循环教材使用管理制度
教科书循环使用管理制度模版
教科书循环使用管理制度模版一、背景介绍教科书循环使用是指将教育教学资源进行循环使用，实现资源的有效利用与节约。
近年来，随着教育信息化的不断发展和教育资源的快速增长，推行教科书循环使用已经成为教育改革的重要内容。
为了规范和管理教科书循环使用的过程，制定一套科学的管理制度模版是非常必要的。
二、目的和意义1. 确保教科书循环使用的顺利进行，实现资源的合理配置和高效利用。
2. 提高教育资源利用效率，降低教育成本，减轻家庭和学校的负担。
3. 落实国家教育政策，推进素质教育和可持续发展。
三、管理流程1. 整理与评估：对已使用的教科书进行整理和评估，分为合格、基本合格和淘汰三个类别，并记录在册。
2. 分发与调配：根据学校的实际情况和教材需求，进行教科书的分发和调配，确保每个学生都能获得所需的教科书。
3. 监管与追踪：建立教科书使用监管系统，对教科书的使用情况进行实时监控和追踪，确保教科书的循环使用。
4. 维护与更新：对教科书进行定期维护和更新，修复损坏的教科书，增加新添教科书，确保教科书的质量和数量持续保障。
5. 宣传与推广：通过校园广播、班级会议等形式，宣传教科书循环使用的理念和方法，增强全体师生的环保意识和节约意识。
四、管理要求1. 学校领导要高度重视教科书循环使用工作，确保制度的贯彻执行和落地实施。
2. 教师要认真履行教科书的使用和管理职责，做到科学规划、精心使用、妥善保管。
3. 学生要爱护和合理使用教科书，定期对教科书进行清理和整理，确保教科书的保存完好。
4. 家长要配合学校的管理工作，提醒和督促孩子爱惜教科书，养成节约的好习惯。
5. 相关部门要加强对教科书循环使用工作的监督和检查，及时发现和解决问题。
五、考核与奖惩1. 对于积极参与教科书循环使用工作、贡献突出的学校、教师和学生，给予表彰和奖励。
2. 对于故意破坏、私自买卖或丢失教科书的行为，予以严肃处理，并进行相应的纪律处分。
3. 对于监管不力、未按规定进行教科书循环使用的学校、教师和学生，依法追究责任。
循环教材使用管理制度
循环教材使用管理制度1. 引言循环教材使用管理制度是指对学校、教师以及学生在使用教材过程中所需要遵守的一系列规定和管理措施。
循环教材使用管理制度的实施，旨在提高教材的合理使用率，确保教材的有效利用，实现资源的最大化利用。
本文将详细介绍循环教材使用管理制度的目的、范围、流程以及相关要求。
2. 目的循环教材使用管理制度的目的主要包括以下几点：•提高教材的使用效率，避免浪费•保护教材资源，确保长期可持续利用•促进教材的分享和交流，提高教学质量•规范教师和学生的教材使用行为3. 范围循环教材使用管理制度适用于学校内所有的教师和学生。
所有的教材（包括纸质教材和电子教材）都应该按照管理制度进行使用和管理。
学校可以根据实际情况制定具体的细则和管理办法。
4. 流程循环教材使用管理制度的流程包括以下几个环节：4.1 教材的登记和分发学校教务部门负责登记和分发教材。
每个学年开始前，教务部门会统计每个班级所需教材的数量，并根据情况进行采购。
采购到的教材将在开学前通过班级指导教师进行分发。
每个学生都应按时领取教材，并在教务系统中进行登记。
4.2 教材的使用教师在教学过程中应使用学校指定的教材，并按照教学计划进行使用。
教师应合理使用教材，避免造成过度磨损或损坏。
如有特殊需要，教师可以申请借用备用教材，但需要提前向教务部门进行登记。
4.3 教材的保管和维护教师在使用教材后，应及时将教材归还到指定的位置，保证教材的完好无损。
如果在使用过程中发现教材损坏或丢失，教师应向教务部门进行报告，并按规定赔偿相应的费用。
学生在使用教材时，也应注意保护教材免受损坏，如有故意损坏行为，将面临相应的处罚。
4.4 教材的回收和循环利用每个学年结束后，教务部门将对教材进行回收和清查。
教师和学生应将所使用的教材归还到指定位置。
教务部门将对回收的教材进行清点和整理，并按照一定的程序进行循环利用。
循环利用的教材可以供新学年的学生使用，以减少教材的采购和浪费。
中学循环教材管理制度范本
一、总则为加强我校教材管理，提高教材使用效率，降低学生负担，培养学生爱护公物的意识，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有中学教材的循环使用。
三、组织机构1. 成立教材循环使用领导小组，由校长担任组长，教务处、德育处、总务处、艺体组全体教师、年级组长、各班班主任为成员。
2. 教材循环使用领导小组负责制定教材循环使用制度，监督实施，协调解决教材循环使用过程中的问题。
四、教材循环使用范围1. 循环使用的教材科目包括：《科学》、《美术》、《音乐》、《体育与健康》、《信息技术》。
2. 其他教材根据实际情况，经教材循环使用领导小组批准后，可纳入循环使用范围。
五、教材循环使用流程1. 循环教科书登记制度：由学校图书室负责，将循环使用的教科书纳入图书管理。
本学期结束后，各班班主任要及时将学生手中要循环使用的教科书回收，并做好清点工作。
损坏或严重污损的教科书进行清理，保存完好的教科书缴交图书馆进行登记造册，逐本编号。
2. 教材回收与发放：各班班主任在每学期结束时，负责将循环使用的教科书回收，并按编号进行登记。
新学期开始时，各班班主任负责将回收的循环教科书发放给学生。
3. 教材维护与管理：学生应爱护循环使用的教科书，不得随意损坏或污损。
如出现损坏或污损，需照价赔偿。
六、宣传教育1. 全校师生要确立循环使用教科书的意识，学校将以教师会、家长会、学生会、出黑板报、举办主题班会等方式，向教师、学生和家长宣传教科书循环使用的必要性和重要性。
2. 引导教师、学生、家长、社会各界人士确立教科书循环使用意识，争取他们理解和支持教科书循环使用工作。
七、奖惩措施1. 对积极参与教材循环使用的教师、学生给予表彰和奖励。
2. 对损坏、污损教材的学生，按照教材价格进行赔偿。
3. 对违反教材循环使用制度的行为，进行批评教育，情节严重的，给予相应处罚。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由教材循环使用领导小组负责解释。
教科书循环使用管理制度模版（4篇）
教科书循环使用管理制度模版第一章总则第一条为了充分利用教科书资源，提高教育教学效益，推行绿色教育，制定本制度。
第二条教科书循环使用是指通过对教科书进行分类、整理、维护和监管，实现教科书的重复使用，延长教科书的使用寿命，降低教育投入，达到节约资源、保护环境的目的。
第三条教科书循环使用依据国家有关法律法规和教育部文件的要求，遵循统一规划、分类管理、高效利用的原则。
第四条教科书循环使用管理工作由学校的教务处负责组织实施。
第二章教科书循环使用的分类管理第五条教科书循环使用应根据教科书的年级、科目、版本等属性进行分类管理，确保教科书的有序循环使用。
第六条学校应建立教科书库房，对教科书进行统一管理，明确各类教科书的存放位置和数量。
第七条教科书循环使用应制定科学的出库和入库制度，确保教科书的流转记录准确可查。
第八条学校应定期对教科书进行盘点，核对库存与实际使用情况，及时补充、调整教科书的数量和种类。
第三章教科书循环使用的维护和监管第九条学校应制定教师培训计划，加强教师对教科书循环使用的培训，提高教师对教科书的维护和监管意识。
第十条教师应认真履行对教科书的保管责任，确保教科书的完整无缺。
第十一条学校应建立教科书检查制度，定期或不定期对教科书的使用情况进行检查，发现问题及时处理。
第十二条学校应建立教科书的维修和整理制度，对教科书进行损坏修补、清洁整理，确保教科书的正常使用。
第四章教科书循环使用的实施和评估第十三条学校应制定教科书的循环使用计划，合理安排教科书的流转和使用。
第十四条学校应开展教科书循环使用的宣传工作，提高学生和家长的意识，鼓励他们参与到教科书循环使用中来。
第十五条学校应建立教科书循环使用的评估体系，定期评估和总结教科书循环使用的效果和问题，并提出改进的措施。
第十六条学校应积极向政府教育部门申请教科书循环使用的项目资金，提供必要的经费支持。
第五章附则第十七条本制度自颁布之日起施行，如有需要修改，《教育法》《教育部文件》的规定，以及教育部门的批准文件优先适用。
学校教材、教具循环使用管理制度
学校教材、教具循环使用管理制度为深入贯彻我校“无废学校”建设理念，提高资源利用效率，减少浪费，特制定以下教材、教具循环使用管理制度，以确保教材和教具的循环使用工作有序、高效进行。
一、回收管理1.每学期末，各班级班主任将负责组织本班学生将本学期使用过的、可循环使用的教材和教具进行整理，并交至学校指定的回收地点。
2.后勤处将负责接收回收的教材和教具，并进行详细的登记，包括教材、教具的名称、数量、完好程度等信息。
同时，后勤处还将对回收的教材和教具进行初步检查，对损坏程度进行评估。
3.对于损坏程度较轻的教材和教具，后勤处将组织专业人员进行维修和保养，确保其能够在下个学期正常使用；对于损坏严重的教材和教具，将进行报废处理。
二、发放管理1.新学期开始时，后勤处将根据各年级、各班级的教学需求，统一发放回收并整理好的教材和教具。
2.发放前，后勤处将对教材和教具进行再次检查，确保其完好无损、符合使用要求。
3.使用人在领取教材和教具时，需签署借用协议，明确借用期限、使用要求及归还时间，并保证按时归还并保持教材、教具的完好。
三、使用管理1.使用人在使用过程中应妥善保管教材和教具，注意保护其整洁和完好，避免造成不必要的损坏。
2.如有损坏情况发生，使用人应立即停止使用，并通知后勤处进行处理。
损坏严重的教材和教具需照价赔偿。
3.归还时，使用人需将教材和教具交至指定地点，由后勤处进行检查确认。
如有损坏或丢失情况，将根据借用协议进行处理。
四、奖惩机制1.学校将设立专门的表彰机制，对在教材和教具循环使用工作中积极参与、表现优异的个人和集体给予表彰和奖励，以鼓励更多人参与到这项工作中来。
2.对于违反管理规定、造成教材和教具损坏或丢失的行为，学校将进行通报批评，并酌情处理。
情节严重者，将按照学校相关规定进行处罚。
本制度的实施将有利于推动我校“无废学校”建设，提高资源利用效率，减少浪费。
希望全体师生能够自觉遵守本制度，共同为学校的绿色发展贡献力量。
循环使用教材管理制度
循环使用教材管理制度XXX循环使用教材管理制度一、管理目的：根据教育局、财政局有关文件，义务教育教科书部分教科书采用循环使用策略，旨在节省财政开支，培养学生热爱研究、热爱课本的意识。
二、具体要求：1、教材目录：一至六年级各册中的音乐、美术、信息技术、科学四类从2008年春季开始实行。
2、教材产权：该四类教材产权归学校集体财产，学生对教材只享有免费使用权，无免费享有教材权。
3、借用对象：图书馆——四门学科教师4、使用对象：各班学生5、借用责任人：出借收管责任：图书馆管理员借用归还责任：四门学科教师教育激励责任：各班班主任老师6、借还时间：开学一周内学科教师向图书馆借用，学生向任课教师借用。
期末最后一周学科教师收齐课本，XXX。
7、借用办法：（1）、学校在收到XXX下发的循环教材后不直接将教材发至各班，而将四门教材交由学校图书馆管理员保管。
（2）图书馆管理教师负责出借、收还教材。
各年级四门学科的任课教师向学校图书室借用教材，作好登记签名，内容包括借用教师、借用年级、借用教材名称、借用教材、借用教材相关班级、借用教材相关班主任教师。
（3）期末仍由任科教师将课本收还送XXX、图书馆与期初登记情况对照，登记学科教师对循环使用课本的收还数量与质量。
（4）班级学生使用循环教材时，在课前向任课教师借用，可以采用一学期由每位学生细心保管，期末交还给任课教师的办法，也可采用每节课前借用，课后即刻归还的办法。
各学科教师可视具体情况而定。
三、考核办法：1、学校图书馆管理员及四门学科教师作用循环使用教材借用责任人，在此项工作中的业绩与态度与期末教师考核挂勾。
书籍循环使用管理制度(4篇)
书籍循环使用管理制度（4篇）书籍循环使用管理制度（通用4篇）书籍循环使用管理制度篇1为贯彻落实《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书的循环使用工作的意见》以及《省教育厅关于做好免费提供和部分教科书循环使用工作的通知》文件精神，切实做好义务教育阶段免费教科书循环使用工作，规范学校循环使用教材的管理工作，特制定本制度。
一、编号循环使用教材（《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》），由学校统一管理。
学校教导处、图书室负责分年级、分科目对这些教科书逐一登记、编号、上架。
二、领取根据各年级班额和老师配置情况，按最大班额学生数在学期初由任课教师到图书馆统一领取。
一人带多个平行班的只领最大班额学生数教科书。
三、使用1.使用前班主任和任课教师结合该制度对学生做好思想教育工作。
2.任课教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回。
3.学生使用时要爱惜所借教材，保证书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中勾画、书写，不得折书角。
若发现破损要及时修补。
4.对在工作中出现违规、违纪的教师和学生进行严肃处理。
四、归还学期结束时由任课教师检查收回并做好统计（班主任配合），归还图书室，非正常损毁按照相关规定赔偿。
五、上报期末图书员对教科书进行修补、清理、消毒，对不能修补使用的登记报废，结合下一学年学生人数变化情况及时上报，做好循环教科书的补充征订工作。
六、评比期末进行评比，对循环教科书使用好的任课教师进行表彰奖励。
书籍循环使用管理制度篇2为规范学校循环使用教材的管理工作，确保教材的正常循环使用，特结合我校实际制定本制度。
一、教材的收集：由教务组负责教材的收集工作。
每学期结束时，教务组负责通知音乐、美术、科学、信息技术教育学科的教师，对本学科、各年级的教材进行收集和整理工作。
音乐、美术、科学、信息技术教育学科教师对本学科、各年级所收集教材的数量、版本进行统计，自己留存统计单并上报教务组存档，在学校征订教材时提供回收教材的版本和数量。
小学循环教材管理制度
一、总则为加强小学循环教材的管理，提高教材使用效率，保障教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、教材选用原则1. 符合国家课程标准，体现素质教育要求，符合小学阶段学生的认知特点和发展需求。
2. 内容科学性、系统性、完整性，有利于提高学生的综合素质。
3. 结构合理，图文并茂，便于学生理解和记忆。
4. 版式美观，印刷质量高，便于教师教学和学生使用。
5. 价格合理，适合我校实际情况。
三、教材采购与发放1. 采购：教材采购由学校教务处负责，严格按照国家规定的教材目录进行采购，确保教材质量。
2. 发放：教材发放由教务处负责，按照班级、年级进行分配，确保教材及时发放到学生手中。
四、教材使用与管理1. 教师在使用教材过程中，要严格按照国家课程标准进行教学，不得随意增减教学内容和课时。
2. 教师应充分利用教材资源，结合学校实际情况和学生的特点，创新教学方法，提高教学质量。
3. 教师应注重教材的保管，避免教材丢失、损坏或污染。
4. 学生应爱护教材，不得随意涂改、撕毁或丢失教材。
5. 教务处定期检查教材使用情况，发现问题及时整改。
五、教材回收与更新1. 教材回收：学期结束后，由班主任负责收回教材，统一交至教务处。
2. 教材更新：教材更新由教务处负责，根据国家课程改革和学校教学需求，定期更新教材。
六、教材检查与评估1. 教务处定期对教材使用情况进行检查，对存在问题及时整改。
2. 学校成立教材评估小组，对教材内容、质量、适用性等方面进行评估，为教材更新提供依据。
七、教材奖惩制度1. 对教材使用过程中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 对教材使用过程中出现严重问题的教师，给予批评教育，情节严重的，按相关规定进行处理。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
通过以上制度的实施，我校将加强对循环教材的管理，提高教材使用效率，为提高教育教学质量提供有力保障。
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安县花荄镇中
教材循环使用管理制度
为了促进教科书循环使用，培养学生树立关爱他人，爱护图书，爱护公物的精神，养成勤俭节约、保护资源良好习惯；加强对国家资源、能源的节约和环境保护意识，即是利国利民的好事，又对构建节约型社会具有深远意义。
因此，学校根据上级领导部门的要求并结合本校的实际情况特制订教材循环使用制度：
一、成立教材循环使用领导小组：
组长：黄臣
副组长：于建军
成员：赵士铨刘小明艺体组全体教师年级组长各班班主任
二、循环使用教材科目：
《科学》、《美术》、《音乐》、《体育与健康》、《信息技术》
三、加大教育宣传，提高认识：
全校师生要确立循环使用教科书意识，学校将以教师会、家长会、学生会、出黑板报、举办主题班会等广方式，向教师、学生和家长宣传教科书循环使用的必要性和重要性，引导教师、学生、家长、社会各界人士确立教科书循环使用意识，争取他们理解和支持教科书循环使用工作。
四、具体措施
1、循环教科书登记制度
循环教科书登记由学校图书室负责，具体江莉老师负责，并纳入图书管理，本学期结束后，各班班主任要及时将各班学生手中要循环使用的教科书回收，回收后要做好清点工作，将损坏或严重污损的教科进行清理，将保存完好的教科书缴交江莉老师处进行登记造册。
逐本编号（教材类），以便授课教师集中领取和学生借阅。
2、循环教科书使用制度
用于循环使用的循环教科书在领取和借阅时必须完备手续：
①各班班主任在开学时向图书室按本班总人数的30%领取循环教科书，领取时，由班主任在借书清单
上签字，期末由班主任和学科教师组织学生按时集中归还，出现丢失或损坏严重不能再循环使用的书本，由班主任和授课教师组织学生按价赔偿。
②．各班班主任在发放新书和30%的旧课本时一定就妥善做好学生的思想工作，要让学生明确，这些
课本就是免费教材，每期期末要按时归还，班主任在发放时一定要注明那些同学领取的是旧书那些同学领取的是新书，在期末还书时对旧书质量要求可适当降低。
3、循环教科书管理制度
①．在使用期间循环使用的教科书由各授课教师负责管理，要教育学生使用循环教科书时要另备课堂笔记，用书时做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）。
如学生在用书期间人为损坏或污损则通知家长，说明情况，要求家长按原价赔偿。
学生使用的循环教科书，由学生自己保管，如丢失或损坏、污损不能再用，按图书室相关制度执行赔偿。
②．寒、暑假期间循环使用的教科书由图书室管理人员负责管理，要对学生循环用书进行一次全面的消毒、杀菌（用紫外线或红外线进行消毒），确保教科书的卫生安全。
4、循环教科书报废制度
学期结束，图书室要对破损的教科书要进行分类清理，能修补再用的要及时进行修补，不能修补使用的，要及时清理并登记上报教务处，核销后实施报废，及时更新，保证教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。
教务处要做好每学期教科书的订购工作，按照上年学生数的20%如实上报循环使用教科书的订购数量，用于循环使用教科书的补充和更新。
5、循环教科书责任追究制度
循环教科书循环使用工作实行“校长负责制”，由分管教学副校长分管，教务主任具体负责。
学校要将管理职责落实到部门，责任落实到专人，对不按时、按规定订购、发放、使用和回收的，或因循环教科书流失造成经济损失的，将追究有关领导和责任人的责任，并承担相应的经济损失。