中考语文专题复习：名著阅读

中考语文专题复习：名著阅读一、课标解读了解新课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。

新课程标准要求：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

”文学名著是对学生阅读状态的一种考察，考试目标主要为了解新课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。

对名著阅读的考查内容主要有：名著的名称、名著的作者、名著中的人物形象、精彩的故事情节、内容提要、对一些人物性格进行简要评析以及从作品中得到的启发等。

考题讲究开放性、灵活性、综合性，充分体现新课改的精神。

二、考点突破（一）考点梳理考点一：填写作家作品1．文学常识填空。

（1）“十年期盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

”这副对联可以概括_____________国作家莫泊桑的小说《_____________》的内容。

（2）承天寺如水的月色浸润着我们的心灵，“西北望，射天狼”的雄心沸腾着我们的热血，（人名）_____________ 啊，读着你的诗文，虽相隔千里，我们对你依然满怀敬意。

【温馨提示】这类考题考查的是考生对文学名著的了解情况，只作一些初步的考察，难度不大，主要考查所读过的名著作者信息、主要情节、回目或梗概、主要人物性格、字、绰号、典型语言和主要故事、与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等。

所以，对指定的名著要有所了解，不然的话就会主管领导，或者无从下笔。

【归纳总结】1．分类法。

作家按国籍分为中国和外国。

中国又分古代（1840年以前）、近代（1840～1919年）和现当代（1919年五四运动以后至今）。

中国的作家要弄清作者所在的朝代,外国的作家要弄清国别。

我国古代作家一般有字、号。

如我国唐宋八大家之一的苏轼,字子瞻,号东坡居士。

现当代作者一般有原名、笔名等。

如我国现代文学家鲁迅,原名周树人,笔名鲁迅。

还要弄清作家的生平经历、代表作品、作品风格、在文坛上的地位和重大贡献等。

2．网络法，如作家──作品──名句，形成网络。

3．表格法，对某一大类列表对照。

考点二：识辨真假2．下列有关名著的表述不恰当的一项是（）A．《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说。

B．《西游记》描写了一个奇幻的神话世界，作品中塑造的孙悟空号称美猴王和齐天大圣，他桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默，深深赢得了人们的喜爱。

C．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

D．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地的经历。

【温馨提示】判断题的优点就是能够在有限的篇幅中“镶嵌”进去更多的“知识点”，犹如超市中的货架，一个选项就是一个货架，一个货架上陈列着同类的许多货物。

本题涉及教材中出现的四部名著，以对名著中涉及的人物和故事情节的考查为主。

这类试题是名著考查中的“常规”题，也是历年的“保留项目”。

解决此类题目要“细心”，仔细核实题干中的作者、情节、人物性格等是否吻合，考查学生在平时的学习过程中是否真正“了解”了每册教材后的“名著导读”。

【归纳总结】概括名著要先弄清作者,然后概括作品的主要内容、写作背景、主要的人物形象、艺术的特色、对作品的各种评价等。

平时除积极阅读课标推荐的名著外，对名著改编的电影电视也要积极收看，借此可掌握书名、人物、情节等内容，以做到记忆清晰，积累丰富。

考点三：填写人物情节3．根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。

A．他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。

B．他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。

（1）A是_____________（人物），人物性格的主要特点是_____________。

（2）B是_____________（人物），与人物相关的一个故事情节是_____________。

【温馨提示】这类题目的主要内容是考查考生对文学作品中的主人公、性格特点、主要情节等的理解和评价。

解答这类考题，需要熟记名著的主要人物，弄清楚与人物相关的主要情节，注意不要张冠李戴即可。

【归纳总结】能体现文章中心的,是主要人物；起烘托作用的,为次要人物。

人物的性格特点应结合具体的故事情节来分析,不能一味贴标签。

课内读好《智取生辰纲》《范进中举》《童年》《小圣施威降大圣》《从百草园道三味书屋》《藤野先生》《香菱学诗》等节选课文，掌握好课文的特点，尽量向课外拓展，力争举一反三。

考点四：概述情节4．名著阅读题。

（1）《格列佛游记》中，“我”来到了大人国的皇宫，受到了王后的侏儒的哪些欺侮?（2）《水浒》中一直安分守己、隐忍退让的林冲最后被逼上了梁山。

请简要概括两个能反映林冲隐忍退让性格的情节。

【温馨提示】这道题要求考生概括《水浒》这部作品中的故事情节，做好此题有一定的难度，概述的前提是必须对作品的内容熟悉。

表达时要做到要点全面、语言简洁，要有人物、地点和事件，语言表达顺畅，不能脱离原著，另编故事。

【归纳总结】概述故事情节，要紧扣试题，要能抓住主要内容，语言要高度凝练。

长篇名著可用200—500字概括内容，一般用记叙的六要素来概括；短篇名著可用两三句话概括，也可以用短语概括标题，如《水浒传》里的“鲁提辖拳打镇关西”，这样方便记忆。

考点五：谈论看法5．名著阅读学习小组在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。

”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。

假设你也参加了讨论，请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。

【温馨提示】这是一道开放性试题，考查对小说中人物形象的理解和判断，谈出自己独特地阅读感受。

人物的性格特点是多元的,不同的事件表现的性情也不一样,人物的性格特点要与故事情节相匹配。

这种题强调的是言之有理，但要注意观点明确、语言简练。

答题时一要联系原著,不要以偏概全；二要选准角度,不要泛泛而谈；三要注意题干中的具体要求。

【归纳总结】平时多都赏析类的文章，吸取人家的一些精辟见解，充实自己；也可以试着写一些短小的评论性文章，以训练自己的思辨能力和语言表达能力。

考点六：创新综合6．（甲）（乙）两图是教材“名著导读”中的作品封面与插图，请你根据自己的阅读体验，写出它们的书名。

（甲）____________ （乙）____________ （2）“我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的”是插图（乙）作品中的女主人公对_____________（人名）说的话。

（1分）【温馨提示】本题特色在于借助图画这种形式考查名著。

这两幅图均在教材中出现过，学生比较熟悉。

本题还启迪我们在平时学习中时刻关注插图资源，使其真正成为语文学习的优质资源，学生也许就不会再在课文插图上“涂鸦”了。

【归纳总结】答题必须抓准题旨，认清题目的具体要求，选择恰当的方法，才能正确作答。

同时也启示我们：名著阅读题覆盖面广、综合性强，我们必须具备丰富的知识积累、较强的分析概括能力和过硬的文字表达能力。

而这些，都只有在广泛深入阅读名著的基础上，进行必要的思考与练习，才有可能获得。

（二）要点梳理1．方法与技巧方法一：对比阅读法把两个读物或同一读物中两个不同片段比较阅读，让学生对著作的诸多要素做出比较、评价。

动用默读、速读、精读等技巧。

方法二：浏览式阅读法叶圣陶先生曾说：“如果只注重精读，而忽略略读，功夫只作了一半。

”对于作品中的非重要情节，以快速阅读的方法浏览，随意获取一定的信息。

方法三：精读式阅读法对作品的重要细节，关键情节，话外之音，静心细读，慢慢品味体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句等，以获取一定的认知或情感体验。

方法四：创造性阅读法以发现新问题、提出新观点、新见解，从而有所创新为目的的阅读，阅读中绝不把原著奉为神圣，在精读和研读的基础上，勇于质疑，大胆创新。

方法五：圈点勾画阅读法可边读边做摘记，或作圈点、旁批，作卡片，写心得，改写等，逐渐养成良好的习惯。

2．失误与防范1．分析人物性格特点的误区：不是根据此文段概括人物性格，而是根据整部作品中人物的性格来作答；列举人物事例或言行很随意，不考虑与上文性格的一致性；不是紧扣事例与所归纳的性格的关系来分析。

2．简析作品语言特点的误区：不知用什么词来表述语言特点；把语言特点与写作特点相混淆；列举的具体语句与所摆出的语言特点不一致；语言贫乏，分析不到位。

3．简析作品的写作特点的误区：不是回答写作特点，而是人物性格；没有结合具体例句来分析；分析没有把写作特点与例句很好地结合在一起。

三、考点典题题型一：识记类1．阅读下面的文字，完成后面的问题。

他用所有的财富换来了一所坐落于小镇上的旧民宅。

他给这个居所取了一个风趣的雅号──荒石园。

他穿着农民的粗呢子外套，整日辛勤种植。

终于，百花争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建成了。

从此，他守着心爱的荒石园，不知疲倦地从事着独具特色的昆虫学研究，终于硕果累累。

材料中的“他”是，国人，代表作品是。

【解题思路】识记类主要考查文学常识，考查人物名称等。

这些题型归属死记硬背，难度系数最小，这是同学们胸有成竹的考题。

本题考查学生平时的阅读情况，平时应注意识记与积累。

参考答案：法布尔法国《昆虫记》题型二：概括类2．简答题（任选一题作答．．．．．．）。

（1）简述孙侦探敲诈祥子的经过。

（2）简述鲁滨逊经营巴西种植园的经过。

【解题思路】概括类主要考查概括能力，如概括选文的故事情节，概括选文中的人物性格等。

四大名著的章节标题都是比较齐整的韵文，很多命题者把视线投向这些蕴含着作者匠心和才气的标题设题，意在考查考生对与文章内容以及情节的理解。

此题考查香菱苦志学诗，课本中有所涉及，因而相对难度较小。

但考查中不排除考查课本中没有涉及的内容情节的概括，这就看考生的理解和概括能力了。

参考答案：示例一：曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。

祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。

孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。

示例二：鲁滨逊逃到巴西，尽所有财力购买了一片荒地。

他拟定了一个创业计划：头两年里种粮食，第三年种烟，同时购进大块土地，第四年种甘蔗。

鲁滨逊学会了当地的语言，还交了不少朋友，买了各种用具。

后来种植园大获成功。

【方法提炼】1．概括故事情节的方法是：谁，做什么。

即明确选段中的主人翁是谁，选段中最多笔墨是写他在做什么事。

再从文中找出关键词组组织语言，简洁、通顺地答题。

如《水浒传》中“林冲风雪山神庙”，就不能概括为“陆虞候在庙外躲雪”，也不能概括为“大雪压塌了林冲的草房”。