PEP四年级Unit5 Dinner's ready B let's talk
你想要刀和叉吗？
我会用筷子。 随便吃吧。
你想喝些汤吗？
A:Here are today’s specials. Would you like some…?
B:Yes ,please./ No , thanks.
Today’s specials
2 yuan
juice
8 yuan
fish
noodles
√
√
同学们，我们应该少吃快餐，比 如汉堡和可乐，应该多吃蔬菜和水果， 良好的饮食习惯有利于你的健康。
chicken
bread
cake
French fries
hot dogs
hamburgers
Westernn this lesson,we learned the sentences:
Would you like some… ?
Yes, please./ No, thanks.
Hey ! look at me , I can use chopsticks !
I can use the… chopsticks
fork
knife
Listen and answer:
• 1. Would Mike like a knife and a fork? • 2. Would Mike like some soup? • 3. What can Mike use?
Unit 5 Dinner’s ready
B Let’s talk
Dinner Time
What would you like ?
I‘d like some ___. Pass me the____.
Would you like some noodles?
你想吃些面条吗？ Yes, please. No, thanks.
3 yuan
0 yuan
beef
soup
5yuan
vegetables
0 yuan
最受欢迎的服务员
向3位同学推荐2种食物（其中有2种食物是免费 的），谁推荐的免费食物数量最多，谁将是最受欢 迎的服务员。
A:Here are today’s specials.Would you like some…? B:Yes ,please./ No , thanks. Food Name Amy juice soup fish beef vegetables noodles
• Would you like some beef? • Yes,please./No,thanks.
See you！
PEP小学英语四年级上Dinner’s ready说课稿
PEP小学英语四年级上Dinner’s ready说课稿PartA Let’s talk一、教材分析本课的教学内容为人教版(PEP)小学英语四年级Unit5 Dinner’s ready Part A 部分。
本课时的主要内容是与一日三餐有关的词汇，该内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。
在本课时之前学生已经在三年极上册第五单元 Let’s eat 和三年级下册第四单元 Do you like pears ? 中学习了一些有关食物、饮料的单词：juice, bread, milk, chicken, pear watermelon..以及句型：“Can I have some …Do you like...?”并且能够表达自己的喜好（I like....Can I have some…?），有了一定的基础。
二、学情分析针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了图片法、情境法、媒体辅助法和小组活动法。
通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。
同时，我会采用小组活动、分组比赛来激发学生的学习兴趣。
三、教学目标（一）知识与技能：掌握本课所学词汇并能熟练地听说、认读及拼写beef, soup, noodles, vegetable.学会运用重点句型：What would you like? I would like some …?及其回答。
能够运用句型 What would you like? 来交流个人对食物的喜好。
（二）过程与方法：依据新课标，课堂教学要按照“以学为主、以练为主，以赛为主、自我展示、合作完善、高质高效”的要求组织实施，本堂课力求创设真实语言环境，以启发式教学作为课堂教学的主要方法，使课堂不仅是学习知识的地方，更是引发学习的地方。
Unit5Dinner'sreadyPartALet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案：Unit 5 Dinner's ready Part A Let’s learn教学内容：教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的食物词汇。
2. 学生能够在用餐场景中运用所学交际用语进行简单对话。
3. 学生能够理解并运用所学词汇和交际用语描述自己喜欢的食物。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点：1. 食物词汇的发音和记忆。
2. 用餐场景交际用语的运用。
3. 描述自己喜欢的食物时的语言组织。
教具学具准备：1. 教师准备食物图片和单词卡片。
2. 学生准备英语课本和学习用品。
教学过程：1. 导入：通过展示食物图片，引导学生复习已学的食物词汇，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课呈现：教师通过展示单词卡片，教授本节课的食物词汇，并引导学生跟读。
然后，教师创设用餐场景，示范交际用语，让学生感知语言在实际生活中的运用。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和交际用语进行用餐场景对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固：教师通过游戏或竞赛形式，检测学生对本节课内容的掌握程度，巩固所学知识。
板书设计：Unit 5 Dinne r's ready Part A Let’s learn1. 食物词汇：rice, fish, soup, vegetables, water, milk, fruit2. 交际用语：What would you like? I'd like some作业设计：1.抄写本节课的食物词汇，每个单词写5遍。
2.回家后，与家长进行用餐场景的英语对话，运用所学交际用语。
3.预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过食物图片和单词卡片，生动有趣地呈现了食物词汇，使学生易于理解和记忆。
在用餐场景的交际用语教学中，通过角色扮演和实际演练，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。
在巩固环节，通过游戏和竞赛，检测了学生对本节课内容的掌握程度，激发了学生的学习兴趣。
Unit5 Dinner’s ready-B Let's learn教案2024人教PEP版英语四上
ห้องสมุดไป่ตู้语言能力
please. / No, thanks。 3. 能 够 在 朋 友 家 中 做 客 的 情 境 中 运 用 单 词
chopsticks、bowl、fork、knife、spoon 和句型 Would
you like….？Yes, please. / No, thanks。
4. 能够理解创编对话的对话大意，用正确的语音语
拼读单词，发挥学
Fork, fork. Use the fork.
生的主观能动性。
T: Also we can use... to eat.
S: Chopsticks
T: Chopsticks, chopsticks. Use the chopsticks.
5. Let’s chant.
T: Now, let’s chant together. Let’s make salad
正确的应答。
难点：单词：chopsticks 的发音
教具学具 PPT
教学步骤
教学过程
设计意图
Step 1
1. Greeting
歌曲导入，利用歌
Warming 2. Enjoy sing
曲引入两个人物
up
T: In the song, what would John and Mike like? Mike 和 John 喜欢
（ 5mins） S: John would like some beef.
的食物，并且引入
Mike would like some fish.
与学生的交流。在
3. Let’s talk
交流中复习巩固
T: How about you? What would you like?
最新PEP人教版四上unit5 Dinner's ready B Let's learn 优质课件
Good to know
Different eating habits between China and Western Countries.
（中西方国家不同的用餐习惯）
Respect others, respect ourselves.
What have you learned today? (你学到了什么？)
What‘s for dinner?
What tableware on the table?
fork knife
bowl
plate spoon
chopsticks
Listen and answer
John，would you
_Y_e_s_, _p_le_a_se__,
like some beef？ an_d__pa_s_s_m_e__th_e_k_n_if_e__an_d_f_o_r_k_p_le_a.se
Homework
1. Listen and read the words. （听读单词3遍，读熟练。） 2. Make salad with your parents. 3. Make a new dialogue. （编一个新的对话）
Yes，please, and pass
me the_s_p_o_on_please.
I'd like some soup. Pass me the spoon please.
Yifan，would you like some rice？
Yes，please, and pass
me the_b_o_w_l_please.
I'd like some rice. Pass me the bowl please.
人教版PEP英语四年级上册-Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk
Unit 5Dinner’s readyPart B Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读有关就餐类词汇: chopsticks, fork, knife, help yourself2. 能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力技能。
能够运用所学词汇和句型与人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力。
4. 了解中西方饮食文化的差异。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读有关就餐类词汇: chopsticks, fork, knife, help yourself2. 能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
难点：能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程五、板书设计Unit 5 Dinner’s readyPart B Let’s talkWords:chopsticks, fork, knife, help yourselfKey sentences:—Would you like a knife and fork?—Yes, please!—Would you like some beef?—No, thanks.。
Unit5Dinner’sreadyALet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner’s ready A Let’s talk（教案）教学内容1. 学习并掌握与晚餐准备相关的英语词汇和表达，如：dinner, ready, let's, talk等。
2. 通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 培养学生运用英语进行实际情景交际的能力，能够运用所学知识进行晚餐准备的相关对话。
教学目标1. 让学生掌握与晚餐准备相关的英语词汇和表达，能够熟练运用所学知识进行相关对话。
2. 培养学生的英语听说能力和阅读理解能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 通过实际情景交际，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。
教学难点1. 正确发音和运用与晚餐准备相关的英语词汇和表达。
2. 理解并运用英语进行实际情景交际。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放教材和相关教学视频。
3. 彩色卡片和挂图，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。
教学过程1. 引入：通过播放教材中的相关对话，引起学生的兴趣，让学生初步了解本节课的主题和内容。
2. 新课导入：通过讲解和示范，让学生学习并掌握与晚餐准备相关的英语词汇和表达。
3. 实践练习：通过听、说、读、写的训练，让学生巩固所学知识，并提高英语听说能力和阅读理解能力。
4. 情景交际：通过模拟实际情景，让学生运用所学知识进行晚餐准备的相关对话，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和表达，让学生能够直观地了解和掌握所学内容。
2. 用图表或流程图的形式展示晚餐准备的相关步骤和用语，帮助学生理解和记忆。
3. 列出本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的目标和方向。
作业设计1. 完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
2. 根据本节课所学内容，编写一段晚餐准备的对话，并进行口语练习。
3. 收集并整理与晚餐准备相关的英语词汇和表达，制作成单词卡片，方便复习和记忆。
课后反思教学过程详细补充1. 引入生活情景联系：教师可以通过提问学生关于晚餐准备的经验，让学生分享自己在家中的晚餐准备过程，以此引入本节课的主题。
人教版PEP英语四年级上册Unit5 Dinner's ready B lets talk等
---Would you like some…?
你想吃….吗？
---Yes,please.是的，我想吃。
--- No,thanks. I’d like some……
不用，谢谢。我想吃……
---Would you like some…?
fork
four
fourteen forty
I can use fork.
often
usually
sometimes
play computer sweep the floor cook breakfast
play football make the bed
often play phone play football
usually do housework
sometimes cook dinner
看中文，背诵课文。
---妈妈，我肚子饿了。晚饭吃什 么？ ---你喜欢吃什么？ ---我喜欢吃些汤和面包。 ---晚饭想吃什么？ ---我喜欢吃一些鱼和蔬菜。 ---晚餐准备好了。 ---谢谢你。
Game:句子接龙 I’d like some…,please.
Help yourself!
dinner
用餐时，下面这些行为是不礼貌的
1. 用餐时口中发出巨大声响。 2. 用自己的餐具为别人夹菜或舀汤。 3. 乱挑翻拣菜肴或其它食物。 4. 用餐具对着别人指指点点。 5. 随口乱吐嘴里不易下咽之物。 6. 将餐具敲敲打打。 7. 当众宽衣解带。 8. 毫无遮掩的当众剔牙。
---晚饭准备好了！给你们叉子和刀 子。
I see Wu Yifan, his mom and Mike. 2. Where are they?
31 PEP四上Unit 5 Dinner’s readyB Let's talk课件
fork
chopsticks knife
chopsticks
A: Would you like chopsticks? B: Yes, I can use chopsticks.
Look and say
I’d like some beef. What can I use?
I can use … and…
Unit 5
Dinner’s ready
B let’s talk
Look and say
What would you like? I’d like some________.
Here you are. Thanks.
Look and say
Oh, I’m hungry. I’m hungry too. Would you like some beef.
Wu Yifan: Would you like a knife and fork ? Mike: No, thanks. I can use chopsticks. Mum: Would you like some soup ? Wu Yifan & Mike: Yes, please.
But there is nobody going to her restaurant.(但是没什么人去她的餐馆。）
¥ 210 ¥ 15
¥8
¥ 21
¥5
¥1
¥ 180
¥¥25
¥2
¥1
Yes,please.
Here are today's specials. Would you like some beef?
Look and say
I want to eat a lot of food. But, how to eat ? 怎么吃？
人教(PEP)四年级英语上Unit5 Dinner is ready PartB_Lets_talk
Dinner’s ready! Help yourself. 请随便吃
随便吃吧。
你想要刀和叉吗？ 我会用筷子。
你想喝些汤吗？
今日特价
We should help our mothers to do housework at home.
在家里，一定要帮助妈妈做一些力所能 及的家务活。
fork
knife
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 10:03:00 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021
spoon
chopsticks
knife
spoon chopsticks
fork
knife
What would you like for dinner?
I’d like some chicken and soup.
I would
MENU(菜单)
fish
bread
juice
rice
egg
beef
……
Yes, please. No, thanks.
Would you like some… ?
Yes, please./ No, thanks.
I can use chopsticks .
我会用 筷子 。
pep小学英语四年级上册Unit 5 Dinner's ready B let's learn教学课件
fork e the _____.
6.Now let's try it.
让我们来品尝一下吧！
Pass me the
给我碗。
Pass me the
给我刀。
. Cut the vegetables.
切蔬菜。
Use the
用勺子(加调料）
.
Use the
用叉子（搅拌）
.
Now, let’s try it!
bowl
碗
you like some _______ ?
bowl
碗
Pass me the bowl.
把碗递给我。
bowl
stick
c chopsticks
我 会 使用
spoon stick
spoon
勺子
the spoon.
使用
spoon
bed
pen
ten
get up
起床
选出发音不同的一项。
1. ( C ) A.he 2. ( A ) e
B. she B. me
C. nose C. we
3. ( B ) A.leg 4. ( C ) A.egg 5. ( C ) A.nose
6. ( B ) A.like
B. cake
B. red
现在来尝尝吧！
请按照制作沙拉的正确顺序为下列图片排序。
（4 ）
（6 ）
（ 2 ）
（ 1 ）
（5 ）
（ 3 ）
C. bed
C. me
B. five
B. she
C. ten
C. make
7. ( A ) A.we 8. ( A ) A.Coke