词。

将红灯、黄灯、绿灯展示出来，引出“traffic lights〞，除了交通灯方面的平安，还需要遵守的其他“交通规那么〞，教师讲解美国人骑自行车必须戴头盔。

引出“must〞“helmet〞“wear〞，为保证生命平安，大家要注意“交通灯〞和“交通规那么〞“pay attention to〞,板书新单词，教师教读。

并将句子也展示出来。

“Let’s talk〞局部的听力，听第一遍时，学生跟读，模仿“Let’s talk〞的发音，学习正确的语音、语调；听第二遍时思考以下问题：(1)How can Wu Yifan get to Fuxing Hospital?(2)What must people in the USA wear?(3)What must Wu Yifan pay attention to?听第三遍时，理解对话大意，教师可对重点句子进行点拨，如“How can I get to …？Take the No.57 bus.〞中“take〞代表“乘坐〞。

人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课3

人教PEP版六年级英语上册第二单元教案Unit2Ways to go to school教学设计第一课时A Let’s learn&Write and say一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。

2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。

如句型：How do we get there?…能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。