高三数学一轮复习精品教案1:双曲线教学设计
高中数学教案双曲线

高中数学教案双曲线
教学目标:
1. 理解双曲线的定义及性质。
2. 学会画双曲线的图像。
3. 掌握双曲线的标准方程及性质。
教学重点:
1. 双曲线的定义及图像。
2. 双曲线的标准方程及性质。
教学难点:
1. 理解双曲线与其他曲线的区别。
2. 掌握双曲线的标准方程。
教学准备:
1. 教材:高中数学教科书。
2. 工具:黑板、白板、彩色粉笔、尺子、圆规等。
3. 资料:双曲线相关问题的练习题。
教学过程:
一、导入新知识(5分钟)
教师引入双曲线的定义,引导学生探讨双曲线与其他曲线的区别。
二、讲解双曲线的定义及性质(10分钟)
教师讲解双曲线的定义及基本性质,引导学生理解双曲线的图像和特点。
三、练习画双曲线的图像(15分钟)
教师现场演示如何画双曲线的图像,并让学生跟随操作,进行练习。
四、讲解双曲线的标准方程及性质(10分钟)
教师讲解双曲线的标准方程,并介绍双曲线的一些重要性质。
五、练习题训练(10分钟)
教师布置一些双曲线相关的练习题,让学生在课后进行练习,加深对双曲线的理解。
六、课堂总结(5分钟)
教师对本节课内容进行总结,强调双曲线的重要性及应用。
七、作业布置(5分钟)
教师布置相关的作业,巩固学生对双曲线的理解与掌握。
教学反思:
通过本节课的教学,学生对双曲线有了初步的认识和理解,但在实际画图和解题中,仍需多加练习,加深对双曲线的理解和掌握。
下节课将进一步讲解双曲线的相关知识,并进行更多的练习。
高三数学新数学第一轮复习教案—双曲线新课标A

城东蜊市阳光实验学校双曲线【知识要点】 1.双曲线的定义第一定义:平面内与两个定点F1、F2的间隔的差的绝对值是常数(小于|F1F2|)的点的轨迹叫做双曲线,这两个定点叫做双曲线的焦点,两焦点间的间隔叫做焦距.第二定义:平面内到定点F 的间隔和到定直线的间隔的比等于常数(大于1)的点的轨迹叫做双曲线,即dMF ||=e(e>1). F 为直线l 外一定点,动点到定直线的间隔为d ,e 为大于1的常数. 2.双曲线的标准方程与几何性质3.焦半径公式M(x0,y0)为22a x -22by =1右支上的点,那么|MF1|=ex0+a ,|MF2|=ex0-a.(1)当M(x,y)为22ax -22by =1左支上的点时,|MF1|=-(a+ex),|MF2|=ex-a.(2)当M(x,y)为22a y -22bx =1上支上的点时,|MF1|=ey0+a ,|MF2|=ey0-a.【根底训练】1.〔2021年春季〕双曲线42x -92y =1的渐近线方程是()A.y=±23xB.y=±32xC.y=±49xD.y=±94x2.过点〔2,-2〕且与双曲线22x -y2=1有公一一共渐近线的双曲线方程是()A.22y -42x =1B.42x -22y =1C.42y -22x =1D.22x -42y =1 3.假设双曲线642x -362y =1上一点P 到它的右焦点的间隔是8,那么P 到它的右准线间隔是〔〕A.10B.7732 C.27D.5324.圆C 过双曲线92x -162y =1的一个顶点和一个焦点,且圆心在此双曲线上,那么圆心到双曲线中心的间隔是____________.5.求与圆A :〔x+5〕2+y2=49和圆B :〔x -5〕2+y2=1都外切的圆的圆心P 的轨迹方程为________________. 【典型例题】题型一:求双曲线的标准方程例1、根据以下条件,求双曲线的标准方程:〔1〕与双曲线92x -162y =1有一一共同的渐近线,且过点〔-3,23〕;〔2〕与双曲线162x -42y =1有公一一共焦点,且过点〔32,2〕.〔3〕实轴长为16,离心率为45=e 〔4〕经过两点P )7,26()72,3(---Q题型二:双曲线的定义及应用例2、〔2021年全国,19〕设点P 到点M 〔-1,0〕、N 〔1,0〕间隔之差为2m ,到x 轴、y 轴间隔之比为2,求m 的取值范围.例3、如以下列图,在双曲线122y -132x =1的上支上有三点A 〔x1,y1〕,B 〔x2,6〕,C 〔x3,y3〕,它们与点F 〔0,5〕的间隔成等差数列.〔1〕求y1+y3的值;〔2〕证明:线段AC 的垂直平分线经过某一定点,并求此点坐标.变式:、(2,1),A F ,P 是曲线221(0)x y x -=>上一点,当||||PA PF 取最小值时,P 的坐标是,|||PA PF 最小值是. 题型三:双曲线的性质及应用例4、双曲线22a x -22by =1的离心率e>1+2,左、右焦点分别为F1、F2,左准线为l ,能否在双曲线的左支上找一点P ,使得|PF1|是P 到l 的间隔d 与|PF2|的等比中项变式:过双曲线22a x -22by =1.的右焦点F 作渐近线的垂线,垂足为M ,交双曲线的左右两支于A 、B 两点,求双曲线离心率的取值范围。
双曲线教案高三

双曲线教案高三教案标题:双曲线教案(高三)教案目标:1. 介绍双曲线的基本概念和性质;2. 帮助学生理解双曲线的方程和图像;3. 培养学生解决与双曲线相关的数学问题的能力;4. 引导学生应用双曲线知识解决实际问题。
教学重点:1. 双曲线的基本定义和性质;2. 双曲线的标准方程和图像;3. 双曲线的焦点、准线和渐近线;4. 双曲线的参数方程和极坐标方程;5. 双曲线的应用。
教学难点:1. 理解双曲线的图像和性质;2. 掌握双曲线的参数方程和极坐标方程;3. 运用双曲线知识解决实际问题。
教学准备:1. 教师准备:教学课件、教学素材、相关教辅资料;2. 学生准备:教材、作业本、计算器。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入双曲线的概念,让学生回顾并复习椭圆和抛物线的知识,为引入双曲线做铺垫;2. 提问学生对双曲线的认识和了解程度,激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解(25分钟)1. 介绍双曲线的定义和基本性质,包括焦点、准线和渐近线等;2. 讲解双曲线的标准方程和图像,引导学生理解双曲线的形状和特点;3. 解释双曲线的参数方程和极坐标方程,帮助学生掌握不同表示方式下的双曲线图像。
三、示例分析(15分钟)1. 给出一些具体的双曲线方程,引导学生通过计算和绘图来分析双曲线的特点;2. 解答学生在分析过程中遇到的问题,引导学生思考和发现解决问题的方法。
四、练习与讨论(20分钟)1. 分发练习题,让学生个别或小组合作完成;2. 引导学生讨论解题思路和方法,鼓励学生相互交流和合作,提高解题效率和质量;3. 对学生的解题过程和结果进行点评和总结,纠正错误和不足。
五、拓展应用(10分钟)1. 给出一些与双曲线相关的实际问题,引导学生运用所学知识解决问题;2. 帮助学生将数学知识与实际问题相结合,培养学生的应用能力和创新思维。
六、课堂总结(5分钟)1. 对本堂课的重点内容进行总结和回顾;2. 强调学生需要进一步巩固和拓展所学知识的重要性;3. 鼓励学生积极参与课后练习和自主学习,提高学习效果。
双曲线高中数学教案

双曲线高中数学教案
教学目标:
1. 了解双曲线的定义和性质
2. 能够将双曲线的标准方程转化为一般方程
3. 能够根据给定的信息绘制双曲线的图像
4. 能够求解双曲线的焦点、直线渐近线等相关问题
教学重点:
1. 双曲线的定义
2. 双曲线的图像及性质
3. 双曲线的标准方程及一般方程的转化
4. 双曲线的焦点、渐近线等相关问题
教学过程:
一、导入:
通过展示一个双曲线的图像,引导学生了解什么是双曲线以及其特点。
二、讲解:
1. 双曲线的定义和性质
2. 双曲线的标准方程及一般方程的推导和转化
3. 双曲线的图像及相关参数的含义
三、练习:
1. 练习转化双曲线的标准方程为一般方程
2. 练习绘制双曲线的图像
3. 练习求解双曲线的焦点、渐近线等相关问题
四、总结:
总结本节课所学内容,强化学生对双曲线的理解。
五、作业:
布置相关练习作业以加深学生对双曲线的理解,并要求学生在下节课前完成。
教学反思:
通过本节课的学习,学生能够对双曲线有一个初步的了解,并能够运用所学知识解决相关问题。
在教学中要注意引导学生从图像入手,帮助他们更好地理解双曲线的性质和特点。
双曲线教学设计(复习课)

练习1、(1)与圆A:和圆B:都外切的圆的圆心P的轨迹方程.
(2)设P是双曲线 上的一点,F1,F2分别是双曲线左右两个焦点,若|PF1|=10,则|PF2|=( )
A.4 B.16 C.4或者16
D.以上答案均不对
例2、求以过原点与圆x2+y2-4x+3=0相切的两条直线为渐近线,且过椭圆4x2+y2=4Fra bibliotek焦点的双曲线方程.
练习2:已知双曲线 的两条渐近线均和圆C : x2+ y2- 6x +5= 0相切,且双曲线的右焦点为圆C的圆心,则该双曲线的方程是_______。
与老师共同分析,积极思考,共同总结;学生口答或板演、评价,教师辅助;归纳总结,老师补充
口答可以多给学生主动研究和回答问题的机会,提高学习数学的
主动性;板演可以规范学生的解题步骤,培养学生独立解决问题的能力,通过学生的评价、教师辅助,既能提升学生的评价能力,又能体现学生的主体地位和老师的主导作用;练习培养学生数学思维的深刻性,学会从联系的角度认识问题;归纳总结可以培养学生做完题就归纳总结的习惯和能力,加深对知识点理解与记忆,从而提高对解题思路、方法的落实
何性质;
2.投影课前小测试的答案,指出易错点。
看自己填的知识表格是否全对;看自己的小测试做对了没有。
回顾基本知识有利于加强学生对知识点的整体把握;通过课前小测试有利于培养学生的自学能力和归纳能力;只展示答案可以提醒学生,任何问题都马虎不得;也可以给学生自己研究的空间。
例题讲解
例1、在三角形ABC中,BC固定,顶点A
师生合作讨论
让学生感受双曲线在高考中的地位和难度
双曲线教案

2.2.1 双曲线及其标准方程一、教学目标1. 通过试验体会双曲线图形,从中抽象出双曲线定义,通过讨论能正确说出双曲线定义.2. 会画双曲线简图.3. 能由椭圆标准方程的推导过程类比推导双曲线标准方程,熟记双曲线标准方程.4. 能根据条件确定双曲线的标准方程及简单应用.二、教学重点(难点)1. 教学重点:双曲线的定义和双曲线的标准方程.2. 教学难点:双曲线的标准方程的推导.三、教学过程第一环节双曲线的定义1. 椭圆的定义是什么?(学生回答,教师板书)平面内与两定点F1、F2的距离的和等于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆. 教师要强调条件:(1)平面内;(2)到两定点F1、F2的距离的和等于常数;(3)常数2a>|F1F2|.2. 提出问题椭圆是平面内一个动点到两个定点距离之和等于定长的点的轨迹,当然这个定长要大于这两个定点之间的距离.那么,平面上到两定点距离差等于定长的点的轨迹是什么?3. 简单实验(边演示、边说明)做拉链试验取一条拉链,拉开它的一部分,在拉开的两边上各选择一点,分别固定在点F1 ,F2上,把笔尖放在点M处,随着拉链逐渐拉开或者闭拢,笔尖所经过的点就画出一条曲线.(1)演示图形4. 应该如何描述出动点M所满足的几何条件?5. 还有其他约束条件吗?发现问题:(1)当c a 22<时, (2)当c a 22=时, (3)当c a 22>时, (4)当2a =0时,6. 定义在上述基础上,引导学生概括双曲线的定义:平面内与两定点F 1 ,F 2的距离的差的绝对值是常数(小于|F 1F 2|)的点的轨迹叫做双曲线.这两个定点F 1 ,F 2叫做双曲线的焦点,两个焦点之间的距离叫做焦距.指出:双曲线的定义可以与椭圆相对照来记忆,不要死记. 第二环节 画出双曲线简图 第三环节 双曲线的标准方程现在来研究双曲线的方程.我们可以类似求椭圆的方程的方法来求双曲线的方程.这时设问:求椭圆的方程的一般步骤方法是什么?不要求学生回答,主要引起学生思考,随即引导学生给出双曲线的方程的推导. 标准方程的推导: (1)建系设点取过焦点F 1、F 2的直线为x 轴,线段F 1F 2的垂直平分线为y 轴 (如图2-24)建立直角坐标系.设M(x ,y)为双曲线上任意一点,双曲线的焦距是2c(c >0),那么F 1、F 2的坐标分别是(-c ,0)、(c ,0).又设点M 与F 1、F 2的距离的差的绝对值等于常数. (2)点的集合由定义可知,双曲线就是集合:P={M||M F 1|-|M F 2||=2a}={M|M F 1|-|M F 2|=±2a}. (3)代数方程(4)化简方程(由学生演板)将这个方程移项,两边平方得:化简得:两边再平方,整理得: (c 2-a 2)x 2-a 2y 2=a 2(c 2-a 2).(以上推导完全可以仿照椭圆方程的推导.)由双曲线定义,2c >2a 即c >a ,所以c 2-a 2>0. 设c 2-a 2=b 2(b >0),代入上式得: b 2x 2-a 2y 2=a 2b 2.这就是双曲线的标准方程.两种标准方程的比较(引导学生归纳):(1)22221x y a b-=(a>0 ,b>0)表示焦点在x 轴上的双曲线,焦点是F 1(-c ,0)、F2(c ,0),这里222ca b =+;(2)22221y x a b-=(a>0 ,b>0)表示焦点在x 轴上的双曲线,焦点是F 1(0,-c )、F 2(0,c ),这里222c a b =+;(只须将(1)方程的x 、y 互换即可得到)教师指出:(1)如果2x 项的系数是正的,那么焦点在x 轴上;如果2y 项的系数是正的,那么焦点在y 轴上.注意有别于椭圆通过比较分母的大小来判定焦点在哪一坐标轴上.(2)双曲线标准方程中a 、b 、c 的关系是222c a b =+不同于椭圆方程中222c a b =-.第四环节 应用反馈例1:已知双曲线上一点P 到两焦点)0,5(1-F 、)0,5(2F 的距离的差的绝对值为6,求双曲线的方程.简解:双曲线有标准方程12222=-by a x (0,0>>b a ).5=c ,62=a ,又222b a c += 3=⇒a ,4=b .∴116922=-y x变式:1.若1F P 2F P -=6?2.若1021=-PF PF ? 两条射线3.若1221=-PF PF ? 轨迹不存在221(0)916x y x -=>。
高考数学一轮复习 双曲线的标准方程教案

江苏省泰兴市第三中学2015届高考数学一轮复习 双曲线的标准方程教案 教学目标:1.掌握双曲线的定义理解双曲线的标准方程的推导思想及其结构;2.能正确应用a ,b ,c 的关系求双曲线的标准方程.教学重点:双曲线的标准方程及其应用教学过程:一. 复习提问:1. 复习椭圆的定义,焦点,焦距及标准方程的概念2. 椭圆的标准方程中,,,a b c 的关系如何?二. 新课引入:问题:如果把椭圆定义中“平面上到两个定点的距离的和”改为“平面上到两个定点的距离的差”,则结论如何?练习:已知两点()()125,0,5,0F F -,求到它们的距离的差的绝对值是6的点的轨迹方程三.新课1.双曲线的定义:定义:平面上与两个定点12,F F 的距离的差的是非零常数(小于12F F )的点的轨迹叫做双曲线,两个定点叫做焦点,两定点间的距离叫做焦距。
问题:(1)将定义中的“绝对值”去掉,动点的轨迹是____________________(2)如果常数等于0,动点的轨迹是_____________________________(3)将定义中的“小于”变为“等于”,动点轨迹___________________(4)将定义中的“小于”变为“大于”,动点轨迹______________________ 定义可简写为:()12122,2,022FF c PF PF a a c =-=<<2.双曲线的标准方程的推导:当焦点在x 轴上时:强调:(1)222c a b =-(2)方程()222210,0x y a b a b -=>>叫做双曲线的标准方程 当焦点在y 轴上时标准方程是什么?(2)双曲线的标准方程所表示的双曲线,其中心在原点,焦点在坐标轴上。
(3)怎样判断焦点在哪个坐标轴上?四.例题讲解:例1. 已知两点()()125,0,5,0F F -,求到它们的距离的差的绝对值是6的点的轨迹方程另一种解法例3.已知A,B 两地相距800m,一炮弹在某处爆炸,在A 处听到爆炸声的时间比在B 处迟2s,设声速为340m/s. ⑴爆炸点在什么曲线上?⑵求这条曲线的方程.例4.动圆过定点()4,0M -,且与已知圆()2249x y -+=相切,求动圆圆心的轨迹方程。
双曲线辅导教案(高考数学一轮复习)

(1)已知双曲线x 2a 2-y 2
b
2=1(a >0,b >0)的一条渐近线
平行于直线l :y =2x +10,双曲线的一个焦点在直线l 上,则双曲线的方程为( ) A.x 25-y 2
20=1 B.x 220-y 2
5=1 C.3x 225-3y 2
100=1
D.3x 2100-3y 2
25=1
(2)设椭圆C 1的离心率为5
13,焦点在x 轴上且长轴长为26,若曲线C 2上的点到椭圆C 1的两个焦点的距离的差的绝对值等于8,则曲线C 2的标准方程为( ) A.x 242-y 2
32=1 B.x 2132-y 2
52=1 C.x 232-y 2
42=1
D.x 2132-y 2
122=1
题型二 双曲线的几何性质
例2 (1)如图,F 1,F 2是椭圆C 1:x 24+y 2
=1与双曲线C 2的公共焦点,A ,B 分别是C 1,C 2在第二、四象限的公共点.若四边形AF 1BF 2为矩形,则C 2的离心率是( ) A. 2 B. 3 C.32 D.6
2
(2)若实数k 满足0<k <9,则曲线x 225-y 29-k =1与曲线x 225-k -y 2
9=1的( )
A .焦距相等
B .实半轴长相等
C .虚半轴长相等
D .离心率相等 思维升华 (1)求双曲线离心率或离心率范围的两种方法:一种是直接建立e 的关系式求e 或e 的范围;另一种是建立a ,b ,c 的齐次关系式,将b 用a ,e 表示,令两边同除以a 或。
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8.6双_曲_线1.双曲线的定义满足以下三个条件的点的轨迹是双曲线 (1)在平面内;(2)动点到两定点的距离的差的绝对值为一定值; (3)这一定值一定要小于两定点的距离. 2.双曲线的标准方程和几何性质标准方程x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0) y 2a 2-x 2b 2=1(a >0,b >0) 图形性 质范围 x ≥a 或x ≤-a ,y ∈Rx ∈R ,y ≤-a 或y ≥a对称性 对称轴:坐标轴 对称中心:原点顶点 A 1(-a,0),A 2(a,0)A 1(0,-a ),A 2(0,a )渐近线y =±b axy =±a bx离心率 e =ca,e ∈(1,+∞),其中c =a 2+b 2实虚轴 线段A 1A 2叫作双曲线的实轴,它的长|A 1A 2|=2a ;线段B 1B 2叫作双曲线的虚轴,它的长|B 1B 2|=2b ;a 叫作双曲线的实半轴长,b 叫作双曲线的虚半轴长.a 、b 、c 的关系c 2=a 2+b 2(c >a >0,c >b >0)1.双曲线的定义中易忽视2a <|F 1F 2|这一条件.若2a =|F 1F 2|,则轨迹是以F 1,F 2为端点的两条射线,若2a >|F 1F 2|则轨迹不存在.2.双曲线的标准方程中对a 、b 的要求只是a >0,b >0易误认为与椭圆标准方程中a ,b 的要求相同.若a >b >0,则双曲线的离心率e ∈(1,2); 若a =b >0,则双曲线的离心率e =2; 若0<a <b ,则双曲线的离心率e > 2.3.注意区分双曲线中的a ,b ,c 大小关系与椭圆a 、b 、c 关系,在椭圆中a 2=b 2+c 2,而在双曲线中c 2=a 2+b 2.4.易忽视渐近线的斜率与双曲线的焦点位置关系.当焦点在x 轴上,渐近线斜率为±ba ,当焦点在y 轴上,渐近线斜率为±ab.『试一试』1. 双曲线y 2-x 2=2的渐近线方程是________. 『解析』由题意知y 22-x 22=1,y =±x .『答案』y =±x2.已知双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1的焦距为10,点P (2,1)在C 的渐近线上,则C 的方程为________.『解析』由已知可得双曲线的焦距2c =10,a 2+b 2=52=25,排除C ,D ,又由渐近线方程为y =b a x =12x ,得12=ba,解得a 2=20,b 2=5.『答案』x 220-y 25=11.待定系数法求双曲线方程的常用方法(1)与双曲线x 2a 2-y 2b 2=1共渐近线的可设为x 2a 2-y 2b 2=λ(λ≠0);(2)若渐近线方程为y =±b a x ,则可设为x 2a 2-y 2b 2=λ(λ≠0);(3)若过两个已知点则设为x 2m +y 2n =1(mn <0).2.等轴双曲线的离心率与渐近线关系双曲线为等轴双曲线⇔双曲线的离心率e =2⇔双曲线的两条渐近线互相垂直(位置关系).3.双曲线的焦点到渐近线的距离等于虚半轴长b 4.渐近线与离心率x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的一条渐近线的斜率为b a= b 2a 2= c 2-a 2a2=e 2-1.可以看出,双曲线的渐近线和离心率的实质都表示双曲线张口的大小.『练一练』1.(2013·南通三模)若双曲线x 2-y 2k=1的焦点到渐近线的距离为22,则实数k 的值是________.『解析』焦点坐标为(±1+k ,0),渐近线方程为y =±kx ,所以由k k +11+k=22得k =8.『答案』82.已知F (c,0)是双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的右焦点,若双曲线C 的渐近线与圆E :(x -c )2+y 2=12c 2相切,则双曲线C 的离心率为________.『解析』依题意得,圆心F (c,0)到渐近线的距离等于22c ,即有b =22c (注:双曲线的一个焦点到一条渐近线的距离等于其虚半轴长),c 2=2b 2=2(c 2-a 2),c 2=2a 2,ca =2,即双曲线C 的离心率为 2.『答案』2考点一双曲线的定义及标准方程1.(2012·江苏高考)在平面直角坐标系xOy 中,若双曲线x 2m -y 2m 2+4=1的离心率为5,则m 的值为________.『解析』由题意得m >0,∴a =m ,b =m 2+4,∴c =m 2+m +4,由e =ca =5得m 2+m +4m=5,解得m =2. 『答案』22.已知F 1,F 2为双曲线x 25-y 24=1的左、右焦点,P (3,1)为双曲线内一点,点A 在双曲线上,则|AP |+|AF 2|的最小值为________.『解析』|AP |+|AF 2|=|AP |+|AF 1|- 2a ,要求|AP |+|AF 2|的最小值,只需求|AP |+|AF 1|的最小值,当A ,P ,F 1三点共线时,取得最小值,则|AP |+|AF 1|=|PF 1|=37,∴|AP |+|AF 2|=|AP |+|AF 1|- 2a =37-2 5.『答案』37-253.(2013·广东高考改编)已知中心在原点的双曲线C 的右焦点为F (3,0),离心率等于32,则C 的方程是________.『解析』由题意可知c =3,a =2,b =c 2-a 2=32-22=5,故双曲线的方程为x 24-y 25=1. 『答案』x 24-y 25=1『备课札记』 『类题通法』1.应用双曲线的定义需注意的问题:在双曲线的定义中要注意双曲线上的点(动点)具备的几何条件,即“到两定点(焦点)的距离之差的绝对值为一常数,且该常数必须小于两定点的距离”.若定义中的“绝对值”去掉,点的轨迹是双曲线的一支.同时注意定义的转化应用.2.求双曲线方程时一是标准形式判断;二是注意a 、b 、c 的关系易错易混.考点二渐近线与离心率问题双曲线的渐近线与离心率问题是每年各地高考命题的热点.归纳起来常见的命题角度有: 1已知离心率求渐近线方程. 2已知渐近线求离心率.3已知离心率确定渐近线夹角问题.4利用渐近线与已知直线位置关系求离心率范围.角度一 已知离心率求渐近线方程1.(2013·新课标卷Ⅰ改编)已知双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的离心率为52,则C 的渐近线方程为________.『解析』∵e 2=c 2a 2=a 2+b 2a 2=1+b 2a 2=54,∴b 2a 2=14,∴b a =12,∴y =±12x . 『答案』y =±12x角度二 已知渐近线求离心率2.已知双曲线x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的一条渐近线经过点(1,2),则该双曲线的离心率为________.『解析』因为渐近线方程为y =±b a x ,且过点(1,2),所以ba =2,即b 2=4a 2=c 2-a 2,所以e 2=c 2a 2=5,即e = 5. 『答案』5角度三 由离心率研究渐近线夹角问题3.已知双曲线x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的离心率e =2,则一条渐近线与实轴所成锐角的值是________.『解析』∵e =2,∴e 2=2,即c 2a 2=2,又c 2=a 2+b 2, ∴b 2a 2=1, 即ba=1, ∴一条渐近线与实轴所成锐角的值是π4.『答案』π4角度四 利用渐近线与已知直线位置关系求离心率范围4.已知双曲线x 2a 2-y 2b 2=1与直线y =2x 有交点,则双曲线离心率的取值范围为________.『解析』∵双曲线的一条渐近线方程为y =b a x ,则由题意得ba >2,∴e =ca=1+⎝⎛⎭⎫b a 2>1+4= 5.『答案』(5,+∞)『备课札记』 『类题通法』解决渐近线与离心率关系的问题方法(1)已知渐近线方程y =mx ,若焦点位置不明确要分m =b a 或m =ab 讨论.(2)注意数形结合思想在处理渐近线夹角,离心率范围求法中的应用.考点三直线与双曲线的位置关系『典例』 若双曲线E :x 2a 2-y 2=1(a >0)的离心率等于2,直线y =kx -1与双曲线E的右支交于A ,B 两点.(1)求k 的取值范围;(2)若|AB |=63,点C 是双曲线上一点,且OC =m (OA +OB ),求k ,m 的值. 『解』 (1)由⎩⎪⎨⎪⎧c a =2,a 2=c 2-1得⎩⎪⎨⎪⎧a 2=1,c 2=2,故双曲线E 的方程为x 2-y 2=1. 设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),由⎩⎪⎨⎪⎧y =kx -1,x 2-y 2=1, 得(1-k 2)x 2+2kx -2=0.①∵直线与双曲线右支交于A ,B 两点,故⎩⎪⎨⎪⎧k >1,Δ=2k 2-41-k 2×-2>0,即⎩⎨⎧k >1,-2<k <2,所以1<k < 2. (2)由①得x 1+x 2=2k k 2-1,x 1x 2=2k 2-1,∴|AB |=1+k 2·x 1+x 22-4x 1x 2=21+k 22-k 2k 2-12=63,整理得28k 4-55k 2+25=0, ∴k 2=57或k 2=54.又1<k <2, ∴k =52, 所以x 1+x 2=45, y 1+y 2=k (x 1+x 2)-2=8.设C (x 3,y 3),由OC =m (OA +OB ),得 (x 3,y 3)=m (x 1+x 2,y 1+y 2) =(45m,8m ).∵点C 是双曲线上一点,∴80m 2-64m 2=1,得m =±14.故k =52,m =±14. 『备课札记』 『类题通法』1.解决此类问题的常用方法是设出直线方程或双曲线方程,然后把直线方程和双曲线方程组成方程组,消元后转化成关于x (或y )的一元二次方程.利用根与系数的关系,整体代入.2.与中点有关的问题常用点差法.注意:根据直线的斜率k 与渐近线的斜率的关系来判断直线与双曲线的位置关系. 『针对训练』已知双曲线E 的中心为原点,F (3,0)是E 的焦点,过F 的直线l 与E 相交于A ,B 两点,且AB 的中点为N (-12,-15),则E 的方程.『解』设双曲线的标准方程为x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0),由题意知c =3,a 2+b 2=9, 设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),则有:⎩⎨⎧x 21a 2-y 21b 2=1,x 22a 2-y22b 2=1,两式作差得: y 1-y 2x 1-x 2=b 2x 1+x 2a 2y 1+y 2=-12b 2-15a 2=4b 25a 2,又AB 的斜率是-15-0-12-3=1,所以将4b 2=5a 2代入a 2+b 2=9得 a 2=4,b 2=5.所以双曲线的标准方程是x 24-y 25=1.『课堂练通考点』1.(2013·江苏高考)双曲线x 216-y 29=1的两条渐近线的方程为________.『解析』令x 216-y 29=0,解得y =±34x .『答案』y =±34x2.(2013·苏锡常镇调研(二))若双曲线x 2-y 2a=1(a >0)的一个焦点到一条渐近线的距离等于3,则此双曲线的方程为________.『解析』因为c 2=1+a ,所以双曲线的焦点坐标为(±1+a ,0),渐近线方程为y =±a x ,故3=a ·1+a 1+a=a ,所以a =3.则双曲线的方程为x 2-y 23=1.『答案』x 2-y 23=1 3.(2014·常州统考)已知双曲线x 29-y 2b 2=1(b >0)的一条渐近线的倾斜角为π3,则b 的值为________.『解析』由题意知双曲线x 29-y 2b 2=1(b >0)的渐近线方程为y =±b 3x ,所以tan π3=b3,解得b=3 3.『答案』334.(2014·南通一调)已知双曲线x 2a 2-y 2b 2=1的一个焦点与圆x 2+y 2-10x =0的圆心重合,且双曲线的离心率等于5,则该双曲线的标准方程为________.『解析』由已知知圆的圆心坐标为(5,0),故双曲线的一个焦点坐标为(5,0),从而c =5,于是a =5,b =25,所以该双曲线的标准方程为x 25-y 220=1.『答案』x 25-y 220=15. 已知双曲线的中心在原点,焦点F 1、F 2在坐标轴上,离心率为2,且过点P (4,-10). (1)求双曲线方程;(2)若点M (3,m )在双曲线上,求证:MF 1―→·MF 2―→=0; (3)求△F 1MF 2的面积.『解』(1)∵e =2,∴可设双曲线方程为x 2-y 2=λ. ∵过点P (4,-10),∴16-10=λ,即λ=6.∴双曲线方程为x 26-y 26=1.(2)证明:法一:由(1)可知,双曲线中a =b =6, ∴c =2 3.∴F 1(-23,0),F 2(23,0). ∴kMF 1=m 3+23,kMF 2=m3-23.kMF 1·kMF 2=m 29-12=-m 23.∵点(3,m )在双曲线上,∴9-m 2=6,m 2=3. 故kMF 1·kMF 2=-1.∴MF 1⊥MF 2. ∴1MF ·2MF =0.法二:∵1MF =(-3-23,-m ),2MF =(23-3,-m ),∴1MF ·2MF =(3+23)×(3-23)+m 2=-3+m 2.∵M 点在双曲线上,∴9-m 2=6,即m 2-3=0. ∴1MF ·2MF =0.(3)△F 1MF 2的底|F 1F 2|=43,△F 1MF 2的高h =|m |=3,∴S △F 1MF 2=6.。