鄂教版四年级上册第三单元语文乐园三
小练习
李爷爷退休了，还坚持做小区卫生，他老 真是（ ）。 王小明在公共汽车上勇敢制止小偷偷钱包， 大家都夸他真是（ ）不怕虎啊！
刘叔叔三十来岁，他（ 骨干呢？ ）是单位里的技术
诚实和勤勉，应该成为你永 久的伴侣。（美国 富兰克林） 照亮我的道路，并且不断地给我 新的勇气与愉快地正视生活的， 是理想，是真、善、美。 (美国 爱因斯坦）
1、我和小明情同（手足 ），怎么会吵 架呢？ 2、房子搬迁的事情终于有（眉目 ）了。 3、张奶奶找到了失散多年的女儿，终 于（骨肉 ）团聚了。 4、妈妈说，我和弟弟都是她的（心 肝 ）。 5、周瑜是皇帝孙权的（心腹 ），东吴 的大事他们都一起商量。 6、“神州卫星”的相继升空，凝聚了 几代航天人的（心血 ）。
理解这些词语的比喻义 还有其他这类比喻义的词吗？
首脑 心胸 耳目 眉睫 心脏 手腕
首脑：指领袖。 心脏：比喻中心。 心胸：指气量。 眉睫：指事情紧迫。 手腕：指手段。 耳目：指刺探消息的人。
1、我和小明情同（ ），怎么会吵架 呢？ 2、房子搬迁的事情终于有（ ）了。 3、张奶奶找到了失散多年的女儿，终 于（ ）团聚了。 4、妈妈说，我和弟弟都是她的（ ）。 5、周瑜是皇帝孙权的（ ），东吴的 大事他们都一起商量。 6、“神州卫星”的相继升空，凝聚了 几代航天人的（ ）。
理解这些词语的比喻义 还有其他这类比喻义的词吗？
手足 骨肉 眉目 心肝gān 心血 心腹
手足：指兄弟姐妹 骨肉：比喻兄弟姐妹和亲人 眉目：事情的头绪 心肝：最亲热最心爱的人（多用于年幼的子女） 心血：心思和精力 心腹：指亲信的人（多用于反面人物）
• 手足：手和脚。指兄弟姐妹。 • 骨肉：骨头和肉。比喻兄弟姐妹和 • 亲人。 • 眉目：眉毛和眼睛。比喻事情的头 绪。 • 心肝：心脏和肝脏。比喻最亲爱最 心爱的人（多用于年幼的子女） • 心血：心头的血。指心思和精力。 • 心腹：心脏与腹部。指亲信的人。
• 【波兰】 少女在过新年时，要穿上特别的兔 形衣服吃青菜，据说吃了青菜会事事顺心如意。 • 【伊朗】 伊朗人在除夕之夜特别爱吃“七道 菜”，每道菜名称要以字母S开头，象征一家 人全年吉祥。 • 【匈牙利】 匈牙利人过新年不吃禽肉，他们 认为鸡鸭鹅等禽类有翅膀，吃了它，幸福便会 随之“飞走”。 • 【奥地利】 人们新年在一起吃团圆饭时，绝 对不准吃螃蟹，他们认为，螃蟹是横行的，谁 吃了它，就会给工作和家庭带来不幸。 • 【马达斯加】 马达加斯加人会在新年来到的 一周内忌吃猪、羊、牛、马这些肉类食品。
年富力强
• 年富：未来的 年岁还有很多。
• 形容年纪轻， 精力旺盛。
精神矍铄
• 矍铄：形容老 人目光炯炯有当益壮
• 益：更加。 • 壮：强壮、雄壮。
• 年纪虽老而 志气更旺盛， 干劲更足。
词语积累
牙牙学语 年轻力壮 花季少年
年轻气盛
鹤发童颜
平头之年60 知命之年50 风烛残年
•
dú
kòu
乐乐 • 初生牛犊 爸爸 • 血气方刚
•
jué shuò
豆蔻年华
年富力强
爷爷 • 精神矍铄 老当益壮
初生牛犊
• 比喻年轻人 勇敢胆大， 无所畏惧。
常说成“初生 牛犊不怕虎”。
豆蔻年华
• 豆蔻：一种植 物。
• 指女子十三 四岁时。
血气方刚
• 形容年轻人 精力正旺盛。
• 血气：精力。 • 方：正好。 • 刚：刚强、旺 盛。
鄂教版四年级语文上册《语文乐园(三)》课件
四年级 语文 上册
语文乐园（三）
第一课时
读一读，想一想。 手足 心肝 骨肉 心血 眉目 心腹
说说你的发现。 这些表示身体部位的单音节词合在 一起，意思发生了变化，不再指身体部 位。这些变化后的意思就叫“比喻义”。
读一读。 dú 初生牛犊 年富力强 kòu 豆蔻年华 血气方刚 jué shuò 精神矍铄 老当益壮
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这些成语和年龄有关：“出生牛 犊”、“豆蔻年华”指小孩；“血气方 刚”、“年富力强”指年轻人；“精神 矍铄”、“老当益壮”是指老年人。除 “豆蔻年华”外，其他词都表现出了人 的精力旺盛、有志气，展现了良好的精 神面貌。
写一写，背一背。 诚实和勤勉，应该成为你永久的 伴侣。 （美国 富兰克林） 照亮我的道路，并且不断地给我 新的勇气去愉快地正视生活的，是理 想，是真、善、美。 （美国 爱因斯坦）
点拨：介绍校园景物时，首先要有 次序、有步骤地把一个个画面呈现出来； 其次，要用生动优美的语言去描述，让 大家在你的语言中感受到校园之美。
语文乐园（三）
第四课时
明确要求，指导说话。 1、出示习作要求，读一读，说说这次 习作写些什么？ 2、小组交流：你最熟悉的是哪一个节 日？人们是怎样庆祝的？你在节日里看 到了什么、听到了什么、想到了什么？ 组内交流，互相补充。 3、指名说一说，评议指导。
这些对我们生活、学习有帮助 的句子叫做名言警句。 这些简短的格言往往给人以深 刻的警示，让我们牢牢地记住他们。
语文园地（三）
第二课时
读一读。 说说你还知道哪些有趣的民俗？ 腊月二十四，俗称“过小年”， 也叫 “小孩子过年”。 登高： 重阳节首先有登高的习俗。金秋 九月，天高气爽，这个季节登高远望 可达到心旷神怡、健身祛病的目的。
四年级上册语文教案语文乐园鄂教版
四年级上册语文教案语文乐园鄂教版教学目的1、看图读词，了解书记的开展历程。
2、读8个思索与写作的成语，初步感知它们的意思。
3、书写并积聚有关读书与思索的格言警句。
4、阅读兴趣故事，了解词语在不同言语环境下有不同的意思。
5、看法反问句，探求不同的言语方式所表达的效果不同。
6、在练习中浸透人文体验，培育先生热爱祖国言语文字的情感。
教学重难点1、了解书籍的开展历程，积聚词语。
2、读成语，感受读书与写作的妙趣。
3、看法反问句，探求不同言语方式所表达的不同的效果。
教学预备教学课件教学时间4课时教学进程第一课时一、创设情境，激趣导入人类文明是一座庞大的宝库，大家想去看看吗？明天，让我们翻开文明宝库的大门，一同去旅游一番，感受中国文明的胸无点墨吧！二、开展历程厅——观〝语〞1、看图读词，读准字音。
师：这里为我们展现了五种方式的书籍，你能叫出它们的名字吗？出示词语：甲骨文、简书、帛书、纸质图书、电子图书先生自在读、指名读、同桌互读、留意读准字音。
2、观〝词〞思索，交流开展。
〔1〕全班交流，各自说说知道了什么？〔2〕师简明引见这五种方式的图书。
〔3〕全班读词。
3、走进生活，拓展延伸。
三、成语空间站——赏〝语〞1、认读成语，读准字音。
2、讨论交流，初步感知。
〔1〕先生小组内交流讨论。
〔2〕全班交流。
3、因势利导，迁移运用。
4、再次赏读，细细品味。
四、名言展现廊——储〝语〞出示三句名言：★尽信书，那么不如无书。
〔孟子〕★学不可以已。
〔荀子〕★读书破万卷，下笔如有神。
〔杜甫〕1、自读感悟，感受内容。
2、联络实践，交流感受。
3、指点朗诵，尝试背诵。
〔1〕配乐竞赛读。
〔2〕同桌互背互查。
〔3〕全班背诵。
4、誊写名言，展现交流。
〔1〕发书签，誊写自己喜欢的名言，把字写正确美观，留意行款划一。
〔2〕先生制造书签，作品展现，下位互赠。
5、交流名言，丰厚积聚。
〔1〕还有哪些与多读书、多思索有关的名言呢？〔2〕交流，展如今〝名言展现廊〞上。
鄂教版四上语文乐园(三)
语文乐园（三）第一课时教学目标：1．学习由人体器官名称组成的词语，初步认识逐步以使用比喻义为主的词语并理解词语的意思，体会汉语言的丰富多彩，培养学生积累语言的习惯。
2．积累与年龄有关的成语。
3．书写、背诵名人名言，激励学生诚实、勤勉、敢于追求真理。
教学重难点：让学生主动探究词语的比喻义，体会汉评议的丰富多彩，培养学生主动积累语言的习惯。
教学准备：课件，课前布置预习作业：查字典，理解一、二题中词语的意思。
教学过程：一、奇妙的人体器官成语1．师：今天老师要给同学们介绍一些特别的知识——医学知识，你们愿意学吗？（出示一幅人体解剖示意图，分别标明人体各部分的名称，并简单介绍一下）2．师：同学们，你们知道吗？人体各个器官的名称组合在一起，可以变成一个词语。
（出示：手足、骨肉、眉目、心肝、心血、心腹）3．师：请同学们自己先读一读这些词语，边读边思考它们的意思。
（生自由读，了解词语的基本义）4．读一读这些词语：指名读、男女生读、小组读……5．师：大家读得真不错！下面请大家和同桌互相交流一下，说说自己的理解。
（可结合课前预习，师巡视了解学生的理解程度）6．全班集体反馈。
师引导：为什么用“手足”来指兄弟姐妹，用“骨肉”指亲人呢？指名回答。
师小结：正因为手、足、骨和肉都是我们身体不可分割的一部分，是紧紧相连的，所以用“手足”“骨肉”来比喻兄弟姐妹和亲人。
7．师：谁来用“手足”或“骨肉”说一句话？（生尝试运用）8．师：请同学们在小组内探讨一下其它词语比喻义的由来。
指名回答。
9．全班齐读词语。
10．师：谁还知道和这些类似相关的词语有哪些呢？（积累拓展）二、有趣的年龄词语1．师：（出示乐乐、爸爸、爷爷的图片）同学们想一想，我们可以用什么成语来形容他们的年龄与精神状态呢？2．师：（出示六个成语）现在大家可以用自己喜欢的方式来读一读这些成语。
（生自由读）多种形式练读：小老师带读，女生带男生读，指名同桌一起读，小组轮读……3．师：通过读，你发现了什么？4．师：现在老师要考一考大家：（出示课件）哪些词可以分别用在乐乐、爸爸、爷爷的身上呢？乐乐初生牛犊豆蔻年华爸爸血气方刚年富力强爷爷精神矍铄老当益壮5．（出示课件）想一想：这些词用在什么人身上合适呢？李爷爷退休了，还坚持做小区卫生，他老真是啊！王小明在公共汽车上勇敢制止小偷偷钱包，大家都夸他真是不怕虎啊！刘叔叔三十来岁，他，是单位里的技术骨干呢！6．（再次出示词语）全班齐读。
鄂教版四年级上册第三单元语文乐园三
做人应该永远诚实，勤奋上进，充满活力，远离懒 散跟虚假丑恶。
• 照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的， 是理想，是真、善、美。 ——（美国 爱因斯坦）
因为自己的梦想，因为相信这个世界有真善美，所以可 意思：以不迷茫»谢谢大家
四（一）班
张戈
理解这些词语的比喻义
还有其他这类比喻义的词吗？
手足 骨肉 眉目 心肝 心血 心腹
手足：指兄弟姐妹 骨肉：比喻兄弟姐妹和亲人 眉目：事情的头绪 心肝：最亲热最心爱的人（多用于年幼的子女） 心血：心思和精力 心腹：指亲信的人
•
dú
kòu
少年儿童 • 初生牛犊 爸爸 • 血气方刚
豆蔻年华 年富力强
• jué shuò 爷爷 • 精神矍铄 老当益壮
小练习
李爷爷退休了，还坚持做小区卫生，他老 真是（ ）。 王小明在公共汽车上勇敢制止小偷偷钱包， 大家都夸他真是（ ）不怕虎啊！
刘叔叔三十来岁，他（ 骨干呢？ ）是单位里的技术
词语积累
碧玉年华 半老徐娘 平头之年 桃李年华 而立之年 知命之年
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣 ——（美国 富兰克林） 意思：
四年级上语文教案语文乐园_鄂教版学习专用
教案一：《小蝌蚪找妈妈》教学目标：1.能正确吟唱儿歌《小蝌蚪找妈妈》。
2.能理解儿歌中的意思。
3.养成阅读和欣赏诗歌的习惯。
教学重点：1.学习并理解儿歌的内容。
2.培养学生的朗读能力。
教学准备：1.儿歌《小蝌蚪找妈妈》。
2.彩色图片、PPT幻灯片。
教学过程：Step 1. 导入新课（5分钟）1.首先教师播放儿歌《小蝌蚪找妈妈》，学生听歌。
2.通过观看图片，让学生预测儿歌的内容。
Step 2. 学习儿歌（10分钟）1.教师和学生共同朗读儿歌，并解释一些生词和迷惑处。
2.分角色朗读儿歌，培养学生的表演能力。
Step 3. 欣赏儿歌（15分钟）1.教师播放儿歌的音频，学生跟随歌词朗读。
2.师生共同欣赏儿歌的旋律和节奏，讨论儿歌的特点。
Step 4. 辅助活动（15分钟）1.教师出示彩色图片，让学生根据图片内容朗读相应的句子。
2.学生分小组进行角色扮演，表演儿歌中的主要情节。
Step 5. 进一步探究（15分钟）1.按照课本的内容，教师与学生一起探讨儿歌《小蝌蚪找妈妈》的主题和寓意。
2.学生发表自己的观点，并进行讨论。
Step 6. 练习巩固（10分钟）1.教师出示PPT幻灯片，让学生填写儿歌中的空缺词语。
2.学生小组内相互朗读填写好的歌词。
Step 7. 作业布置（5分钟）1.布置课后作业：口头复诵儿歌《小蝌蚪找妈妈》。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《小蝌蚪找妈妈》这首儿歌有了初步的了解，并能正确吟唱儿歌。
同时，通过图片、角色扮演等辅助活动，培养了学生的朗读和表演能力。
通过进一步探究，学生对儿歌的主题和寓意有了更深入的理解。
整堂课轻松而富有趣味性，能有效激发学生的学习兴趣，达到教学目标。
四年级上册语文课件-语文乐园三鄂教版
词语积累
1、李爷爷退休了，还坚持做小区卫生，他
老真是（
）。
）不怕虎啊！
3、刘叔叔三十来岁，他（ ）是单位里的 技术骨干呢？
诚实和勤勉，应该成为你 的永久的伴侣。
（美国 富兰克林）
照亮我的道路，并且不断 地给我新的勇气去愉快地正 视生活的，是理想，是真、 善、美。
四年级上册语文课件-语 文乐园三鄂教版
2020/8/22
理解这些词语的比喻义
手足 骨肉 眉目 心肝 心血 心腹
指兄弟姐妹 比喻兄弟姐妹和亲人 指事情的头绪
最亲热、最心爱的人 指心思和精力 指亲信的人
dú
kòu
乐乐 •初生牛犊 豆蔻年华
爸爸 •血气方刚 年富力强
jué shuò
爷爷 •精神矍铄 老当益壮