精彩极了和糟糕透了课件
• “这两种声音”指的是什么？
• 这两种声音对作者有着怎样的意义 呢？
“两股风”是指什么？ “使它不被哪一股风刮倒.”又是什么意
思？
一股风指的是赞扬声，一股风指的是 批评声。不被哪一股风刮倒是说没有 因赞扬声而迷失方向，没有因取得的 成绩而骄傲、自满，沉浸于赞扬声中 而不再去努力；也没有被批评声而吓 倒，丧失信心，一蹶而不振。
当“我”第一次写诗后，母亲是怎样 评价的？“我”的表现怎样?
父亲又是怎样评价的？“我”又是什 么反应？
找出描写父母亲评价语言的句子，分别 用横线和波浪线画出来，并读一读。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地 嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！ 精彩极了！”她搂住了我， 赞扬声 雨点般落 到我身上。
爸爸依然笃定地一步一步向前走，好像没有什么东西会让 他回头。可是当他走到拐弯处时，就在他侧身拐弯的一刹那， 他好像不经意似的悄悄地回过头来。很快地瞟了弟弟一眼。然 后才消失在拐弯处。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场所有的人。 弟弟的眼里还闪着泪花，当弟弟把这件事告诉我时，我有一种 想哭感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在 终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
• 作者为什么说“精彩极了”也好，“ 糟糕透了”也好，这两个极端的断言 有一个共同的出发点—那就是“爱”?
“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这 两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是 爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
父爱，在拐弯处
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后， 几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰到了爸爸。于是 一边翘起扎了绷带的脚给爸爸看。一边哭丧着脸向他诉苦，满 以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他。只是简 单交待几句，便走了。
母亲的评价：精彩极了
母亲的心情：高兴、兴奋、激动
巴迪的反应：腼腆、自豪、 得意扬扬、迫不及待 期望能再得到父亲的赞赏
誊写、描花边、焦急地等待
七点。七点一刻。七点半。父亲还 没有回来。我实在等不及了。
1、这句话标点有什么特别之处？
2、简简单单23个字，却整整用了5个句号， 从中你读懂了什么？
“精彩极了”和“糟糕透了”
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗 扔回原处。
父亲的评价：糟糕透了
“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲：亲爱的，发生了一件奇妙的事，巴 迪写了一首诗，精彩极了！
父亲：我看这首诗糟糕透了！ 母亲：亲爱的，我真不懂你是什么意思。 这不是在你的公司里，巴迪还是个孩子，这 是他写的第一首诗，他需要鼓励。 父亲：我不明白,难道这世界上糟糕的诗还 不够多吗？
…… ……
坚的的着肺 儿入四 强虚侠身腑 女了年 不荣义边、 之种级 这 息狭之的引 爱种生 是 的隘举美人 、人活 一 克，，与深 同世。 本 洛诺有丑思 学间爱 日 西琵品、。 之最是 记
斯学善整 爱伟整 体 的兼与部 大篇的 完傲优恶小 的小 小 全慢的。说 每爱说 说 在无班这以 一：的 ， 用礼长里一 种老主 记 爱；代有个 爱师旨 载 去还洛让小 都之， 了 感有西安学 不爱就 小 受朴的利生 是、在 学 生实助柯最 惊学最 生 活可人深不 天生平 安 中爱为以染 动之实 利 的的乐为世 地爱的 柯 点“；傲俗 的、字 整 点小也的的 ，父里 整 滴石有好眼 但母行 九 滴匠华友光 却之间 个 。”梯卡审 感爱， 月 ，尼隆视 人、融 的
“精彩极了”和“糟糕透了”
“精彩极了”和 “糟糕透了”
母亲：赞扬鼓励
父亲：批评警示
爱
把握人生方向，不断进步
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的 房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 在为那首诗争吵着。
巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤
• 巴迪一天天长大了，他对父 母的评价有新的认识吗？
（要求：找出含义深刻的句子，读一 读，理解，然后在小组讨论）
• 我越来越体会到我当初是多么幸 运。我有个慈祥的母亲，她常常 对我说：“巴迪，这是你写的吗？ 精彩极了！”我还有个严厉的父 亲，他总是皱着眉头，说：“这 个糟糕透了。”
19 “精彩极了”和“糟糕透 了”
课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。
童年 截然不同 评价 巨大影响 爱
课文讲了作者——巴德·舒尔伯格童 年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了 两种截然不同的评价，这两种评价对他产 生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感 悟到爱的故事。
请大家自由读 1年生涯里，共创作了 34部作品，其中13部被 拍成电影或搬上舞台。 剧本《在江边》获第27 届奥斯卡最佳剧本奖， 《码头风云》赢得奥斯 卡金像奖的8个奖项。
这些年来，我少年时代听到的这两 种声音一直交织在我的耳际；“精 彩极了”，“糟糕透了”；“精彩 极了”，“糟糕透了”…… 它 们像两股风不断地向我吹来。我谨 慎地把握住生活的小船，使它不被 哪一股风刮倒。我从心底里知道， “精彩极了”也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共 同的出发点－－那就是爱。在爱的 鼓舞下，我努力地向前驶去。
• 我越来越体会到我当初是多么幸 运。我有个慈祥的母亲，她常常 对我说：“巴迪，这是你写的吗？ 精彩极了！”我还有个严厉的父 亲，他总是皱着眉头，说：“这 个糟糕透了。”
• 母亲的表扬是对“我”的鼓励，是她 给“我”带来了写作的力量，成为“ 我”灵感和创作的源泉。父亲的批评 是在提醒“我”不要骄傲，自满，不 断发现问题加以改正。这两者的结合 ，成就了“我”，使我成为一名作家 。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他学得爸爸一点都不关 心他。在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝道：“别生气， 大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了，有 信你看，等会儿爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。 弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停 下脚步。站在那儿注视着爸爸远去的背影。
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统编版五年级语文上册20“精彩极了”和“糟糕透了”课件(18张PPT)
字词识记篇
五年级语文（部编版）上册
我会认的字
词语天地
读写易错提示
多音字辨别
近、反义词
近义词辨析
作 zuò（佳作） zuō（作坊）
运用：1.这是一篇描写人物的佳作。2.我们村口有一个废弃的造纸作坊。
正音：忸怩 （diǎn tiǎn） 誊写（téng yù） 鼓励 （nì lì）辨形：“誊”是上下结构，上面的第二横要长。“歧”是左右结构，左边的“止”的最后一笔变成提。
20*“精彩极了”和“糟糕透了”
课前预习篇
新课导入
在成长的过程中，一直有这样两股风在影响我们：妈妈的“顺风”与爸爸的“逆风”。“顺风”是赞扬，“逆风”是批评；赞扬是爱，批评也是爱，我们要正确对待父母的爱！让我们走进课文，去看看作者的父母是怎样用这两股爱的“风”指引作者成长的！
目标导学
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.阅读最后一个自然段，从中体会父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。（重点）3.理解课文内容，想想巴迪长大后会如何看待父母的爱？体会作者怎样逐渐理解了父母的两种不同评价中饱含着的爱。（难点）
10“我看这首诗糟糕透了。”【句解：父亲批评、提醒、警告、严格要求儿子，不想他太骄傲。】父亲把诗扔回原处。【句解：这一“扔”，扔掉了“我”的诗，也扔掉了“我”的得意、自满和骄傲】11我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来 。12“亲爱的，我真不懂你是什么意思!”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励（lì）。”13“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”⑤14我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。（动作描写）⑥15几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我， 因此我还一直在写作。有一次,我鼓起勇气给父亲看了一篇（piān）我新
统编版五年级语文上册20“精彩极了”和“糟糕透了”课件(共14张PPT)
《码头风云》在1954年上映，荣 获了第27届奥斯卡最佳影片、最佳导演、 最佳改编剧本，最佳男主角等8项大奖。
“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这 两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是 爱。
《聪明的糊涂和糊涂的聪明》 《我喜欢这个不讨人喜欢的人》
《我精彩的糟糕诗作》 《醒着的梦》
语文 五年级 上册
20 *“精彩极了”和“糟糕透了”
忸怩 誊写 荣誉 鼓励 详细 一篇 出版 兴奋 慈祥
歧途 谨慎 迫不及待 吉祥
经历
母亲的态度
八九岁时写第一首诗 几年后写短篇小说
父亲的态度
“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这 两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是 爱。
默读课文
1.用横线勾出母亲评价的句子。 2.用波浪线勾出父亲评价的句子。
语言不同
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：
鼓“励巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
批评 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
动作不同
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道： “巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
仔细一问才知道，本来这个孩子很喜欢画画，身边的大人每次 看见孩子的画就会一阵猛夸：
“天才啊，一学就会！” “这孩子有天赋，说不定长大能成大画家！”
从表面上看，听了这些话，孩子变得更加自信，然而事实上， 孩子在过度的夸奖中，失去了正确看待自己的能力，同时把“失败” 看得很大。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不 被哪一股风刮倒。
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要 来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源 泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入 歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时 常提醒你：“谨慎，注意，总结，提高。”
“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这 两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是 爱。
《聪明的糊涂和糊涂的聪明》 《我喜欢这个不讨人喜欢的人》
《我精彩的糟糕诗作》 《醒着的梦》
语文 五年级 上册
20 *“精彩极了”和“糟糕透了”
忸怩 誊写 荣誉 鼓励 详细 一篇 出版 兴奋 慈祥
歧途 谨慎 迫不及待 吉祥
经历
母亲的态度
八九岁时写第一首诗 几年后写短篇小说
父亲的态度
“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这 两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是 爱。
默读课文
1.用横线勾出母亲评价的句子。 2.用波浪线勾出父亲评价的句子。
语言不同
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：
鼓“励巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
批评 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
动作不同
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道： “巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
仔细一问才知道，本来这个孩子很喜欢画画，身边的大人每次 看见孩子的画就会一阵猛夸：
“天才啊，一学就会！” “这孩子有天赋，说不定长大能成大画家！”
从表面上看，听了这些话，孩子变得更加自信，然而事实上， 孩子在过度的夸奖中，失去了正确看待自己的能力，同时把“失败” 看得很大。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不 被哪一股风刮倒。
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要 来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源 泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入 歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时 常提醒你：“谨慎，注意，总结，提高。”
精彩极了和糟糕透了完美版课件
深入探究
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
巴迪
伤心欲绝
动作
“精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。 “糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。
几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。世界上糟糕的诗够多了。
布置作业——当堂作业
二、判断下列说法是否正确，对的打√。1.“精彩极了”、“糟糕透了”是两种不同的评价，里面包含着父母不同的爱。（ ）2.“精彩极了”体现母亲的慈祥；“糟糕透了”反映出父亲的严厉。（ ）
√
√
布置作业——当堂作业
板 书 设 计
第六节
板书设计
母亲赞扬；父亲批评
童年写诗
不同评价相同的爱
母亲的鼓励；父亲的严格
长大感悟
精彩极了是创作的源泉
成年体会
糟糕透了是批评的力量
“精彩极了”和“糟糕透了”
布 置 作 业
第七节
一、把下面的句子改为肯定句。1.几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。2.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？
小岛
童年写诗
长大感悟
事业成功
深 入 探 究
第三节
深入探究
默读课文，请同学找一找：巴迪的父母对巴迪写的第一首诗是怎样评价的？巴迪听到这些评价后有怎样的表现？
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
20 “精彩极了”和“糟糕透了” 课件(共31张PPT).ppt
教学目标
1
会认“誊、励”等7个生字，理解“得意扬扬、 一如既往”等词语。
2
理解课文内容，说说父亲和母亲对巴迪
的诗为什么会有不同的看法。
3
从人物的动作、语言、神态等语句中，去体会 父母对巴迪的爱，感受爱的不同表达方式。
会认字
奖
出
慈
téng lì bǎn xiáng qí jǐn
誊 励 版 祥 歧谨
巴迪长大后深刻理解了这两种评价对自己健康成长的重要 性，也认识到这两种截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是 爱。
巴迪是幸福的。母亲的赞扬使巴迪产生了写作的兴趣和爱 好，并且坚定了信心；父亲的批评虽然有些严厉，但是可以让 巴迪不断地总结，找到作品中的不足，进行修改。
感悟提升
爱的方式是多样的：有赞扬和鼓励， 也有批评和教育……这两种不同的方式对 于我们都很重要，母亲的爱给予我们信心， 父亲的爱让我们时刻认清自己。虽然他们 的表达方式不一样，但是他们都有一个共 同的出发点，那就是爱。
结构梳理
童年写诗
“精彩极了”
和
长大感悟
“糟糕透了”
成功体会
母亲的赞扬 父亲的批评 母亲的鼓励 父亲的严格
得意扬扬 失声痛哭 热爱写作 精益求精
精彩极了 创作的源泉 糟糕透了 警告的力量
不同评 价
相同的 爱
仔细观看漫画，说说漫 画中的内容。
漫画《父与子》是 德国漫画家卜劳恩的作 品，这本长篇连环漫画 中生动幽默的小故事都 是来自于漫画家在生活 中的真实感受。
说明时间在巴迪眼里过得很慢，更加渲染出 “我”盼望父亲回来的急切心情。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。 我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影 公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲 更加赞赏我这首精彩的诗。
《精彩极了和糟糕透了》优秀PPT课件
体会作者的心情变化
听到
母亲 的评 价后
父亲的 目光被
诗吸引 住了
听到 父亲 的评 价后
这些年来 几年后 现在出 少年时的 当我再 版发行 两种声音 拿起这 很多作 一直交织 首诗时 品后 在耳际。
我从心底
里知道：
这两个极
兴奋自 紧 豪急切 张
盼望父 极 亲回来 了
委 屈 失 望
醒悟了 发觉那 首诗的 确相当 糟糕
一、在括号里填上合适的表示人物动作的词 语。
1.“他晚上七点钟回来。”母亲（ ）着我的脑袋 ，笑着说。
2.“这是什么？”他伸手（ ）起了我的诗。 3.我（ ）出饭厅，（ ）自己的房间，（ ）到 床上失声（ ）起来。
二、写出下列词语的反义词。
赞扬—（ ） 精彩—（ ） 激动—（ ） 慈祥—（ ） 紧张—（ ） 肯定—（ ） 腼腆—（ ） 漂亮—（ ）
七点。七点一刻。七点半。父亲 还没有回来。我实在等不及了。
1、这句话标点有什么特别之处？
2、简简单单23个字，却整整用了5个句 号，从中你读懂了什么？
我再也受不了了。我冲出饭厅， 跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭 起来。饭厅里，父母还在为那首诗争 吵着。
. 成年以后，作者也成了一名著名作家， 对这件事又有什么新的认识？当时母亲 用“精彩极了”告诉了“我”什么？
“精彩极了”和"糟糕透了”
美国作家 巴德·舒尔伯格
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文， 说说父母对巴迪的诗看法为什么不同？
2、通过人物动作、语言和心理活动描 写的语句，体会作者对父母不同的爱 的理解，感受爱的不同表达方式。并 学习其写作方法 。
自学提示
1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段? 2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_____”划
20_“精彩极了”和“糟糕透了”课件(共35张PPT).ppt
默读课文第1—9自然段，完成下面的学习单。
看法
母亲
父亲
理由
“我”的感受
母亲看了诗后，有什么反应？
神态
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋
地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗
啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点
般落到我身上。
动作
语言
是什么？
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承
认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
双重否定表示肯定，说明尽管“我”在
心理上还不能接受，但已经认识到父亲的评
价是对的。
默读课文第16—17自然段，长大以后，我回
顾当年父母截然相反的评价有什么感受？画
出相关语句。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
作者为什么说自己十分“幸运”？
作家。
主要作品：《在滨水区》《码
头风云》《什么使萨米逃走》
《醒着的梦》等。
字词乐园
téng
誊写
xiáng
慈祥
我会读
lì
鼓励
qí
分歧
bǎn
出版
jǐn
谨慎
誊（誊写）
誉（荣誉）
辨一辨
誊
誊写
誉
荣誉
得意洋洋
解词义
腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。
誊写：照底稿抄写。
让我走上了成功的道路。从而感悟出：一个人的成长既需
要鼓励，也需要警告，这样才能走向成功。
精彩极了或糟糕透了
四、如何理解“我谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”？
在生活中，不因取得成绩、受到表扬而骄傲，也
不因遇到挫折、受到批评而灰心。
统编版五年级语文上册20“精彩极了”和“糟糕透了”课件(共21张PPT)
现在我已经有了很多作品， 出版了一部部小说、戏剧和电影 剧本。我越来越体会到我起初是 多么荣幸。
有个慈祥的母亲不断鼓励“我”，这种 爱的力量让“我”不断增强信心，是“我” 的灵感和创作的源泉，使“我”继续坚持写 作。但同时有个严厉的父亲，提醒“我”不 要骄傲、自满，这种爱的力量令“我”不断 总结、改正和提高，让“我”在人生的道路 上勇往直前，驶向幸福的彼岸。所以说“我” 是荣幸的。
—— 下课 ——
同一首诗，父亲和母亲为什么会给出截然不 同的评价？
母亲着重评价的是写诗的这个行为， 重在鼓励； 父亲看重的是诗的质量，所以给出 了严厉的批评。
几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承 认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。不过母 亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。 有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇小说。 “写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父 亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满12岁。
面对同一首小诗，父亲又是怎么说、怎么做的？ 请同学们找出相应的句子。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世 界上Байду номын сангаас糕的诗还不够多么？”
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 我跑出饭厅，走进自己的房间，躺到床上失声痛哭起来。
动作描写：体现巴迪的失落、难过
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交错在 我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极 了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱 的鼓励下，我努力地向前驶去。