五年级语文备课组计划
五年级备课组计划(5篇)
五班级备课组计划（精选5篇）时间是一支箭,来得快去得也快,我们工作的同时,也在不停地更新和迭代,请写好工作计划以备不时之需!所以,怎样才能订立出一个好的工作计划？以下是我为大家收集整理的五班级备课组计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
五班级备课组计划第1篇一、引导思想本学期，学校以准备参评“新优质”学校为目标，着力打造梯队老师。
所以我们五班级组将以提高语文教学效益为宗旨，以促进同学语文素养进展和老师专业化进展为重点，深化课堂教学改革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。
进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升语文老师的专业素养。
二、任务目标1、“课堂是实施教改的主渠道”。
因此，要求本班级老师认真上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。
在语文课改实践中，我们不仅要彻底更改以往无视人的进展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力矫正实践过程中产生的疏忽效果，忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋俗。
要努力创建高质高效、有机整合三维目标、同学自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。
2、“立足于同学一生可持续的进展”。
语文是一个人生存和进展的基础，在语文课堂教学中，我们要重视同学的自学本领的培育，促进他们养成语文学习的自信念和良好的学习习惯，把握最基本的方法，让同学喜爱语文，喜爱学习语文，从而学会学习。
我们在讨论人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小同学语文学习的方式方法体系。
3、“评价是课程实施的一个紧要环节”。
在语文教学实践中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。
三、教学措施同学是进展着的同学，作为老师应当从小学进展的整体把握教材，承前启后，前几年全部的学习要点应当连续滚动前进、螺旋上升，在五班级得到提高，获得新的进展。
力求做到连续培育同学阅读时的发散思维，启发同学乐意提问，敢于提问，擅长提问。
连续加强课外阅读引导，着力提高同学的阅读文化品位。
五年级上册语文教研组工作计划(精选12篇)
五年级上册语文教研组工作计划（精选12篇）五年级上册语文教研组工作计划篇1一、指导思想本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯。
二、工作目标1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；2、充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。
3、结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。
深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学能力。
4、结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；写字比赛，经典诵读、演讲比赛等。
使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力；5、期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，整体提高教学质量。
6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
三、工作措施（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)小学语文五年级集体备课教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。
3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
4、认识3个生字，正确书写9个生字。
自选积累课文中优美的语句。
教学重、难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。
教学过程：一、导入同学们，我们的首都是哪里?对于北京，你了解多少?你了解北京话吗?想了解北京话吗?跟我来吧!板书课题，齐读二、检查预习情况1、给要求认的字注音2、听写生字3、概括主要内容三、细读感悟学习第一自然段1、作者喜欢北京话的原因是什么?课文中是怎么说的?2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“——”勾画出来。
3、汇报4、交流“诱惑”可以用什么词替换?哪个更符合*?北京话的诱惑在哪里?都听了谁说的话?比喻句是为了表达作者怎样的情感呢?理解破折号的用法。
指导朗读学习第二自然段1、指名读文，思考;这一自然段主要写了什么内容?2、这什么说普通话十分重要?3、北京话是普通话吗?这里的破折号起什么作用?4、理解：“包容”，写出近义词“改造”，具体改造谁的口音?学习第三自然段1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话?2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的?决心大吗?学会了吗?他此时的心情怎样?从哪句话可以知道?3、理解破折号的用法4、“我”又是怎样学习普通话的?把反问句改成肯定句，这说明什么?5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博?6、理解破折号的用法。
7、体会文中的两个设问句8、从中可以感受到作者对北京的什么情感?四、品读揣摩表达1、你认为作者最相告诉我们的是什么?2、作者是站在什么角度来看北京话的?3、对于北京话的理解和认识都离不开什么?4、作者都运用了哪些修辞方法?举例说明。
2024年中小学语文备课组工作计划例文（五篇）
2024年中小学语文备课组工作计划例文一、指导思想依据学校教务处、教科室及语文组所制定的详尽工作计划，我们将深入课堂教学实践，积极策划并推进教学研究活动。
在此过程中，我们将致力于全面落实并持续优化学校关于深化课堂教学改革的要求，全面树立质量意识、改革意识与合作意识，以深化教学改革为驱动力，不断提升课堂教学效率，进而努力提升全年级学生的语文素养。
二、主要工作（一）深化教育理论学习，促进教师专业成长1. 我们将组织教师深入学习相关教育教学理论，促使教师在思想上实现真正的转变，深入理解并实践新课程理念，树立新的教育观念，并将其内化为自身的教育教学、研究及管理行为。
2. 鼓励教师定期阅读教育教学杂志，积极发掘并推广有价值的资料，以提升教师的理论修养，拓宽其知识面，进而提升其理论水平。
（二）完善备课小组活动制度，发挥教学核心作用1. 在学期初，我们将认真制定本组的备课计划，明确集体备课的具体内容，并在学期末进行总结回顾。
2. 确保每周至少举行一次备课组活动，要求每位教师在活动前做好充分准备，活动中积极发言，进行深入的交流与探讨。
3. 教师需深入钻研教材，充分理解并把握教材的内涵，结合学生的实际情况，因材施教，因班制宜。
4. 高度重视每周的集体备课工作，将其作为提升教师业务水平的重要途径。
5. 备课组活动的内容将包括：总结上一周的教学情况；研究课程标准、考纲、教材、教法以及学生、学法；统一教学进度、内容、目的、要求以及重点、难点、双基的处理方法；统一测试内容及要点，并进行试卷分析总结；提出教学疑难问题进行共同磋商；加强教学研究的探讨与交流工作心得；同组教师相互听课学习以进一步提升教学水平等。
6. 八年级备课组将认真完成学校及上级教育行政部门和教研部门下达的教育科研任务，积极上好研究课。
（三）强化教学常规管理，提升教学质量1. 加强对字、词、句等基础知识的教学力度，要求学生按照课文后的“读一读，写一写”要求抄写生字（含拼音）、生词及词语解释。
五年级语文教研组工作计划(精选6篇)
五年级语文教研组工作计划（精选6篇）五年级语文教研组工作计划1一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展，提倡个性培养，坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。
二、工作目标根据学校各项工作，制定本组教研计划，并按计划开展活动。
要从整体把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过最后一学期的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
全面提高教学质量，进一步提高教师课堂教学能力。
教研活动要继续发挥组内教师合作、交流的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。
三、工作要点加强新课标理论学习，不断更新理念。
以教研为抓手，营造教师间相互听课、交流，提高教师教学水平。
以教研促常规，狠抓教师教学“五认真”。
加强教科研意识，人人参与教科研，做科研型教师。
科学、合理地运用教学方法，提高教学的有效性，注重培养学生的能力。
四、具体措施1、组织老师认真研读小学语文课标，把握高年级学生要掌握的知识要点和学生能力的培养。
2、组织老师认真研读教材，分析理解每个单元的训练重点，落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
3、继续进行集体备课，重视重难点的突破。
每课都要体现对学生能力的培养。
4、在备好课的基础上，认真实施，灵活驾驭。
面向全体学生，注重对学困生的关注。
组织学生主动探究，发挥教师引领作用，将备课中对学生能力的培养落到实处。
5、教师坚持进行教学反思，及时记录点滴体会，研究教师如何教，学生如何学，自觉调整教学方法，最大限度发挥学生能动作用，以解决教学问题为基本点，理性地对自己的教学进行分析。
6、本学期，引导学生读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素养。
同时，养成勤摘勤写的习惯。
7、在落实学生知识的基础上，应重视学生学习习惯的培养，重视学习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为学生的持续发展打下基础。
五年级语文备课组计划4篇范文4篇
五年级语文备课组计划4篇范文4篇五年级语文备课组计划范文一：一、基本概况：以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。
努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。
积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。
以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况本教研组共有5位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。
三、工作目标1、教学成绩：学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。
2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展。
3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
4.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。
5、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。
开展师生同读书活动，组织作文、古诗文背诵，手抄报，读书笔记，班级展板等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。
五年级语文备课组工作计划
五年级语文备课组工作计划五年级语文备课组工作计划在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编为大家整理的五年级语文备课组工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级语文备课组工作计划1指导思想：本学期我校语文教研组的工作将围绕中心校语文教研组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。
坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。
工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2、抓好课题研究，提高课题研究的质量。
3、组织开展好语文课外兴趣活动。
工作要点：1.加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念。
(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。
(2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。
2.加强教学常规的管理检查。
(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
本学期要求组内每位教师听校内课达15节。
(3)坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。
(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(5)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
3.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
a.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。
五年级语文组集体备课工作计划
五年级语文组集体备课工作计划五年级语文组集体备课工作计划「篇一」一、指导思想：我们六年级语文备课组将按照学校工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实研究和解决教育教学改革中出现的新情况和新问题，充分发挥备课组教师集体智慧的作用，扎扎实实地开展语文教学研究及教学常规管理，争创优秀备课组。
二、主要工作：1、加强集体学习和个人学习钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。
在教研活动时，根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。
认真参加各类教学培训活动。
平时，个人多阅读、学习书刊上的先进理念和优秀经验。
积极探索新的教学理念和新的教学方法。
有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平。
2.加强教学常规的管理检查。
(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
(3)坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。
(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
3、认真对待每一节常规课每节课能认真准备，科学组织。
课上努力做到正确高效地传授知识、技能和方法，课堂力求生动活泼，注重培养学生学习语文的兴趣和能力。
每位老师都应争取在本学期中，再次改进自己一、两个教学薄弱之处，真正提高自己的教学能力。
4、着力培养学生作业习惯坚决落实学校的减负措施，根据教学中的薄弱点，并针对每篇课文的知识点，选择好课后练习题，适当做些开放性的题目，培养学生独立思考、独立解题的能力。
对学生作业格式统一要求，注重正确率的同时还要注重学生的书写，分别给予评价。
对作业中的错误及时要学生消错，师再批。
五年级语文组集体备课工作计划「篇二」一、指导思想：以语文新课标为指导，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
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五年级语文备课组计划
刘欢欢
一、指导思想
以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，继续聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；抓好教学质量和面向全体，积极创导先学后教、探究合作、差异发展的教学基本模式，改革学生作业，为学生语文素养的全面发展而努力。
二、备课组工作目标
1、备课
认真钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点。
在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，设计教案。
注重对四年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。
课后认真写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。
2、上课
认真对待每一节课，构建先学后教、探究合作、差异发展的新课堂。
上课教学方法多样，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注重各种能力培养。
给学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累、感悟，形成个性化的学习方式，倡导小组合作学习，确保课内信息交流面。
3、作业
探究作业布置，常规作业、主题作业、周末作业相辅相成；作业格式正确规范、簿本整洁，老师批改及时认真。
针对新教材，加强口头作业的布置与检查。
根据学生的水平差异进行分层，针对每个学生不同的情况，布置不同层次的作业。
分层作业可细化为短期和长期的分层，这样既可以保证基础知识的夯实，又可以使学生乐学乐写。
4、研究课
有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。
积极参加教学互动活动，本组成员认真学习其他教师的长处，结合自己班级的特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。
三、具体工作措施
1．规范备课提高实效
充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。
每个教师的常态课，经得起检查。
认真开展组内听课评课工作。
结合听课中发现的问题开展专题性研讨。
通过集体备课、校本研修等形式，继续探讨并完善已有的阅读教学基本思路。
着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人。
课后及时进行教学反馈，写好教学随笔或反思，对于好的教学做法及经验要互相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。
2、作业适量精心设计
作业布置要力求体现个性化、弹性化，不做重复的机械性的作业。
精心设计课堂作业，作业布置量适当，难易搭配，提倡分层布置作业。
作业本封面规范，作业的内容与量应随学生层次的不同有差异，合理安排听、说、读、写作业。
备课组每两周进行作业检查，期末举办优秀作业展。
（1）口头作业：根据新教材的特点，每周3-4次口头作业，尽量多结合本学期的单项测试朗读进行布置，形式要多样，并加强口头作业检查，做到课课清。
（2）书面作业: 着重培养学生良好的作业习惯，养成认真书写的态度。
写字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
3、重视阅读活学活用
首先要重视课外阅读课，重视教师的引导作用，扩大学生的阅读面。
充分利用好早读、午读的时间，保证每天读
1-2篇配套读物，做好口头检查。
培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读积累好词好句，提升学生内涵。
4、单项测试注重过程
本学期单项测试内容为朗读和书写，要注重过程培养，注重平时对学生朗读能力的训练，书写的工整。
在单项测试之外，准备进行两次小型竞赛。
（1）在9月份结合学校的经典诵读背诵活动举行一次小型经典诵读竞赛，目的在于检测学生课前古诗词诵读的成效。
要求全班同学参与，形式可以自由发挥。
（2）在11月份举行一次语语文课外知识竞赛，主要检查学生课外知识的积累和运用。
6、培优补差细水长流
每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果，加强对学困生的辅导，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。
注重发挥学生个性特长，积极鼓励学生参加各类活动、比赛，提高教学质量。
注重课后个别辅导，尤其对后进生的辅导要长期、持续、耐心，做到细水长流。
每次阶段测试实行组内小流水阅卷，认真做好试卷讲评和质量分析工作。
每个语文教师列出自己所教两年班的重点帮助的学生名单，根据学生具体情况，实施好语文教学，争取让语文学科成为优势学科。