新人教版部编本四年级语文下册语文园地四完美版43页PPT
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部编人教版四年级语文下册《语文园地四》优秀PPT课件
捕 - 扌= 甫 +
氵 =浦
氵 =沦
轮 - 车= 仑 +
扌 =抡
氵 =涣
换 - 扌= 奂 +
火 =焕
亻 =俊
骏 -马 = 夋 +
山 =峻
写一写
杆 —— _赶__（ 追赶 ） —— _汗__（ 流汗 ） 消 —— _悄__（ 悄悄 ） —— _稍__（ 稍微 ） 捕 —— _辅__（ 辅导 ） —— _铺__（ 店铺 ） 轮 —— _论__（ 讨论 ） —— _纶__（ 垂纶 ）
创作背景： 罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见 人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷 官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么？ 无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛
第二句中“架子十足”也是含有贬义的 词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到 的却是作者对鹅满满的喜爱之情。
运用学到的表达方法写一写下面几组 情境。
家里的猫打翻了我的墨水瓶。 妈妈说我诚实。 妹妹胆小。
仿写句子。 家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，
还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。 妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，
活泼的小狗
粗心的小亮
热心肠的老奶奶
句1冒号后面的句子是解说猫的温柔可爱。
句2冒号后面的句子写母鸡的动作、 叫声，是对母鸡的立刻警戒进行解说。
句3冒号后面的句子是具体解说 鹅是怎样看门的。
冒号的用法：用于需 要解说的话语之后，表示 下文是解说。
作用：让读者更清楚 了解所写的事物。
氵 =浦
氵 =沦
轮 - 车= 仑 +
扌 =抡
氵 =涣
换 - 扌= 奂 +
火 =焕
亻 =俊
骏 -马 = 夋 +
山 =峻
写一写
杆 —— _赶__（ 追赶 ） —— _汗__（ 流汗 ） 消 —— _悄__（ 悄悄 ） —— _稍__（ 稍微 ） 捕 —— _辅__（ 辅导 ） —— _铺__（ 店铺 ） 轮 —— _论__（ 讨论 ） —— _纶__（ 垂纶 ）
创作背景： 罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见 人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷 官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么？ 无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛
第二句中“架子十足”也是含有贬义的 词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到 的却是作者对鹅满满的喜爱之情。
运用学到的表达方法写一写下面几组 情境。
家里的猫打翻了我的墨水瓶。 妈妈说我诚实。 妹妹胆小。
仿写句子。 家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，
还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。 妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，
活泼的小狗
粗心的小亮
热心肠的老奶奶
句1冒号后面的句子是解说猫的温柔可爱。
句2冒号后面的句子写母鸡的动作、 叫声，是对母鸡的立刻警戒进行解说。
句3冒号后面的句子是具体解说 鹅是怎样看门的。
冒号的用法：用于需 要解说的话语之后，表示 下文是解说。
作用：让读者更清楚 了解所写的事物。
四年级语文下册课件-第四单元语文园地四(人教部编版) (共25张PPT)
3.如果去掉下面句子中标红的词语，表达效果有什么 不同？
(1)说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一 天一夜不回家呢？
(2)它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声 不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
(3)它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的 腔调啦，全是海军上将的派头。
点拨:第(1)句的语气词“吧、啊、呢”如果去掉，就 不能突出作者对猫“一天一夜不回家”的关切怜爱之 情了。
2.体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿 照着写一段话。 （1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你 的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 （2）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前， 看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 （3）后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
识字加油站
——————————
gān
gǎn
杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）
qiào
qiào
消——俏（俏丽）——峭（陡峭）
bǔ
pǔ
捕——哺（哺育）——浦（黄浦江）
lún
lūn
轮——沦（沦落）——抡（抡拳）
huàn
huàn
换——涣（涣散）——焕（焕发）
jùn
jùn
骏——俊（英俊）——峻（严峻）
点拨:本题是利用换偏旁的方法识记生字，即保留字的 非偏旁部分，替换字的偏旁得到新的字，从教材中的“ 杆一肝(肝脏)一秆(麦秆)”“消一俏(俏丽)一峭(陡峭)”“捕 一哺(哺育)一浦(黄浦江)”“轮一沦(沦落)一抡(抡拳)”“换 一涣(涣散)一焕(焕发)”“骏一俊(英俊)一峻(严峻)”这6组 对比可以看出，字的结构除了偏旁其余部分都是相同 的，部分字的含义都和它的 偏旁也有一定的关系，比如“捕”和手有关，“浦”和水有 关，“哺”和嘴有关。我们还可以用换偏旁识字法学习更 多的生字：噪一操(出操)一躁(烦躁)；洪一哄(哄闹)一 供(供养)。
四下册语文《语文园地四PPT课件》
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古代历史事件
引入与《语文园地四》相 关的历史事件，如春秋战 国时期的战争、变革和思 想文化的发展等。
当代社会现象或事件引入课堂讨论
社会热点问题
01
选取与《语文园地四》相关的社会热点问题，如环保、教育、
科技等，引导学生进行讨论和思考。
当代文学作品
02
介绍当代文学作品中的经典篇目，引导学生关注当代文学的发
3
5. 观察与记录
教师观察学生的表现并记录下来，以便后续评价 和反馈。
角色扮演活动实施过程及注意事项
注意事项
确保每个学生都能参与到角色扮演中来，避免部分学生游离于活动之外。
鼓励学生在角色扮演中大胆尝试、勇于创新，不要拘泥于固定的台词或 表演方式。
角色扮演活动实施过程及注意事项
01
及时给予学生积极的反馈和评价 ，肯定他们的努力和进步，指出 需要改进的地方并提供建议。
情感态度与价值观
培养学生的阅读兴趣和良好的阅读 习惯，提高学生的文化素养和审美 情趣。
教材分课所选用的教材具有内容丰富、形 式多样、贴近学生生活实际等特点，符 合学生的认知规律和心理特点。
本节课的选用依据主要包括课程标准、 教材特点和学生实际情况等方面，旨在 确保教学内容的科学性和有效性。
互评互改
同学们相互交换作文进行评阅和修改。在评阅时，要注意发现对方的优点和不足，提出具体的建议和改进措施。 在修改时，要根据对方的建议进行修改和完善，让自己的作文更加出色。通过互评互改，同学们可以相互学习、 相互进步。
04 口语交际：情景模拟与角 色扮演
口语交际能力培养重要性阐述
提高语言表达能力
展和变化。
最新人教部编版四年级语文下册《语文园地四》精品课件(共49张PPT)
整
体
感
知
小组讨论交流：①这首诗写了什么
内容？有什么不懂的地方？并交流不懂
的地方；②罗隐在赞美蜜蜂什么？
精
读
读一读，想一想蜜蜂在哪儿采蜜？
古
蜜蜂辛勤采蜜。
诗
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情 景，从哪些词可以体会到蜜蜂辛勤采蜜？
根据自己的理解，说说这两句诗的意思。
纸老虎——外强中干的人； 变色龙——见风使舵的人； 铁公鸡——极其吝啬的人； 应声虫——自己胸无主张，随声附和他人的人； 哈巴狗——（惟命是从）跟在别人后面的人。
你还知道哪些类似的词语呢？试着说一说。
替罪羊——比喻代人受过的人； 马大哈——草率办事之人； 地头蛇——当地的强横无赖、欺压人民的坏人； 孺子牛——心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人； 老狐狸——诡计多端极，为狡猾的人； 笑面虎——外表善良，心地凶狠的人。
热心肠 的老奶
奶
我家邻居曾奶奶是一个热心肠的人： 自从前年搬到我们小区居住，每隔一段 时间，她会利用早上和傍晚的时间，为 小区花坛义务除草，已经坚持了两年。
如果去掉下面句子中加点的词，表达效果 有什么不同？
（1）①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜
·
不回家呢？
·
·
②说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
第一句有三个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫责 怪中包含着的喜爱之情，去掉了就只含有责怪的意思了。
（2）①它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一
声不出，连半朵小梅花也不· 肯印在稿纸上！
②它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不 出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
人教部编版语文四年级下册语文园地四课件
语文园地四
第二课时
词句段运用
体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一 个，仿照着写一段话。
◇它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿， 把脖子伸出来让你给它抓痒。 ◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看 后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ◇后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
换—涣(涣散)—焕(焕发) 骏—俊(英俊)—峻(严峻)
读一读，你发现了什么？
这是四组字形近字，我们可以通过换偏旁的 方法记住这些字。
杆—肝(肝脏)—秆(麦秆) 消—俏(俏丽)—峭(陡峭) 捕—哺(哺育)—浦(黄浦江) 轮—沦(沦落)—抡(抡拳) 换—涣(涣散)—焕(焕发) 骏—俊(英俊)—峻(严峻)
两句话。
例：此时的小猫最可爱，却也最调皮。它们一到花 园里就放肆起来，常常弄得枝折花落，让人哭笑不 得。
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ɡān
ɡǎn
qiào
qiào
杆—肝(肝脏)—秆(麦秆) 消—俏(俏丽)—峭(陡峭)
bǔ
pǔ
lún
lūn
捕—哺(哺育)—浦(黄浦江) 轮—沦(沦落)—抡(抡拳)
huàn
huàn
jùn
jùn
竿赶 哨悄 辅铺
当堂练
1.看一看，连一连
gān gǎn qiào pǔ bǔ
lūn lún
秆 杆 俏 哺浦沦抡
2.下列划线字的读音不相同的一项是( D )
A.栏杆 肝脏
B.俏丽 陡峭
C.捕捉 哺育
D.沦落 抡拳
词句段运用
你知道下面这些词语分别说的是哪一类人 吗？选一两个说一说。
部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品课件
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀 谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时 的腔调，全是海军上将的派头。
去掉加点的词语后，说话的语气变得很 生硬，不能表达说话人的感情。我们在平时 的说话和写作中也要学会运用这些语气词来 传达自己的感情。
小组练习说一说，注意用上语气词 表达自己的感情。 听吧·，它由前院嘎嘎到后院，由后院 再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有 什么理由，讨厌！ 到小径中去走走吧·！看看那些花呀·， 草呀·，树呀·，顿时神清气爽。
创作背景： 罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见 人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷 官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么？ 无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛
艳艳：我还能在课文中找到其他的例子。 《白鹅》 中，“我们不胜其烦，以 后便将饭罐和水盆放在一起，免 得它走远去，让鸡、狗偷饭吃”。
林林：生活中，我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时，常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
东东：是的，我妈妈有时也这样。我们说话 和习作的时候，也可以学习和运用这 种方法。
读文中的几个句子，看看不同的作家是怎样描写 自己喜爱的动物的？读完后大家交流一下自己的 不同想法，这样收获更大。
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读下面的句子。
1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。
丽丽：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜 爱之情。明贬实褒的表达方式，不仅使句 子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事 物的喜爱之情，更有亲昵的味道。
四年级下册语文语文园地四人教部编版优秀ppt课件
类似的一组字，你还知道哪些？ 知识点四：语用
章：整幅的布帛。 涕：眼泪。 零：落下。
知识点五：毕业赠言
靠边 而是 班里 倒不如 审视 严肃 半晌 抢着 嘻哈 和颜悦色 教诲
区分：晌-响 诲-悔 抢-枪 悦-说 审-伸
请 清 情 晴 蜻 （4）通读全文可知，此时的树已不单纯只是树，而是生命的象征，是顽强不屈生命的象征，它“日日夜夜生动，永不枯竭”告诉我们，
4、这是一首边塞诗，从“大漠”、“燕山”、“沙”、“月”等词语可以看出。诗的前两句写平沙如雪，新月似钩的景色。后两句写诗人的想象 ，表达了诗人期盼建功立业的感情。
（10）盘盂：盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂 。 （11）为：是。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”
词语解释
山尖：山峰。 无限风光：极其美好的风景。 占：占有，占据。 采：采取，这里指采取花蜜。
古诗大意
无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风 景都被蜜蜂占有。
蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁 付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
蜜蜂在哪儿采蜜？
蜜蜂到处辛勤采蜜， 是多么地辛苦
蜜蜂这样采蜜是为了谁？
我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。
运用“明贬实褒”的表达方式，造句 子。
妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
识字加油站
1.拼读 2.齐读 3.找规律
“杆—肝—杆”右边都是“干”字，左边偏旁不同； 偏旁不同，表示的意思也不一样，如“杆”与木头有 关，“肝”与身体有关,“杆”与庄稼有关。
你就甭想有鱼咬钩了。
反语
第一句话表面上看起来不喜欢猫，但是恰恰表达了作者对猫 的喜爱之情。 第二句话看起来不喜欢鹅的傲慢，但偏偏表达的却是对鹅的 “高傲”的喜爱之情。 第三句话看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。
章：整幅的布帛。 涕：眼泪。 零：落下。
知识点五：毕业赠言
靠边 而是 班里 倒不如 审视 严肃 半晌 抢着 嘻哈 和颜悦色 教诲
区分：晌-响 诲-悔 抢-枪 悦-说 审-伸
请 清 情 晴 蜻 （4）通读全文可知，此时的树已不单纯只是树，而是生命的象征，是顽强不屈生命的象征，它“日日夜夜生动，永不枯竭”告诉我们，
4、这是一首边塞诗，从“大漠”、“燕山”、“沙”、“月”等词语可以看出。诗的前两句写平沙如雪，新月似钩的景色。后两句写诗人的想象 ，表达了诗人期盼建功立业的感情。
（10）盘盂：盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂 。 （11）为：是。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”
词语解释
山尖：山峰。 无限风光：极其美好的风景。 占：占有，占据。 采：采取，这里指采取花蜜。
古诗大意
无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风 景都被蜜蜂占有。
蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁 付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
蜜蜂在哪儿采蜜？
蜜蜂到处辛勤采蜜， 是多么地辛苦
蜜蜂这样采蜜是为了谁？
我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。
运用“明贬实褒”的表达方式，造句 子。
妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
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1.拼读 2.齐读 3.找规律
“杆—肝—杆”右边都是“干”字，左边偏旁不同； 偏旁不同，表示的意思也不一样，如“杆”与木头有 关，“肝”与身体有关,“杆”与庄稼有关。
你就甭想有鱼咬钩了。
反语
第一句话表面上看起来不喜欢猫，但是恰恰表达了作者对猫 的喜爱之情。 第二句话看起来不喜欢鹅的傲慢，但偏偏表达的却是对鹅的 “高傲”的喜爱之情。 第三句话看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。
部编版(统编)小学语文四年级下册 第四单元《语文园地四》教学课件PPT
集合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有
人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
爱臭美的 小狗
粗心的小杰
热心肠的 老奶奶
读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点
的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。
参考答案：
（1）爱臭美的小狗：每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳， 挠挠腮，好像在看自己样子漂不漂亮，有时把奶奶的小花手绢顶在 头上跑来跑去的玩。
（2）欧阳海对自己的生命很不负责任，拦惊马救列车， 却牺牲了自己宝贵的生命。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些这样的句子？
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪 电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇 敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。
（2）我国儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我 们，并没有存心要打的意思。
蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚 多而享受甚少。这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格， 也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。
延展阅读
蜂儿
【宋】杨万里
蜂儿不食人间仓， 玉露为酒花为粮。 作蜜不忙采蜜忙， 蜜成又带百花香。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
第三个句子如果去掉语气词“啦”，表达的效果就是严肃、 认真的，不能表现出作者对白鹅的亲近、喜爱之情。
小朋友，观察上面 的字，说说你发现了什 么？
读了题目要求，我知道了这 个题目的要求是写字时要注意： 字距要比行距小、字的大小基本 一致、两边留的空白大致相等。
部编版四年级语文下册语文园地四课件PPT
（3）热心肠的老奶奶
住我家对门的老奶奶真是个热心 肠：她经常打扫公共卫生，要是有新 住户搬进来，还会前去帮忙。
如果去掉下面句子中加点的词语，表达效
果有什么不同？
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一 夜不回家呢？
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也 一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
语文园地
❋交流指导
猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是
架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，
你就甭想有鱼咬钩了。
从字面上来看这些描写动物的句子，作者 好像不喜欢这些动物，实际上却表达了深深 的喜爱之情。比如在日常生活中，我们常被 妈妈说成是“傻孩子”，这实际上也是妈妈 在表达一种喜爱之情。这种明贬实褒的表达 方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵的 味道，更能恰当地表达对事物的喜爱。
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈 时的腔调啦，全是海军上将的派头。
Hale Waihona Puke 这些加点的词语是语气词，用在句子的末 尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等不同的 语气。用上这些加点的语气词，能使句子的 语气变得舒缓，就像是作者在对读者诉说一 样，流露出作者的喜爱与赞赏的感情。如果 去掉这些加点的语气词，句子的语气则显得 非常生硬，体现不出作者的喜爱之情。
下面这些词语分别指的是哪一类人？选一 两个说一说。
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
千里马：比喻有才干的人才。 老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 百灵鸟：指声音清脆，唱歌好听的人。 领头羊：指在各行各业中起带头作用的人或 单位。 小蜜蜂：指那些辛勤劳动、付出很多、不求 回报的人。
人教版小学四年级下册语文《语文园地四PPT课件》
义务教育课程标准实验教材 四年级下册
语文园地四
词语盘点 我的发现 口语交际 日积月累 习作 宽带网
读读写写
词语盘点
沉寂
盘问
口哨
牺牲 凝固埋伏谢意源自阿姨凝神 烧毁沉浸 深情 精通 经济
维护 壮烈 凯旋 征衣
贡献 圣坛
不慌不忙 模模糊糊 永驻人间
罪恶
呼吁 健康
聚精会神 断断续续
杂草丛生 以防万一
小小新闻发布会
生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻 的存在。听广播、看电视、读报纸、上网，这些方 便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外 的新闻。现在就让我们来召开一次新闻发布会吧！
发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主 持人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。它可以 是发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边 的新鲜事。如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻 发布人提出来。还可以评评谁讲得最清楚、最明白， 再评出“最佳新闻发言人”。
一张难忘的新闻照
下面这张照片是 1937 年 8 月 28 日，日本侵略 者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情 景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？ 他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个 孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景， 把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句 要通顺，表达出自己的真实情感。
项羽和刘邦原来约定以鸿沟东西边作为界限， 互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉 得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、 彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城的项 羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在 垓下。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又 没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地 的民歌，不禁非常吃惊地说 : “刘邦已经得到了 楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？” 说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在 营帐里面喝酒；并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱 歌。唱完，直掉眼泪，在旁的人也非常难过，都 觉得抬不起头来。一会儿，项羽骑上马，带了仅 剩的八百名骑兵，从南突围逃走。边逃边打，到 乌江畔自刎而死。
语文园地四
词语盘点 我的发现 口语交际 日积月累 习作 宽带网
读读写写
词语盘点
沉寂
盘问
口哨
牺牲 凝固埋伏谢意源自阿姨凝神 烧毁沉浸 深情 精通 经济
维护 壮烈 凯旋 征衣
贡献 圣坛
不慌不忙 模模糊糊 永驻人间
罪恶
呼吁 健康
聚精会神 断断续续
杂草丛生 以防万一
小小新闻发布会
生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻 的存在。听广播、看电视、读报纸、上网，这些方 便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外 的新闻。现在就让我们来召开一次新闻发布会吧！
发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主 持人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。它可以 是发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边 的新鲜事。如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻 发布人提出来。还可以评评谁讲得最清楚、最明白， 再评出“最佳新闻发言人”。
一张难忘的新闻照
下面这张照片是 1937 年 8 月 28 日，日本侵略 者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情 景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？ 他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个 孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景， 把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句 要通顺，表达出自己的真实情感。
项羽和刘邦原来约定以鸿沟东西边作为界限， 互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉 得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、 彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城的项 羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在 垓下。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又 没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地 的民歌，不禁非常吃惊地说 : “刘邦已经得到了 楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？” 说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在 营帐里面喝酒；并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱 歌。唱完，直掉眼泪，在旁的人也非常难过，都 觉得抬不起头来。一会儿，项羽骑上马，带了仅 剩的八百名骑兵，从南突围逃走。边逃边打，到 乌江畔自刎而死。