【人教部编版】文艺复兴运动优质课件1
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人教部编版 文艺复兴运动 PPT教学课件1
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步 入资本主义时代做了前期准备。
------刘德斌《国际关系史》
请阅读以上两则材料，结合课文分析文艺复兴的影响。
1.促进了人们的思想解放； 2.推动了欧洲思想文化的发展； 3.为资本主义的产生奠定了思想文化基础。
人教部编版九年级历史上册第14课文 艺复兴 运动 课件(共20张PPT)
•
教学重点：宋代市民丰富多彩的文化娱乐活动、宋词和元曲
•
教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系；培养学生的审美鉴赏能力
久历史和辉煌文明的国家。在欧洲进入近代社会的转
型时期展现了无尽的魅力。这一时期该国涌现的文化
A “巨人”有( )
• ①但丁
②伏尔泰
③达•芬奇 ④牛顿
• A. ①③
B. ①② C. ②③
D. ③④
• 8、文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。教会宣扬的悲观庆
世观念逐渐失去市场，人们把关注的中心由教会所代表的“神”
2.时间：14—17世纪 3.地点： 从意大利开始，蔓延到西欧所有国家。 4.反对对象： 封建统治、教会神学
文艺复兴为什么最早兴起于意大利： ①经济—生产力发展，资本主义萌芽，新兴资产阶级形成 ②思想—教会和神学禁锢了人们的思想，扼杀了人性 ③文化—意大利保留了希腊罗马的古典文化
人教部编版九年级历史上册第14课文 艺复兴 运动 课件(共20张PPT)
人教部编版九年级历史上册第14课文 艺复兴 运动 课件(共20张PPT)
小结
文艺 复兴
1 兴起：意大利 2 指导思想：人文主义 3 意义
4 代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步 入资本主义时代做了前期准备。
------刘德斌《国际关系史》
请阅读以上两则材料，结合课文分析文艺复兴的影响。
1.促进了人们的思想解放； 2.推动了欧洲思想文化的发展； 3.为资本主义的产生奠定了思想文化基础。
人教部编版九年级历史上册第14课文 艺复兴 运动 课件(共20张PPT)
•
教学重点：宋代市民丰富多彩的文化娱乐活动、宋词和元曲
•
教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系；培养学生的审美鉴赏能力
久历史和辉煌文明的国家。在欧洲进入近代社会的转
型时期展现了无尽的魅力。这一时期该国涌现的文化
A “巨人”有( )
• ①但丁
②伏尔泰
③达•芬奇 ④牛顿
• A. ①③
B. ①② C. ②③
D. ③④
• 8、文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。教会宣扬的悲观庆
世观念逐渐失去市场，人们把关注的中心由教会所代表的“神”
2.时间：14—17世纪 3.地点： 从意大利开始，蔓延到西欧所有国家。 4.反对对象： 封建统治、教会神学
文艺复兴为什么最早兴起于意大利： ①经济—生产力发展，资本主义萌芽，新兴资产阶级形成 ②思想—教会和神学禁锢了人们的思想，扼杀了人性 ③文化—意大利保留了希腊罗马的古典文化
人教部编版九年级历史上册第14课文 艺复兴 运动 课件(共20张PPT)
人教部编版九年级历史上册第14课文 艺复兴 运动 课件(共20张PPT)
小结
文艺 复兴
1 兴起：意大利 2 指导思想：人文主义 3 意义
4 代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚
(部编版)文艺复兴运动 PPT优秀课件1
“罗马人皇帝”查理
教皇为国王加冕
教皇权力好比太阳，国王权力犹如 月亮，它的光是向太阳借来的。
——教皇英诺森三世
教会焚烧书籍 教会处死“异端分子”
基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，
证明肉体中是世罪纪恶的，王没国有。自上帝由将、人没类的有始个祖人逐出伊 甸是走幸实幸园完福，人福的，罚生、奴人其痛没仆只在苦有满的有（抑是历理欧制荆 程想洲自棘 ，，当己的才的能大人时接情地们9近欲上5成%和上终以欢帝身为上，乐劳上，获苦是帝忏得。文忠悔永人错恒间误的不， 幸盲福。。总）之。，人14本到身1是5世鄙贱纪的，，就应该有消5极万处人世以，把 一上切寄被托投于河来世或。烧死。
第14课 文艺复兴运动
自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文化运 动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲，被认为 是资本主义时代的曙光。这场运动就是文艺复兴运 动。
资产阶级历史学家认为，文学艺术在希腊、罗马的古 典时期曾高度繁荣，而到中世纪时却衰败湮为什灭么，称“复直兴到” 此时 才“再生”与“复兴”，因而得名。
《最后的晚餐》取材于《新约圣经》:讲述的是耶稣被自己的门徒犹大出卖而被揭发时的紧张画面。耶稣 跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说:"我实话告诉你们，你们中有一个人要 出卖我了!"12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。
“对象的表情和含义，完全跟
了你的情绪而转移。
一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺
术，使之“再生”。
但是，文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”
的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产
阶级反封建斗争在意识形态上的反映。
——《世界史·近代史编》
人教部编版历史九上第14课 文艺复兴运动【课件】 文艺复兴ppt(18张PPT))
文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文
主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，这
场运动采取复兴古代希腊罗马文化方式，对古典文
化不是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
代表人物 国家 代表作
其他
但丁 达.芬奇 莎士比亚
意大利 意大利 英国
拉斐尔
《蒙娜丽莎》
《蒙娜丽莎》是肖像
画。画中少妇目光神奇而 专注，面颊柔润而微红， 似有若无的笑容，让人捉 摸不透
你悲哀吗?这微笑就变
成感伤的。你快乐吗?她的
口角似乎在牵动,笑容在扩
大。
--—傅雷
《最后的晚餐》
犹大
达芬奇通过对人物的心理刻画，反应了人真实感情 的自然流露，表达了人间善恶。
《最后的晚餐》画面描述了耶稣说话时诸门徒的反 映：或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论，或急于表 白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。
近代科学的兴起：天文学革命、牛顿力学等
欧洲的文艺复兴
发现 意意大大利利的的文文艺艺复复兴兴 自我 佛佛罗罗伦伦萨萨的的人人文文先先
驱驱们们：：但但丁丁、、乔乔托托、、 彼彼特特拉拉克克、、达达芬芬奇奇、、 米米开开朗朗基基罗罗、、拉拉斐斐 尔尔、…、…………
但丁《神曲》 彼特拉克
“要使得生活在 《歌集》
这一世界的人们 音韵优美，结构周
摆脱悲惨的遭遇， 密，反映出人文主
把它们引到幸福 义者蔑视中世纪道
的境地。”
德，热爱生活的世
界观。
薄伽丘
《十日谈》
在《十日谈》中，基 督教传教士简直成了 恶魔的代名词，甚至 无恶不作。
美 术 三 杰（盛期三杰）
达·芬奇
米开朗琪罗
印刷术
主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，这
场运动采取复兴古代希腊罗马文化方式，对古典文
化不是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
代表人物 国家 代表作
其他
但丁 达.芬奇 莎士比亚
意大利 意大利 英国
拉斐尔
《蒙娜丽莎》
《蒙娜丽莎》是肖像
画。画中少妇目光神奇而 专注，面颊柔润而微红， 似有若无的笑容，让人捉 摸不透
你悲哀吗?这微笑就变
成感伤的。你快乐吗?她的
口角似乎在牵动,笑容在扩
大。
--—傅雷
《最后的晚餐》
犹大
达芬奇通过对人物的心理刻画，反应了人真实感情 的自然流露，表达了人间善恶。
《最后的晚餐》画面描述了耶稣说话时诸门徒的反 映：或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论，或急于表 白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。
近代科学的兴起：天文学革命、牛顿力学等
欧洲的文艺复兴
发现 意意大大利利的的文文艺艺复复兴兴 自我 佛佛罗罗伦伦萨萨的的人人文文先先
驱驱们们：：但但丁丁、、乔乔托托、、 彼彼特特拉拉克克、、达达芬芬奇奇、、 米米开开朗朗基基罗罗、、拉拉斐斐 尔尔、…、…………
但丁《神曲》 彼特拉克
“要使得生活在 《歌集》
这一世界的人们 音韵优美，结构周
摆脱悲惨的遭遇， 密，反映出人文主
把它们引到幸福 义者蔑视中世纪道
的境地。”
德，热爱生活的世
界观。
薄伽丘
《十日谈》
在《十日谈》中，基 督教传教士简直成了 恶魔的代名词，甚至 无恶不作。
美 术 三 杰（盛期三杰）
达·芬奇
米开朗琪罗
印刷术
部编版初中历史《文艺复兴运动》精美课件1
但丁（1265年－1321年）
（4）代表作：《神曲》
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
《神曲》分为《地狱》《炼狱》和《天堂》三部分 ，共100歌，描写了诗人梦游地狱、炼狱和天堂的经过 。
诗中通过隐喻的手法来抨击教会的贪婪腐化，表 达了市民阶层的感情与理想。
“文艺复兴时期最完美的代表”
（1）人物：达.芬奇
思《潮蒙被娜称丽为莎》 《最后的晚餐。》
3.1文5艺、复16兴世采纪用复兴
文化的方式莎。士比亚
4.
是文艺复兴的先驱《，哈长姆篇雷诗特作》 《罗密欧与朱丽叶。》达·芬奇的代
表作品有
学习目标 1.了解文艺复兴的原因和经过；掌握文艺复兴的
实质和指导思想。
2.掌握文艺复兴时期的代表人物及其成就，学习 他们敢于追求真理、勇于开拓创新的时代精神。
这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是 一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方 面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
——恩格斯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时期的最初 一位诗人。——恩格斯
（1）人物： 但丁
（2）地位：文艺复兴的先驱
（3）出生地：意大利佛罗伦萨
部编版九年级历史 第五单元 走向近代
第14课 文艺复兴运动
自主预习检测（师友展示）
1.文艺复兴兴起的时间：14世纪中叶
意大利，地
点：
资。本主义萌芽 资产阶级
2.一些城市出现了 以人为中心
。 人的个性
不满罗马教廷人对文精主神义世界的
控制，要求建立一种 古代希腊罗马
的哲学。他们提倡发
扬 但丁
，这种 《神曲》
人教部编版历史文艺复兴运动精讲ppt1
2、新兴资产阶级不满罗马教廷对精神世界的 控制，要求以人为中心而不是以神为中心
文艺复兴概况 时间： 14世纪中叶
发源地： 意大利
指导思想 人文主义 采取方式：
复兴古代希腊罗马文化， 并进行继承、创新
文艺复兴的心脏--佛罗伦萨
人教部编版历史文艺复兴运动精讲ppt 1（精 品系列P PT）
实 质：
人教部编版历史文艺复兴运动精讲ppt 1（精 品系列P PT）
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《最后的晚餐》
人教部编版历史文艺复兴运动精讲ppt 1（精 品系列P PT）
文艺复兴美术三杰
达·芬奇《自画像》 米开朗琪罗
拉斐尔《自画像》
人教部编版历史文艺复兴运动精讲ppt 1（精 品系列P PT）
第14课 文艺复兴运动
新 课导 入
自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文化运 动。这场运动被认为是资本主义时代的曙光。它起 源于意大利，传播于欧洲。这场运动就是文艺复兴。 它的主要内容是什么？代表人物有哪些呢？
一、文艺复兴
背景：
1、14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯 等地出现资本主义萌芽。
情逼 人丝物这 主子
这 幅 画 收 藏 在 巴 黎 卢 浮 宫 博 物 馆 。
的 刻 画 上 ， 都 表 现 了 精 湛 的 艺 术 造 诣 。
真 ， 色 彩 调 和 ， 在 光 线 明 暗 的 变 化 上 ， 表
物 背 后 衬 托 着 优 美 的 景 色 。 整 幅 画 画 形 象
文艺复兴概况 时间： 14世纪中叶
发源地： 意大利
指导思想 人文主义 采取方式：
复兴古代希腊罗马文化， 并进行继承、创新
文艺复兴的心脏--佛罗伦萨
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实 质：
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《最后的晚餐》
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文艺复兴美术三杰
达·芬奇《自画像》 米开朗琪罗
拉斐尔《自画像》
人教部编版历史文艺复兴运动精讲ppt 1（精 品系列P PT）
第14课 文艺复兴运动
新 课导 入
自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文化运 动。这场运动被认为是资本主义时代的曙光。它起 源于意大利，传播于欧洲。这场运动就是文艺复兴。 它的主要内容是什么？代表人物有哪些呢？
一、文艺复兴
背景：
1、14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯 等地出现资本主义萌芽。
情逼 人丝物这 主子
这 幅 画 收 藏 在 巴 黎 卢 浮 宫 博 物 馆 。
的 刻 画 上 ， 都 表 现 了 精 湛 的 艺 术 造 诣 。
真 ， 色 彩 调 和 ， 在 光 线 明 暗 的 变 化 上 ， 表
物 背 后 衬 托 着 优 美 的 景 色 。 整 幅 画 画 形 象
文艺复兴运动精品课件【人教部编版】1
第15课 文艺复兴运动
一、文艺复兴运动
(1)背景：14世纪中叶，意大利一些城市出现了 资本主义萌芽。 (2)兴起：资产阶级要求建立一种以人为中心而 不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人 的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文 主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。 (3)性质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文 主义的新文化运动。 (4)实质：对古代希腊罗马文化的继承和创新。
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
•
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
防御城墙
进 达
达·芬奇手稿
·
芬 奇 的 世 界
达·芬奇的代表作
《最后的晚餐》
犹大惊慌措的神情与 耶稣的镇定形成了鲜明对比
达·芬奇的代表作
对人和人性的刻画，展示对 人性的赞美，体现人文主义思想， 表达了新兴资产阶级对现实生活的 追求和审美情趣。
油画《蒙娜丽莎》
将光影与空间有机结合，画面和谐 统一艺术境界高超。画作歌颂了女性 自然美及生命活力，体现了文艺复兴 时期人们的审美理想、艺术成就。
薄伽丘
以
文
人
艺
为 中 心 ，
复 兴 “
批
文
判
学
教
一、文艺复兴运动
(1)背景：14世纪中叶，意大利一些城市出现了 资本主义萌芽。 (2)兴起：资产阶级要求建立一种以人为中心而 不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人 的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文 主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。 (3)性质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文 主义的新文化运动。 (4)实质：对古代希腊罗马文化的继承和创新。
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
•
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
防御城墙
进 达
达·芬奇手稿
·
芬 奇 的 世 界
达·芬奇的代表作
《最后的晚餐》
犹大惊慌措的神情与 耶稣的镇定形成了鲜明对比
达·芬奇的代表作
对人和人性的刻画，展示对 人性的赞美，体现人文主义思想， 表达了新兴资产阶级对现实生活的 追求和审美情趣。
油画《蒙娜丽莎》
将光影与空间有机结合，画面和谐 统一艺术境界高超。画作歌颂了女性 自然美及生命活力，体现了文艺复兴 时期人们的审美理想、艺术成就。
薄伽丘
以
文
人
艺
为 中 心 ，
复 兴 “
批
文
判
学
教
(部编)《文艺复兴运动》ppt优质课件
达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。 放弃时间的人，时间也放弃他。 形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。
资产阶级通过弘扬古代希腊罗马文化的方式， 最后由但丁单相思暗恋的情人贝缇丽彩·波尔蒂纳陪他前去天堂。
米开朗基罗·博那罗蒂(1475-1564年)，又译"米开朗琪罗"，意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师和诗人，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表，与拉斐尔和达芬奇并 称为文艺复兴美术三杰。
它不是古希腊、罗马文化的简单恢复，而是以 人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。
放弃时间的人，时间也放弃他。 最大的成就是绘画，创作了许多完美生动的人物形象，体现了人文主义精神，代表作是《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。
核心思想：人文主义。
人文主义为武器，进行反封建、反教会斗争。 《哈姆雷特》和、《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。
反对教会宣扬的陈腐说教而发起的一场崭新的、 人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。
对自己忠实，才不会对别人欺诈。 勤为无价宝，慎为护身术。 《哈姆雷特》和、《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。
促使人们思想解放的文化运动。 书籍是全人类的营养品。
他被认为是意大利最伟大的诗人，也是西方最杰出的诗人之一，最伟大的作家之一。 拉斐尔·圣齐奥（1483－1520年），意大利画家、建筑师，与列奥那多·达·芬奇和米开朗琪罗合称文艺复兴“美术三杰”。 (1304 - 1374年) 有些详细情况《圣经》中并没有记载，是他自己发明的，但也符合逻辑。 但是，当时统治文化思想的教会却要求人们听从上帝的安排，祈求来世的幸福。 材料三 意大利是古代罗马的故乡，意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存。 于是，一些对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子，在古代希腊罗马文化中找到了共鸣。 他与但丁、薄伽丘齐名，并称为文艺复兴的“文学三杰”。 人文主义：主张以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。 第14课 文艺复兴运动 拉斐尔·圣齐奥（1483－1520年），意大利画家、建筑师，与列奥那多·达·芬奇和米开朗琪罗合称文艺复兴“美术三杰”。
(部编)《文艺复兴运动》ppt完美课件
教会推行愚民政策，宣扬“不学无术是信仰虔诚之母”。一切以神学为 中心，教会被视为最高的权威，别的都成为异端邪说。
比较： 人文主义与宗教神学的区别
宗教神学
以神为中心 禁欲和来世
等级观念 蒙昧主义
人文主义
以人为中心 现世的享受
自由平等 理性和科学
但丁——跨世纪的诗人
第14课 文艺复兴运动
画也中正人 是物这坐种姿经优历雅，，使但笑他丁容完微成（妙了1，举2背世6景闻5山名年水的~幽代深表1茫作32茫品1，《年淋神漓曲）尽》致，，地该意发书挥被大了誉利画为家中中那世世奇纪特文纪的学烟的雾巅状峰之“无作界，渐并变作着为色文法艺”般复的兴笔时法期。的先声之作。 封建割据带来频繁的诗战人争，，造出成科身技于和生佛产罗力的伦发萨展停贵滞族，人世们家生活，在担毫无任希过望的佛痛苦中。 一也、正文 是艺这复种兴经兴历起，的使罗原他伦因完成萨了最举世高闻行名的政代长表作官品，《神后曲因》，政该治书被因誉素为中被世当纪文局学的巅峰之作，并作为文艺复兴时期的先声之作。 他们公开申明，追求流个放人的，幸终福和身自再由符未合回人性到的佛要求罗。伦萨。也正是这种 打第 但着1丁4复 （课兴12古文 65希艺年腊复~1和兴32古运1经曲年罗动）历 》马，文，，意化使该大的利方他书中式完被世，纪实成誉诗质了为人是，资举中出产世世身阶于级闻纪佛文名文罗化伦兴的学萨起代的贵族表巅世作峰家，品之担作《任过，神佛罗伦萨最高但行政丁长像官，后因政治因素被当局流放，终身再未回到佛罗伦萨。 一第切14以课神学文为艺中复心兴，运并教动作会被为视文为最艺高复的权兴威时，别期的的都成先为声异端之邪作说。。但丁、莎 C．法国大革命时期士比亚与歌德，并称为世界三大文学巨匠。
【答案】C
人教版九年级上册
比较： 人文主义与宗教神学的区别
宗教神学
以神为中心 禁欲和来世
等级观念 蒙昧主义
人文主义
以人为中心 现世的享受
自由平等 理性和科学
但丁——跨世纪的诗人
第14课 文艺复兴运动
画也中正人 是物这坐种姿经优历雅，，使但笑他丁容完微成（妙了1，举2背世6景闻5山名年水的~幽代深表1茫作32茫品1，《年淋神漓曲）尽》致，，地该意发书挥被大了誉利画为家中中那世世奇纪特文纪的学烟的雾巅状峰之“无作界，渐并变作着为色文法艺”般复的兴笔时法期。的先声之作。 封建割据带来频繁的诗战人争，，造出成科身技于和生佛产罗力的伦发萨展停贵滞族，人世们家生活，在担毫无任希过望的佛痛苦中。 一也、正文 是艺这复种兴经兴历起，的使罗原他伦因完成萨了最举世高闻行名的政代长表作官品，《神后曲因》，政该治书被因誉素为中被世当纪文局学的巅峰之作，并作为文艺复兴时期的先声之作。 他们公开申明，追求流个放人的，幸终福和身自再由符未合回人性到的佛要求罗。伦萨。也正是这种 打第 但着1丁4复 （课兴12古文 65希艺年腊复~1和兴32古运1经曲年罗动）历 》马，文，，意化使该大的利方他书中式完被世，纪实成誉诗质了为人是，资举中出产世世身阶于级闻纪佛文名文罗化伦兴的学萨起代的贵族表巅世作峰家，品之担作《任过，神佛罗伦萨最高但行政丁长像官，后因政治因素被当局流放，终身再未回到佛罗伦萨。 一第切14以课神学文为艺中复心兴，运并教动作会被为视文为最艺高复的权兴威时，别期的的都成先为声异端之邪作说。。但丁、莎 C．法国大革命时期士比亚与歌德，并称为世界三大文学巨匠。
【答案】C
人教版九年级上册
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【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
自学指导： 自主阅读课本65-66页，完成以下 几个问题 1、文艺复兴的兴起背景 2、文艺复兴的时间与代表城市 3、什么是人文主义 4、文艺复兴的内容
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1莎Fra bibliotek比亚英国
著名文 学艺术 家
《哈姆雷特》 《罗密欧与 朱丽叶》
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
归纳总结·整体感知
文 文艺复兴的背景 艺 文艺复兴开始时间：14世纪中叶 复 核心内容：人文主义 兴 作用：促进了人们思想的大解放 运 实质：资产阶级文化的兴起 动 代表人物：但丁、达·芬奇、莎士
杰”。
人不能像走兽那样生活，应该追求知识
和美德
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
2、 多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛 时期的著名画家和科学家。 14岁时拜师学画，后来同米 开朗基罗和拉斐尔被誉为文 艺复兴时期的“美术三杰”。 他广泛涉猎数学、物理、生 物、解剖、地理、工程和军 事等各个学科领域，是世界 科学史上罕见的多才多艺的 学者。被恩格斯称为文艺复 兴时代的“巨人”。
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
但丁的代表作是《神
曲》， 《神曲》分“地
狱”、“炼狱”、“天堂”
三部分。作品通过描写描
写现实生活中的各色人物,
抨击教会的贪婪腐化,把
许多主教、僧侣甚至教皇
都打入地狱,表达了市民
阶层的感情与理想。但丁
与彼特拉克、薄伽丘并称
为文艺复兴“文学三
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最后的晚餐
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《蒙娜丽莎》是达·芬奇 为佛罗伦萨一位商人的 妻子所画的肖像画，它 以现实人物为主题，人 物形象神态自若，嘴角 含着一丝微笑，显得恬 静，似乎又有点哀伤， 富有生命的活力。
3、人文主义：摆脱教会束缚，倡导发扬人 的个性，追求享受现世生活 4、核心内容：反对教会“神权至上”和倡 导人文主义 5、作用： （1）人们逐渐解除宗教愚昧，促进人思想 的大解放。 （2）涌现出许多文学家、思想家和艺术家， 推动了欧洲文化思想领域的繁荣，同时也为 欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 （3）为新航路的开辟创造了条件
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3、英国著名文学艺术家：莎士比亚
莎士比亚不仅是英国文艺复兴 时期的杰出代表，也是世界文 坛巨匠。莎士比亚的作品反映 了时代风貌和社会本质，深刻 批判了封建道德伦理观念和社 会陋习，体现了人文主义的生 活理想。他痛恨资产阶级的残 忍和唯利是图。至今留下的剧 本有30多部，其中包括悲剧、 喜剧和历史剧等。著名的作品 有《罗密欧与朱丽叶》、《哈 姆雷特》、《威尼斯商人》等。
比亚
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课堂检测·提升能力
1、“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在
意大利烟消云散了。”史学家布哈特评论的是（ ）
A．西欧城市的重新兴起
B．基督教的传播
C．文艺复兴
D．庄园的出现
2、文艺复兴最早兴起于（
表现了作者反对教会禁欲主义和封建伦理道德的束缚，追 求个性解放、爱情自由的思想。
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归纳总结文艺复兴运动的代表人物及其成就
代表人物 国别
称谓
代表作
但丁 达·芬奇
意大利 意大利
文艺复兴 的先驱
《神曲》
“文艺复 《最后的晚餐》 兴三杰” 《蒙娜丽莎》 之一
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莎士比亚的四大悲剧：
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《哈姆雷特》
《奥赛罗》
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《李尔王》
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莎士比亚的喜剧：
2、文艺复兴时间与城市：14世纪中叶，意大利的佛 罗伦萨、威尼斯等地
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比较不同时期的圣母像
中世纪时期的圣母
冷漠，缺少人情
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文艺复兴时期的圣母
突出了人性
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文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文 化的方式，但对古典文化并非简单的“ 复兴”，这其中有继承，更有创新。
实质：资产阶级思想和文化兴起
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二、文艺复兴运动的代表
1、文艺复兴的背景： （1）、工商业已经有了一定的发展，一些城 市出现了资本主义的萌芽。 （2）、形成中的资产阶级不满罗马教廷对精 神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不 是以神为中心的生活哲学；
（3）、被称为人文主义的思潮逐渐流行，文 艺复兴运动兴起。
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第五单元：步入近代 第14课：文艺复兴运动
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学习目标：
1、能够准确简述文艺复兴的背景及其核心内 容和实质。
2、可以准确叙述文艺复兴运动带来的影响 。 3、了解文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比 亚等代表人物的代表作品及其主要成就。
1、文艺复兴的先驱--但丁
青少年时期刻苦学习，博览群书， 终成一位多才多艺，学识渊博的 学者、诗人。他身为佛罗伦萨的 行政官之一，因抵制教皇插手内 政，遭到教皇迫害，被判终身流 放，流落意大利各地近20年， 《神曲》即为流放时所作。
中世纪的最后一位诗人，同时又 是新时代的最初一位诗人
——恩格斯评但丁
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自学指导： 自主阅读课本65-66页，完成以下 几个问题 1、文艺复兴的兴起背景 2、文艺复兴的时间与代表城市 3、什么是人文主义 4、文艺复兴的内容
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【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1莎Fra bibliotek比亚英国
著名文 学艺术 家
《哈姆雷特》 《罗密欧与 朱丽叶》
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归纳总结·整体感知
文 文艺复兴的背景 艺 文艺复兴开始时间：14世纪中叶 复 核心内容：人文主义 兴 作用：促进了人们思想的大解放 运 实质：资产阶级文化的兴起 动 代表人物：但丁、达·芬奇、莎士
杰”。
人不能像走兽那样生活，应该追求知识
和美德
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2、 多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛 时期的著名画家和科学家。 14岁时拜师学画，后来同米 开朗基罗和拉斐尔被誉为文 艺复兴时期的“美术三杰”。 他广泛涉猎数学、物理、生 物、解剖、地理、工程和军 事等各个学科领域，是世界 科学史上罕见的多才多艺的 学者。被恩格斯称为文艺复 兴时代的“巨人”。
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但丁的代表作是《神
曲》， 《神曲》分“地
狱”、“炼狱”、“天堂”
三部分。作品通过描写描
写现实生活中的各色人物,
抨击教会的贪婪腐化,把
许多主教、僧侣甚至教皇
都打入地狱,表达了市民
阶层的感情与理想。但丁
与彼特拉克、薄伽丘并称
为文艺复兴“文学三
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最后的晚餐
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《蒙娜丽莎》是达·芬奇 为佛罗伦萨一位商人的 妻子所画的肖像画，它 以现实人物为主题，人 物形象神态自若，嘴角 含着一丝微笑，显得恬 静，似乎又有点哀伤， 富有生命的活力。
3、人文主义：摆脱教会束缚，倡导发扬人 的个性，追求享受现世生活 4、核心内容：反对教会“神权至上”和倡 导人文主义 5、作用： （1）人们逐渐解除宗教愚昧，促进人思想 的大解放。 （2）涌现出许多文学家、思想家和艺术家， 推动了欧洲文化思想领域的繁荣，同时也为 欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 （3）为新航路的开辟创造了条件
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3、英国著名文学艺术家：莎士比亚
莎士比亚不仅是英国文艺复兴 时期的杰出代表，也是世界文 坛巨匠。莎士比亚的作品反映 了时代风貌和社会本质，深刻 批判了封建道德伦理观念和社 会陋习，体现了人文主义的生 活理想。他痛恨资产阶级的残 忍和唯利是图。至今留下的剧 本有30多部，其中包括悲剧、 喜剧和历史剧等。著名的作品 有《罗密欧与朱丽叶》、《哈 姆雷特》、《威尼斯商人》等。
比亚
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
课堂检测·提升能力
1、“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在
意大利烟消云散了。”史学家布哈特评论的是（ ）
A．西欧城市的重新兴起
B．基督教的传播
C．文艺复兴
D．庄园的出现
2、文艺复兴最早兴起于（
表现了作者反对教会禁欲主义和封建伦理道德的束缚，追 求个性解放、爱情自由的思想。
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
归纳总结文艺复兴运动的代表人物及其成就
代表人物 国别
称谓
代表作
但丁 达·芬奇
意大利 意大利
文艺复兴 的先驱
《神曲》
“文艺复 《最后的晚餐》 兴三杰” 《蒙娜丽莎》 之一
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
莎士比亚的四大悲剧：
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
《哈姆雷特》
《奥赛罗》
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
《李尔王》
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
莎士比亚的喜剧：
2、文艺复兴时间与城市：14世纪中叶，意大利的佛 罗伦萨、威尼斯等地
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
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比较不同时期的圣母像
中世纪时期的圣母
冷漠，缺少人情
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文艺复兴时期的圣母
突出了人性
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【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文 化的方式，但对古典文化并非简单的“ 复兴”，这其中有继承，更有创新。
实质：资产阶级思想和文化兴起
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二、文艺复兴运动的代表
1、文艺复兴的背景： （1）、工商业已经有了一定的发展，一些城 市出现了资本主义的萌芽。 （2）、形成中的资产阶级不满罗马教廷对精 神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不 是以神为中心的生活哲学；
（3）、被称为人文主义的思潮逐渐流行，文 艺复兴运动兴起。
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
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第五单元：步入近代 第14课：文艺复兴运动
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
【人教部编版】文艺复兴运动优质课 件1
学习目标：
1、能够准确简述文艺复兴的背景及其核心内 容和实质。
2、可以准确叙述文艺复兴运动带来的影响 。 3、了解文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比 亚等代表人物的代表作品及其主要成就。
1、文艺复兴的先驱--但丁
青少年时期刻苦学习，博览群书， 终成一位多才多艺，学识渊博的 学者、诗人。他身为佛罗伦萨的 行政官之一，因抵制教皇插手内 政，遭到教皇迫害，被判终身流 放，流落意大利各地近20年， 《神曲》即为流放时所作。
中世纪的最后一位诗人，同时又 是新时代的最初一位诗人
——恩格斯评但丁