《沟通画图游戏》课件
沟通画图游戏
图-03
图-04
图-05
图-06
• 画图感受：
----对于听者而言
1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。 2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多 3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例） 4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对
祝大家快乐工作,快乐生活
了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？ 5）不善于从别人的提问中接收信息
----对说者而言： 1）要注意听众的兴趣所在 2）要对所表达的内容有充分的理解与了解 3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧 4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解
• 双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
沟通技巧-画图图形贴于写字板后； 2、人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间； 3、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。--单向沟通 4、描述第2图时，学员可以发问。--双向沟通 5、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
图-01
图-01
沟通游戏-画图(双向沟通比单向沟通更有效)ppt课件
4
游戏说明的道理
双向沟通比单向沟通更有效，双 向沟通可以了解到更多信息
精选
5
对听者而言
• 1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通 时，听的比说的着急
• 2）自以为是----认为自己做对了的人，比实 际做对了的人多 。
• 3）想当然----没有提问，就认为是（员工出 现的问题举例）
• 4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情 况下，为什么有人做对了，有人做错了？ 我们为什么不能成为作对了的人？！
• 5）不善于从别精选人的提问中接收信6息
对说者而言
• 1）要注意听众的兴趣所在 • 2）要对所表达的内容有充分的理解与了
解。 • 3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通
表达技 • 4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地
讲解
精选
7
双向沟通与单向沟通
画图训练-沟通中的障碍
规则
1、图形贴于写字板后 。 2、人只能站在板后，不可走出来，有30秒思 考时间！ 3、描述第1图时，台下学员只允许听，不许 提问。--单向沟通 ！ 4、描述第2图时，学员可以发问。--双向沟通 5、每次描述完，统计自认为对的人数和实际 对的人数。
精选
3
精选
[心理游戏]沟通游戏画图游戏
![[心理游戏]沟通游戏画图游戏](https://img.taocdn.com/s3/m/38d8b50826fff705cd170ad6.png)
画图游戏
规则：
1、图形贴于写字板后
2、人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间。
3、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。
--单向沟通
4、描述第2图时，学员可以发问。
--双向沟通
5、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
游戏说明的道理：
双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
----对听者而言：
1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。
2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多
3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）
4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！
实用文档
5）不善于从别人的提问中接收信息
----对说者而言：
1）要注意听众的兴趣所在
2）要对所表达的内容有充分的理解与了解
3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解
图形附文后
实用文档
实用文档。
沟通画图游戏课件
技术绘画人员：负责实际的绘画工作，将 创意转化为图像。
05
06
时间控制人员：负责监控时间，确保团队 在规定的时间内完成任务。
游戏流程与时间安排
流程 1. 游戏开始前，团队领导需要向全体成员明确游戏规则和任务。
2. 创意人员和技术绘画人员进行讨论，确定创意和构图。
游戏流程与时间安排
3. 技术绘画人员开始绘画，同时创意 人员可以提供更多的想法。
游戏改进建议
根据游戏结果和反馈，为游戏的改进提供建议。
CHAPTER 06
游戏扩展与应用
类似游戏的设计与开发
1 2
开发背景
沟通画图游戏作为一款以沟通为核心的游戏，其 设计初衷是帮助人们更好地理解和表达自己的想 法。
设计原则
类似游戏的设计应遵循趣味性、互动性、教育性 的原则，以吸引用户的兴趣和满足其学习需求。
游戏实施与引导
游戏引导与规则解释
引导语
在游戏开始时，使用简洁明了的语言向参与者介绍游戏的目的、 规则和流程。确保他们完全理解游戏规则和自己的角色。
示范
在游戏开始之前，为参与者示范如何进行游戏。这可以让他们了解 游戏流程，并清楚地看到游戏的规则。
解释规则
在游戏开始之前，确保每个参与者都理解游戏的规则。对于一些复 杂的游戏规则，可以在游戏开始前进行详细的解释。
3
可行性分析
通过分析市场需求、技术实现和成本等因素，确 定类似游戏的设计和开发是否可行。
游戏在团队协作中的应用
团队协作的重要性
在当今社会，团队协作已成为企业和组织成功的关键因素之一。
游戏对团队协作的促进作用
通过游戏的方式，可以培养团队成员之间的沟通、协作和创新能力 ，增强团队的凝聚力和合作意识。
沟通技巧游戏
沟通技巧游戏TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-一、画图游戏规则：1、培训师准备下面的两张图，2、培训师选择一位学员上来看第一幅图（其他人员不许看见）并描述给台下的学员听，台下的学员根据这位学员的描述，在纸上把图形画出来。
3、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。
--单向沟通4、培训师再请这位学员看第二幅图（其他人员同样不许看见），同样描述给台下的学员听，台下的学员根据这位学员的描述，在纸上把图形画出来。
5、描述第2图时，学员可以发问。
--双向沟通6、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
游戏说明的道理：双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
----对听者而言：1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。
2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了我们为什么不能成为作对了的人！5）不善于从别人的提问中接收信息----对说者而言：1）要注意听众的兴趣所在2）要对所表达的内容有充分的理解与了解3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解图形附文后二、数字传递游戏步骤：1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员（如果参训学员较少，可以只分一组）；2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则3、游戏规则：1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达（此队员前面的队员不允许回头看），通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3）比赛进行三局（数字分别是0、900、），每局休息1分15秒。
沟通画图策划方案(体验式沟通)
沟通画图（体验式沟通）一、游戏规则：1、图形贴于写字板后；2、每位参赛选手有30秒的时间熟悉图画；3、讲解图画。
第一位参赛选手讲解第一、三张图画。
第一张图不允许进行沟通。
第三张图允许相互沟通。
第二位选手解读第二、四张图，第二张图不允许沟通，第四张图允许相关沟通。
4、每一位参赛选手只有五分钟的时间，从熟悉图片，到最后描述结束。
（设置专人进行时间把控）5、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
（设置专人进行统计）6、参赛者本人所画不参与最后的数字统计。
7、参加人员：XXX、XXX。
二、流程设置1、讲解游戏规则2、游戏预热3、游戏开始4、每一位参赛人员结束后，统计好数据。
5、 PPT展示四幅画。
6、公布统计数据7、给予获胜者颁发礼品8、请参赛选手发表感言9、开放三个名额给予参与者，分享自己的收获。
10、热烈的掌声送给自己，感谢自己能够跟上时代的额步伐，积极的参与体验式的沟通当中来。
三、统计表图4 统计认为画的对实际画的对四、图画五、实际操作遇到的问题通过本次沟通画图，我发现有如下不足1、针对规则描述不清晰，没有让参赛者与参与者听清楚规则，如，第一幅画不可以进行沟通，第二幅画可以进行沟通。
解决措施：通过举例的方式，让大家在游戏开始前充分的了解游戏。
2、大家的参与热情不大，原因如下：A、大家已经习惯了之前的有人在上面讲，下面的人听，突然让大家参与这种体验式沟通，大家尚有一些犹豫。
B、公司的体制，让大家没有放开。
C、激励措施不够，没有充分的调动大家参与的积极性。
解决措施：游戏开始前进行一定的预热，引导大家放轻松。
当然企业的领导在场的时候更要引导大家放轻松，免得因为领导在，导致气氛不好。
举例：今天在座的，有我们的项目专员，部门主管，总监，策划，总经理。
但是现在，请忘记你们的职位，从现在起，大家都互相称呼对方为同学。
策划部XXXXX2014XXXX。
《沟通游戏二》课件
2
游戏流程
确定话题，进行角色扮演，分析讨论，达到沟通目的。
3
游戏目标
通过游戏，培养和提高沟通技巧，增强团队协作和解决问题的能力。
沟通技巧
主动倾听和反馈
了解对方在说什么，表达自己的观点和评价，保持 开放和理解的态度。
有针对性问题
向对方询问有关话题的具体问题，引导对话和思考。
清晰明确的观点
通过简明易懂的表达方式，确保对方准确理解自己 的意见和想法。
2 影响团队协作
评估沟通游戏对团队合作 和协调能力的提升效果。
3 识别改进空间
总结游戏中存在的问题和 需要改进的方面，寻找解 决方案。
结论
沟通游戏的价值
沟通游戏可以提高沟通技巧，促进团队协作，增强 问题解决能力。
推广和应用建议
根据实际情况和具体需求，选择合适的沟通游戏， 并全面思考与评估游戏效果。
适当的语气和语态
合理运用语调、语速、语态等语言因素，同时遵守 社交礼仪和文化习俗。
游戏经验分享
成功案例
举例具有实际意义和学习价值的沟通游戏实践，总结经验和教训。
失败案例
从失败中汲取教训，避免类似错误再次发生。
总结经验
总结并分享不同类型游戏的经验、方法和关键成功因素。
游戏效果评估
1 影响沟通技巧
评估沟通游戏对个人和团 队沟通技巧的提升效果。
沟通游戏二 PPT课件
本课程将介绍沟通游戏二的玩法、规则、沟通技巧和经验分享，以及游戏对 团队协作的影响和改进空间。
简介
回顾沟通游戏一
总结游戏一的经验，理解沟通游戏的基本意义。
需要沟通游戏吗？
掌握优秀的沟通技能是当下职场和生活中最为基础和重要的技能之一。
拓展培训游戏画图游戏
画图游戏
游戏名称：画图游戏
形式：一人板后描述，其他学员根据描述画图
类型：沟通技巧
时间：20分钟
道具：画在纸上的图形、写字板
场地：空地
活动目的：训练团队沟通技巧(领导指令传达技巧、下属领悟指令的能力)
操作程序：
第一阶段
1、图形贴于写字板后。
2、人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间。
第二阶段
1、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。
--单向沟通
1、描述第2图时，学员可以发问。
——双向沟通
2、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
关键之处描述清晰易懂
活动分享
双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
----对听者而言：
1）认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。
2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多
3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）
4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！
5）不善于从别人的提问中接收信息
----对说者而言：
1）要注意听众的兴趣所在
2）要对所表达的内容有充分的理解与了解
3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技
巧
4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
➢ ----对说者而言： 1）要注意听众的兴趣所在 2）要对所表达的内容有充分的理解与了解 3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧 4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解
• 双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
沟通技巧-画图游戏
永乐片区:陈厚辉
《沟通画图游戏》
游戏规则
规则如下：
1、图形贴于写字板后； 2、人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间； 3、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。--单向沟 通 4、描述第2图时，学员可以发问。--双向沟通 5、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
《沟通画图游戏》
图-01பைடு நூலகம்
《沟通画图游戏》
图-01
《沟通画图游戏》
图-03
《沟通画图游戏》
图-04
《沟通画图游戏》
图-05
《沟通画图游戏》
图-06
《沟通画图游戏》
• 画图感受：
➢ ----对于听者而言
1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。 2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多 3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例） 4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对
《沟通画图游戏》
祝大家快乐工作,快乐生活
《沟通画图游戏》