湘少版(三起)五年级下册英语教案Unit 3 Let's make a kite Period 1
Unit 3 Let's make a kite
【第一课时】
【教学目标】
I. 语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词draw, paint, cut, glue, tie.能听懂、会说、会运用first, then, and then, next, at last等表示事件经过的词语.
2．句型:能听懂、会说、会运用“First cut the bamboo.”、“And then...”“Next...”、“Lastly...”.
II. 应用目标:
1．能理解介词with表示“用……”的意思.
2．能使用first, then, and then, next, at last等词语描述事件的经过.
3．能叙述制作风筝的过程.
【教学重难点】
1．重点:能听懂、会说、认读新单词draw, paint, cut, glue, tie,并能使用句型描述制作过程,感知并运用with的用法.
2．难点:感知并学习with的用法.
【教学准备】
剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳、风筝等实物、教学音频、教学动画等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.
【教学过程】
I. 热身/复习(Warm-up/ Revision)
1．Greetings.
2．Listen and do:教师说一些动词或动词词组,学生根据教师的指令做动作并说动词.如:dance, sing, draw, write, read, play basketball, play the piano, cook a meal, make a kite, make a boat等.在活动中,学生很快进入英语氛围,为本课出现的活动制作风筝打下基础.
II. 新课呈现(Presentation)
1．Lead-in.
利用课件或制作活动图片,设计猜图的游戏.
T: What are they doing? Can you guess?
逐步呈现画面,学生猜.
揭晓答案.呈现词组make a kite.
2．New words and phrases.
（1）学习新单词:paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue.
T: What do we need to make a kite?
（由使用什么材料制作风箏引出新单词的学习.）
学生交流.教师利用课件或实物展示,教授新单词.
（2）Games.
设计游戏活动,层层推进,以练习和巩固新单词.
如:Loud and low voice.大小声游戏;A guessing game.猜猜手中的物体或图片是什么;What's missing?哪个不见了;Touch and guess.触摸物体,说说是什么;Listen and point.听录音快速指实物或图片;Bomb game.埋地雷游戏等等.
（3）T: Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?
Let's have a look.
利用视频,让学生观看制作过程.
（4）Number the pictures.请按制作风筝的顺序给下列图片标号.教师出示图片或用课件展示制作风筝的步骤的关键动词cut, draw, paint, glue, tie,请学生按照步骤给图片标号.
（5）教师出示B部分关键动词图片:draw, paint, cut, glue, tie; 学生边做动作边学说动词.师生开展游戏活动巩固这几个动词.
3．New sentence pattern.
（1）T: Write with a pen.教师边做动作边说句子,重复说句子.通过夸张的动作,帮助学生理解句子的意思.学生边做动作边学说句子.
（2）拿蜡笔做画画状,鼓励学生尝试,和教师一起说:“Draw with crayons.”边做动作边说句子.
（3）用课件或图片出示句子,先尝试,后学说句子:
Cut the bamboo with a pen knife.
Cut the paper with scissors.
Paint the paper with a brush.
（4）利用句卡开展游戏,巩固该句型的练习.
4．The dialogue.
第二步:Listen and check.
请学生打开书,听录音,检查答案,并画出制作风筝过程的句子,特别画出表示先后顺序的时间副词first, then, and then, next, lastly,并尝试独立朗读.
第三步:Listen and repeat.
听录音,跟读A部分对话.引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语音、语调.
第四步:Read by themselves.
学生自己读,在四人小组内读.
III. 趣味操练(Practice)
1．为图片找到相应的句子.
利用课件出示制作风筝的几个步骤的图片和句子,或利用图片和句卡,请学生为图片找到配对的句子.
2．将课件中的对话静音,由学生给对话配音.
3．按顺序摆放图片,学生尝试看图说出制作风筝的过程.
IV. 角色表演(Act and play)
1．小组合作,用英语交流制作风筝的过程.
2．根据板书中的提示词、关键词,让学生用英语说出制作风筝的过程.
3．创设情境,自由会话.
情境一:春天到了,小朋友们准备去放风筝,一起动手制作风筝.
情境二:小朋友要爷爷教他/她如何制作风筝.
【作业布置】
1．听音频,跟读A、B部分.
2．用图表或文字的形式,叙述制作风筝的过程.。
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period 3
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let’s make a kitePeriod 3教学目标•能够口头表达如何制作风筝的过程•能够口头表达自己的想法和想象•能够合作完成一个小组制作风筝的任务教学资源•教材：湘少版五年级下册英语Unit 3 Let’s make a kite•PPT演示文稿教学内容1. 复习老师可以上一堂课程的知识点进行复习，帮助学生夯实基础。
2. 教学新知本堂课的内容为Let’s make a kite Part 2，主要是帮助学生掌握如何制作风筝的过程，并且需要进行小组合作完成一个风筝制作任务。
Step 1首先，老师可以提前准备好制作用具，让学生观看制作过程的演示，并和学生一起讨论每个制作步骤的重点。
Step 2学生分组，每组2~3名学生，开始制作自己的风筝。
老师在制作过程中注意引导学生，让每个学生都能参与到制作中，让他们在制作过程中不断思考，及时提出问题，解决问题。
Step 3制作完成后，老师可以要求每组向全班展示自己的作品，并请其中一名同学口头介绍一下制作过程。
3. 课堂反思在课堂结束前，老师可以和学生一起进行课堂反思，让学生表述自己的学习收获和不足之处，并帮助他们进一步完善自己的学习。
教学评价评价方式具体可以根据学生的完成情况来决定。
可以通过制作出的风筝的外观和实用性，以及小组合作的完成情况来评价学生的表现。
教师可以从学生的口头表达、制作风筝的过程中的表现、小组合作等多个方面进行评价。
教学延伸1.可以通过让学生到户外放风筝，交流自己的制作心得，来使学生进一步加强对英语知识的掌握。
2.从饮食上引出英语词汇，让学生学习用英语点菜、交流等口语表达方式，进一步提高其英语口语能力。
五年级下册英语说课稿-Unit 3 Let's make a kite(第一课时) 湘少版(三起)
五年级下册英语说课稿-Unit 3 Let’s make a kite（第一课时）湘少版（三起）一、教材分析本课为湘少版五年级下册英语教材 Unit 3 的第一课时，主题为Let’s make a kite。
通过介绍少先队员们学习制作风筝的故事，引导学生学习如何用英语表述简单的制作方式，同时提高学生的综合素质，如观察、想象、创新、动手能力等。
学生群体：五年级学生二、教学目标语言技能目标1.理解并会用英语表述制作风筝所需的工具和材料。
2.理解并会用英语表述制作风筝的基本步骤。
3.练习英语听、说、读、写的能力。
教学技能目标1.培养学生的动手实践能力。
2.帮助学生提高合作交流能力和解决问题的能力。
三、教学过程1. 热身通过配合动作唱歌，帮助学生进入英语学习状态，同时加强英语环境的氛围营造。
2. 导入新词介绍新词汇和短语，如 kite, paper, scissors, glue, tail 等，并出示相关道具或图片。
3. 演示制作过程老师进行现场演示，首先向学生介绍制作风筝所需的工具和材料，并在黑板上呈现相关图画，让学生对所需的道具有个初步印象。
接下来，老师开始根据制作步骤展示制作风筝的工程，每完成一个步骤，老师均与学生做有意义的互动。
师生互动的过程中，可以让学生预测下一步要做什么，引导学生思考。
4. 学生动手制作在了解了制作风筝的基本步骤后，学生开始动手制作自己的风筝。
在学生制作的过程中，老师可以为学生提供必要的帮助和指导，同时鼓励学生相互配合，形成合作交流的氛围。
5. 学生互相展示成果学生完成风筝的制作后，老师可以组织学生互相展现自己的作品，学生之间可进行讨论、比较、交流，让学生在分享中收获成就感。
6. 总结经过本次制作风筝的活动，学生肯定掌握了一些新的英语单词和短语，并且也从实践中体会到了一些动手实践的能力。
正是这样的一个过程，可以让学生更好地完成自己的学业。
四、教学反思通过本次的英语课程，学生们学到了制作风筝的基本步骤，并且从中培养了动手实践、社交合作等综合素质。
五年级下册英语教案 -unit 3《let’s make a kite》｜湘少版
五年级下册英语教案－unit 3《let’s make a kite》｜湘少版教材简介“五年级下册英语教案－unit 3《let’s make a kite》｜湘少版”是湖南少儿出版社出版的英语教材。
本教材以让学生学会口语交际为主要目标，帮助学生掌握英语基础语法、词汇、听说读写技能，同时培养学生的逻辑思维能力和跨文化意识。
本次教案选取了本教材unit 3《let’s make a kite》的主要内容，旨在帮助学生掌握相应的英语词汇、基本句型和口语表达能力。
教学目标•掌握本单元的词汇：kite、glue、scissors、paper、ribbon、tail。
•学习本单元的基本句型：Let’s make a kite.•能够用英语表达如何制作风筝的过程和步骤，如用该单元所学词汇描述制作过程等。
•提高学生的口语表达技能，培养听说能力和性格素质。
教学重点•掌握本单元的词汇和基本句型。
•能够用英语表达制作风筝的过程和方法。
教学难点•提高学生的口语表达能力，帮助学生用英语流畅地表述制作风筝的过程。
教学步骤第一步：导入新单元课前准备•创造一个轻松、有趣、互动性强的课堂氛围。
•利用PPT、黑板或者图片等展示风筝的图片。
•引导学生回答问题，如：Do you know what a kite is? Have you ever made a kite?第二步：激发学生兴趣，学习新词汇•展示本单元的新词汇。
•用图片或者多媒体展现单词的发音，并给学生一个例句以便理解每个单词的意思。
第三步：学习本单元基本句型•展示本单元的基本句型：“Let’s make a kite.”•给学生提供类似的例句让他们加深理解和记忆。
第四步：学习和掌握风筝的制作过程•通过展示图片或者演示视频等多种形式，讲解风筝的制作过程。
•引导学生模仿制作并表达制作的过程，如：I use scissors to cut the paper. I glue the paper to the sticks.第五步：带领学生制作风筝•按照制作过程的步骤和方法，带领学生制作风筝。
五年级下册英语教案-Unit3Let'smakeakitePeriod3湘少版(三起)
五年级下册英语教案Unit 3 Let's make a kite Period 3 湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版五年级下册英语第三单元第三课时，主题为“让我们制作风筝”。
教学内容围绕风筝的制作过程，包括相关的动词短语和句型。
学生将通过本节课学习如何用英语描述制作风筝的步骤，并能够运用这些语言知识进行简单的交流和表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握制作风筝所需的动词短语，如“cut the paper”, “draw a picture”, “tie the string”等，并能用英语描述制作过程。
2. 技能目标：学生能够在实际情景中运用所学句型进行交流，提高英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识，增强其动手能力和创造力。
教学难点1. 动词短语的正确运用和记忆。
2. 描述制作过程的句型构造和理解。
3. 学生在实际交流中的语言运用能力。
教具学具准备1. 教学课件：包含风筝制作过程的图片和句型。
2. 风筝制作材料：彩纸、剪刀、胶水、线等。
3. 录音机：用于播放英语对话和指令。
4. 黑板和粉笔：用于板书和展示。
教学过程1. 导入：通过展示风筝图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新授：介绍新的动词短语和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：组织学生进行小组活动，模拟制作风筝的过程，并运用所学英语进行交流。
4. 巩固：通过游戏和角色扮演等活动，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计1. 动词短语：cut, draw, tie, paste, fly等。
2. 句型：Let's make a kite. First, we need to Then, we should Finally, we can3. 风筝制作过程的图片和关键词。
作业设计1. 学生需要完成一张关于风筝制作过程的英语小报。
2. 家长协助，让学生在家中尝试制作风筝，并用英语描述制作过程。
湘少版五年级下册英语教案：Unit3Let'smakeakitePeriod2
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period2教学内容本课为湘少版五年级下册英语第三单元《Let's make a kite》的第二课时。
本节课主要围绕制作风筝的话题，教授学生相关的英语表达和句型，如 "We need some sticks", "Let's cut the paper", "Can you help me?" 等。
通过本节课的学习，学生能够理解并运用这些句型进行交流，同时培养他们的动手能力和合作精神。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 技能目标：学生能够在真实情景中运用所学句型进行交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过小组合作制作风筝，培养学生团队协作能力和创造力。
教学难点1. 词汇理解：部分单词如 "sticks", "glue", "scissors" 可能对学生来说较为陌生。
2. 句型运用：正确运用 "Let's" 和 "Can you help me?" 句型进行交流。
3. 实际操作：在制作风筝的过程中，如何将所学英语知识运用到实际操作中。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、风筝制作材料（纸、竹条、胶水、剪刀等）。
2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。
教学过程导入利用图片或视频展示不同类型的风筝，引导学生用英语描述。
复习上一节课学习的关于风筝的单词和简单句型。
新课内容1. 单词教学：教授新单词如 "sticks", "glue", "scissors" 等，并配以图片和实物展示。
2. 句型教学：通过情景模拟，教授 "Let's" 和 "Can you help me?" 句型。
五年级下册英语教案-Unit3Let’smakeakite-湘少版
五年级下册英语教案Unit 3 Let’s make a kite 湘少版教学内容本单元围绕制作风筝的主题，教授学生相关的英语词汇和句型。
主要内容包括风筝的制作材料、工具和步骤的英语表达，以及询问和描述制作过程的交际用语。
通过本单元的学习，学生能够掌握制作风筝所需的英语表达，并能运用所学知识进行相关话题的交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确使用与制作风筝相关的词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行实际操作和交流的能力，提高其听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养其合作意识和创新精神。
教学难点1. 词汇记忆：风筝制作相关的专业词汇较多，学生记忆难度较大。
2. 句型应用：将所学句型灵活运用于实际交流中，尤其是描述制作过程时。
3. 听说能力：提高学生的英语听说能力，使其能够流利地用英语讨论制作风筝的话题。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
2. 风筝制作材料：纸张、竹条、胶水等，用于实际操作演示。
3. 教学卡片：包含本单元重点词汇和句型的卡片。
4. 练习册和作业纸：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示风筝图片，引导学生复习相关词汇，激发学习兴趣。
2. 新授：教授新词汇和句型，通过实物展示和情景模拟帮助学生理解。
3. 实践：分组进行风筝制作，鼓励学生用英语交流制作过程。
4. 巩固：通过角色扮演和小组讨论，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 3 Let’s make a kite2. 重点词汇：风筝制作相关的英语词汇。
3. 句型结构：描述制作过程的英语句型。
4. 示例对话：展示如何用英语讨论风筝制作。
作业设计1. 词汇练习：完成练习册中与本单元相关的词汇练习。
2. 句型应用：用所学句型编写一段关于制作风筝的对话。
课后反思教学过程详细说明1. 导入阶段：图片展示：通过展示各种风筝的图片，快速吸引学生的注意力，同时复习已学过的相关词汇，如“kite”, “paper”, “string”等。
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period 2
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let’s make a kitePeriod 2一、教学目标1.学习掌握词汇：paper, string, crayon, glue, scissors, tail 等。
2.学会运用英语表达步骤，能够描述制作风筝的步骤。
3.能够理解并运用不定代词 some, any, no。
4.培养学生的合作意识，能够和小组成员共同制作一个小型风筝。
5.能够培养学生的英语听说能力，为以后的综合能力考核打好基础。
二、教学重点难点重点1.学会英语表达步骤，能够描述制作风筝的步骤。
2.掌握并运用不定代词 some, any, no。
难点1.能够理解并运用不定代词 some, any, no。
2.能够准确描述制作风筝的步骤。
三、教材分析本课时教学内容为Unit 3 Let’s make a kite Period 2，本课时将主要学习制作风筝的步骤以及相关的词汇和语法知识。
本节课的教学过程为引入说课，听和说语言技能的练习，语言输入，练习和输出四个部分。
四、教学过程1. Warm-up1.回顾上节课学习的相关词汇：paper, string, crayon, glue, scissors, tail 等。
2.引导学生讨论：如何制作一只精美的风筝？2. Language inputa.Pre-task1.讲解使用不定代词 some 和 any 的用法。
2.让学生听一遍关于制作风筝的英文介绍，帮助他们了解有关的术语和操作步骤。
同时提醒他们关注方案的问题，并准备他们需要的材料。
b.Task cycle 1: Listening and speaking1.学生再听一遍风筝制作的英文介绍并根据语音及重要词汇自行记录。
2.小组内进行练习，其中的活动包括完成完成关于风筝制作的任务以及制定材料清单的任务。
c.Task cycle 2: Reading and speaking1.将学生分成小组讨论和完成有关风筝制作的任务。
湘少版五年级下册英语教案：Unit3Let'smakeakitePeriod1
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period1教学内容本课为湘少版五年级下册英语教科书第三单元“Let's make a kite”的第一课时。
教学内容围绕制作风筝的话题，包括相关的动词短语和名词，如“cut”, “glue”, “stick”, “paper”, “string”等。
学生将通过本课学习如何用英语描述制作风筝的过程，并能够简单讨论与风筝制作相关的活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用与制作风筝相关的动词短语和名词。
2. 技能目标：学生能够用英语描述制作风筝的过程，并能够进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 动词短语的正确使用：确保学生能够正确理解和运用制作风筝时所需的动词短语。
2. 名词的复数形式：教授学生如何正确使用名词的复数形式，如“papers”, “strings”。
教具学具准备1. 教科书：湘少版五年级下册英语教科书。
2. 风筝制作材料：彩纸、胶水、竹签等，用于实际操作和教学演示。
3. 多媒体设备：用于展示风筝制作过程的视频和图片。
教学过程1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：教授与制作风筝相关的动词短语和名词，通过实物演示和图片辅助理解。
4. 巩固：通过角色扮演和对话练习，巩固新学的词汇和句型。
板书设计Unit 3 Let's make a kite关键词：动词短语（cut, glue, stick等）和名词（paper, string等）。
示例句子：展示如何使用这些词汇构造句子。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
2. 实践作业：在家尝试制作风筝，并用英语记录过程。
课后反思教学过程详细说明1. 导入目的：通过风筝的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们对本课主题的兴趣。
活动：展示不同类型的风筝图片，播放一段制作风筝的视频，让学生初步感知风筝的制作过程。
五年级下册英语教案-Unit3 Let'smakeakite第二课时湘少版(三起)
五年级下册英语教案Unit 3 Let's make a kite 第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《五年级下册英语》Unit 3 “Let's make a kite” 第二课时，内容围绕制作风筝的主题展开。
学生将学习风筝制作的相关词汇和句型，如“glue”, “stick”, “paper”, “string”等，以及询问和描述制作过程的语言表达。
课程还将包括对风筝文化背景的简单介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述制作风筝的过程。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：新词汇的记忆和应用。
2. 句型构造：正确构造和使用询问和描述制作过程的句型。
3. 文化背景理解：理解风筝文化背景。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示风筝制作过程和相关词汇。
2. 实物教具：风筝制作材料，如胶水、纸、竹条等。
3. 练习册：用于课堂练习和巩固。
教学过程1. 课堂导入：通过展示风筝图片，引导学生复习第一课时内容。
2. 新知呈现：利用多媒体课件教授新词汇和句型。
3. 合作学习：学生分组，用所学词汇和句型描述制作风筝的过程。
4. 实践操作：学生动手制作风筝，实际应用所学知识。
板书设计中心：Unit 3 “Let's make a kite”左侧：列出关键词汇右侧：列出主要句型下部：展示风筝制作步骤作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家长描述制作风筝的过程。
3. 拓展作业：查找关于风筝的其他文化背景，下节课分享。
课后反思本节课通过多媒体、实物教具等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
学生在合作学习和实践操作中，不仅掌握了新知识，还增强了合作能力。
课后，教师应针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
教学过程详细说明1. 课堂导入目的：通过复习旧知，建立新旧知识之间的联系，激发学生对新内容的兴趣。
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period 1
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let’s make a kitePeriod 1教学目标1.学习并掌握本课的重点词汇和短语。
2.听懂、会说句型“Let’s make a kite.”，并能运用于实际情境中。
3.通过活动，鼓励学生参与讨论和小组合作，培养学生团队合作能力。
教学重点1.学习并掌握本课重点词汇和短语。
2.听懂、会说句型“Let’s make a kite.”。
教学难点如何鼓励学生积极参与活动并培养学生团队合作能力。
教学准备1.打印教案和PPT。
2.一些与风筝有关的图片和视频（自行搜索）。
3.材料：彩纸、剪刀、毛线、胶水、竹子等。
教学过程1.引入课题（10分钟）•在PPT上播放与风筝有关的视频和图片。
•让学生展开讨论：你们最喜欢什么样的风筝？为什么？•引出本课的主题：“Let’s make a kite.”2.新词语学习（10分钟）•展示PPT，让学生学习并掌握Unit 3中的生词和短语。
–kite–make a kite–paper–string–glue–ribbon3.教学重点讲解（20分钟）•展示PPT，讲解句型“Let’s make a kite.”•学生模仿老师的发音，并进行口语练习。
4.小组活动（25分钟）•分组让学生讨论和策划如何制作一只风筝。
•每个小组根据自己的作品准备一个短短的展示，简单介绍一下他们的风筝。
•评选出最佳的一组，颁发奖状。
5.总结与作业布置（10分钟）•总结本节课的学习内容，对学生进行回答和评价。
•布置作业：完成制作风筝的作业，并提交到下次课上展示。
教学反思本节课主要围绕如何制作一只风筝展开，给学生提供了丰富的语言环境和实践机会，有效地激发了学生的团队合作及创造力。
但在活动组织和管理方面，还需要进一步提高和改进，以更好地带动课堂氛围。