(原创)最新2014年人教版六年级下册品德与社会《同在一片蓝天下》教学设计
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案1新人教版
《我们手拉手》教学设计设计理念：改革开放历经三十周年，中国已加入世贸组织，并胜利举办奥运会，此课编写主旨在于从小培育学生的一体化意识，为全世界的和谐相处铺平道路，让学生在课堂上初步体会“地球村”的村民归属感，明确作为村民应具备的合作意识和主子翁责任感，打破国界意识，初步树立开放的国际意识。
教学目标：1、通过搜集整理和分析相关资料，了解地球各国人民相互依存的关系，相识到世界各国人民只有通力合作，才能促进世界各国的共同发展，初步树立开放意识。
2、借助世界各国各地区人们近距离沟通，享受共同的物质和精神文明，关注共同事务等现实事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。
3、运用各种生活实例，让小学生以小组合作的方式，明确“经济一体化”、“地球无国界”等现实发展状况。
课时：二课时第一课时：“我们更近了”“商品无国界”其次课时：“携手合作”“关爱世界”第一课时学生打算：1、调查：三代人对世界的相识及对外国人的了解。
2、调查：生活中，我们接触到的国际品牌。
老师打算：多媒体课件重点：理解世界人民相互依存的关系难点：体会“经济一体化”，确立“商品无国界”的意识。
教学过程：一、谈话导入1、你眼中的“大同天下”，是什么样子的？2、我们的祖辈和父辈像我们这么大的时候，世界对于他们，是什么样子的？那么你眼里的世界又是什么样子的呢？二、学问新授（一）了解世界。
1、我们的祖辈们是怎么样了解世界的？2、我们是怎么样了解世界的？（二）文化无国界。
当世界的大门缓缓打开，通过它，我们发觉，全世界的人们，有这么多的共同爱好！（三）体育无国界。
1、谈谈自己宠爱的体育项目和体育明星。
2、NBA、奥运会的各国高手云集，无一不告知我们：体育无国界！（四）商品无国界。
1、小组合作：完成表格，我们的生活里渗入了多少国际化元素。
2、听一听：《没有中国制造的日子》这个故事你读出了什么？3、探讨：经济一体化的利与弊。
4看资料，想一想：你明白了什么？你又能为中国真正矗立于强国之林做些什么？三、延长拓展中国有些大城市抵制日货，请问这种做法对吗？四、归纳总结虽然华美的大同乐章里，总有一些不和谐的音符，局部地区战火照旧，科技强国恃强凌弱，但不行否认的是，和谐唯美的音调，盖过了凌厉刺耳的杂声。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下2放飞和平鸽教案1新人教版
为了让学生在课后更深入地了解和平鸽的相关知识，以及拓展他们的学习视野，我推荐以下拓展阅读材料：
1.《和平鸽的故事》：这本书详细介绍了和平鸽的历史起源பைடு நூலகம்象征意义以及在世界各地的放飞活动。通过阅读这本书，学生可以更加全面地了解和平鸽的文化内涵。
2.《世界和平鸽大会》：这本书介绍了世界和平鸽大会的成立背景、发展历程以及历届大会的主要成果。通过阅读这本书，学生可以了解和平鸽在全球范围内的影响力和实际行动。
3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答关于和平鸽的基本概念、象征意义和应用等方面的问题。他们表现出对和平鸽相关知识的理解和掌握。
4.学生作业：学生提交的作业显示他们对和平鸽的象征意义和应用有深入的理解和思考。他们能够运用所学的知识，结合自己的生活经历，提出对和平鸽的认识和感悟。
5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业，我对学生的学习成果进行了评价和反馈。学生对和平鸽的理解和掌握情况良好，能够运用所学知识进行思考和表达。同时，他们在小组讨论和作业中表现出良好的团队合作和沟通能力。对于存在的一些问题，如对和平鸽的象征意义和重要性的理解不够深入，我在教学中进行了及时的指导和讲解，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。此外，我还鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以进一步加深对和平鸽的理解和认识。通过这些评价和反馈，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握和平鸽的相关知识，激发他们对和平的热爱和向往。
学情分析
考虑到我所面对的是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经具备了一定的社会认知，对和平、国家和社会有一定的了解。他们在学习过程中表现出积极性和参与感，但也有部分学生可能对此类课题兴趣不大，表现为被动学习。
劳动创造美好生活教案《同在一片蓝天下》精
课题名称：第一课同在一片蓝天下基本说明：1、教学时间：45分钟2、授课人数：60人3、课时：1课时4、课型：新授课5、授课班级：中职生6、课题出处：教材分析：针对中技生开设“劳动创造美好生活”课程，目的是以树立正确的劳动价值观为核心目标。
通过对劳动自身的认知，引导学生理解劳动创造历史、创造美好生活、创造有价值的人生的道理；体察认识劳动不分贵贱，尊重普通劳动者；树牢劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；引导学生能辛勤劳动、诚实劳动，并能在劳动过程中具有劳动热情和创造情怀。
设计理念：引导学生树立正确的劳动价值观，践行技能成长，技能报国的理想，培养学生担当民族复兴的新时代技能人才，从此创造幸福美好生活。
教学目标：知识目标：对劳动形态有一个总体的把握，并理解每一个职业都是有价值的劳动岗位这句话，对校园劳动进行观察和了解情感目标：树立一种尊重劳动、尊重劳动者的意识：能用自己的实际行动表达对校园各类劳动者的敬意。
教学重点：学习并实践校园劳动教学难点：学习并实践校园劳动教学策略：教学方法——引导探究法；学习方法——合作学习法。
教学过程：一【讲授新课】展出清洁工、宿管阿姨、老师、车间老师，行政领导几幅图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣劳动创造历史，劳动最光荣通过图片，指出在我国，劳动者从事不同的生产劳动，分工的，都受到社会的承认和尊重。
二活动实施过程：1、现场观察。
（校园）2、实证调查。
（观察各类劳动者的评价）3、总结交流（大家一起交流）4、劳动写真5、公开展示。
三劳动意义老师：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。
”劳动使人建立对自己的理智力量的信心。
劳动是一切知识的根源。
1、劳动使人快乐（1）．让我们听听劳动者是怎样看待劳动中的快乐的。
（2）．学生交流课前查找到的表达劳动者快乐心情的名言警句或故事。
如著名的杂交水稻专家袁隆平在寻找野生水稻原株时付出辛苦以及成功后的快乐等。
人教版小学品德与社会六年级下册《同在一片蓝天下 放飞和平鸽》优质课教学设计_5
《放飞和平鸽》同在一片蓝天下学习目标：1．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
2．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
3．主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平作力所能及的事。
教学重点难点：了解第二次世界大战以来，世界局部发生的大大小小的战争，同样给人民的生命和财产带来了重大损失，表达对和平的热爱之情，感受中国是爱好和平的国家，中国人民为了制止战争、维护世界和平做出了自己应有的贡献。
放飞和平鸽从此，白鸽就有了另外一个名字“和平鸽”。
“和平鸽”就成了人们追求和平的化身。
让衔着橄榄枝的和平鸽在天空上自由飞翔，是我们每一个人的愿望。
今天，就让我们带着对和平的企盼，一起放飞和平鸽吧！一、世界人民渴望和平你们了解他们抗议的原因吗？条幅中的“靖国神社”是什么？靖国神社是日本明治时期建立的祭祀阵亡将士的场所，有14位第二次世界大战中的甲级战犯供奉在靖国神社。
他们包括：东条英机（战争狂人）、松井石根（南京大屠杀的主凶之一）、坂垣征四郎（“九一八事变”的主犯之一）等。
二、中国人民爱好和平1954年中国同印度政府和缅甸政府分别发表联合声明，提出了互相尊重领土主权，互不侵犯，互不干涉内政，平等互惠，和平共处的五项原则。
1955年，万隆会议反映了亚非人民团结一致争解放、谋和平和求发展的强烈愿望，确立了以“团结、友谊、合作”为标志的万隆精神。
现在，“和平共处五项原则”已经成为世界上绝绝绝大部分国家处理国际事务的准则。
当堂检测（一）、选择大乐园1、靖国神社是（）的祭祀场所。
A、德国B、日本C、意大利2、当今世界，（）战争连绵持续A、局部B、世界C、国内3、自第二次世界大战以后，世界上发生了（）多次战争。
A、200B、250C、3004、巴以战争发生在（）。
A、中东地区B、东亚地区C、南亚地区5、迄今为止，世界战争史上只有美国在（）使用了2颗原子弹。
A、德国B、日本C、意大利（二）对错审判厅1、据统计，现在地球上各国拥有的核武器，能够把地球毁灭几十次。
人教版小学品德与社会六年级下册《同在一片蓝天下 放飞和平鸽》优质课教学设计_1
《我们能为地球做什么》第一课时教学设计教学目标情感、态度与价值观：树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
水平：利用课堂所学知识来指导生活，学会在实际生活中节约利用资源、减少资源浪费。
知识：了解家乡及身边的一些环境问题，理解到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。
教学重点让学生了解家乡生态环境存有的一些问题，理解到当前地球面临的资源与环境问题。
教学难点让学生树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
课时安排3课时第1课时完成话题“我们的生活与环境”“留住大自然的绿色”的教材内容。
教学过程第1课时活动一我们的生活与环境1、[播放PPT：资源消耗情况统计表]引导学生结合素材实行讨论：从以上统计结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的平均值来统计，我们全校同学的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？2、[播放PPT：纸的旅行]引导学生结合情境实行讨论：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放出哪些废弃物？3、故事明理：教师讲述《“离去”镇的故事》。
思考：“离去镇”的废水仅仅简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况发生？我们每天的资源消耗会给地球带来什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？4、小结：我们的生活不但要消耗资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。
【设计意图：理解到自己的日常生活和消耗会给生态环境带来负面影响，地球环境的破坏与我们每一个人都有密切关系。
】5、过渡：播放视频——《生活与绿色消耗》，不过，因为滥伐森林、滥垦草地，水土流失日益严重，荒漠化持续扩大，使得地球上的绿色越来越少。
我们要从自己的生活实际出发，通过减少森林资源的消耗、积极参与建设美好环境的行动等措施，留住地球的绿色。
活动二留住大自然的绿色1、播放视频：《民勤—消失的绿洲》2、研讨活动：保护母亲河行动“保护母亲河行动”以保护哺育中华民族和一方人民的“母亲河”——黄河、长江及其他主要江河为主题，广泛动员各级团组织和广大青少年，充分吸纳社会资源，在“母亲河”流域大力展开植树造林，治理水土流失，保护生态环境。
思想品德 同在蓝天下 教案
课题：同在蓝天下节次：3主备：
三维
目标
1、知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。
2、懂得如何帮助弱势群体，培养帮助弱势群体的良好习惯。
3、学习弱势群体的自强不息的精神。
重点难点
教学重点：体会残障人士在生活中的不便和遇到的困难。
教学难点：怎样帮助弱势群体以及如何学习势群体数据资料（小黑板），收集张海迪、张强的相关资料，爱心奖章。
作业设计
课后践行，内化感悟。
请同学们在课后开展一次向弱势群体献爱心的活动。
遇到下列情况，你会怎样做？说说你为什么要这样做。
1、在十字路口，看到一个盲人准备过马路……
2、在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……
3、在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……
教学
设计
教 学 过 程
教
学
过
程
1、课前体验，初步感知。
让学生蒙眼和自己最好的朋友握手。（使学生感受盲人的不便）
2、课中体验，深化感悟。
（1）引入话题，唤醒生活。
师：“是呀，能有一双明亮的眼睛该是多么幸福！可在生活中，偏偏有这样一部分群体，他们永远看不见多彩的世界，他们永远看不到美丽的花朵，他们是弱势群体的一部分，但是他们和我们同在一片蓝天下。”板书：同在蓝天下（并让学生齐读）。
（三）深化感悟，引入生活。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下2放飞和平鸽教案新人教版
1.请简述和平鸽的象征意义。
2.请举例说明不同文化背景下和平观念的差异。
3.请谈谈维护和平的责任有哪些。
4.请提出一个和平解决方案的例子。
5.请结合本节课的学习，谈谈你对和平的理解和认识。
板书设计
1.和平鸽的象征意义
-和平鸽的历史和象征意义
-和平鸽在不同文化背景下的象征意义
2.不同文化背景下的和平观念
-分析冲突的原因和性质，了解冲突双方的需求和利益。
-提出有效的和平解决方案，包括政治、经济、社会等方面的建议。
-和平解决方案的实施和评估，包括国际合作、和平协议的签订和执行等。
反思改进措施
在回顾本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也意识到一些教学特色和创新点。
首先，在教学管理方面，我发现课堂纪律和学生的参与度有待提高。有时候学生在讨论中偏离了主题，影响了课堂的进度。为此，我计划在今后的教学中更加明确课堂规则，引导学生积极参与，并适时进行课堂纪律的调整。
（4）和平理念的实践应用：学生可能对于如何将和平理念应用到实际生活中存在困惑，教师需要通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实践中感受和平的重要性，-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。
-电脑和投影仪，用于展示PPT和视频资料。
-白板和记号笔，用于板书和重点标注。
鼓励学生分享学习和平鸽的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的和平鸽的象征意义、不同文化背景下的和平观念、维护和平的责任和和平解决方案的提出等内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的和平鸽的象征意义、不同文化背景下的和平观念等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案2新人教版
1.教学重点：
（1）培养学生理解和尊重不同地域、不同背景的同学，增强团结互助意识，培养合作精神。
（2）通过活动，引导学生认识到每个人都有自己的特点，但大家都有手的本能，可以相互帮助。
（3）理解帮助他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中主动帮助有困难的同学。
（4）通过讨论，理解到在团结互助中，不仅可以帮助别人，也可以获得成长和提升。
（5）通过歌曲学习，巩固本课的主题，引导学生更加珍惜友谊，共同进步。
2.教学难点：
（1）如何引导学生真正理解和尊重不同地域、不同背景的同学，而不仅仅停留在知识层面。
（2）如何激发学生主动帮助他人的内在动机，而不仅仅是出于外在奖励。
（3）如何引导学生认识到在团结互助中，帮助他人也能带来自己的成长和提升。
教学手段：
1.多媒体教学法：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关图片、视频和动画，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.网络教学法：利用教学软件和网络资源，开展在线讨论、互动交流等活动，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。
3.歌曲教学法：通过教唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受团结互助的力量，巩固所学知识，培养学生的审美情趣。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案2新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为六年级品德与社会下册第三单元第3课《我们手拉手》。本课内容主要围绕“同在一片蓝天下”的主题，通过活动引导学生理解和尊重不同地域、不同背景的同学，增强团结互助意识，培养合作精神。具体内容包括：
-《合作的力量》：介绍合作在个人成长、团队建设和社会发展中的重要性，分析合作对于解决问题、创新和进步的推动作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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（原创）最新2014年人教版六年级下册品德与社会《同在一片蓝天下》教学设计
此篇《同在一片蓝天下》教学设计教学设计由安冉名师工作室提供。
教学目标：
⒈通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
⒉了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
⒊体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学时间：4课时
教学过程：
一、导入教学
同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢?
二、教学活动
活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害
⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
⒉中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。
⒊指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
活动二：洪水灾害
⒈引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
⒉教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。
⒊在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。
使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。
使学生认识到大自然不可
抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
⒋除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。
老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。
活动三：调查家乡的自然灾害
⒈让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。
教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。
⒉指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。
根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。
⑴确定调查内容。
调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾的措施?
⑵确定调查方法和组内的分工合作。
谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察?
⑶对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。
灾害调查组调查表
组长：
组员：
调查内容
调查方法
调查结果
我们的思考
⒊组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。
活动四：灾害预防预报有良方
⒈让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。
⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些?
⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段?
⑶人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语?
⒉在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。
⒊提出讨论话题：你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。
活动五：灾害中的自救
⒈根据本地实际情况。
选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。
⑴如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作?
⑵如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办?如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办?如果你正在马
路上，这时你该如何办?
⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水?
⑷如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做?
⒉除了展示教材P44——45的图片外，老师还可以补充相关资料。
⒊提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。
活动六：灾害无情人有情
⒈出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。
⒉让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。
⒊老师总结。
帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。
正所谓教无定法，结合班级学生情况在教学中还需要老师们因材施教。
教学。