童声合唱训练
童声合唱训练2011-1-27 16:09阅读(33)转载自汪德康
杨鸿年教授谈童声合唱训练
问：童声合唱队的各个声部应是什么比例？
杨：如果是四个声部的话，基本比例是1：1：1：1。
然后高音部再加10%，低音部减10%。
如40个孩子的减4个。
这样的声部是最平衡的。
问：如何给孩子确定声部？
杨：确定孩子的声部一是依裾他的音色，再考虑他的能力，而且这也不是固定不变的。
有的孩子刚进来时唱化，改唱二声部，后来唱三声部。
有些家长和孩子有错误的概念，以为唱一声部是最好的。
其实在合唱队里，唱会更深，因为它们更难。
问：刚组建的合唱队应先练什么？
杨：该先练呼吸。
歌唱艺术由四部分构成：气、声、字、腔。
呼吸是歌唱的原动力。
有的歌唱大师说：“歌话很对，但不要以为气吸得越多越好。
吸气要适中，该多就多，该少就少，最好不要用过量的气息演唱很长的句子式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹联合”等抽象的概念。
要让孩子具体地感觉到，吸气象闻花，就是很好的比喻急吐气，象秤砣掉下来。
问“具体用什么办法？
杨：开始用“S”练吐气，分匀吐、急吐、停顿等。
这个练习可以让孩子找到保持气息的感觉。
而且，有一声，便于纠正。
问：练呼吸是否应提肩扩胸？
杨：这是错误的。
在放松的基础上，肩不动才是好的，因为这样气肯定是往下吸的。
问：呼吸练习应该练多长时间？
杨：这也要因人而异。
训练开始也不光是呼吸，也结合起声，但即使合唱队的水平已经提高了，这个呼吸练么水平，最好在起声之前，都练练呼吸。
问：童声合唱训练的第二步是什么？
杨：是起声练习。
起声练习有两种，一种是结合音乐进行，一种是不结合音乐进行。
我主张两种同时进行
问：什么是无音乐的起声练习？
杨：例如哼鸣“ng”，象回答人的话，不保持一定的音高。
这种练习好处是它打开声音而不受声音高低的限过声带发音的感觉。
如同拉提琴弓子碰弦，弓压着弦，声音难听，只沾一点弓毛，声音又太飘。
只有通过这个练
问：怎样做这种练习？
杨：开始时，一切都要中等。
力度、音高、气息、不强不弱、不高不低、自然地开始。
经过一段时间，孩子音哼鸣保持的气息状态时，他张口的有乐音的声音比例就对了（一个合唱队在演出以前，也应该作这个练习）。
问：这时就可以进行音乐的起声训练了吗？
杨：是的。
我们一般是由哼鸣到母音“吗、呜、衣”进行训练的。
刚唱哼鸣时，要让孩子不断地找，找到一着这个感觉。
当哼鸣很好的时候，改唱母音“吗”。
这个音张开时，有个标准，下牙别看到就是对的，这时声音各种练习曲，但不要把它当成例行公事。
问：怎样给孩子一个好听的音色呢？
杨：首先我要纠正，这好听的音色不是我教出来的，是孩子们自己寻找出来的。
因为我不会唱歌。
好象不少一方面指挥的选材很重要，再有音色模仿也是很要紧的。
孩子们心中有一个美好的声音，在合唱队里又听到合于形成一个统一优美的音色。
当然，这是在正确的呼吸起声的前提下进行的。
问：有不少合唱队，都非常害怕唱变化音，您是怎么训练的呢？
杨：首先要树立一个概念，不要把自然音看成是容易唱的，变化音是难唱的，应该都一样。
不能按照乐理书学变化音体系。
和声也不可能是这样，因为孩子一生下来听音乐，早接触各种变化音了。
如果按乐理书上的训练一个降号。
我们这个合唱团办了七八年，现在还唱不完。
孩子在开始接受音乐时，并没有一个谱子、调号的概念觉，也要让孩子树立这样的概念：协和和弦与不协和和弦没有好听与不好听之分，美丑之分。
任何和弦，只要用就都是好听的。
第二，唱变化音要有拐杖，把自然音体系做为骨干，练习变化音不要脱离合唱的感觉，按合唱的都当作不协和和弦让孩子去感觉，这样就唱对了。
我们一般是从D大调开始练变化音。
一般来讲，唱半音时，不高些，唱降号时略低些，这样就有倾向了，就好听了。
问：您认为一个好的合唱团，它的标准是什么？
杨：是演唱作品风格、演唱技巧、演唱形式的多样性。
怎么做到这几点呢？有这样几个条件：
1、正确的演唱姿式和统一的发声状态。
这就是松弛、自然。
把不该紧张的部位全部放松，该紧张的部位要
2、要有正确的母音唱法。
“阿、衣、埃、欧、乌”是非常重要的母音，因为你的音色，很大程度上取决于
3、不管声部有多少，都需要圆润、丰满的共鸣位置，特别是上部的共鸣位置。
4、做到相应力度变化的幅度。
我们这个合唱团不是凭声大取胜，而是靠变化。
5、要有调配各种音色的能力。
“阿”母音是一种音色，“衣” 母音是一种音色，“乌” 母音是另外一种色。
6、有清晰音乐化的语言。
在歌曲中的语言，是不能离开音乐的。
音乐有时要求语言夸张，有时缩小，有时彩的旋律线条，这样的语言才是有价值的。
7、良好的音准和节奏。
我主张合唱的最基本训练要从无伴奏合唱开始，从多声部开始，从感觉入手。
童声合唱训练计划(3篇)
童声合唱训练计划(3篇)
童声合唱是一种将多个童声歌手合作演唱的音乐形式。
童声合唱给人一种纯真而动人
的感觉，因此有很多人对童声合唱很感兴趣，并希望能够参与其中。
童声合唱需要一定的
技巧和训练才能达到好的效果。
下面是一份童声合唱训练计划，希望能够帮助大家提高童
声合唱的水平。
第一周：
1. 声音基础训练：每天练习发声和呼吸的基本技巧，包括喉咙和腹部的放松，深呼
吸和控制呼气等。
这些基础训练将帮助你更好地掌握童声合唱的技巧。
2. 合唱练习：和其他童声合唱歌手一起练习合唱曲目。
选择一首简单的合唱曲目，
并反复练习，注意掌握节奏、音准和声音的平衡。
3. 分声部排练：根据歌曲的需要，将童声合唱组分成高音、中音和低音声部进行排练。
每天练习自己声部的部分，然后与其他声部合并进行整体排练。
第三周：
1. 音乐理论学习：学习一些基本的音乐理论知识，如调式、音程和节拍等。
这些知
识将帮助你更好地理解和演唱合唱曲目。
2. 表演技巧训练：学习一些合唱表演的基本技巧，包括站姿、舞台动作和面部表情等。
这些技巧将帮助你更好地与观众进行互动，并提升合唱演出的效果。
3. 演出准备：准备一场小型的童声合唱演出，并将之前学习的歌曲进行彩排和演练。
注意调整和平衡声音，并与其他合唱歌手进行良好的协作。
在训练的过程中，需要保持良好的耐心和毅力。
童声合唱并不是一项容易的技能，需
要长时间的练习和坚持才能取得好的效果。
希望大家能够通过这份训练计划不断提升自己
的童声合唱水平，享受音乐的快乐。
完整版童声合唱训练教案
完整版童声合唱训练教案一、教学内容本节课选自《童声合唱训练教程》第三章节，详细内容主要包括基础音乐理论知识、发声方法训练、合唱技巧指导以及合唱曲目的学习。
具体包括音阶、音程、和弦的认识，正确的呼吸方法，声音的共鸣与控制，以及合唱曲目《童年》的学唱。
二、教学目标1. 让学生掌握基础音乐理论知识，能够熟练识别音阶、音程、和弦。
2. 培养学生正确的呼吸方法和发声技巧，提高声音的协调性和统一性。
3. 通过合唱曲目的学习，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：发声方法训练，合唱技巧的掌握。
教学重点：基础音乐理论知识的掌握，合唱曲目的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、合唱谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段童声合唱视频，激发学生的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 基础音乐理论知识学习（10分钟）：讲解音阶、音程、和弦的概念，指导学生进行识别和练习。
3. 发声方法训练（10分钟）：教授正确的呼吸方法，引导学生进行发声练习，强调声音的共鸣与控制。
4. 合唱技巧指导（10分钟）：分析合唱曲目《童年》的演唱技巧，指导学生进行合唱练习。
5. 实践环节（10分钟）：将学生分成若干小组，进行合唱曲目的练习，教师巡回指导。
6. 例题讲解（10分钟）：针对学生在练习中遇到的问题，进行详细讲解和示范。
7. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音阶、音程、和弦的表示方法。
2. 正确的呼吸方法图示。
3. 合唱曲目《童年》的部分乐谱。
七、作业设计1. 完成课后练习：根据本节课所学内容，编写一首简单的童声合唱曲。
2. 熟练演唱合唱曲目《童年》，注意发声技巧和团队协作。
3. 作业答案：课后练习曲目的正确演唱方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
童声合唱中声音的训练
童声合唱中声音的训练1、引导儿童运用柔声唱法。
在儿童没有掌握正确的歌唱方法之前，轻声歌唱能使儿童自然地体会到发声器官在歌唱时的协调活动，能使他们逐步建立正确的声音观念。
能保护儿童幼嫩的发声器官，对以后获得轻松流畅的歌声极为重要。
但轻声唱并不是松垮无力的歌唱，而应该是在气息支持下的轻唱。
轻声歌唱是手段，目的是把“无管制〞的童声先“管制〞起来，为以后更好地“放开〞歌唱做好准备。
童声合唱中声音训练的第一个目标是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。
这是指导发声时首先必须解决的问题。
缺乏经验的教师，容易在解决音质问题之前，首先考虑解决音量问题，这往往会导致训练的失败。
2、培养儿童用头声歌唱。
所谓的头声歌唱是指以头声为主的歌唱方法，也可以称为“向前的发声〞方法。
这种唱法可以纠正儿童过去养成的不良发声习惯，防止他们把声音闷在喉咙里，可以使声音“向前方流出来〞。
学习向前发声，可以借助Wu和Lu音的发声练习来进行，Wu和Lu音的发音动力在于舌尖，声音集中在前方，不用向前的头声是很难发出这些音的。
3、在儿童自然音域范围内进行训练。
训练儿童歌唱时，有的教师往往急于扩展音域，发声练习时常常过分注重扩展音域的练习，实践证明。
这种方法是错误的。
为了获得美好的童声，首先必须集中力量在自然音域内进行练习，然后在把这种稳定的声音扩展到高音区和低音区。
这必须是一个循序渐进的过程。
受了过分偏重大音域训练的儿童，往往会把高音的“挤〞和低音“过松〞的毛病带到歌唱当中去。
4、歌唱的呼吸。
有了正确的发声方法和优美动听的音质后，还应引导儿童掌握正确的呼吸方法，做到正确地发声和正确地呼吸齐头并进。
过多的深奥的声乐理论，儿童是很难理解的，因此，用“延长的气息唱〞是让儿童养成正确呼吸习惯的有效方法。
因为唱一个乐句常比说一句话的时间长得多，加之有音高上的要求，歌唱时需要比说话更多、更长的气息，仅依靠孩子习惯的较浅的呼吸是远远不够的。
在练声时有意识地强化呼吸训练，并持之以恒，就能到达提高延长气息能力的目的。
完整版童声合唱训练教案
完整版童声合唱训练教案一、教学内容本节课选自《童声合唱训练教材》的第三章“节奏与音准训练”。
具体内容包括基础节奏的识别与练习、音阶的认识与演唱、合唱歌曲的初步学习。
二、教学目标1. 让学生掌握基础节奏的识别与运用，提高音乐节奏感。
2. 培养学生准确演唱音阶的能力，增强音乐音准感。
3. 通过合唱训练，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基础节奏的运用与音阶的演唱。
2. 教学重点：合唱歌曲的演唱技巧和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏卡片、音阶挂图。
2. 学具：合唱歌曲乐谱、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿小动物的动作，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏。
2. 节奏训练（10分钟）a. 讲解基础节奏，让学生跟随教师敲击卡片。
b. 学生自主练习，教师个别指导。
c. 选取一首简短的歌曲，让学生用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 音阶训练（10分钟）a. 讲解音阶，引导学生认识音名、唱名。
b. 教师示范演唱，学生跟随演唱。
c. 分组练习，教师个别指导。
4. 合唱训练（10分钟）a. 教师示范合唱歌曲，分析歌曲的节奏、音准、情感。
b. 学生分组练习，教师指导。
c. 全班合唱，教师点评。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习合唱歌曲。
b. 教师个别指导，纠正错误。
c. 全班合唱，展示成果。
b. 学生分享学习心得。
c. 布置课后作业。
六、板书设计1. 黑板左侧：基础节奏卡片、音阶挂图。
2. 黑板右侧：合唱歌曲乐谱、重点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：练习合唱歌曲《童年》。
2. 答案：完成歌曲的演唱，注意节奏、音准、情感表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次童声合唱比赛，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
同时，鼓励学生参加校内外音乐活动，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：基础节奏的运用与音阶的演唱。
幼儿园音乐教育：童声合唱与歌曲表演教案
幼儿园音乐教育：童声合唱与歌曲表演教案一、概述在幼儿教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一环。
通过音乐的学习和表演，幼儿可以培养表达能力、团队合作精神以及审美情感。
其中，童声合唱和歌曲表演是幼儿园音乐教育中的重要环节，今天我们将重点探讨童声合唱和歌曲表演的教学案例。
二、童声合唱教学案例1. 童声合唱的基础训练在幼儿园的音乐教育中，童声合唱是一项非常重要的课程内容。
在进行童声合唱教学时，首先需要进行童声基础训练。
这包括发声练习、音调的准确性训练、节奏感的培养等。
通过这些基础训练，可以培养幼儿的音乐感知能力和合唱能力。
2. 选择适合的歌曲在进行童声合唱教学时，选择适合的歌曲是非常重要的。
歌曲的选择应该考虑到幼儿的芳龄特点、情感表达和歌曲内容的启发性。
可以选择富有童真童趣的儿歌、具有教育意义的歌曲等。
通过这些歌曲的学习和表演，可以激发幼儿的音乐兴趣。
3. 教学方式在进行童声合唱的教学时，可以采用分组教学的方式。
可以将幼儿分成若干小组，每个小组分别负责不同的声部。
也可以加强团队合作的意识，培养幼儿之间的合作精神。
三、歌曲表演教学案例1. 歌曲的学习和表达在进行歌曲表演的教学时，首先需要进行歌曲的学习和表达。
老师可以通过教唱和示范的方式，让幼儿熟悉歌曲的曲调和歌词。
也可以通过情感的表达和肢体动作的配合，让幼儿更好地理解歌曲的内涵和情感表达。
2. 舞台表演训练在进行歌曲表演教学时，还需要进行舞台表演的训练。
可以通过在教室或者活动场所模拟舞台表演的形式，让幼儿模拟表演场景，包括走台、站位、肢体动作等。
通过这些训练，可以让幼儿更好地适应舞台表演的环境。
3. 表演活动的策划在进行歌曲表演教学时，还需要进行表演活动的策划。
可以组织一些小型的歌曲表演比赛或者演出活动，让幼儿有机会展示自己的表演成果。
通过这些活动，可以增强幼儿的自信心和表演能力。
四、总结与回顾通过以上的教学案例，我们可以看到童声合唱和歌曲表演在幼儿园音乐教育中的重要性。
童声合唱的一些基本训练方法
童声合唱的一些基本训练方法关于童声合唱的一些基本训练方法一个好的童声合唱队伍，在演唱作品时，声音听起来亮而不尖，圆而不暗，高音强而不噪，低音弱而不虚。
下面是介绍童声合唱的一些基本方法，欢迎阅读，仅供参考!科学的发声方法，能迅速提高歌唱的调控能力，取得较为理想的演唱效果。
在训练中，教师首先注重培养学生的歌唱状态。
一、姿势，不论是站姿坐姿，还是训练演出，都要求有坚实的脚跟，全身放松，略有含胸拔背之势，使发声器官保持在自然通畅的歌唱状态，以便随时灵活地做出歌唱的一系列动作。
坐姿时不要靠在椅子的靠背上，上身自然直立微微前倾，两手心向上放淤大腿之上。
二、呼吸，众所周知，歌唱是靠气息冲击配合的声带来发出声音的，气息是歌唱的支柱，没有好的气息运用就没有好的歌唱。
在童声呼吸的训练中，应着重反复练习较深的胸腹式呼吸。
吸气时口鼻并用，以腹腰膨胀为主，吸入的气息量足，但不能过于太多，吸气过饱过深反到会使各器官变得僵硬，使发声不灵活并影响音准。
呼气歌唱时，要控制气息流量，吐气均匀、漫长、集中，有气柱感，作到快吸稳吐。
歌唱呼吸运用自如后，在训练中，呼吸要与作品情绪想结合，把呼吸和气口变为歌唱情绪的需要。
合唱，它所追求的是一种整体的和谐与秩序，它要求合唱队中的每一个合唱队员，每一个合唱声部都必须容入合唱及合唱队这个整体中去。
要求合唱队员要善于与他人合作，精心配合，准确修饰声音，并在长期训练的基础上达到心灵与感觉的默契。
这不仅是衡量混合声音的合唱及相同声音的合唱，也是衡量童声合唱声乐表演艺术水平高低的重要因素之一。
任何一类的合唱，包括童声合唱都是注重集体成员的共性，不准许有个别音质、音色在合唱队里出现。
在童声中出现的各色音质，如“公鸭嗓”的声音，必须通过集体打开声音的练习，让这样的声音与众声靠拢，使声音成为一个有机的整体。
一般童声合唱队的情况，是学生学习积极性高，视谱水平不高，缺乏较专业的合唱训练，没有得到较好的发声练习及正确运用气息的训练。
浅谈童声合唱的训练
浅谈童声合唱的训练童声合唱是一种激起人们情感的音乐形式，也是一种音乐创作的重要形式。
童声合唱有着独特的魅力，能够抓住人们的心，让他们能够从中受益。
在当今的音乐演奏中，童声合唱曲已经成为一种流行的音乐形式，越来越多的流行歌曲都融入了歌者的童声，让人们在聆听童声时受到内心的感染，并有所震撼。
那么，童声合唱的训练是如何进行的呢？童声合唱的训练涵盖了很多方面：首先是养成正确的演唱习惯。
正确的演唱是童声合唱的基础，是能把歌曲唱出来的关键。
训练中，童声合唱队应努力养成纯正的发音、良好的唱法、熟练的音准和节奏感的演唱习惯，这是最为基本的，也是最重要的部分。
其次是选曲技巧。
在童声合唱曲目中，不仅要选择适合童声合唱的歌曲，还要考虑到合唱队成员的声乐技能水平，该怎样将不同人的声音融合在一起，才能做出最好的效果，使听众有所收获。
只有选择合适的曲子，再对细节进行一个个练习后，才能使童声合唱达到完美的效果。
再次，是声乐基础训练。
童声合唱的基础是正确的基本音准和节奏感，在童声合唱训练中，应该元音、谐音、联音等都要有所把握，只有熟练掌握了这些，才能使童声合唱精确、富有表现力。
此外，颤音训练也是必不可少的，在童声合唱中，颤音是表现出歌曲的风格和气氛的重要手段，训练中，应该掌握正确的颤音技法，以及把握好颤音的时长，以便在音乐表演中能有更好的表现效果。
最后，文武双全的音乐素养也是童声合唱的重要要素。
要让童声合唱真正的体现出音乐的魅力，除了熟练掌握基本的音乐技法外，还需要通过观赏、聆听、研究，来扩大自己的音乐知识面，这样才能更好的把握歌曲的音乐表现方式，以及在现场表演时能够活泼地展示出歌曲的风格。
以上就是童声合唱的训练的基本要素，想要从事童声合唱的训练，必须要做到以上所述的几点，以便在实践中能够表现出最好的效果，让人们在聆听童声合唱时受到内心的感染，并有所震撼。
童声合唱训练不仅教会孩子唱歌，也能让他们学习团体合作，发展团队合作精神，培养良好的音乐素养和演讲水平，丰富课外活动。
童声合唱训练小曲目
童声合唱训练小曲目以下是一些适合童声合唱训练的小曲目：
1. 《小白兔乖乖》
小白兔乖乖，真好真好玩，
每天都很开心，跳跃在草坪，
一两三四五，小尾巴翘翘，
欢乐的歌声，传遍大街小巷。
2. 《小星星》
小星星闪闪亮，照耀天空亮堂堂，
挂在夜空里，让我们心里开心舒畅，
天空就是舞台，我们是小演员，
一起唱歌跳舞，给大家带来快乐欢声。
3. 《小鸟飞飞》
小鸟飞飞，自由自在，
展翅高飞，翩翩起舞，
啁啾鸟语，美妙动听，
和我们一起，唱起欢快的歌儿。
4. 《小兔子乖乖》
小兔子乖乖，乖乖的坐在草地上，
吃了萝卜，喝了水，精力充沛又可爱，
一二三四五，我们齐声合唱，
童真的歌声，轻轻飘荡在云端。
5. 《小小世界》
小小世界，充满奇迹，
每个人都欢笑，心中充满美好期待，
手牵手一起唱，友谊在我们心中跳跃，
小小声音，传递出无尽的爱和希望。
希望这些小曲目能够帮助你的童声合唱训练！。
童声合唱训练
童声合唱训练引言童声合唱是指由少年儿童参与的合唱表演。
童声合唱在音乐教育中占据着重要的位置，能够培养孩子们的音乐素养，同时也锻炼孩子们的各项能力。
本文将介绍童声合唱训练的重要性以及一些常见的训练方法。
童声合唱训练的重要性童声合唱训练对于孩子们的音乐素养和身心发展都具有积极的影响。
1. 音乐素养的培养童声合唱训练能够帮助孩子们培养音乐素养，包括音乐听觉、节奏感和声音表达能力等。
通过合唱训练，孩子们能够学会分清音高、节奏和和声，提高音乐的感知和表达能力。
2. 团队合作意识的培养童声合唱训练需要孩子们协作演唱，需要他们学会与他人合作，共同完成一首合唱曲目。
这能够培养孩子们团队合作的意识和能力，增强他们的社交能力。
3. 自信心的培养童声合唱训练能够帮助孩子们克服羞怯和紧张的情绪，增强他们的自信心。
在合唱训练中，孩子们需要面对观众的目光，并以自己的表演展示出来。
通过不断的训练和演出，孩子们能够逐渐建立自信心。
童声合唱训练的方法1. 声音发声练习•呼吸练习：孩子们可以通过慢慢深呼吸和缓慢呼气的方式进行呼吸练习，帮助他们掌握正确的呼吸方法。
•发声练习：孩子们可以通过发出一些简单的声音和音阶来练习控制声音的高低和音准。
2. 合唱技巧训练•合声练习：孩子们可以通过跟随指挥师的指示进行合声练习，包括进行和声、模仿他人演唱等。
•独唱练习：适当的独唱练习能够帮助孩子们提高声音的稳定性和音准。
3. 表演训练•舞台表演：让孩子们在舞台上进行表演训练，学会如何面对观众、保持自信心和表现力。
•合唱比赛：参加各种合唱比赛，提高孩子们的竞争意识和合唱水平。
结论童声合唱训练对于孩子们的音乐素养和个人发展具有重要意义。
通过合唱训练，孩子们能够培养音乐素养、发展团队合作意识，并提高自信心。
在训练过程中，声音发声练习、合唱技巧训练和表演训练是非常重要的环节。
通过不断地训练和演出，孩子们能够越来越熟练地掌握童声合唱技巧，展现出更好的表演水平。
童声合唱训练教案
童声合唱训练教案一、教学内容1. 学习正确的呼吸方法，运用腹式呼吸为合唱提供稳定的气流；2. 通过简单音阶练习，掌握音准，培养学生的音感；3. 学习合唱中的节奏协调，使学生能够准确地与其他声部配合；4. 学习声音和谐，掌握声音的适度与音色的统一。
二、教学目标1. 学生能够掌握正确的呼吸方法，为合唱提供稳定的气流；2. 学生能够准确地唱出简单音阶，培养音准感；3. 学生能够与其他声部协调配合，完成合唱作品。
三、教学难点与重点重点：正确的呼吸方法、音准把握、节奏协调和声音和谐。
难点：呼吸的控制、音准的准确性、节奏的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、乐谱、录音机；学具：乐谱、合唱本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：引导学生感受合唱的魅力，播放优秀童声合唱作品，让学生在欣赏中感受合唱的美妙。
2. 呼吸控制教学（10分钟）：讲解呼吸的重要性，示范正确的腹式呼吸方法，学生跟随老师一起练习，体会腹式呼吸为合唱提供的稳定气流。
3. 音准把握教学（10分钟）：通过简单音阶练习，引导学生掌握音准，培养学生的音感。
老师弹琴，学生跟唱，及时纠正音准错误。
4. 节奏协调教学（10分钟）：学习合唱中的节奏协调，使学生能够准确地与其他声部配合。
老师讲解示范，学生跟随练习。
5. 声音和谐教学（10分钟）：学习声音的适度与音色的统一，让学生在合唱中能够和谐地与他人配合。
老师讲解示范，学生跟随练习。
6. 合唱实践（10分钟）：将学生分为若干声部，老师指挥，学生合唱。
先从简单曲目开始，逐步提高难度。
六、板书设计童声合唱训练1. 正确的呼吸方法2. 音准把握3. 节奏协调4. 声音和谐七、作业设计1. 练习腹式呼吸，每天坚持练习10分钟；2. 熟唱简单音阶，准确掌握音准；3. 跟随录音机练习合唱曲目，提高节奏协调能力；4. 体会声音的适度与音色的统一，努力使自己的声音与其他声部和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了正确的呼吸方法，对音准、节奏协调和声音和谐有了初步的认识。